苏教版八年级上册信息技术全册教案

八年级信息技术教案第八单元动画制作动画根底知识教学目标知识与技能目标

1.〔〕了解动画制作的原理及动画技术的开展历程与现状1〔〕学会从网上下载计算机动画的常用方法2〔〕了解制作动画的常用软件，会用制作简单的动画教学目标3Ulead GIF Animator GIF通过制作动画，使学生进一步掌握动画制作的方法

1.Flash Flash培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力

2.培养学生的鉴赏能力

3.•激发学生进一步学好信息技术的热情4教学重点”动画补间〃与”形状补间〃的应用

1.培养学生的审美力和创造力

2.培养学生的团队意识

3.教学难点表达能力，创造力教学方法情境导入、探究学习、协作学习、实践创新、拓展评价评价方法采用“知识+技能+创意〃的评价维度，评价方法采用过程评价与效果评价相结合，并借助网络进展评价评价方式采用小组自评、互评和教师点评相结合评价量规见“实践指导”中的“实践〃8-7教学过程创设情境、激发兴趣〔分钟〕

1.8教师活动〔〕简要介绍并播放一个动画使学生产生精神上的共鸣，快速进入学习状态1Flash〔〕提出任务

①主题明确，设计有创意、不同于课本的例题2

②自行设计界面，至少包括个对象2

③动画中要用到移动渐变动画和形状渐变动画

④严密结合实际生活

⑤将动画作品通过“网络教室〃上传至教师机学生活动明确学习任务〔〕分组1〔〕确定作品使用的创作方法2〔〕自主探究3〔〕协作创作4〔〕交流评价5设计意图培养学生在短时间抓住事物主要矛盾的能力分组探究学习〔分钟〕

2.32教师活动〔〕教师指导学生进展规划，并听取小组创作思路，给出作品评价标准1〔〕及时将学生探究的闪光点与全体学生交流2学生活动小组成员规划创作进程〔〕确定作品主题1〔〕构思作品呈现方式2〔〕选择创作工具3〔〕组成员分工4〔〕对所掌握的知识、技能进展分析，了解进展创作还需要学习哪些新知识和技能5设计意图培养学生的团队意识，为调动学生有效进展探究、创作提供保障围绕主题协作创作（分钟）

3.20教师活动〔〕巡视1〔〕指导2〔〕调控课堂气氛3学生活动〔〕展开小组创作1〔〕组间交流协助2〔〕师生交流反响3设计意图鼓励学生自主创作、开展小组协作作品欣赏、交流评价（分钟）

4.15教师活动〔〕指导学生进展小组自评1〔〕引导学生通过网络平台开展组间互评2〔〕请学生代表将有创意的思路或新的操作方法，通过“网络教室〃进展演示3学生活动〔〕网上在线呈交作品1〔〕各小组在线填写作品创作说明2〔〕欣赏作品.3〔〕根据评价表和作品创作说明，进展小组自评、互评、教师评价对于提交的作品，学生可以通过“网4络教室〃平台，对每个作品和小组进展评论设计意图实施作品网上评论，展示自我风采让学生尽情欣赏同学们的作品通过评论其他同学的作品，提高审美能力，训练语言表达和思维能力积极探索、课外延伸〔分钟〕

5.5教师活动介绍一些好的及论坛，让那些对感兴趣的学生得到更大空间的提高，找到展示自Flash Flash己的舞台学生活动充分利用讨论区，在课余时间和同学、朋友、教师进展交流BBS设计意图这一环节充分激发学生的信息技术潜力，让有特长的学生得到最大限度的发挥第九单元制作多媒体作品认识多媒体作品及其制作工具教学目的体验多媒体作品的表现魅力

1.知道多媒体作品的构成元素

2.了解常见的多媒体制作工具

3.教学重、难点重点赏析多媒体作品

1.难点多媒体制作工具

2.教学准备多媒体作品、多媒体课件、多媒体制作工具〔、、等〕、网络教室PowerPoint AuthorwareVB教学过程创设情境

1.教师活动同学们在平时的学习和生活过程中，一定接触过不少多媒体作品下面通过交流和讨论，请你谈谈对多媒体作品的初步印象学生活动学生集体讨论、交流并发言设计意图结合学习和生活实际，谈谈对多媒体作品的初步印象引出主题

2.教师活动今天开场我们就来学习有关多媒体作品制作方面的知识通过学习，自己设计和制作一个多媒体作品本节课有两个任务一是进一步认识多媒体作品；二是认识多媒体制作工具学生活动学生认真听讲设计意图明确本节课的学习目标和容体验探究

