绳学校课题结题报告

《绳，让生命“神采飞扬”的研究》结题报告

一、课题背景及界定

1、青少年体质持续下降的问题引起社会的高度重视《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》于2007年前后的相继颁布，标志着我国青少年体质健康水平持续下降的问题已经引起了党和国家的高度重视我校跳绳运动的开展正是“切实提高学生体质健康水平”的需要本校积极响应各级领导部门关于开展阳光体育运动的号召，于2010年就开始开展跳绳运动，至今己积累了较为丰富的经验，目前，学校正在探索创新性的开展跳绳特色运动对增强小学生体质的实效性规律的研究

二、研究的目标跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，因而在我校推广性很强结合我们的实际情况，提出以“跳绳”作为学校阳光体育活动特色项目我们提出了以“健康第一，切实增强学生体质”为指导思想，以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心，通过以跳绳进行各种活动，一方面使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的知识、对身体的作用，对于学生发展弹跳力、灵敏、协调性、速度、耐力等方面都有促进作用另一方面通过积极开展“跳绳”运动，培养学生自主锻炼的能力小学生认真上好体育课，积极参加体育锻炼，这不仅是自己健康成长的需要，也是使自己成为建设社会主义栋梁之才的需要因此，小学生应当把积极锻炼身体、强健体质、提高健康水平，看作是自己的神圣义务体育课类型多种多样，运动方式也千变万化，在这众多的项目中最实际、适应性最强的当属跳绳了

三、研究的对象及方法

1、研究对象以全校六个年级共H7名小学生为实验对象，科学研制特色体育运动实施方案，选定若干施加因素和效应指标，对本校开展特色体育运动的实效性进行定量化检测

2、研究方法设计教师问卷和学生问卷两种调查问卷，在进行效度和信度检测的基础上，对我校教师和全体学生进行问卷，主要了解他们对开展特色体育运动的想法和感受，以及通过参与特色体育运动对学生心理健康和社会适应方面的影响

四、研究的策略

（一）经绳增智绳，需同心协力，各组成体连心结力才能形成纽带，因此，我们与当下的“四环一体，全人课堂”小组学习相结合，开展自主合作教学，打造高效、激情课堂针对国家规定课程和地方课程将绳的“凝心聚力、团结协作”的理念融入于课堂教学，在课堂上倡导自主合作学习，建立生与教材对话、生与生对话、生与小组对话、生与教师对话的四级自主探究连接线，进行“四线自主”合作教学法的实施研究在实施中，依据学科特点,构建具有学科特色的合作教学模式

（二）以绳健体绳，其本身就是健身体器材，以“花样绳、绳韵律操、绳编画”为主题，依据校情，进行学生体艺“2+x”拓展型课程的开发，体育“2+x”,舞动快乐健体的纽带，选择花样跳绳和自编绳韵律操作为两项体育必选项目，在此基础上，由每个年级选择一项竹竿舞、皮筋操、武术等传统体育项目作为年级特色进行全员推广普及，让体育的“2”放大成精彩的“2+x”

（三）以绳织美与学生体育艺术2+1相结合，“以绳健体”中包含学生2项体育特长,再与艺术“1+x”，编织七彩艺术的纽带艺术特长培养的“1”是全校普及的绳编结项目绳结，也称中国结在古代，“绳”与“神”谐音，“结”与“吉”谐音，都是人类追求美好的永恒主题，我校开展绳编创作活动，让学生在学习绳编技法的过程中传承中华文明，手巧而达到心灵，在此基础上鼓励创新，启迪智慧，创编出独具香坝小特色的“绳编画”“x”是采用特长小组的形式，由学校开发自主选修式课程，像合唱、国画、书法、陶艺、剪纸等，学生自愿报名参加为满足学生多样化需求，计划外聘教师近以提高课程质量，校内校外齐发力，我校的艺术之花定会更加璀璨从普通的“跳绳”到“花样跳绳”、“绳韵律操”、“绳编画”，再到“心绳纽带”感恩德育特色，直至“绳文化”课程建设，“感恩•责任•合作•创新”的绳文化精神一定会溶入师生的血液，成为师生自觉言行，凝成特有的气质以绳育德、以绳增智、以绳健体、以绳织美，香坝小学将在绳文化的引领下，让每个生命都神采飞扬，让教育如花绽放！

