[中文学习]过去式课件

一般过去式专项课件欢迎来到一般过去式专项学习课程！本课件专为初中及高中阶段的中文学习者设计，旨在帮助同学们全面掌握一般过去式的用法课程内容涵盖基础概念讲解、实用句型分析以及丰富的互动练习，让学习变得更加生动有趣课程目标掌握一般过去式概念和区分现在式与过去式基本用法通过对比分析，准确识别和运深入理解一般过去式的定义、用不同时态，避免混淆使用构成规则和使用场景，建立清晰的语法概念框架熟练运用于交流与写作课程结构预览理论讲解例句分析10页深入讲解8页精选例句•基本概念介绍•典型句型展示•语法规则详解•结构分析讲解•使用场景分析•语境应用说明练习互动10页互动练习总结测试•基础训练题目10页巩固评估•综合应用练习•小组合作活动应用拓展8页实用扩展误区解析•生活场景应用4页易错点分析•文化背景介绍•高级用法讲解什么是一般过去式？定义解析功能作用一般过去式是用来表示过去某个一般过去式主要用于叙述过去发时间点发生的动作或存在的状态生的事件、描述过去的经历或状的语法时态它描述的是已经完态无论是讲故事、回忆往事，成的事件，与现在时间没有直接还是报告已完成的工作，都需要联系这种时态在日常交流中使运用一般过去式掌握这一时态用频率很高，是英语语法学习的对提升语言表达能力至关重要重要基础使用场景常见于日记写作、新闻报道、历史叙述、个人经历分享等场合当我们需要告诉别人昨天做了什么、上周去了哪里、去年发生了什么事情时，就要使用一般过去式来准确表达一般过去式基本用法动作已发生且已完成表示在过去某个时间点完成的动作，强调事件的完结性例如我昨天写完了作业中的写完就体现了动作的完成性状态存在于过去描述过去某个时间段内存在的状态或情况比如他小时候很害羞表达的就是过去的状态特征，与现在可能不同常与特定时间状语搭配通常需要配合明确的过去时间状语使用，如yesterday、lastweek、ago等，这些词汇帮助明确事件发生的时间范围过去式现在式VS现在式特点过去式特点现在式主要描述当前正在发生的动作、习惯性行为或普遍真理过去式专门用于描述已经发生并完成的动作或过去存在的状态它与说话时间有直接关系，表达的是现在的状态或正在进行的活它与现在时间断开，强调事件的历史性和完结性动例句I playedbasketball yesterday.（我昨天打了篮球）例句I playbasketball everyday.（我每天打篮球）这里这里明确表示动作发生在过去，与现在没有直接联系表达的是习惯性动作，具有延续性和重复性特征常用时间状语Yesterday Last week/year...ago具体年份表示昨天，是最常用的表示上周/上年，用于表示...之前，如two如in2000,in1995过去时间状语例描述较长时间段内的过hours ago（两小时等，明确指出事件发生He leftyesterday.去事件前），three days的具体年份（他昨天离开了）ago（三天前）一般过去式句型肯定句——使用要点实例演示动词必须变成过去式形式，时间状语通常置于句句型结构I playedsoccer yesterday.（我昨天踢了足末注意动词过去式的变化规则，规则动词加-主语+动词过去式+其它成分这是一般过去式球）在这个例句中，I是主语，played是动ed，不规则动词需要特别记忆肯定句语序与现肯定句的基本框架，所有肯定句都遵循这个结构词过去式，soccer是宾语，yesterday是时在时相同，只是动词形式发生变化规律间状语She visitedher grandmotherlast weekend.•主语执行动作的人或物（她上周末看望了奶奶）这个句子完整体现了过去式肯定句的结构特点•动词过去式表示动作的词汇•其它成分宾语、状语等补充信息否定句结构句型公式主语+did not+动词原形+其它实例分析She didntwatch TVlast night变化规则动词恢复原形，加助动词did not一般过去式否定句的构成需要借助助动词did和否定词not重要的是，当使用did not（缩写为didnt）时，主要动词必须恢复原形，因为时态信息已经由助动词did承担例如She didntwatch TVlast night.（她昨晚没有看电视）这里watch保持原形，而不是watched疑问句结构一般疑问句Did+主语+动词原形+其它？例Did you go to schoolyesterday特殊疑问句疑问词+did+主语+动词原形？例Where didyou goyesterday回答方式Yes,主语+did./No,主语+didnt.