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《雷雨》讲稿大家好！很高兴和大家一起学习戏剧名篇《雷雨》本堂课我们有三个主要内容第一部分内容是学习剧本文学有什么用？如何鉴赏剧本文学？第二部分内容是如何从戏剧冲突入手，迅速把握戏剧作品的内容？第三部分内容是如何从戏剧冲突入手，深入分析戏剧人物形象？第一部分和第三部分由老师主讲，第二部分主要由同学自学完成第一部分那么我们先讲第一部分内容我曾经也疑惑过，像我们这种一辈子都难看几次戏剧的人，学戏剧有什么用？其实，学习戏剧有大用往大里说，它可以教你读懂人生，这就是所谓的人生入戏；往小里说，它可以教你如何欣赏影视作品戏剧和影视作品虽然有所不同，但是他们都是表演艺术，本质上是相通的很多同学喜欢在假期三五个朋友一起去看电影，看完电影后大家免不了要评论一番也有很多女同学假期喜欢追剧，回到学校后三五个人聚在一起评论剧的优劣那么我们到底该如何评论一部影视作品呢？今天老师将以《雷雨》为例，教大家一种欣赏影视作品基本方法欣赏影视作品时，有人关注角色和演员，或看颜值，或看演技，有人关注台词和对白，有人关注特效和画面，也有人关注主题和思想老师认为，欣赏影视作品最好的切入点是戏剧冲突这里大家要掌握本堂课的一个核心概念什么是戏剧冲突呢？戏剧冲突是指戏剧中人与人之间的矛盾关系、人的内心矛盾以及人与环境的矛盾（概念）从概念上看，戏剧冲突有三种形式，即人与人之间的冲突、人物内心的冲突以及人与环境的冲突（表现形式）戏剧冲突是构成戏剧情节的基础，是展现人物形象，揭示作品主题的重要手段（功能）戏剧理论界有一种观念，认为戏剧的本质是冲突，没有冲突就没有戏剧因此，抓住了戏剧冲突，就抓住了戏剧文学的核心好的，到这里第一部分就讲完了这一部分我们主要探讨了两个问题，一是学习戏剧有什么作用？二是鉴赏戏剧文学的基本方法是什么？第二部分接下来，我们进入第二部分内容，如何通过戏剧冲突切入，迅速把握《雷雨》的内容这一部分主要由同学们自主学习完成《雷雨》被誉为中国现代话剧成熟的里程碑，是被翻译成各国语言文字最多的中国话剧《雷雨》面世后，不同时期的评论家、观众对剧中的人物都做过各种各样的阐释比如说，有人认为周朴园是个虚伪的人，但也有人认为他是个真实的人在这里老师先不做定论，我希望同学们在读完作品，学完本课后，能够有理有据地发表自己的观点我们粤教版必修5只是节选了《雷雨》第二幕的一部分,因为整部剧总共是四幕，不长，老师要求大家先自行阅读完整部剧，读完之后将该剧所有的人与人之间的戏剧冲突写出来同学们只有对作品有了整体把握之后，才能更加全面地理解作品中的人物这里对大家有个提示，我们刚才讲到戏剧冲突有三种表现形式，一是人与人之间的矛盾冲突，二是人物自身内心的矛盾冲突，三是人与环境的矛盾冲突这里只要求大家先通过把握人与人之间的矛盾冲突来实现对作品的整体把握大家完成这个任务后，我们再进入下一个主题如何从戏剧冲突切入，分析人物形象第三部分同学们，我们进入第三部分，如何从戏剧冲突切入，分析人物形象我们先检查一下同学们自主学习的情况读完整部作品后，我们发现，整部《雷雨》至少写了16对人与人之间的戏剧冲突明确
1.鲁贵与四凤的冲突；
2.鲁贵与鲁大海的冲突；
3.鲁贵与侍萍的冲突；
4.鲁贵与繁漪的冲突；
5.四凤与周冲的冲突；
6.鲁大海与周冲的冲突；
7.周朴园与繁漪的冲突；
8.周朴园与周冲的冲突；
9.周朴园与周萍的冲突；
10.周朴园与鲁大海的冲突；
11.周朴园与侍萍的冲突；
12.周萍与繁漪的冲突；
13.周萍与四凤的冲突；
14.周萍与周冲的冲突；
