考研真题 复旦大学社会发展与公共政策学院883社会学概论历年考研真题汇编

内容简介Table ofContents目录年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题（回忆版）年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学理论考研真题（回忆版，不完2016883整）2014883年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题及详解2013883年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题（回忆版）2013883年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题（回忆版，不完整）2010883年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题（回忆版，不完整）及详解2009883年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题（回忆版）2009883年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题（回忆版，不完整）2007年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题（回忆版，不完整）及详解2005年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题（回忆版）2005年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题2004年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题2000年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题（回忆版）1998年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题1997年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题19961995萨皮尔沃尔夫假说答萨皮尔沃尔夫假说是语言相对论，包括两层含义一是一种文化中的内容，只有用该文

4.化中的语言才能得到充分表达；另一层意思是，发源于某一文化中的概念,如果用另一种文化中的语言去讲，意思就会有所不同，至少在人们心目中唤起的意象不同，这也是可想而知的社会性别答社会针对具有不同生物性别的人所制定的、足以确定其身份与地位的一整套权利、义务

5.的规范与行为、表现的模式其含义包括社会性别不是从染色体性别开始，依次决定后面的各个层次；各个层次之间并不必然应该统一；社会性别不是一个固定的范畴，而是容易变化的，尤其是可以通过互动和冲突而变化法理型统治答韦伯将建立在遵守正式制定的法律基础上的统治称为法理型统治韦伯将法理型统治视

6.为行政管理的现代形式他分析了法理型统治类型所具有的一般特征

①在法理型统治下，行政事务的运作要持续地受到规则的约束；

②在法理型统治下，行政事务的运作是在一定的权限内进行的；

③法理型统治具有固定的职务等级;

④法理型统治有明确的议事规则;

⑤在法理型统治下，行政管理班子同行政管理资源和生产资源完全分开;

⑥在理想的法理型统治下，不存在任职人员对职务的任何意义上的私人占有

⑦法理型统治拥有行政管理档案制度中层理论答中层理论又称为中观理论社会学家罗伯特・默顿最早对中层理论进行了系统的阐释，他

7.认为中层理论既不是具体研究中的操作性假设，也不是包罗一切的宏观巨型理论，而是针对某一方面社会现象或社会行为的分析框架，它由有限的几组假设或命题组成，并可通过逻辑推导产生可证实或证伪的具体的操作性假设比如，教育与社会结构再生产理论、市场分配与再分配权力的理论等，就是中观理论内婚制和外婚制答内婚制又称“血缘婚”“族内婚”是在一定社会关系范围内选择配偶的一种婚姻制度

8.在母系公社中，每个部落都有统一的姓，其下又分为多个血缘氏族内婚制要求成员必须在部落内氏族外选择配偶，即禁止与外部落人通婚，也禁止氏族内部近亲通婚它是比群婚制更进步的婚姻制度外婚制又称“族外婚”是指同一氏族内男女禁止通婚，只能在外氏族男女间选择配偶的婚姻制度始于原始社会的母系氏族社会向父系氏族社会过渡阶段，正式形成于父系社会之后被“对偶婚”所代替外婚制的出现，符合自然选择的法则，有利于人类的优生和繁衍，加强了各通婚氏族间的联系我国封建宗法制度下的“同姓不婚”,是氏族外婚制的体现城市化答城市化又称都市化，通常是指随着人口集中，农村地区不断转化为城市地区的过程这

9.一过程促使城市数目增多，城市人口和用地规模扩大，城市人口在总人口中的比重上升城市人口比重上升、农村人口比重下降是城市化的一个显著标志城市化也包含城市文明不断向农村传播的过程城市化的实质是消灭城乡差别，实现社会转型镜中之我答库利的“镜中我”概念认为，自我源自以群体为背景的同他人的符号性互动，在社会互

10.动中人们通过他人对自己行为的态度和反应来认识自己，就如同从镜子里发现自己库利的镜中我概念将自我意识分为三个阶段

①设想自己在他人面前的行为方式；

②做出行为后，设想他人对自己行为评价；

③根据自己对他人的评价的想象来评价自己行为

二、简答题（每题分，共分）马克思与韦伯对阶级概念分析的异同660答（）马克思与韦伯对阶级概念的思想

1.

①马克思的阶级思想1在马克思看来，“阶级”是从特定生产关系当中形成起来的那些具有共同利益的个人的集合，是“各个人所结成的、受他们的与另一阶级相对立的那种共同利益所制约的共同关系”；阶级关系首先就是一种特殊的生产关系，即对抗性的生产关系阶级和阶级斗争都并非是一种永恒的社会现象，它只是人类社会发展到一定历史阶段上的产物,是在生产资料私人占有这种特定生产关系基础上形成起来的特殊社会关系

②韦伯的阶级思想韦伯对社会阶级作了更加细致、具体的分析他的社会阶级分析包括阶级、地位团体和党派三个方面韦伯的“阶级”指具有相同经济地位的人群；党派，指能够保障领导者权力、维护其成员的理想与物质利益的联合体；地位团体，指靠继承而享有特殊社会地位的人（）两者之间的异同

①两者的相似性2他们都认为“阶级”是随着社会化大生产而产生的，和社会的经济生产有关，二相似的阶级在社会中有着种种的相似性，例如社会经济地位或者共同的利益

②两者的差异性在马克思看来“阶级”和“阶级关系”都是社会生产力的产物，那么随着社会生产力的发展，最终人类社会将会进入无产阶级时代，那时候“阶级”和“阶级关系”也就不复存在韦伯不承认未来的人类社会可以进化到一种完美、无冲突、和谐的境地，他认为那只是一种乌托邦式的幻想韦伯对于科层制特点的分析■答:（）特点

2.包括

①明确的分工；

②明确的职权等级；

③明确的规章制度体系；

④私人关系和公务关系1的分离；

⑤量才用人；

⑥管理权力依附于职位，而不依附于个人（）韦伯对其特点的分析韦伯认为科层制是当代管理形式当中最纯粹、严谨、和稳固的管理形式在韦伯看来，科层2制是一种只追求技术效益、不受任何个性因素干扰的组织管理形式，简直就像一架由人组成但并无人情味的、运转良好的机器，人只是这架机器上一个个性能良好的齿轮技术统治和专家治理是科层制走向完善的表现韦伯指出，在科层制内部，奉行的完全是形式合理的原则，即技术与效益的原则,严格排除任何技术以外的目的和价值实际上，高效率的行政管理总是服务于一定利益和目的的比如，议会及政党领袖对政府管理的影响就是这方面的例证韦伯认识到，现实中不可忽视议会和政党的作用，他还注意到个别领袖人物的实际作用在他看来，某种社会精英人物（领袖人物）往往能够利用自己的个人魅力，获得民众心理上的感召效应，被民众推举为首脑人物，从而影响国家政治在这里，韦伯把现实有效的政体形式视为某种代议制现实的统治似乎包含有科层制与个人魅力型两个方面的因素奥尔森的搭便车理论答搭便车理论是由美国社会学家曼柯・奥尔逊在《集体行动的逻辑公共利益与团体利益》

3.中提出来的所谓“搭便车”行为，就是集体中的个人选择不合作的行为，但又获得了与其他成员相同的收益（）在奥尔森（）看来，影响或阻碍集体行动的突出问题便是“搭便车行为所以，要达到集体行动，就必须对个人行为加以约束，解决“搭便车”问题集体行动的实现，既是1M.Olson制度变迁的动力，同时也受制度安排的影响不同的制度安排，对预防“搭便车”行为的作用不同，因而对集体合作的激励作用也就不同（）集体行动理论提出了达成集体行动的几个重要条件，有些条件是在一定时期内难以满足的，但制度的效力即惩罚力度以及有差别的分配原则即激励机制这两个条件较为容易满足也就2是说，要促进集体内的合作或集体行动的实现，有效的惩罚和激励机制是必要的通过这两种制度安排，可以有效制约集体内的“搭便车”行为举例说明角色紧张