动词过去式规则变化规则动词1典型例词walk→walked（走），play→played（玩），work→worked（工作），直接加-edhelp→helped（帮助）大部分动词直接在词尾加-ed构成过去式这是最常见的变化规律，适用于绝记忆技巧大多数英语动词这类动词变化最简单，只需在动词原形后直接添加-ed即可建议通过大量练习来熟练掌握规则动词发音要点[t]音结尾[d]音结尾[ɪd]音结尾当动词词尾为清辅音时，-ed读作[t]当动词词尾为浊辅音或元音时，-ed读作当动词词尾为[t]或[d]音时，-ed读作音这种发音清脆短促，常见于以p、[d]音这种发音相对柔和，声带需要振[ɪd]音，形成额外音节这种情况下过去k、f、s、sh、ch等音结尾的动词动式比原形多一个音节例词worked[wɜːkt]，helped例词played[pleɪd]，opened例词wanted[ˈwɑːntɪd]，needed[helpt]，asked[ɑːskt]注意发音时舌[ˈoʊpənd]，called[kɔːld]发音时舌[ˈniːdɪd]，decided[dɪˈsaɪdɪd]发音尖轻触上齿龈，气流冲出形成清脆的[t]尖位置与[t]音相同，但声带振动产生浊时要清楚地读出这个额外的音节音音效果动词过去式规则变化特殊2拼写以e结尾加-d辅音+y结尾变化当动词以不发音的e结尾时，以辅音字母+y结尾的动词，只需加-d即可例需将y变为i再加-ed例live→lived，study→studied，hope→hoped，try→tried，carry→carriedarrive→arrived元音+y结尾不变以元音字母+y结尾的动词，直接加-ed例play→played，stay→stayed，enjoy→enjoyed以辅音双写结尾添加-ed双写规则以单个元音字母+单个辅音字母结尾的重读闭音节动词，需要双写末尾辅音字母再加-ed典型例词stop→stopped，plan→planned，prefer→preferred，admit→admitted记忆口诀单元音，单辅音，重读音节要双写这个规律帮助学生准确掌握此类动词的过去式变化注意事项必须同时满足三个条件单元音、单辅音、重读音节缺少任何一个条件都不需要双写不规则动词变化介绍变化特点学习策略不规则动词的过去式变化没有固建议按照变化模式分类记忆，定规律，每个词都有其独特的变如原形与过去式相同（put-化形式这类动词数量虽然不put）、完全改变（go-多，但都是日常生活中的高频词went）、部分改变（bring-汇，必须通过反复记忆来掌握brought）等通过归类学习可常见的不规则动词大约有200个以提高记忆效率，减少学习负左右担重要性说明不规则动词虽然变化复杂，但在英语中使用频率极高像be、have、do、go、come等都是基础词汇，掌握它们的过去式变化对提升英语水平至关重要常用不规则动词表一原形过去式中文意思例句see saw看见I sawa movieyesterday.eat ate吃She atelunch atnoon.run ran跑He ranto schoolthismorning.sing sang唱歌They sangsongs at theparty.swim swam游泳We swamin thelake lastsummer.drink drank喝I drankwater afterexercise.ring rang响铃The bellrang at8oclock.begin began开始Class beganon timetoday.win won获胜Our teamwon thegame.fly flew飞The birdflew awayquickly.常用不规则动词表二do→did表示做的意思例I did my homeworklast night.（我昨晚做了作业）这个动词在疑问句和否定句中也作为助动词使用find→found表示找到的意思例She foundher keysin thebag.（她在包里找到了钥匙）这个动词强调寻找的结果give→gave表示给予的意思例He gave me a book yesterday.（他昨天给了我一本书）常用于表达赠送或提供的动作常用不规则动词表三sit→sat write→come→wrote came表示坐下的动作例We sat表示书写动作表示来的动作in the park for例She wrote例They cameanhour.（我们a letterto herto visitus last在公园里坐了一friend.（她给朋week.（他们上个小时）友写了一封周来看我们）信）leave→left表示离开例Ileft homeat7AM.（我早上7点离开了家）肯定句练习一练习说明根据括号内的提示，将动词变为正确的过去式形式，完成下列句子注意动词的规则变化和不规则变化，确保时态使用准确练习题目She go to the park last weekend.正确答案She went to theparklast weekend.（她上周末去了公园）•They playbasketball yesterday.•I read abooklast night.•He buya newcar last month.答案解析played（规则动词）、read（不规则动词，过去式与原形拼写相同但发音不同）、bought（不规则动词）通过这些练习可以巩固不同类型动词的过去式变化否定句练习一练习题目He notgo to theparklast weekend.将括号内容改为否定句形式正确答案He didntgoto theparklast weekend.（他上周末没有去公园）解析要点使用助动词did的否定形式didnt，主动词go保持原形这是过去式否定句的标准结构延伸练习尝试将更多肯定句改为否定句，加深对句型结构的理解疑问句练习一练习题目完整问句Did yousee themovie last nightDid yousee themovie lastnight•补充完整疑问句（你昨晚看电影了吗？）