3.教师活动请大家欣赏两个多媒体作品，进一步了解多媒体作品的组成元素、体验多媒体作品的表现魅力、熟悉多媒体作品的交互操作学生活动学生赏析多媒体作品，填写教材中的有关表格设计意图通过自主赏析，进一步了解多媒体作品，培养制作多媒体作品的兴趣总结交流

4.教师活动邀请几位学生交流多媒体作品的赏析体验，重点对教材中的表格容进展探讨学生活动学生对教材中的表格容进展交流设计意图总结提高讲解演示

5.教师活动我们在赏析多媒体作品的同时，常常会产生一种创作的冲动要想创作多媒体作品，那么就要了解多媒体创作工具〔〕基于页面形式的制作工具1〔〕基于时间线的制作工具2〔〕基于流程图的制作工具3〔〕基于程序语言的制作工具4讲解时简单演示以上几类典型软件的使用方法学生活动学生认真听讲设计意图通过教师讲解和演示，学生初步了解多媒体制作工具的种类和初步使用方法自主探^究

6.教师活动教师提供几个半成品作品，请学生尝试用相应的制作工具对作品进展适当修改，自主探究这些制作工具的使用方法学生活动学生自主实践、探究、熟悉、、等软件功能和使用方法设计意图VB AuthorwarePowerPoint通过自主探究，进一步了解多媒体制作工具的功能，熟悉它们的使用方法，培养兴趣课堂总结

7.教师活动教师总结、学生补充学生活动学生主动总结，其他同学补充设计意图明确学习目标，自我评价后续活动

8.教师活动赏析其他优秀多媒体作品，探究多媒体制作工具的使用方法学生活动自主赏析、实践探究设计意图加强体验、稳固本节所学容多媒体作品制作流程教学目的了解多媒体作品的制作流程

1.掌握多媒体作品的需求分析和规划设计

2.教学重难点多媒体作品的规划与设计教学准备多媒体作品、多媒体课件、网络教室等教学过程创设情境

1.教师活动同学们平时都十分喜欢看电影和电视，其实影视创作是个十分复杂的过程，有相应的制作流程请大家思考一下制作影视节目的流程和工作容大概是怎样的.学生活动学生思考并答复以下问题设计意图以学生感兴趣的话题引出问题，激发学生的学习兴趣新课导入

2.教师活动制作一个容丰富的多媒体作品是一项复杂的系统工程，类似于创作一部电视或电影作品制作多媒体作品，需要经历一个完整的规划与设计过程，形成一个详细的设计方案提出问题多媒体作品制作的一般流程是什么.学生活动学生交流讨论设计意图明确学习任务教师讲解

3.教师活动讲解制作多媒体作品的五个阶段，分析每个阶段的工作容，重点讲解”规划与设计〃，分析构造设计、容设计、版面设计和风格设计的工作容与要求学生活动学生认真听讲，观看教材中的设计方案，并对方案进展分析、讨论和交流设计意图发挥教师主导作用，引导学生进展初步认识学生探究

4.教师活动学生赏析”园林〃作品，体验多媒体作品的需求分析；学生自定作品主题，以小组形式自主进展作品制作的规划与设计工作教师参与小组活动，给予适当指导学生活动学生自主浏览多媒体作品，分组进展作品的规划与设计，得出规划与设计的初步方案设计意图学生自主探究，进展小组协作学习，培养规划与设计能力讨论评价

5.教师活动组织各小组进展规划方案交流，并对各组方案进展适当点评，提出修改建议学生活动各组组长交流规划与设计方案，其他小组给予恰当评价设计意图培养评价能力，形成成果共享的意识课堂小结

6.教师活动总结本课的主要容与收获，总体点评学生的规划与设计方案，强调规划与设计在多媒体作品制作过程中的重要性学生活动学生主动总结，反思自己的学习过程设计意图明确学习目标，自我评价后续活动

7.教师活动要求继续修改与完善本组的规划与设计方案，熟悉其他三个阶段的工作容，为下节课做准备学生活动修改与完善本组的规划与设计方案设计意图稳固本节所学知识，进一步提升信息素养园林一首页的设计与制作教学目标知识与技能.设计自己的”模板〃——设置幻灯片的母版；1,插入图片并设置为透明色;2插入艺术字并设置艺术字的格式；

3..插入背景音乐并编辑声音对象4过程与方法由欣赏多媒体作品引入课题，然后在任务的驱动下，师生共同实践，逐步完成首页的设计与制作情感、态度与价值观体验多媒体作品的表现魅力，激发学生学习制作多媒体作品的兴趣；

1..经历多媒体作品的创作过程，形成积极主动参与作品创作的愿望，培养学生的协作能力与表达能力2教学重点和难点重点设置幻灯片的母版，设置艺术字的格式，插入并编辑声音文件难点设置幻灯片的母版和设置图片的透明色教具和教学手段教具多媒体网络教室教学手段任务驱动法教学过程