4.答角色紧张是指相互对立的要求被置于同一角色当中，由于这种情况而导致的个人压力紧张的状态举例想要作为一名成功的军官，他必须对下属们关爱有加并且充分信任，因为他有时可能需要下属们冒着生命的危险去战斗二与此同时，军官们的权威也需要迅速二不容置疑地被服从前一个军官角色要求军官的言行要和蔼，有人情味，二后者又要其行为要显得严厉二强硬在这个例子中，角色的扮演导致了个人的紧张和忧虑简述关于失范问题的标签理论答默顿认为，失范是在人们用社会所认为合法的手段不能实现自己的文化目标的时候发生的，

5.而对于这种情形的一个共同反应就是越轨行为，即用不符合社会规范的手段来实现自己的文化目标标签理论突出强调越轨问题的核心在于一个行为及其违反者只有当被人标签为越轨时才变成了越轨雷梅特区分了两种越轨“初级越轨和“二级越轨，而标签理论的作用主要体现在1二级越轨当中卷入违反社会规范的行为，并被其他人标签为越轨者本人也就这么接受了在二级越轨中，越轨者是按照越轨者的角色来认知他们的行为和自我观念标签理论将越轨分为三个步骤第一步是权威者与越轨者关系密切的人对越轨行为的观察；2第二步是越轨者将其贴上越轨的标签；第三步是加入越轨群体或越轨亚文化，而这些被社会公认为是越轨经历了这三个步骤，越轨者就接受了越轨的亚文化中的越轨认同与生活方式简述第三部门对现代社会的贡献答第三部门对现代社会的贡献主要包括

6.第三部门可以提供公共部门尚未提供的公共物品由于意识形态导向和管理成本的存在，政府在提供公共物品上总是有所选择的，而不是所有的都提供1第三部门可以满足不同人群对公共物品的多样化需求由于人们对公共物品的需求并非完全一致，所以已有的公共物品总会使一部分感到不够满足在这种情况下，当然人们可以选择在市2场上寻求替代产品但如果这种消费成本太高，大多数人不能够承担，可以通过第三部门的机制来解决问题第三部门组织可以向弱势群体提供他们所需要的物品弱势群体常常无力按市场价格获得所需要的物品，而公共部门提供的物品又往往不能完全满足他们的需求这种情况下，第三部门的3慈善组织、社区组织和社会服务组织等所提供的无偿的或低于市场价格的服务就会有助于弱势群体提高生活质量（）第三部门组织常常是更可靠的物品和服务提供渠道因为第三部门组织不是以营利为目的，因此一般不会故意从消费者信息不足的缺陷中获取利益一一而私人部门常常会有这种倾向因4此第三部门组织和消费者之间更容易建立起信任关系（）第三部门是公民参与的一条重要途径第三部门组织可以表达多样化的社会利益和社会需求在社会上，不同的个人和群体往往有着不同的需求和利益诉求这种诉求也可以通过组成第5三部门组织来向社会合法地进行呼吁，这种途径更宽广因此也更容易实行（）第三部门是倡导公民意识和志愿精神的实践领域在现代市场经济体制之下,私人部门的利己主义的行动特征深深影响着社会，带来了许多社会问题而第三部门中所体现出来的公民对6于社会的责任感等等，提升社会成员的精神境界，从而促进社会精神文明的建设

二、简答题（每题分，共分）涂尔干在其《社会分工论》中提到“职业群体是解决社会失范的药方”，请问涂尔干这一660观点的来源？并对涂尔干这一观点作出自己的评价

7.答（）观点的来源涂尔干认为，经济的不断发展使得社会出现最为严重的混乱状态社会失范”，为了解决社会1失范问题，就必须建立一个群体，建立起规范体系，进行“社会整合”而能够完成这一任务的只有靠职业群体涂尔干所憧憬的是以职业群体为基础的“有机团结”的新社会结构那么，职业群体能够新的社会整合的基础的原因

①人们寻找职业、自我选择的力量会使相似心态的工作者进入了相似的职业

②频繁的社会互动分工和职业是人们每天的活动，每天的见面使人们形成相互依赖的关系，而其他的关系比较起来都相对短暂

③共同工作的社会互动，使同一职业的工人之间产生合作和共享的价值观

④各种专业化培训是一种社会化，加上非正式的互动的效果，产生了同质化效果

⑤职业的责任、义务使得就业者形成了可以追求的共同利益

⑥在分工为基础的职业群体内，会形成一种行为规范和组织形式，而这些形式会变得非常稳固和明确，成为职业内的法律法规

⑦在职业群体内部，还有很多不成文的习俗，职业内部的习俗又可以大大巩固法律法规

⑧分工的有机团结的特点，分工使人与人形成了内在的相互依赖关系

⑨从分工的角度研究社会分层还有一个特点，即比较容易缓和矛盾，比较有利于社会的团结（）评价涂尔干当年所遇到的社会局势与当今社会所面临的局面颇有相似之处当年，欧洲社会是从传2统向现代转型，是从农业社会向工业社会转型，是逐步建立起市场机制由于维系传统社会整合的纽带已经瓦解，而新的整合机制又没有建立起来，所以，欧洲社会曾经陷入了极端混乱的状态相比之下，今日中国也面临着类似的难题因此,涂尔干关于社会整合已解决“社会失范”问题，对当今的社会主义建设具有极其重要的现实意义举例说明戈夫曼的“自我呈现并对戈夫曼拟剧论的核心观点作出评价

8.presentation ofself,答按照戈夫曼的观点，社会互动的最重要特征就是“印象管理”或“自我呈现”这体现在人们在社会互动中，一般总是要努力表现出自己最令人喜欢的方面，希望给别人留下最好的印1象比如大学新生晚会上同学们自我介绍的时候尤其注意给大家留下比较好的第一印象，参加研讨会的学者努力使自己的学识显得十分丰富，律师们在法庭的辩论中努力表现出必胜的信心，公司里的工作人员在上司进门的时候都表现出忙碌的样子......另外，在处理别人对自己的印象时，人们还会努力布置自己的“舞台道具”，来服务“印象管理”的目的比如人们可能在客厅的桌上摆放几本特别的杂志，或是放上一个特别花瓶等来说明主人的品位，同时人们也可能因为不同的社交场合穿不同的衣服来展现不同的自我:比如穿休闲服装和朋友外出游玩，穿上晚礼服去参加重大宴会，而在工作场所则穿比较正式的职业服装等等评价

①拟剧论是用表演和比喻来说明日常生活中人的互动的理论他们都在社会互动中“表演”自2己，塑造自己的形象并更好地达到自己的目的拟剧论的代表人物戈夫曼运用了“剧本“、“观众、“表演者”、“角色”、“前台、“后台、“面具”、“道具”等戏剧用语说明了人们在日常生活中如何进行社会互动的过程

②拟剧论分析社会互动中表现出来的令人惊异的观察能力，极大丰富了我们对微观社会学的认识，推动了社会心理学和微观社会学在社会互动的研究按照戈夫曼的观点社会生活之所以井然有序，是因为存在着社会互动的规则

③但是这一理论过于夸大了人类日常互动行为中的表演性，认为所有的社会互动都是在进行“表演”，而没有实际真实情感的加入事实上，印象管理并不是社会互动的全部，不少时候，人们表现出来的都是真是的自我，而非是表演或者是刻意为之

④另外，戈夫曼所描绘的情形也许只适用美国中产阶级中一些“听命于他人的人”,但对美国的其他阶级、或对其他文化或其他历史时期，就不那么适用了年复旦大学社会发展与公共政策学院社2010883会学概论考研真题（回忆版）

一、名词解释社会事实中层理论

1.异化劳动

2.同类婚

3.制度性种族主义

4.阶级意识与虚假意识

5.文凭主义

6.

7.世俗化生活的医学化

8.炫耀性消费

9.