•给出肯定和否定回答否定回答肯定回答No,I didnt.（不，我没看）Yes,I did.（是的，我看了）句型转换训练肯定句I watchedTV yesterday.否定句I didntwatch TVyesterday.疑问句Did youwatch TVyesterday句型转换是掌握一般过去式的重要练习方式通过在肯定句、否定句和疑问句之间进行转换，学生可以深入理解各种句型的结构特点和变化规律练习时要注意肯定句中动词用过去式，否定句和疑问句中用助动词did，主动词恢复原形这种反复练习有助于培养语感，提高语法运用的准确性和流畅性过去式在真实生活中的应用日记写作讲故事场景新闻采访写日记是练习过去式的最佳方式之一无论是口头叙述还是书面写作，讲故事新闻报道和采访中经常需要描述已发生记录每天发生的事情时，自然需要使用都需要大量使用过去式故事中的情节的事件，询问过去的经历和感受，这些一般过去式来描述已经完成的活动和经发展、人物行为都发生在过去都离不开一般过去式的运用历例Once upona time,there liveda例The reporterasked:What did例Dear Diary,Today I woke upkind girl.She helpedeveryone inher you do whenyou heardthe newsearlyand had breakfast with my villageand mademany friends.（从The witnessreplied:I calledthefamily.Then I went to school and前，有一个善良的女孩她帮助村里的police immediately.（记者问当你learned manyinteresting things.每个人，交了很多朋友）听到这个消息时你做了什么？目击者回（亲爱的日记，今天我起得很早，和家答我立即报了警）人一起吃了早餐然后我去了学校，学到了很多有趣的东西）典型例句解析一例句展示I visitedmy grandmalast Sunday.结构分析主语I+动词过去式visited+宾语my grandma+时间状语last Sunday语境理解表达过去特定时间的探访行为这个例句完美体现了一般过去式的典型用法visited是动词visit的过去式，表示探访行为已经完成last Sunday明确指出了动作发生的具体时间，这是过去式句子的重要特征在实际使用中，这种句型可以灵活变化I visitedmy friendyesterday./She visitedthe museumlast week.通过改变主语、宾语和时间状语，可以表达各种不同的过去经历典型例句解析二例句分析语法要点They didntfinish their使用助动词didnt（did nothomework.这是一个典型的的缩写形式），主动词finish过去式否定句，表达了学生们保持原形这体现了过去式否没有完成作业这一过去的事定句的标准结构模式实实用性说明这类表达在日常生活中非常常见，用于描述过去没有完成的任务或没有发生的事情掌握否定句结构对提升表达能力很重要典型例句解析三疑问句结构Did Tomcall youyesterday成分分析助动词Did+主语Tom+动词原形call+宾语you+时间状语yesterday功能作用询问过去是否发生了某个具体行为这个疑问句展示了过去式一般疑问句的标准格式注意动词call使用原形，因为时态信息已经由助动词did承担这种问句在日常交流中使用频率很高，用于询问过去的行为或事件类似的疑问句还有Did yousee themovie/Did shecome to the party/Did theyfinish theproject掌握这种句型对提升口语交流能力非常重要关于的用法was/were人称现在式过去式例句I amwas I was happyyesterday.He/She/It iswas Hewas sicklast week.You/We/They arewere Wewere athome.be动词的过去式变化是英语语法中的重要内容was用于第一人称单数I和第三人称单数he/she/it，were用于第二人称you和复数形式we/they这种变化规律需要熟记be动词过去式主要用于描述过去的状态、身份、位置等例如The weatherwassunny yesterday.（昨天天气晴朗）They werestudents fiveyears ago.（五年前他们是学生）掌握was/were的用法对完整理解过去式系统至关重要句型结构was/were肯定句结构主语+was/were+其它成分•Iwastired afterwork.•They wereexcited aboutthe trip.•The bookwas interesting.否定句结构主语+was/were+not+其它成分•I wasntwas notready forthe test.