五、研究的效果

1、齐心协力，开发课程课题组根据各个年级学生的身心特点，通过调查分析、反复研究，从基本功训练入手，扎实开展跳绳活动，建构了阶梯式的跳绳内容体系一年级乐于参加跳绳活动，对跳绳练习感兴趣主要进行正摇双脚跳、正摇双脚交替跳、正摇跑跳、正摇同向外手单摇跳等项目的训练二年级喜欢跳绳运动，能与同伴合作跳绳主要进行正摇单脚跳、正摇左右甩绳双脚跳、反摇双脚跳、背向外手单摇跳的训练三年级能主动与同伴参与跳绳活动，并能大胆的展示自己的跳绳技能主要进行正摇蹲跳、正摇活编花跳、反摇双脚交替跳、正摇一带一跳等项目的训练四年级能灵活地进行个人跳，愉快地融入合作跳主要进行正摇固定编花跳、反摇单脚跳、同向反摇外手单摇交替跳、两人摇绳一人带短绳、双人双绳内手换把双脚跳等项目的训练五年级能在较好完成个人跳的基础上，进行多人合作跳，并能编新花样主要进行反摇活编花、反摇左右甩绳双脚跳、正摇换把跳、两人摇绳一人跳、反向同手单摇交替跳等项目的训练六年级在自觉参与跳绳运动的同时，能与同伴进行合作，并能示范所学所创的跳绳动作主要进行双摇双脚跳（正摇）、反摇固定编花跳、多人跳大绳、交错绳单摇双脚跳等项目的训练同时，学校把花样跳绳的开发权和命名权“下放”给学生，教师给予辅助和引导，学生的创新兴趣被激活，创造出了许多富有观赏性的花样跳绳，有适合单人跳的“摇摆跳”、“交叉跳”；有适合双人的“朋友跳”、“回旋跳”、“连锁跳”、“横排跳”；有适合集体开展的“长绳带球跳”、“套绳跳”等等课题组对跳绳内容进行了加工整理，形成了《舞动银绳》校本教材

2、课堂训练，冶情提能自开展实验研究以来，课题组就把跳绳运动作为体育教学的重要内容来落实，老师们在认真研究《舞动银绳》校本教材的基础上，开展集体备课，根据各年级训练目标开展有效教学，制定详细的活动安排表，教师之间加强技术上的合作，进行问题研讨，努力提高跳绳效率在课堂教学中，每节课5分钟的跳绳热身练习已经成了不可或缺的一部分，有时将“花样跳绳”技巧训练作为教学的重点来突破；有时将“跳绳”与“游戏”有机结合起来，让学生在运动中游戏，在游戏中锻炼体能、培养合作精神在研究中发现，将童谣与跳绳融合到一起，可收到事半功倍的效果，既可调节气氛，又可锻炼体能，还可发展学生的语言能力，于是，在师生中开展了“创编绳谣”活动，然后用熟悉的歌谱把绳谣唱出来，这样，孩子们有节奏地摇着绳，边唱边跳，积极性更高了，课题组将师生作品择优编辑了《我跳绳我快乐》绳谣集

3、课间课外，坚持历练学校一直把计时跳绳和花样跳绳作为冬季大课间和春季课外活动的必练项目，课题组选择了节奏明快的《我们一起来》和《跳绳歌》为背景音乐，每天时间一到，音乐一起，师生飞舞着银绳，兴致勃勃地跳了起来，一天不落课外活动时，师生主动在各自运动区域里开展多种形式的跳绳活动，有正跳的，有反跳的，有合作跳的，有花样跳的，校园生机勃勃，热闹非凡；学校每学期举办一届体育艺术节活动，除了传统比赛项目之外，还增设了跳绳计时赛、鱼贯而入过长绳赛、挑战跳绳赛等比赛项目，激励学生主动积极地练习跳，跳出水平，跳出花样；孩子们每天除了完成书面家庭作业之外，还要求完成“两分钟跳绳必修炼”特殊家庭作业，寒暑假也不例外，上学时，家长针对孩子练习情况签署意见通过多种方式地历练，提高孩子们跳绳技巧和体能，消除学习疲劳，锻炼学生的身心

4、量化评价，快乐跳绳为了让跳绳运动深入持久地坚持下去，课题组根据各年级训练内容标准制定了详细的评价细则（如上表格南宁市清川小学跳绳项目及评价），通过“依标训练一一量化评价一逐级达标一一星级奖励”的过程管理，将跳绳运动真正落到了实处课题组专门印制了《“跳绳“星级证书》和《挑战成功证书》，合格的可以获一颗星级证书良好的可获两颗星级证书，优秀的可获三颗星级证书，挑战成功者颁发《挑战成功证书》小奖品，孩子们非常努力地去争取获得更高级别的证书，课堂上跳，课间跳，回家跳，值一提的是，学生放学回家跳绳还带动了不少家长也跟着跳起来，现如今，跳绳运动已风靡园，师生家里、学校里都备有一根绳，个个能跳绳，人人会跳绳，有人敢挑战跳绳。