二、简答题

10.简述“麦当劳化”的基本特点简述科尔伯格道德社会化的过程

1.简述越轨的生理学解释及其缺陷

2.简述集体行为的发生条件

3.简述韦伯的社会行动的四种类型

4.简述斯梅尔塞的价值累加理论

5.

6.

三、论述题波普诺认为“全世界的家庭结构正在朝核心家庭的方向发展”，试从社会变迁的角度论述这种趋势出现的原因，并结合中国的情况加以分析

1.帕累托有一句名言，“历史是贵族的坟墓”结合实例，谈一谈你对这句话的理解，并分析帕累托的精英理论与马克思主义的区别

2.年复旦大学社会发展与公共政策学院社2009883会学概论考研真题（回忆版，不完整）复旦大学年硕士研究生入学考试试题考试科目社会学概论2009

一、名词解释.价值无涉参与参考1次级越轨

2.共享定义

3.

4.

二、简答题韦伯三个合法性统治类型帕森斯的模式变项

1.教育制度的功能

2.AGIL初级群体和次级群体的差异

3.社会运功的资源动员理论

4.可持续发展

5.

6.

三、论述题韦伯的一句话“（科层制）越是‘脱离人性，就发展的越是充分”，联系实际，谈谈你对这句话的理解

1.功能主义对阶层划分的观点及受到的批评改革开放三十年，谈谈你对我国阶层划分的认识

2.年复旦大学社会发展与公共政策学院社2009883会学概论考研真题（回忆版，不完整）及详解复旦大学年硕士研究生入学考试试题考试科目社会学概论2009

一、名词解释.价值无涉答价值无涉是指科学研究等工作不使用价值判断，只采用逻辑判断，即客观地说明“事实1是什么”，“事物是如何变化的“一旦科学家根据自己的价值观念选定了研究课题，就必须停止使用自己或他人的价值观，而遵循所发现的资料的引导无论研究的结果对什么人是否有利，都不能将自己的价值观念强加于资料从这个意义上说，从事科学研究的人，作为科学家应该受科学精神的支配既然事实世界和价值世界是两回事，就不能从实然的判断推导出应然的判断参与参考答对某种社会现象通过参与观察得出的结论作为资料参考进行社会学的研究，就是参与参

2.考需要在研究领域内部进行长期观察，从大量现象中概括出研究对象的主要特征参与观察是人类学和民族志研究中最常用的研究方法它们的研究对象多是原始社区或特殊的文化与亚文化群体近几十年来，人类学和社会学也将这种方法运用到对现代社会某些特定群体和社区的研究中次级越轨答次级越轨即卷入违反社会规范的行为，并被其他人标签为越轨而且越轨者本人也这么接

3.受任何社会或群体的大多数成员在其一生中都会或多或少地发生某种越轨行为行为越轨的程度以及此种行为受到惩罚的程度取决于该种行为所触犯的规范的重要性，即取决于该规范在维系社会与群体上所处的地位当越轨行为触犯到与社会及其统治者生死攸关的规范时，其越轨程度与所受惩罚必然严重反之，则较轻共享定义答对于一个事物的定义、内涵及外延，是被所有人熟知的也可能是原来这个事物是大家

4.不熟悉的，但经过一个人的分享，将一件物品或者信息的定义告知他人，使这个信息或物品的定义、内涵及外延为大家共同拥有

二、简答题韦伯三个合法性统治类型答韦伯将实际存在的具有合法性的统治形式划分为三种类型，即传统型统治、魅力型统治

1.和法理型统治传统型统治传统型统治建立在人们对传统的神圣性信奉的基础之上，这种统治类型主要存在于前现代社1会在传统型统治中，统治者是依照传统遗传下来的规则确定的，统治者具有终身的权力，而且可以将这种权力不断传给自己的后裔从传统型统治的组织情况来看，它主要具有以下特征

①缺乏按照事务规则确立的、固定的“权限”；

②缺乏固定的、合理的等级制度；

③没有自由的契约和相应的规定，用以确定官员的任免与晋升；

④缺乏专业的业务培训；

⑤官员没有固定的薪金和用货币支付的薪金魅力型统治魅力型统治是建立在对具有超凡品质和特殊魅力的领袖人物的崇拜和信赖的基础之上从韦2伯的分析中，可以看出魅力型统治具有以下几个特征

①领袖人物的魅力能否被认可取决于被统治者，而且这种认可要经受实际的考验先天具有魅力并不能成为统治合法化的原因；

②领袖人物的魅力要经受持久的考验；

③魅力型统治的统治团体是一种感情共同体；

④魅力型统治是一种非经济性的典型政权；

⑤在受传统束缚的时代，魅力是巨大的革命力量在韦伯看来，魅力型统治是一种严格地与个人，即与个人的魅力品质联系在一起的社会统治形式，因而它所确立的社会关系也是短暂的，这一过程被称为“魅力的平凡化”魅力平凡化的结果，是魅力型统治转向传统型统治和法理型统治，或者成为二者的混合形式法理型统治韦伯将建立在遵守正式制定的法律基础上的统治称为法理型统治韦伯将法理型统治视为行3政管理的现代形式他分析了法理型统治类型所具有的一般特征

①在法理型统治下，行政事务的运作要持续地受到规则的约束；

②在法理型统治下，行政事务的运作是在一定的权限内进行的，出现了“机构”这种按章办事的运作单位；

③法理型统治具有固定的职务等级；

④法理型统治有明确的议事规则这些议事规则可能是技术性的规则，也可能是准则；

⑤在法理型统治下，行政管理班子同行政管理资源和生产资源完全分开；

⑥在理想的法理型统治下，不存在任职人员对职务的任何意义上的私人占有；

⑦法理型统治拥有行政管理档案制度帕森斯的模式变项答帕森斯把行动系统分为四个子系统社会系统、人格系统、文化系统和行为有机体

2.AGIL系统这些子系统又可以进一步分为子子系统例如，他把社会子系统分1为经济、政治、社会化和社区等四个子子系统这些系统之间相互依存、相互影响，它们各自执行不同的功能，以共同维持整个系统的运行（）四类系统对应着四种功能行为有机体系统具有适应（）功能、人格系统具有目标获取（）功能、社会系统具有整合（）功能、文化系统具2Adaptation有模式维持（）功能，简称这就是系统的功能问题,称做四个功能分析范式即GoalAttainment Integration系统是分层次的，因而功能也是分层次的Latency AGIL

①适应指系统必然同环境发生一定关系，为了能够存在下去，系统必须拥有从外部环境中获取所需资源的收端，或者说，系统必须具有通过操纵某些手段来控制环境状态的能力

②目标获取系统的目标是指某种期望状态任何行动系统都具有目标导向，系统必须有能力确定自己的目标次序和调动系统内部的能量以集中实现系统目标

③整合任何行动系统都由各个部分组成，为了使系统作为一个整体有效地发挥功能，必须将各个不分联系在一起，使各个部分之间协调一致，不致出现游离脱节和断裂

④模式维持在系统运行过程暂时中断时期，原有的运行模式必须完整的保存下来，以保证系统重新开始运行时能回复互动关系系统必须拥有特定机制经常维护处于潜在状态的模式（）帕森斯的这种系统与功能“四分法”，大到可以用于解释整个人类社会，小到可解释某一制度他说这四个功能范式是以单细胞的有机体到最高级的人类文明中的所有组织及其进化的基3本性质为基础的帕森斯还进一步从控制论的角度，对系统内部和外部之间的能量和信息交换关系作了说明教育制度的功能答（）教育制度的显功能是指与它的目标直接相关并被人们明确认识的功能，也即它在社

3.会生活系统中的直接作用，主要包括四个方面1

①传授知识与科学技术的功能这是教育制度最基本的功能无论在任何时代，任何国家，把前人积累的知识和技术代代相传，都是人类保障世代延续、促进社会发展的必要条件虽然这一过程并不一定通过教育制度才能进行，但是要使它系统化和规范化，就有赖于制度化