15.周萍与侍萍的冲突；
16.周萍与大海的冲突每一对冲突都有相应的情节作为支撑，每一对冲突都有多种功能，或塑造人物、或推动情节，或表现主题本堂课我们主要探索如何从戏剧冲突切入，分析人物形象著名现当代文学史家陈思和先生说，判断一篇文学作品水平的高低有一条重要的标准，即作品对人性刻画的深度和人性所展示的丰富度从这点上看，《雷雨》绝对是世界级的作品《雷雨》里的人物都极其丰富，对人性的刻画也极具深度以周朴园为例，周朴园在任何一对戏剧冲突中都表现出了丰富性和复杂性比如，在对待周萍、周冲上，他既表现出封建家长的专制性一面，也表现出了其作为父亲对儿子的怜爱的一面大家可以研读周朴园和周萍、周冲的对白，细细体会一下在周朴园其他人几个角色构成的戏剧冲突上，也都表现了周朴园的复杂性这节课我们以周朴园与鲁侍萍这对戏剧冲突为例，从人与人之间的冲突、人物自身内心的冲突以及人与环境的冲突这三种表现形式，重点剖析一下周朴园在分析周朴园时，我们一定会面临一个问题周朴园到底是不是真的爱鲁侍萍？下面我从文本出发，谈谈我的分析三十年前，周朴园和鲁侍萍是相爱的注意是相爱，而不是有些文学评论分析的那样，认为周朴园作为地主家的大少爷欺负一个Y鬟有何证据呢？《雷雨》中写到，这三十年来，周家从南搬到北，但是家具都保留着，家里面的布置都是按照侍萍喜欢的样子摆设我们先不讨论周朴园这一行为的内在心理是什么，但至少我们可以得到这么几点信息侍萍是在周家光明正大地给周朴园生孩子，有自己的房间，按照自己喜好布置房间而且作品交待周萍28岁，鲁大海27岁，从这可以推出，周朴园和鲁侍萍至少同居了3年，生了两个孩子，这就绝对不是一个地主少爷欺负或诱惑一个Y鬟的关系了另外，我们从周朴园和周冲的对白以及周朴园和繁漪的对白我们可以知道，周朴园他年轻的时候到德国留学过由此，可以推断周朴园受西方思想的影响，具备一定平等自由的观念这也为他能跟侍萍超越身份地位而相爱提供了另一条证据从这一段的分析中，我们得出一个结论，周朴园和鲁侍萍在当年是真心相爱的这段爱情甚至对周朴园造成了刻骨铭心的影响这种刻骨铭心直接影响了周朴园后面的两段婚姻第一段婚姻周朴园娶了一位“有钱有门第的小姐”，可这位“有钱有门第的小姐没有留下名字，没有留下子女就去世了，我们可以推断她的婚后生活是很不幸的第二段婚姻是跟繁漪，繁漪说自己“十几年来（周朴园）像刚才一样的凶横，把我渐渐磨成了石头一样的死人”，以至于她说自己是一个等着进棺材的人从这两个女人的遭遇中我们可以推断出周朴园是个曾经沧海难为水的人同学们听到这里可能会提出质疑，既然如此相爱，那为何又要把鲁侍萍赶走呢？是谁要把侍萍赶走呢？或许我们可以从鲁侍萍的话中找到一点线索第二幕中鲁侍萍说“三十年前，过年三十的晚上我刚生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出走，要我离开你们周家的门“我们注意这段话称谓的变化，第一个地方用的是“你”，第二个地方用的是“你们二可见要赶走侍萍的不是周朴园，至少不只是周朴园，而是周家的人那周家为什么要赶走侍萍呢？这就涉及到一个婚姻制度的问题了封建的婚姻制度讲究门当户对周家人要给周朴园娶一个“门当户对有钱人家的小姐二周家人可以容许侍萍跟周朴园相爱、生子，做周朴园的小妾，但不容许侍萍做周朴园的正妻我们可以推断，如果侍萍满足于做一个小妾，那么周家人是不会把她赶走的可是侍萍的性格决定了她不愿意接受这个待遇第一幕中四凤对鲁贵说“妈不像您，见了钱就忘了命”，“妈是个本分人，念过书，讲脸:第二幕周朴园也说“你的性情好像没有大改二侍萍甚至撕掉了周朴园送的支票，拒绝了周朴园一切经济和物质上的补偿从这些地方我们可以推断，侍萍是个有情感追求的人，是个宁折不弯的人，她或许不愿意和人分享她和周朴园的爱情，最终被周家赶出了门或许有人会问，既然周朴园和侍萍是真心相爱，他为什么不阻止这一切？