•They werentwere notat school yesterday.•The moviewasnt verygood.疑问句结构Was/Were+主语+其它成分？•Was shehappy withthe result•Were youatthemeeting yesterday•Was theweather nicelast weekend过去时间状语表yesterday昨天最常用的过去时间状语last上个...last week,lastmonth,last yearago...以前two daysago,three yearsagoin在某年in2010,in1995,in thepast掌握各种时间状语的用法对正确使用一般过去式至关重要yesterday表示昨天，可以单独使用也可以与morning、afternoon、evening搭配last系列词汇表示上一个，如lastnight（昨晚）、last summer（去年夏天）ago表示...之前，放在时间段后面，如five minutesago（五分钟前）具体年份前用介词in，如in2020（在2020年）还有其他常用表达the daybefore yesterday（前天）、just now（刚才）、once upona time（从前）等区分一般过去式与现在完成时一般过去式特点现在完成时特点强调动作发生的具体时间，与现在时间完全断开通常伴有明确强调过去动作对现在的影响或结果，时间概念模糊常用的过去时间状语，如yesterday、lastweek等already、just、ever、never等词汇例句I visited Beijing lastyear.（我去年去了北京）这里强例句I havevisitedBeijing.（我去过北京）这里强调的是调的是去年这个具体时间点发生的行为经历和对现在的影响，而非具体时间•动作完全发生在过去•过去动作，现在影响•有明确时间界限•时间界限模糊•与现在无直接联系•与现在有密切联系对话练习一学生AWhat didyoudolast weekendI went tothemovies withmy friends.We watcheda reallyexciting actionfilm andhad popcorn.After that,we walkedaroundthe shoppingmall andbought someclothes.学生BThat soundsfun!I stayedat homeand helpedmy motherclean thehouse.Then Ifinished myhomework andreadabook.In theevening,my familycookeddinner together.对话延续Both studentspracticed usingpast tensenaturally whilesharing theirweekend experiences.This typeof conversationhelps studentsapply grammarinreal communicationsituations.课文改写实训改写结果改写过程Tom gotup at7AM yesterday.He原文展示将现在时动词逐一改为过去式brushed histeeth andhad breakfast.Tom getsup at7AM everyday.He gets→got,brushes→brushed,Then hewent toschool bybus.Atbrushes histeeth andhas breakfast.has→had,goes→went,school,he studiedmath andEnglish.Then hegoes toschool bybus.At studies→studiedschool,he studiesmath andEnglish.分组活动分组准备剧本创作将班级分成4-5人小组，每组选择一个小组成员共同编写短剧剧本，确保对话主题，如昨天的校园生活、上周末的中大量使用一般过去式，情节要生动有家庭活动等趣展示评价排练演出各组轮流表演，其他同学观看并评价语3分配角色，进行排练，注意语音语调和法使用的准确性过去式的准确使用生活实际运用举例旅游经历分享购物体验描述描述旅游经历时需要大量使用过去购物后与朋友分享经历时常用过去式例如Last summer,I式例如Yesterday I wenttraveled toShanghai.I visitedshopping atthe mall.I boughtathe OrientalPearl Towerand newjacket andsome books.took manyphotos.The foodThe salespersonwas verywasdelicious andthe peoplehelpful andgavemea discount.were friendly.