一、课题导入首先我们来欣赏一部多媒体作品一园林，这部作品风格优雅，古色古香，突出反映了园林的秀美典雅多媒体作品的首页如同图书的封面，作品能否吸引人们的眼球，首页的设计与制作相当重要，这节课我们就一起来学习如何制作多媒体作品”园林〃的首页

二、分析任务师大家来观察下这个首页由哪些元素组成的.生〔背景，图片，艺术字，声音等〕师这个首页设计采用了富有古典气息的背景底图，页面中包含由假设干园林照片合成的图片以及艺术字构成的标题字，突出表现了园林的古典与秀美整个页面色调淡雅，图文并茂，给人一种美的享受（翻开”素材文件夹，边讲边给学生看素材，让他们对素材有个了解）下面我们就一起分析下完成首页的制作需要哪几个任务任务一设计自己的“模板；任务二插入图片并设置为透明色；任务三插入艺术字并设置艺术字的格式；任务四插入背景音乐并编辑声音对象

三、完成任务了解了完成首页设计需要的任务，我们赶紧行动吧！任务一设计自己的“模板——设置幻灯片的母版

1.教师讲解:启动软件开场-程序PowerPoint-Microsoft Office2000-Microsoft OfficePowerPoint2000（红色图标）首先在默认的”空演示文稿〃下单击确认，然后选择”空白版式〃想一想，怎样设置所有幻灯片的背景并在每一幻灯片左上角都放置“世界遗产〃的图片.如果我们在每一幻灯片上都操作一遍，那么会很麻烦，其实软件给我们提供了一个很方便的操作设置幻灯片的母版，通过设置母版，我们可以方便的统一整个作品的风格，单击“视图〃-”母版〃-幻灯片母版后，这时可能有的同学会说直接利用插入菜单中的图片命令来设置背景，但是这样操作很不好图片容易被拖动，而且会覆盖上面的字，其实，软件给我们提供了专门的设置背景的方法在幻灯片的空白处右击-”背景〃-在”下拉框〃中选择”填充效果〃-”图片〃选项卡-选择背景图片-确定-应用；插入”世界遗产〃的图片，调整好它的大小和位置，但它的背景颜色和幻灯片的背景颜色不一样，怎么将它们融为一体呢.右击”世界遗产〃图片-翻开”图片工具栏〃，单击”设置透明色〃按钮后在“世界遗产〃图片的白色区域单击，即可将它的白色区域设置为透明色，这样两者就融为一体了！然后将”母版视图〃改为“普通视图〃下面请大家动手操作，设置自己的“模板〃学生操作设置幻灯片的母版思考题尝试插入图片封面.并适当调整它的大小通过什么样的操作使得它和背景融为一体.JPG,〔完成快的同学思考，尝试操作〕学生演示设置幻灯片的母版任务二插入图片并设置为透明色

2.有了任务一的根底，任务二应该很简单了吧.谁给大家演示下呢.学生演示插入图片并设置透明色就学生的演示情况进展总结，学生操作先给出任务三，让完成快的学生先尝试操作.任务三插入艺术字并设置艺术字的格式3教师分析”园林〃属于艺术字库中的哪一种样式.第一行第一列，有什么不同.字体华文行楷，字号加粗，填充色金色；,,属于艺术字库中的哪一种样式.第一行第一列，有什60,SUZHOU GARDEN么不同.字体字号填充色”填充效果〃中的”双色〃第一个是淡黄色，第个灰色，Arial Black,24,2底纹样式为“水平〃学生操作插入艺术字并设置艺术字的格式给出任务四，让完成快的学生思考学生演示插入艺术字并设置艺术字的格式教师总结任务四插入背景音乐并编辑声音对象

4.教师分析放映幻灯片的时候，希望不要出现声音的图标，所以在插入声音文件后还要进展一定的设置教师讲解插入声音文件，并将其设置为“循环播放〃和自定义动画中的”不播放时隐藏〃学生操作插入背景音乐并编辑声音对象学生演示插入背景音乐并编辑声音对象全部做好的同学做”课后作业〃，没完成的继续操作

四、课后作业上网查找园林的相关资料，了解有哪些著名的园林，找一找它们的图片制作多媒体作品园林教学目的初步学会利用制作多媒体作品1,PowePoint2003进一步熟悉的根本操作