这就恰恰体现出周朴园复杂性其实，周朴园只是个大少爷，他上面还有当家的老爷，在那样的一个封建家庭了，他是无能为力的我们可以从周萍和周冲在周朴园面前的状态推断出周朴园当时在家里的处境当然，周朴园在这段爱情悲剧中就没有责任了吗？也不是，他至少在这件事中他表现出了软弱的一面文本中没有写到他对周家的人行为有任何反抗也就是说周朴园在与封建婚姻制度这一环境的冲突上，他表现出了顺从和软弱的一面这一点决定了周朴园是个平凡的悲剧人物，而不是一个伟大的悲剧人物它面对强大的外部环境缺乏反抗和斗争的一面当然这又体现出这个人物真实的一面，让我们每个人都可以从他身上看到自己或许有同学还会继续追问，既然他们当年真心相爱，而后周朴园也深深怀念，为何两人相见之后，周朴园会的反差会如此巨大呢？我的理解是，是这种反差不能作为否定他们当年真心相爱的证据，恰恰可以体现出人性的复杂的一面我们先来看看周朴园在认出了鲁侍萍之后的第一反应，他忽然严厉地问“你来干什么？”“谁指使你来的？”这个社会阅历丰富，已经谙熟于人性的各种阴暗的封建资本家第一反应是侍萍是不是鲁贵或鲁大海派来敲竹杠的？侍萍的出现会破坏他现在拥有的一切，包括他最在意的“最圆满、最有秩序的家庭”？这就是周朴园人性的中的另外一面他对侍萍的这份情感可以存于过去，可以存于回忆，但不允许出现在现实中破坏他现在的生活所以说，在内心深处对侍萍的怀念是真实，对自身家庭、地位、名誉的维护也是真实的当这两者发生冲突时，他选择了后者这是周朴园现实的一面但他又不是完全的绝情，他渴望弥补，可是从他的角度来看，他除了用钱，还能用什么呢？他实在想不到别的办法这部分分析，我们涉及到了戏剧冲突的第二种形式，人物自身内心的矛盾冲突由此可见，单从周朴园和鲁侍萍这一组戏剧冲突我们就可以发现周朴园的性格的多面性和人性的复杂性他曾经超越阶级和身份，与侍萍真心相爱过，但是面对巨大的封建力量时，他有表现出软弱的一面，没有勇敢地保护自己的爱情和爱人他后来因此陷入深深的怀念和自责，可是当侍萍真的出现在他面前时，他又表现出其现实功利的一面这种复杂的形象和复杂的人性使得人物更加立体更加真实，让我们每个人都可以通过周朴园审视自己，让我们可以超越单纯爱与恨，同情地理解他人在特定情境下的不得已同学们也可以试着从周朴园与其他角色组成的戏剧冲突中去分析周朴园的形象答案无所谓对错，但要做到有理有据，特别是要有文本依据，逻辑上讲得通就可以答案不是唯一的，有无限的阐释可能，一千个读者有一千个哈姆雷特，同样，一千个读者也有一千个周朴园这就是优秀文学作品的魅力最后，老师总结一下这堂课这堂课我们重点学习了如何从戏剧冲突切入，把握作品内容，分析人物形象其实戏剧冲突还有推动情节发展和表现主题的作用同学们也可以尝试从戏剧冲突切入分析《雷雨》的情节和主题总之，戏剧冲突是戏剧的核心要素，是我们把握戏剧情节、分析戏剧人物和主题的重要抓手同学们也可以尝试运用本节课学到的方法，分析你看过的电影和电视剧，做一个有专业品位的观众现在，老师布置一个课后作业请大家认真研读鲁侍萍和周朴园相遇的一幕，分析鲁侍萍对周朴园的感情是不是如她自己在第二幕所说的“我有的是恨，是悔”？抑或还有别的情感？请阐述你的看法，要从文本出发，做到有理有据。
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