这种表达在实际生这类对话在日常生活中经常出现活中非常实用工作汇报场景向上级汇报已完成的工作时必须使用过去式例如Lastweek,I finishedtheproject report.I contactedthree clientsand scheduledtwomeetings.The presentationwent verywell.这种表达在职场中不可或缺听力训练听力材料播放包含过去式的短对话或故事，学生需要仔细辨听过去式动词的使用动词识别要求学生识别听到的过去式动词，并写出相应的原形答案核对核对答案，解释易错的动词变化，强化正确发音口语表达提升技巧早晨活动Iwokeup at6:30AM.I brushedmy teethand washedmy face.Then Ihadbreakfastwithmy family.学校生活I walkedtoschooland metmy friends.We hadmath classfirst,then English.During lunchbreak,we playedbasketball.下午时光After school,Iwenttothelibrary anddidmyhomework.I readsome interestingbooks aboutscience.晚间安排In theevening,I helpedmy mothercook dinner.We watchedTV together and Iwenttobed at10PM.写作短文训练写作主题My LastHoliday文章结构开头-经历-感受-结尾写作要求3至少五句话，正确使用过去式写作练习是巩固一般过去式的有效方法学生需要用至少五句话描述自己的假期经历，要求包含不同类型的过去式动词示例作文Last winterholiday,I visitedmy grandparentsin thecountryside.I helpedthem feedthe chickensand watertheplants.We cookedtraditional foodtogetherandI learnedmany recipes.I alsoclimbed themountain behindtheir houseandsaw beautifulscenery.It wasa wonderfuland unforgettableholiday.典型易错点一动词原形误用-ed拼写遗漏常见错误I gotoschool常见错误She playyesterday.正确形式I basketball lastweek.正确wenttoschoolyesterday.形式She played学生经常忘记将动词变为过去basketballlastweek.规则式形式动词必须加-ed后缀改正方法建立时间意识，看到过去时间状语就要想到使用过去式多做动词变化练习，形成条件反射典型易错点二记忆混淆常见错误I bringedmy bookyesterday正确形式I broughtmy bookyesterday记忆技巧分类记忆，制作卡片，反复练习不规则动词的记忆确实是学习难点建议按照变化模式分类完全不变类（put-put）、元音变化类（sing-sang）、完全改变类（go-went）等制作动词卡片，正面写原形，背面写过去式，利用碎片时间反复记忆还可以编顺口溜帮助记忆，如ring rangrang，sing sangsang通过大量阅读和听力练习，在语境中强化记忆效果，逐步形成语感典型易错点三was误用情况were误用情况正确用法规则错误You wasat homeyesterday.错误I weretired afterwork.She was用于I,he,she,itThey washappy aboutthe news.were mybest friend.were用于you,we,they问题分析将was用于复数主语或第二问题分析将were用于单数主语，同样记忆口诀单数was，复数were，you人称you，违背了was/were的使用规是人称和数的搭配错误用were要记住则课堂小游戏分组竞赛动词卡片接龙故事将班级分成若干小组，准备原形动词卡片，学每人用过去式说一句话每组轮流回答过去式相生抽取后快速说出过去接续故事，要求逻辑连关问题，答对得分式，考验反应速度贯且语法正确奖励机制表现优秀的小组和个人获得奖励，激发学习积极性快速问答练习教师提问What didyou eatfor breakfast学生回答A•Where didyougolast SundayIate breadand milkfor breakfast.•Did youwatch TVyesterday•When didyou finishyour homework学生回答B即时反馈Iwenttothepark withmyfamilylast教师立即纠正错误，强化正确表达Sunday.文化拓展中西叙事时间比较英语时间线特点英语注重时态的精确性，严格区分过去、现在、未来过去式必须与过去时间状语配合使用，体现了西方文化对时间顺序的重视中文时间表达中文更多依靠时间词汇和语境来表达时间概念，动词本身不发生变化如昨天我去学校和今天我去学校中的去形式相同学习启示理解中西语言差异有助于更好地掌握英语时态中国学生需要培养英语的时态意识，注意动词形式的变化。