致语文教师读后感

致语文教师读后感《致语文教师》封底有一段话作为年轻的中学语文教师，如果能有一段相当长的时间积累资料、提炼经验，可能于一生的教学研究都有好处这句话对我深有感触，我想对于小学语文教师同样适用翻开余老师的《致语文教师》，很多设计创新，很多方法总结，这些都是他作为一位语文教师在长期教研、教学工作中获得的.积累余老师的这本书有两个优点，一来有一线的教学经验谈，而且这些经验还被分门别类，比如介绍教学手法的创新就列了学法手法、创编手法等九条，二来有自己总结的创新案例，这些案例的面还相当广泛，夸张的说，想教好语文课文，最好先把这本书翻一翻让我感触最深的是，余老师更多的是把智慧融进了这本书其实，余老师的教学智慧背后有一个大前提，那就是教语文是“充分地、有效地运用课文文本，对学生进行积累教育和能力训练”确实，现在我看语文教学，真切地体会到不能只教“课文”，一个学期十几二十篇课文，学生记住了也没有大用处一个学期一百多个课时，我认为是提供给学生表达的空间，积累的机会，让学生锻炼和积累书中有很多这样的例子，根据课文内容口头创编“门庭若市”的成语故事，从课文中找到个左右的句子并重新排列，全面地解释什么是神奇的极光……这些10事例典型创新，而且始终带着一种理念、一种实践、一种思索……在教育教学中，这些方法都值得我去试试，我想一定会带来意想不到的惊喜致语文教师读后感2近日，我阅读了特级教师余映潮的《致语文教师》一书，余老师朴素的文字和精彩的课堂实例，给我今后的教学工作指明了方向摘要我得益于并永远相信积累的力量，注重积累能让一位教师的个人水平“升值”就教师的职业而言，积累决定底蕴，只有细水长流,深刻思考，勤奋探究，只有几十年坚持不懈的人才有可能成为“专家”余老师告诉我们可以从两个方面谈第一，在语文的读写教学中让学生习得更多更美的语言，如认识更多的字，记下更多的词，更重要的是成块成段成篇的语言材料的‘读背识记，他们是语言运用的坚实基础第二，在学生习得语言的同时，教会学生学到积累语言的方法，学会品味/揣摩/感悟和欣赏优美/精彩的语言进行语言积累教学，在教材的运用和积累上有一个原则，那就是突出重点，咀嚼英华如余老师告诉我们，语言积累教学的资源在于课文对善于运用课文资源的教师来说，课文在他的眼中就是语言积累的仓库致语文教师读后感3作为一线教师，我们总会说，做一名智慧的老师那么，怎样做才能成为智慧的老师，什么才是智慧的教师呢？当我一遍又一遍地品读余映潮的《致语文教师》，突然有一种感动甚至一种写的冲动余映潮说我希望每一位语文教师在生活中、工作中都充满智慧教师的智慧，初步的诠释是成长智慧、教学智慧、治学智慧当我读到这儿时，不禁感慨成长也有智慧耐力是一种成长智慧余映潮用自己的耐力塑造着自己的‘生活和工作,坚持着自己的坚持，潜心研究与思考，他总有那么多的事情做他说,当你面对书桌几个小时写不出一个字的时候，当你翻阅大量资料而精疲力竭的时候，你都得平静地坚持，将生命、时间化为工作中、研究中无数优美的细节发展自己是我们每个人真正的大事我们发展自己了吗？我们训练自己了吗？我们可以自己训练自己，磨练的尝试与广度决定着我们的高度，在业务上追求高度的人，就是奋斗方向正确的人我们可以随时把思想所得变成文字，渐行渐远，渐行渐深原来，身为老师有这么多地方需要成长，这么多地方需要发展致语文教师读后感4熟谙课堂教学艺术是一种教学智慧有人以为，教师不就是教好书，考好试吗？余映潮说，语文教学最重要的是有效、高效在课堂学习中，有丰富的积累在语言储存、能力培养、方法养成、情感熏陶、思维培养等方面对学生进行科学而切实的训练，丰厚学生的语文素养,把教材读厚，把教材教薄是啊，让学生会读课文，老师首先要会读,读出含义，哪怕是一个词，一句话现在的孩子往往喜欢那些《查理九世》等快餐书在书店，如此之书总是摆在最显眼的地方，那里的书也最吸引孩子们，这样的书我们该用怎样的态度对待呢？我们如何引导孩子阅读课外书呢？余映潮说教材研讨是语文老师的第一基本功读好教材，细读、精读、深读、活读、美读，在研读教材上达到读得细腻、读得深刻、读得奇美，才能在教学中深入浅出、进退自如、游刃有余，我们才能如创造性地处理教材书中有这样一例，以我读出了小说的味道为，写一段字以内的文字，融阅100读、写作、思维训练于一体这设计得是多么灵动啊，似乎让我们看到了语文教学的魂坚持治学，谋求进步，是一种智慧对教师来说，研究为了治学，研究能让我们做得更好，为了做得更好，我们应该有优秀的治学方法致语文教师读后感5书中的自建仓库法将自己写作的教学资料分门别类地积聚起来，以服务于自己的教学与研究如自己的教学日记，课后反思，亲手编写的赏析文章这是一个无中生有的过程、一个苦心孤诣的.过程、一个面壁十年的过程，定会让一位脚踏实地的奋斗者化蛹为蝶，脱颖而出还有精品收藏法、案例分析法、发现命名法等没，这些都是极有训练力度的治学方式事例典型且引人，文笔通俗而意美，余映潮在文中所阐述的观点，给我留下了一种理念、一种实践、一种思索在教育教学中，我们可以去试一试，让我们的学生也去试一试这些方法，我想定会给我们带来意想不到的惊喜书读完了，思索永不会结束，也许才刚刚开始。