②实现社会化的功能即把人培养成为合格的社会成员，一定社会的教育制度，反映该社会人才培养和需求的基本模式在这些基本模式的指导下，通过教育制度的重要组成部分，直接担负对个人实施社会化的任务

③文凭功能即有关组织的通力协作，实施教化，最终培养出合乎一定社会需求的社会成员现实社会生活中的各级各类学校，就是作为确定人的知识和技能水平的功能人们的知识和技能水平是有层次的，对这些层次加以区分，目的主要在于指导人们更好地扮演社会角色然而，对一个人的知识技能水平的衡量，必须有一个比较客观的、为人们普遍接受的标准，否则就会引起｝昆乱为此世界各国几乎都以文凭的形式确认人们的知识技能水平，并用相应的教育制度保障文凭的权威性和有效性

④社会选择功能这是在文凭功能的基础上，通过诸如能力测试等其他辅助手段，进一步把人们划分为不同的类型和层次，以便使适当的人能够进入适当的岗位（）教育制度还有许多间接功能，即所谓潜功能，主要包括四个方面

①社会控制功能；

②调整、协调社会职业体系和社会分层体系的功能；

③缩小收入差距的功能;

④吸收剩余劳动力的功2能初级群体和次级群体的差异答初级群体和次级群体是以成员的互动关系特征为标准，而进行的一种群体分类，这是社

4.会学群体研究中最经典的分类之一（）初级群体又称作首属群体，是社会群体中最古老、最基本的形式，是个人参加社会生活的基础群体如家庭、邻里、游戏伙伴等，都属于初级群体初级群体概念是世纪初由美国社1会学家•库利提出来的他认为，个人总是从一些直接的、人数不多的、亲密的交往过程中形成20最初的社会关系，由这些初级的社会关系联结起来的群体就是初级群体初级群体具有规模较小、C面对面交往、认同感强烈等特性（）次级群体又称作次属群体，是用来表示与初级群体相对应的各种群体，如学校、职业群体、社团等次级群体是人们为了达到一定的社会目的而建立起来的一般说来，次级群体规模比2初级群体要大，成员较多，有些成员之间不一定有直接的个人接触，群体内人们的联系往往通过一些中间环节来建立次级群体既是个人步入社会所必须加入的群体，也是个人社会活动领域拓展和活动能力增强的标志社会运功的资源动员理论答（）社会运动的资源动员理论的理论观点

5.资源动员理论认为社会中普遍存在的“不满”是社会运动发生的直接原因然而它对导致“不1满”的社会结构原因并不感兴趣（而这正是新社会运动理论最感兴趣的地方）在它看来，一个社会中出现“不满”是不言而喻的事情，因此，它更想知道的是,潜藏于个人心中的“不满”是怎样转化为社会运动这样一种大规模的集体行动的在资源动员理论看来，“不满”仅仅是一种个体的心理状态，它要转化为行动状态和集体状态的社会运动，必须经过一个“资源动员”过程这个“资源动员”过程，便是美国社会运动研究所关注的焦点（）对社会运动资源动员理论的评价美国2资源动员理论的核心理念，是把社会运动的参与者看做是一个理性行动者这个“理性”就在于，一个人对社会运动参与与否，参与到何种程度，都取决于他在该行动中所获取的收益和付出的代价这一假设是对美国传统集体行为理论的一个反动在传统的集体行为理论中，集体行为（包括社会运动）的参与者被认为是非理性的，他们参与社会运动，要么是出于对社会失范的恐惧，要么是受到蛊惑或教唆，要么是由于感到相对剥夺而心生怨愤资源动员理论在这一核心理念上颠覆了美国传统的集体行为理论可持续发展答可持续发展就是既要考虑当前发展的需要，又要考虑未来发展的需要，不要以牺牲后代

6.人的利益为代价来满足当代人的利益是建立在社会、经济、人口、资源、环境相互协调和共同发展的基础上的一种发展，其宗旨是既能相对满足当代人的需求,又不能对后代人的发展构成危害

三、论述题韦伯的一句话“（科层制）越是‘脱离人性，就发展的越是充分”，联系实际，谈谈你对这句话的理解

7.答（）科层制的内涵韦伯将科层制视为法理型统治的特殊形式，这也是他所认为的人类组织的合理形式在这种1统治形式下，组织按照合理性的原则来设计和分工以便有效地实现组织目标官员们的职务等级是按照集权体系所安排的固定有序的体系，并且有着与职务相对应的严格的权限规定组织运转依靠的是没有人情味的职责、规定和准则，具有非人格化的特征官员的任命与提升所依据主要是的业绩在韦伯看来，所有这一切都保证了组织目标的有效实现（）韦伯的科层制观点

①韦伯认为，科层制是迄今为止最为合理的统治形式，而且是未来社会和组织中统治形式的2合理发展方向他对科层制的优点大加赞赏，对其作用也大加肯定在韦伯看来，科层制所采用的建立在集权和档案制度基础上的行政管理，精确、稳定、纪律严明，无论对统治者还是有关的人员来讲，都必须做到言而有信因此，可以最大限度地获得劳动效益韦伯称，科层制“从纯粹从技术上看可以达到最高的完善程度，在所有这些意义上是实施统治形式上最合理的形式”

②在韦伯看来，科层制已经渗透到现代社会的各种组织行为之中，并对每个现代人的生活不可避免地产生影响国家、教会、军队、政党、经济企业、利益集团、协会、基金会等等，这些现代的组织和团体的发展一般都是与科层制的发展和不断增强相一致的”在韦伯看来，不仅资本主义在其当时的发展阶段需要科层制，而且社会主义要达到同样的技术效率，也同样需要科层制这种组织形式

③韦伯对科层制持有一种复杂的感情他在对科层制予以肯定的同时，也意识到其可能存在的种种弊端例如，科层制所实现的效率是以忽视人们的精神与情感为代价的，科层制越是彻底地非人格化，也就越容易背离人的价值与尊严；在这种统治形式下，对规则的绝对服从不仅容易导致人们的创造力和责任心缺失，而且随着科层制的发展，人类会陷入理性化的牢笼之中功能主义对阶层划分的观点及受到的批评改革开放三十年，谈谈你对我国阶层划分的认识

8.答（）功能主义的观点功能主义认为社会是具有一定结构或组织化手段的系统，社会的各组成部分以有序的方式相1互关联，并对社会整体发挥着必要的功能整体是以平衡的状态存在着，任何部分的变化都会趋于新的平衡功能主义认为对社会进行阶层的划分是必要的，能够对社会产生积极作用，能够保持社会平衡，能够带来社会团结，能够保证社会稳定（）功能主义受到的批评批评家指责功能主义在很大程度上忽视了对社会的不满和社会冲突由于功能主义是如此依2赖秩序、稳定和共识，它甚至可能曲解了社会的真正本质批评家们指出,与生物体不同，社会的各个部分并不总是为了整体利益而通力合作的社会中的某些组成部分处于冲突之中；某些部分的获利则是以其他部分的利益受损为代价的（）改革开放以来，我国的社会阶层经历了一下变化

①社会阶层由“同质响“异质”转变3第一，传统的“两个阶级、一个阶层”出现规模较大的分化与整合，并且数量不均等地分布在不同的阶层现代阶层出现各种不同的划分工人阶层、商人阶层、农民阶层、服务人员阶层等等第二，出现众多的交叉群体，他们具有双重的甚至多重的阶层属性所谓交叉群体，是基于复合异质性形成的他们具有双重甚至是多重的阶级属性

②社会阶层流动由“封闭响“开放”转变第一，社会阶层的流动率和“群际交往”正逐步扩大流动率，指某一时期人力资源数量的变动的指标数据表明，正在逐步扩大群际交往，指我们不仅与自己群体成员进行交往，也与其他群体成员进行交往第二，后致性因素逐渐取代了先赋性因素，从而逐步形成一种现代社会流动机制人们可以通过教育、培训等人力资本投资所取得的技能、知识和才能，逐步改变自己的社会地位年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学2007概论考研真题（回忆版）

一、名词解释社会物理学社会事实

1.有机团结和机械团结

2.社会安全阀

3.镜中之我

4.家庭生命周期

5.个人距离

6.主文化与亚文化

7.

