统编版道德与法治二年级下册1.2《学做“快乐鸟”》 教学设计（表格式）

教学设计课程基本信息小学道德与法治年级二年级学期春季课题《学做快乐鸟》教学目标

1.借助视频材料，分享开心事等，引导学生传递快乐，能够看到自己的进步，与同伴友好相处，欣赏他人的优点和长处，培育道德修养和健全人格素养

2.借助图片案例，漂流瓶游戏，绘本故事等，能够感知自己的消极情绪，学习如何改变生活中的不开心，培育健全人格素养

3.借助案例诊断，漂流瓶游戏，烦恼对抗赛等，知道可以向同伴、老师、家人寻求帮助，能够关心和帮助他人，体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐，培育健全人格和责任意识素养教学内容教学重点

1.启发学生正确面对生活中的不开心

2.鼓励同学多感受正能量带来的快乐教学难点引导学生理解什么是真正的快乐教学过程・、视频导入

1.揭题2•播放《快乐的小鸟》视频这节课上飞来了一只“快乐鸟”

二、我很快乐

1.同桌交流结合预习单，分享快乐事

2.指名交流，并相机评价我进步，我快乐；我阅读，我快乐；我分享，我快乐；我献爱心，我快乐；我劳动，我快乐……

3.小结游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐……生活处处有快乐

二、也有不开心的事

1.过渡不开心的事就像天上的乌云，总是会有的我也遇到过不开心的事

2.图片案例导入男生1平时一起玩的伙伴这次没有带我一起玩，不开心男生2我没有拿她的橡皮，她冤枉我！提问你遇到过哪些不开心的事？

3.漂流瓶游戏一把自己的烦恼事，也可以是开心事，写在纸条上，再塞进漂流瓶里吧！

4.快乐鸟来帮忙针对男生一的情况，快乐鸟觉得一起玩的朋友没叫上你，确实很不开心但是可能他们以为你没有空才没带你一起，不管怎样都是好朋友

5.小结生活中不是只有快乐，发生伤心、难过都是正常现象，但总是短暂的，终将像乌云一样散去

6.补充故事《蜗牛与寄居蟹》，自己读故事，谈感受师相机小结换个角度也快乐

四、快乐门诊部

1.创设情境这里是快乐门诊部，快乐不快乐看清楚哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？

2.诊断快乐与不快乐案例1这位同学说“我拿了爸爸的10块钱去买了一个小玩具，他居然没发现哈哈，真高兴！”诊断这种快乐没道理，不可取！不正当的快乐并不是真正的快乐！案例2这位同学说“打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住J诊断这种不快乐要挺住，不能逃避这种不快乐是成长的一部分，必须学会承受

3.漂流瓶游戏二1随音乐节奏以开火车的方向传递漂流瓶2音乐暂停，打开漂流瓶取出一张同学们写的纸条；3点名读出纸条内容，大家一起分析快乐是否可取，不快乐是否必须学会承受

4.学生交流

5.小结快乐虽然很重要，但并非所有的快乐都是积极、正当和可提倡的，也并非所有的不快乐都要摆脱和去除，有些不开心、不快乐是成长的一部分，必须学会承受

五、让快乐更多

1.过渡快乐鸟不仅能发现生活的快乐，还有很多应对不快乐的小妙招呢！

2.小组合作烦恼对抗赛，合作完成表格烦恼事妙招1妙招2（粘贴漂流瓶里的烦恼事，或（让不快乐变得不那么（让不快乐变得不那么烦）者写自己的烦恼事）烦）

3.小妙招梳理

（1）把不高兴的事说给好朋友听；

（2）做深呼吸，把不快乐的事吐出去；

（3）不开心的时候，我回去踢球；

（4）画画也可以赶走不开心.......

4.小结生活是需要智慧的，遇到烦恼别害怕，自己思考或向人求助，总会有些小妙招让不快乐变得不那么让人烦，让我们的快乐变得更多

六、课堂小结，布置作业

1.课堂小结

2.布置作业我们的烦恼对抗赛，可以邀请同伴、家长一起完成表格烦恼事妙招（记录发生在自己、家人、同伴身上的烦恼事）（让不快乐变得不那么烦）。