二、简答题

8.社会化的能动性与强制性三大部门的特征及互补关系

1.可持续发展的内在矛盾

2.虚拟社区的特征及其与实在社区的关系

3.偏差行为的生物学解释及其缺陷

4.非正式群体的正负功能

5.

6.

三、论述帕森斯结构功能主义述评.什么是合理社会流动，结合我国实际，说明合理社会流动的作用

1.2年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学2005概论考研真题（回忆版，不完整）复旦大学年硕士研究生入学考试试题考试科目社会学概论2005

一、名词解释（分）1社会解体402精英循环.3参照群体.

4.偏差行为.5魅力型统治6后工业社会社会学概论.7差序格局..

8、简答题（分）简述家庭的基本结构60个人地位获得模式

1.社会化的强制性和能动性

2.芝加哥学派的主要理论贡献

3.定型研究与定量研究的关系

4.社区学研究的类型研究法和区位研究法

5.

6.

三、论述题（分）社会学本土化趋势与中国社会学的本土化50在我国的大城市中出现越来越多的“丁克”家庭，试分析该现象

1.

2.年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学2005概论考研真题（回忆版，不完整）及详解复旦大学年硕士研究生入学考试考试科目社会学概论2005

一、名词解释（分）社会解体40答社会解体（）是与社会整合相对应的一个概念，它是指社会规

1.范对社会成员的约束力减弱，社会凝聚力降低，使原有的社会秩序无法维持和继续下去，而逐渐social disintegration,被新的社会制度所替代的过程社会解体论的代表人物是美国社会学家托马斯精英循环答精英循环即帕雷托指出社会平衡的基本条件就是保持循环路线的畅通，以使执政阶层中

2.总能保持一定数量的精英一个社会只有当执政阶层的能力、才干的平均值高于非执政阶层时，才是稳定的，而要经常保持这一点就必须借助于精英循环，即非执政层中的精英人物上为执政者，以及执政的庸才下降到非执政层没有下行的循环，执政层就有可能聚集起一批腐化分子，使得执政阶层能力、才干平均值下降，从而不能确保其统治；同样，如果长期堵塞上行循环的通道，非执政层的能力平均值就有可能通过积累而上升，一旦具有执政能力的下层精英积累到一定程度，就会联起手来以暴力手段夺取政权革命的意义就在于更新上层成员，补充和提高执政阶层所必备的管理能力帕雷托告诫说，一旦流动缓慢，就会造成执政阶级中蜕化分子激增，同时非执政阶级中的精英不断增长，社会将随之失去平衡和稳定，而征服或革命将使新的精英掌权并建立起新的平衡参照群体答参照群体并非某一（些）成员身份所属的群体，但它却被某一（些）成员用做其所属群

3.体的参照对象作为参照对象的群体简称参照群体参照群体一般是与所属群体同类的群体，例如大学中某班级的成员选择另一班级作为其参照群体，并以该班级的状况来评判自己所属班级但是，有时候参照群体并非与所属群体同类根据成员的不同参照需要，会形成不同的参照群体；同一参照群体的意义在不同时期有可能发生变化偏差行为答偏差行为就是指在一定的社会中社会成员不同程度地偏离或违反了既有的社会规范行为，

4.也被称为越轨行为、离轨行为或差异行为等魅力型统治答魅力型统治建立在某个英雄人物、某位如有神授天赋的人物的个人魅力基础之上被统

5.治者之所以服从是因为他们确信他们的统治者有着超凡的能力，从而成为其追随者和信徒而统治者也必须通过不断地证明其超凡能力的存在而维持其合法统治典型的魅力型统治在先知、圣徒和宗教领袖所建立的组织中可以看到后工业社会答后工业社会又称知识社会，后工业社会是工业社会进一步发展的产物，学者丹尼尔•贝

6.尔对把人类历史划分为三个阶段前工业社会、工业社会和后工业社会后工业社会以理论知识为中轴，意图是人与人之间知识的竞争，科技精英成为社会的统治人物科技专家之所以拥有权力，全凭他们受的专业教育与技术专长从时间上大约是世纪年代电子信息技术广泛应用之后2080差序格局答“差序格局”一词是费孝通老先生提出的，旨在描述亲疏远近的人际格局，如同水面上

7.泛开的连晕一般，由自己延伸开去，一圈一圈，按离自己距离的远近来划分亲疏

二、简答题分简述家庭的基本结构60答家庭的基本结构有

1.核心家庭核心家庭一般由一对夫妇及其未婚子女生活在一起而组成的家庭1这种家庭规模小，人数少，只有一个核心，即夫妻关系家庭中父母与子女构成稳定的家庭三角，并且以婚姻关系和血缘关系两条纽带直接联结因此，一般认为，这种家庭形式是一切家庭形式中最稳定的一种形式在核心家庭这一类型中，还有一种特殊情况，即一对夫妇没有子女并且自愿终生不育的家庭据有关调查表明，随着改革开放，我国的自愿不育者队伍在逐年扩大我们必须将这种家庭同标准的核心家庭一样来认识主干家庭主干家庭是由一对夫妇与父母和未婚子女聚居生活的家庭2主干家庭是以直系亲属为主的多代同堂的家庭，它是核心家庭纵向扩大的结果由于主干家庭的代际层次增多，因此，家庭关系比核心家庭复杂主干家庭还有一些特殊的形式，如只有两对或两对以上都是异代的夫妇而没有未婚子女组成的家庭还有夫妇或父母缺损一方的单亲主干家庭（）联合家庭联合家庭是指由父母和多对已婚子女以及孙（外孙）子女组成的家庭，联合家庭是一种多3代多偶家庭，几代的男（女）系血亲及其配偶都在一个家庭里生活家庭的权力主要集中在第一代或第二代长房的一对配偶手中即使在旧中国，这种家庭形式也不是普遍的（）其他家庭其他家庭是指一些不完全的家庭，如残缺家庭、断代家庭、单身家庭等残缺家庭，即夫4妻双方有一方因离婚、丧偶而同未婚子女生活在一起的家庭；断代家庭，即只有一代未婚青少年与祖（外祖）父母组成的家庭；单身家庭，即孤老户以及那些终身不娶或不嫁而独身居住生活的男人或女人个人地位获得模式答个人地位获得模式，是由社会经济状况和文化传统决定的这个模式强调了本人受教

2.育程度对获得新职业的重要意义它指出，父亲的受教育水平和职业对子女新地位的获得都没有明显的直接影响，父亲的状况，广而言之，即家庭背景主要是通过影响子女的受教育条件而与子女的第一个职业发生联系的社会化的强制性和能动性答人的社会化作为个人与社会互动的成果，是强制性和能动性的统一社会化带有强制

3.性的特点一方面，人类生命个体无先天行为模式，不会自然而然地成为社会人；另一方面，个人在社会化过程中，常常缺乏主动性和自觉性当然，这种强制性伴随着个人进入成年和老年期而逐步减弱同时，社会化又具有能动性的特点在社会化过程中，个人具有较大的能动性，这种能动性不仅表现在社会化过程中学习什么、接受什么，个人都有一定的选择性，而且表现在个人在生活实践中积极地探索人生，创造新的文化芝加哥学派的主要理论贡献答芝加哥社会学派擅长的领域主要有两个分支，这就是社会心理学和城市社会学

4.第一最重要的贡献在于，它们为社会学找到了真正的安身立命的场所其意义绝对不亚于孔德为这门学科赋予了一个崭新的名称芝加哥社会学的第二个贡献，是真正开始赋予社会学以经验和实践的品质这种倾向改变了原先欧洲社会学的思辨和理论偏爱，使得孔德的设想真正成为一种现实的实践定性研究与定量研究的关系答定量研究侧重于、且较多地依赖于对事物的测量和计算而定性研究则侧重于和依赖

5.于对事物的含义、特征、隐喻、象征的描述和理解1从认识论角度看定性研究与定量研究存在着根本的区别一一它们基于不同的范式2

①定性研究从最纯粹的意义上说，从属于人文主义的自然范式，即研究应在自然的环境和条件中进行，而研究所获得的结果和意义也只适应于这种特定的环境和条件这种方法的核心是“整体地”理解和解释自然情景

②定量研究则来源于实证主义，它在范式上更接近于科学的范式从研究的逻辑过程看

①定性研究基于描述性分析，它在本质上是一个归纳的过程，即从特殊情景中归纳出一般的3结论；

②定量研究则与演绎的过程更为接近，即它从一般的原理推广到特殊的情景中去在理论与研究的关系上

①定性研究通常与理论建构的目标相伴随，它并不强调在研究开始时对所研究的问题有一种4明确的理论基础相反地，理论是在研究的过程中逐渐发现和形成的并且，随着研究的进行，理论不断被选择、被改变、被放弃、被修正

②定量研究则常常是用来进行理论检验的由于定量研究所具有的演绎性，因而它从一开始就倾向于以理论为基础反过来，当一项研究以理论的检验为目标时，它通常也是采取定量研究的方式进行在研究方式上

①定量研究者更加强调研究程序的标准化、系统化和操作化；而定性研究者则往往更加强调5研究程序、研究方式和研究手段上的灵活性、特殊性实验、调查、内容分析等等，是定量研究中最常见的研究方式；量表测量、问卷调查、结构式访问、结构式观察等是定量研究中常见的资料收集方法

②而实地研究是定性研究最常见的研究方式，参与观察、无结构访问、个人生活史等等，则是定性研究中主要的资料收集技术由于研究方式、资料收集技术等方面的差别，定量研究与定性研究在所得资料的性质及其结果的说明方式上，均存在明显的差异前者所获得的主要是数量化的资料;而后者所获得的则是具体的、个别的实例前者的结果主要靠统计分析数据来表达；而后者的结果则是靠文字的描述来说明定量研究的结果在概括性、精确性上特征明内容简介考研真题是每个考生复习备考必不可少的资料，通过研究历年真题能洞悉考试出题难度和题型，了解常考章节与重要考点，能有效指明复习方向为了帮助参加复旦大学社会学概论”考试科目的考生复习备考，精心编著了配套辅导用书（均提供免费下载，免费升级）“883复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论历年考研真题汇编复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研全套资料

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5.质量保证每本电子书都经过图书编辑队伍多次反复修改，年年升级我们拥有一支强大图书编辑团队，他们专门从事图书的编辑工作，对各类职称考试、考研考

6.博等教材教辅深入研究，以及各类职称考试、考研考博的历年真题进行详尽仔细研究与分析，掌握考试命题的规律和方向，并结合行业最新前沿动态，不断分显；定性研究则以其资料的丰富性、细致性和理解的深入性而与定量方法相对照、相补充总的来说，定量研究与定性研究是我们在社会研究过程中可以采取的两条途径它们所能给我们提供的是两种不同的图画如同对实证主义与人文主义方法论的评价一样，定性研究与定量6研究二者之间也不存在孰优孰劣的问题在社会研究者认识社会现象的过程中，它们发挥着各不相同的作用对于有些研究情景和研究问题而言，最合适的方式或许是定量研究；但与此同时，另一些研究情景和研究问题则只适合采用定性研究的方式进行探讨正如有的研究者所说至于在实际社会研究中该运用哪种方式，这不仅取决于研究者的个人兴趣，而且取决于他所要解决的问题社区学研究的类型研究法和区位研究法答类型学研究法

6.滕尼斯认为，“社区”的联系是“自然的”、“本质的”和“有机的”，表现为人与人之间强1大的情感纽带，彼此之间亲密无间，相互认同，沉浸在共同的世界之中，具有明显的“我们的意识而“社会”的联系则是“人为的”，表现为人与人之间丧失“我们的”意识,而只存在“我的”意识，每个人都把自己视为独立的个体，互不关心，彼此冷漠，没有深厚的感情联系，只是通过契约来达成彼此之间的交往，他人只是个人达到自己目的的手段市场交换关系和都市生活便是典型的社会联系滕尼斯认为，个人主义泛滥其间的“社会”终将取代温情脉脉的“社区”，使得“社区”中相互关心并具有共同道德信念的基础瓦解这是一个不可避免的历史发展趋势滕尼斯虽然也谈到了以地缘关系联结起来的邻里之间的“社区”联系，但重点在于强调“社区”生活的共同意识这对以后的社区研究者具有巨大的启发意义区位学研究法进入世纪之后，社区研究的一个重大发展，就是开拓了对当代社会的城市社区的研究芝2加哥学派建立的古典区位学理论把社区视为人类聚居生活的特殊的空间现象，其中城市社区中的空20间位置属于一项重要的稀缺资源，社区居民和社区组织在城市里占据的空间位置反映了他们对利益的追逐，同时也是他们追逐利益的社会性后果由于芝加哥学派的古典区位学理论过于强调城市中的经济竞争，而忽视了对城市中更为丰富的社会文化变量的作用，所以受到后来学者的批评为了克服古典区位学理论的这一缺陷，后来研究者提出了社会文化区位学理论和新正统区位学理论前者把文化价值要素引入理论模式中，考察文化因素对城市空间结构形成的作用后者提出了“人文区位结丛模式”，用人口、组织、环境和技术四个要素及其相互关系来说明城市的空间布局

三、论述题分50社会学本土化趋势与中国社会学的本土化答社会学本土化

1.社会学的传人在各国普遍经历了“照搬照抄”的过程，然后在研究、教学和应用过程中发现1脱离实际，才加以改造，继而提出新的概念、新的理论、新的方法，使之为本国现实社会服务，为社会学增添新的内容，推动社会学学科的发展世界各国的社会学工作者和社会实际工作者在学习、传播欧、美社会学的过程中,也程度不同地走上了本土化的道路中国社会学的本土化社会学在中国的本土化亦即社会学中国化起始于世纪、年代，许多老一辈的社会2学家为此进行了开拓性的工作202030

①社会学中国化的提出，反映了大多数中国社会学家的愿望，他们在教学和研究中深感照抄欧美社会学无助于引导人们正确认识中国社会他们努力改变理论脱离实际的状况，如从事基础理论教学和研究的学者，力图联系中国社会的历史和现实来理解欧美社会学理论；从事现实状况和问题研究的学者，则深入到工厂、农村、边陲地区进行实地调查，用欧美社会学的理论和方法去观察、分析中国现实的社会生活，并试图对其存在、变化的原因作出解释在八年抗战期间，由北京和东南沿海地区内迁至昆明、成都、重庆、贵阳等地的余所大学的社会学家，他们不顾艰苦的工作和生活条件，坚持深入工厂、农村和少数民族地区进行社会调查，其调查报告和研究著作有数十10种之多，积累了社区研究的资料，为社会学中国化作出了有价值的贡献

②同时，这些社会学家也在调查研究的基础上不断总结概括，在社会学理论建设方面也颇有建树，其中晏阳初等人的乡村建设和社区发展理论、潘光旦的“位育”理论、费孝通的“差序格局”理论等已经成为具有影响的研究中国社会的重要理论观点社会学中国化与社会学在中国的本土化在本质上是一致的在中国，社会学本土化是一项长期的系统工程为实现这个目标，3

①社会学的基本理论首先应当体现出马克思主义的立场、观点和方法；

②把研究经济社会协调发展和人的社会化作为社会学的基本任务；

③立足中国社会的现实，坚持理论联系实际，宏观和微观相结合，理论研究和经验研究相结合，使社会学的研究与教学能切实为我国的社会主义建设事业服务；

④采取积极的态度，在借鉴国外社会学和中国过去社会学的优秀成果的基础上，进行创新，逐步建立中国社会学的理论知识体系，形成中国社会学学派；

⑤造就一支愿意并有能力为之奋斗的社会学专业队伍在我国的大城市中出现越来越多的“丁克”家庭，试分析该现象答涵义

2.丁克现象是指双收入却主动不要孩子西方目前通常用这个词汇，其含义是主动1放弃生育，而不是由于生理原因无法生育丁克夫妇主张摆脱传统婚姻生Child-Free活中传宗接代的观念，更倾向于过有质量的、自由自在的“两人世界”生活对于大多数中国年轻人来说，这个词汇早已不再陌生，近年来，丁克家庭在城市青年尤其是白领夫妇中的比例有逐渐增加之势丁克族不要孩子的主要理由是不愿意一辈子为子女操劳，奉献一切，想尽情地享受二人世界丁克现象出现的标志2

①比较好的学历背景

②消费能力强，不用存钱给儿女

③很少用厨房，不和柴米油盐打交道

④经常外出度假

⑤收入高于平均水平丁克现象出现原因3“不孝有三，无后为大”的传统观念在中国人的心目中根深蒂固，所以，“丁克家庭”很难成为全社会的生活潮流,但在夫妻文化程度都比较高的家庭里，这一观念却大有市场证据之一是，从年代初到代末，在中国的各大城市里，“丁克家庭”的数量正稳步上升，其成为某个特定阶层的婚姻时尚，也就在所难免9090“丁克家庭”选择不生育这一生活方式的主要原因有

①对中国人口问题的忧虑中国的人口问题是自愿不育者最感痛心疾首的问题

②为了生活得更轻松些不少人认为周围的人和父辈生活得太累了虽然有人直言不讳地承认自己的选择是享乐主义的，但许多人将追求享乐同追求轻松作了区分一位被调查者说，追求享乐是追求刺激，追求瞬间的快感，但追求轻松却是逃避罪恶,追求一种适意、淡泊、优雅的生活，二者是有区别的尽管有这些差异，自愿不育者给人总的印象是摒弃了传统中国人的忍辱负重、无条件地为后代牺牲的生活模式，更看重自身的快乐，不愿以牺牲个人的幸福、快乐和轻松为代价去换取被他们称为“身外之物”的传宗接代

③自我实现自我实现这一目标与寻求轻松的生活相比有较多的积极意味有些调查对象提到生孩子会毁了自己的事业和成功的机会，尤其是一些中年夫妇，他们痛惜在“文化大革命”中被白白耗去的青春，想在事业上有所成就，不愿意为生养后代浪费自己宝贵的精力与年华丁克现象选择理由

①夫妻双方以事业为重，不愿意让孩子影响自己的工作3

②要做“新新人类”的代表，他们有全新的婚恋观、家庭观、生育观所以拒绝“第三者”孩子插足

③不让自己和孩子太累，认为自己势必会为子女成长费尽心血，所以还不如不生育

④对家庭生活没有信心，在自己对生活还没有十足的把握时，不要孩子

⑤受经济条件的制约,认为自己现在的工作还不够稳定，希望能创造更好的经济条件，让孩子出生后有好的生活

⑥把家庭幸福的条件放宽，认为没有儿女承欢也一样可以活得很充实

⑦相信社会保障功能的进步，这些家庭认为“防老”未必非得“养儿”，家庭的保障功能逐步由社会来承担

⑧另外，抛开一切社会因素，还有很多人是因为天生就不喜欢孩子、更不喜欢养育孩子而选择不要孩子现在的社会是多元化社会，已经允许人们在法律许可的范围内自主选择自己喜欢的生活方式综上所述，丁克现象是社会发展的必然产物，是人们多元价值观的一种体现，是人们个人价值的一种自由选择年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学2004概论考研真题（回忆版）

一、名词解释；三段论法则8x5主干家庭

1.利益群体

2.文化集丛

3.权变理论

4.基本社会化

5.社会事实

6.编剧理论

7.

8.

二、简单论述功能理论与冲6突x理10论韦伯对社会行动的分类

1.乡村社会的基本特征

2.社会流动的基本类型

3.布劳对社会组织的分类

4.血缘关系、地缘关系、业缘关系

5.

6.

三、论述社会流动2受x2客5观因素的推动和制约，试分析当代中国的社会流动的推动因素和制约因素用社会化理论分析“近朱者赤，近墨者黑”

1.

2.复旦大学年研究生入学考试试题2000考试科目社会学概论

一、简答题5*

12、文化的特征是什么？

1、社会行为形成的条件是什么？

2、制约人口的社会因素有哪些？

3、发展中国家的城市化存在哪些不一致？

4、群体有哪些功能？

5、美国社会学家•英克尔斯在《社会学是什么？》一书中重点介绍了社会学研究对象6A的哪几种意见？、社区发展的原则是什么？

7、发达国家现代化走过了哪几个阶段？

8、社会学创立的条件是什么？

9、我国过去的社会流动有哪些特点？10，社会控制的实现途径是什么？

11、我国家庭关系的特点是什么？12

二、论述题20*

2、农民流动与乡村发展

1、个人继续社会化的必要性2概论考研真题第旦大学年研究生入学考试试题1998考试科目社会学概论

一、概念题3*

10、生活方式

1、人类生态学

2、社会流动

3、社会控制

4、社区发展

5、组织结构

61、家庭生命周期、群体

8、中国社会学恢步重建的方针

9、社会制度10

二、简答题5*

6、实证主义方法论的基本点

1、韦伯社会学的主要思想

2、集体行为的形成条件

3、社会现代化的一般特征

4、马克思主义社会观的基本内容

5、社会变迁的原因6

三、论述题20*

2、“小城镇，大问题”

1、中国独生子女的家庭特点及其社会化2年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学1997概论考研真题（回忆版）

一、概念题（）社会制度4x5社会唯名论

1.文化模式

2.组织结构

3.社会控制的规范性

4.

二、简答题（）

5.社会学中国化的任务8x5中国城市化的特点

1.群体的特征

2.社会学研究社会化的角度

3..“后工业社会”

4.5

三、论述题（）毛泽东民主革命时期调查研究的活动及其主要贡献20x2舆论导向与社会控制

1.

2.复旦大学年研究生入学考试试题1996考试科目社会学^论

一、概念题3*

10、非制度化控制

1、人际关系

2、社会流动

3、生活方式

4、人口5社会现代化6,、群体

7、组织结构

8、离轨行为

9、专偶婚制家庭10

二、简答题6*

5、实施社会学中国化的基本内容

1、社会规范的功能

2、信息社会的特征

3、家庭的功能

4、孔德对社会学的贡献5

三、论述题20*

2、如何理解个人社会化的内涵

1、怎样理解恩格斯这段话的意义“所谓‘社会主义社会不是一种一成不变的东西,而2应当和任何其他社会制度一样，把它看成是经常变化和改革的社会J概论考研真题年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学1995复旦大学年研究生入学考试试题1995考试科目社会学概论

一、概念题、社会

1、内在控制

2、家庭生命周期

3、个人社会化

4、社会流动

5、社区研究

6、参照群体

7、社会角色

8、集体行为

9、社会学中国化10

二、简答题、孔德对社会学的主耍贡献

1、群体与人群的区别

2、中国社会主义现代化的主要特征3

三、论述题、试述社会学产生的主客观条件I、试论社会控制与社会发展的关系2概论考研真题作为国内电子书免费制作与发布平台，已有数千位个人作者和数百家机构通过制作与发布了近万种电子书对于所有上传的电子书，本平台有权对文本修改、引用，有权在必要时删3D除！部分电子书中由作者参考的信息内容，可能转载自其它网站或报刊图书，它们的版权属原作者3D或出版人所有，如发现该问题请联系本平台，我们将第一时间进行下架处理对于恶意利用平台漏洞进行盗版、侵权等侵犯他人权益析整理各个科目的考试要点，把重要考点全部固化为试题形式，形成精准领先及时的备考电子书同时一，依托北京高校资源，我们聘请知名高校众多专家组成顾问团队严格审核，确保质量免费升级更新并完善内容，终身免费升级如购买本书，可终生使用免费自动升级指我们一旦对该产品的内容有所修订、完善，系统

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6.知识点串联列举一一相同知识点内容列表呈现，便于读者记忆和复习，举一反三，触类旁通【为考试教辅量身定做】1划线添加笔记一一使用颜色笔工具，划一条线，写笔记，提交纠错【独家推出】答案遮挡一一先看题后看答案，学习效果好【独家推出】2全文检索一一输入关键词，本书相关内容一览无余【独家推出】3多端并用电脑手机平板等多平台同步使用4本书一次购买，多端并用，可以在端在线和下载、手机安卓和苹果、平板安卓和苹

7.果等多平台同步使用同一本书，使用不同终端登录，可实现云同步，即更换不同设备所看的电PC子书页码是一样的是一家为全国各类考试和专业课学习提供辅导方案【保过班、网授班、电子书、题库】的综合性学习型视频学习网站，拥有近种考试含个考试科目、种经典教O3D3D材含英语、经济、管理、证券、金融等共大类，合计近万小时的面授班、网授班课程100418194特别说明本书的部分内容参考了部分网络资料及相关资料但由于特殊的原因,比如作者姓16名或出处在转载之前已经丢失，或者未能及时与作者取得联系等，因而可能没有注明作者的姓名或出处如果原作者或出版人对本书有任何异议，请与我们联系，我们会在第一时间为您处理！本书在编写过程中，得到了许多专家、学者的启发和帮助，在此一并表示诚挚的感谢但限于时间和水平，书中难免存有不足之处，敬请广大读者批评指正！联系电话8:30-00:30详情访问〃8:30-00:30编辑部http:的个人和机构，保留进一步追究法律责任的权利同时声明这些侵犯他人权益的电子书与本平台无任何关系本书的部分内容参考了部分网络资料及相关资料本平台是出于传递更多信息之目的，并不代表故意侵犯原作者或出版人的版权和利益本平台尊重知识产权，要求所有作者发布的电子书引用的文字、图片等资料均需注明作者和来源但有时由于特殊的原因，比如作者姓名或出处在转载之前已经丢失，或者未能及时与作者取得联系等，因而可能没有注明作者的姓名或出处如果原作者或出版人对本书有任何异议，请与我们联系，我们会在第一时间为您处理！目录年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题（回忆版）年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学理论考研真题（回忆版，不完整）2016883年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题2014883年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题及详解2013883年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题（回忆版）2013883年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题（回忆版，不完2010883整）2009883年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题（回忆版，不完整）及详解年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题（回忆版）2009883年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题（回忆版，不完整）2007年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题（回忆版，不完整）及详解2005年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题（回忆版）2005年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题2004年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题2000年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题（回忆版）1998年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题1997年复旦大学社会发展与公共政策学院社会学概论考研真题19961995年复旦大学社会发展与公共政策学院社2016883会学概论考研真题（回忆版）

一、名词解释（顺序可能与原题不一致）社会团结（好像是边际文化）

1.二元社会结构

2.强关系与弱关系

3.集体意见

4.祛魅

5.垂直流动

6..价值中立

7.8

二、简答题（顺序可能与原题不一致）社会事实的特征韦伯的三位一体分层理论

1.越轨的生理学解释及其局限性

2.默顿的自我实现预言理论

3.康豪瑟的群众社会理论

4.同辈群体对社会化影响的特殊性

5.

6.

三、论述题近年来我国生育政策的变化对家庭结构、子女教育和社会经济都产生了很大的影响，请联系实际谈谈你的认识

1.米尔斯认为，社会学需要一种特殊的心理能力，即社会学的想象力请举例说明你对这个观点的理解

2.年复旦大学社会发展与公共政策学院社2014883会学理论考研真题（回忆版，不完整）复旦大学年攻读硕士研究生入学考试试题考试科目社会学概论2014

一、名词解释（选做题，共分）目的和理性与价值合理性1030显功能与潜功能

1.社会资本

2.寡头政治

3.文化自觉

4.自致地位与先赋地位

5.角色紧张

6.炫耀性消费

7.虚假意识

8.社会运动

9.霍桑效应

10.

11.

二、简答题冲突论对社会分层理论的批评功能论关于社会不平等的论述

1.默顿对社会偏差的社会学解释

2.韦伯的合法型统治类型

3.科尔伯格的道德社会化过程

4.简述依附理论的主要观点

5.

6.

三、论述题韦伯非人性化观点在现在大学中的具体表现、后果，对未来大学发展的影响联系实际，评述涂尔干社会事实”思想

1.

2.简述中国城市社区建设兴起的主要原因（不完整）

3.年复旦大学社会发展与公共政策学院社2013883会学概论考研真题复旦大学年攻读硕士研究生入学考试试题考试科目社会学概论2013883

一、名词解释（每题分，共分）初级群体330生活的医学化

1.形式性合理与实质性合理

2.萨皮尔沃尔夫假说

3.社会性别

4.法理型统治

5.中层理论

6.内婚制和外婚制

7.城市化

8.镜中之我

9.

10.

二、简答题（每题分，共分）马克思与韦伯对阶级概念分析的异同660韦伯对于科层制特点的分析

1.奥尔森的搭便车理论

2..举例说明角色紧张

3.简述关于失范问题的标签理论4简述第三部门对现代社会的贡献

5.

6.

三、论述题（每题分，共分）涂尔干在其《社会分工论》中提到“职业群体是解决社会失范的药方”，请问涂尔干这一3060观点的来源？并对涂尔干这一观点作出自己的评价

1.举例说明戈夫曼的“自我呈现（）并对戈夫曼拟剧论的核心观点作出评价

2.presentation ofself,年复旦大学社会发展与公共政策学院社2013883会学概论考研真题及详解复旦大学年攻读硕士研究生入学考试试题考试科目社会学概论2013

一、名词解释（每题分，共分）883初级群体330答初级群体，又称直接群体、基本群体或首属群体，指其成员相互熟悉、了解,因而以感情

1.为基础结成亲密关系的社会群体典型的初级群体有家庭、邻里、朋友和亲属等初级群体的基本特征包括

①成员有限；

②成员间有直接的、经常的面对面互动；

③成员间相互扮演多重角色，表现了全部个性；

④成员间的交往富于感情；

⑤成员难以替代；

⑥群体整合程度高；

⑦群体控制依靠非正式手段生活的医学化答生活医学化的内容要内容包括以下四个方面

①医学诠释范围持续扩展医学从健康与

2.基本能够角度诠释人类某些行为与心理状态，进而以医学的标准来衡量个人身心状态；

②大众自我决定权日益受到破坏医学逐渐介入各种社会生活领域，致使一般民众也丧失自我决定的权利；

③大众决定权直接让渡给医学技术专家医学语言与大众语言的隔阂，一般民众并无能力讨论医学问题，只能将决定交给医学专家；

④医学取向逐渐成为社会控制的工具为了维持社会规范或减轻违反社会规范的困扰,医学化逐渐脱颖而出，并成为监控或遏制问题恶化的一种社会控制的工具和手段形式性合理与实质性合理答在一个经济系统中，如果所有的行动都可以用量来表示，即能被计算并尽可能以货币单

3.位这一形式来表示，那么这些行动在形式上是合理的，即属于形式合理的经济行动其合理性的程度由计算的可运用程度决定实质合理性是指通过一种以经济为取向的社会行动方式，根据某些价值的基本要求，向现存的人的群体供应产品其合理性的程度与产品的实际分配方式以及被提供产品的人群的范围有关实质合理性并不满足于目的合乎理性的计算，而是要提出伦理的、政治的、功利主义的、享乐主义的、等级的、平均主义的或者某些其他的要求,并以此用价值合乎理性或者在实质上目的合乎理性的观点来衡量经济行为的结果。