5.PowePoint2003经历作品的制作过程，养成积极主动地参与作品创作的态度

6.培养学生的协作能力、创新能力与表达能力

7.教学重、难点重点多媒体素材的插入与编辑

1.难点动画的插入

2.Flash教学准备多媒体课件、多媒体素材、网络教室等教学过程导入新课

1.教师活动〔〕通过前面课程的学习，我们知道了多媒体作品的制作流程，并进展了多媒体作品的需求分析1和规划设计，简单加工了素材，本节课即将开场利用制作多媒体作品PowerPoint2003〔〕给学生展示作品样例，让学生思考如何根据主题和素材进展作品的制作2学生活动观看教师播放的作品，激发起好奇心，思考教师提出的问题设计意图通过观看教师的样例作品，感受多媒体作品的表现魅力，萌发制作多媒体作品的愿望，快速进入学习情境教师讲解

2.教师活动按照首页面、”园林〃介绍页面、“拙政园〃页面、留园页面的制作步骤，教师逐步演示插入文字、图片、动画和视频等操作，并讲解各操作步骤中所用到的知识和技能，最终初步完成一个多媒体演示文稿学生活动听教师讲解，学习教师的演示操作，但不必完全模仿，最好根据自己的实际想法来加工作品设计意图以作品样例引领学生经历创作多媒体作品的实践过程自主探究、协作学习

3.教师活动教师提供作品参考页面，引导学生自主完成局部页面的制作教师适时为学生提供帮助和辅导，对于普遍性的问题进展集中提示或讲解把学生可能遇到的问题放在课程教学上鼓励学生互相学习，互相帮助，以增强学生协作能力学生活动明确自己的活动任务，利用教师提供的多媒体素材尝试制作局部页面遇到问题可以在教学上寻找方法，或询问同学和教师，以寻求帮助设计意图以丰富的教学资源支持学生自主探究学习，满足不同进度和个性学生的学习需求，培养学生自主探究、协作学习和创新能力课堂小结

4.教师活动作品创作是一个艺术和技术相互融合的过程我们在制作多媒体作品的时候，一定要根据主题和表达的需要恰当地选择媒体元素，并采用恰当的工具和手段进展表达，这样才能到达最正确效果学生活动总结本节课所学知识，反思自己的操作过程设计意图知识归纳、总结与提高后续活动

5.教师活动要求进一步修改和完善多媒体作品学生活动自主修改和完善多媒体作品设计意图稳固所学知识，完善作品容附学生任务细化〔〕根底任务一可参考教师提供的样例来制作简单的多媒体作品1〔〕进阶任务一选择教师提供的素材，完成多媒体作品的简单合成，更好地表达主题2〔〕拓展任务一自己获取素材，完成作品的合成，突出主题，很好地表达主题信息3制作多媒体作品“园林第课时3教学目标知识与技能掌握集成多媒体作品的一般方法；

1..掌握自选图形、视频、动画等对象的插入方法；2过程与方法通过参与多媒体作品的制作过程，探究多媒体信息加工与表达的根本方法情感、态度与价值观经历多媒体作品的创作过程，形成积极主动参与作品创作的愿望，培养学生协作能力与表达能力教学重点和难点重点多媒体素材的插入与编辑难点动画的插入Flash教具和教学手段教具多媒体网络教室教学手段演示法+实践法教学过程复习稳固

1.上节课我们跟大家一起学习了页面按钮的制作，插入视频和的方法，大家都做的很好，Flash但由于时间关系，没有能够将页面全部完成，这节课我们继续来完善作品.学生实践2教师活动教师将本节课要用到的素材放在一个文件里，发给学生学生活动动手制作幻灯片，完成”拙政园〃、“留园〃、”网师园〃和”环秀山庄〃页面的制作教师巡视，给有困难的学生给予个别指导小组间可相互帮助完成快的同学可以先预习插入超〃”

5.1设计意图稳固已学知识，完善作品的制作.课堂小结3教师活动总结作品创作是一个艺术和技术相互融合的过程我们在制作多媒体作品的时候，一定要根据主题和表达的需要恰当地选择媒体元素，并采用恰当的工具和手段进展表达，这样才能到达最正确效果学生活动总结本节课所学知识，反思自己的操作过程设计意图知识归纳、总结与提高.稳固提高4学生进一步修改和完善作品设置对象的动画效果教学目标通过前期的信息技术学习，学生已经具备了一定的计算机操作能力，而且对软件也PowerPoint2003比较熟悉为了让学生能够顺利的完成任务，获得成就感，并有所创新，因此在课前准备了充足的学习资源知识与技能通过利用自学资源，自主学习，加工半成品，按要求完成多媒体作品中对象动画效果的设置掌握自定义动画中各对象的进出效果、播放的开场方式、播放顺序以及幻灯片切换等动画效果的设置方法过程与方法通过对教学任务的实践与拓展，理解不同功能选项的意义和适用围，提高学生的自主设计能力情感、态度与价值观激发学生学习的兴趣，提高他们对多媒体作品的赏析能力和PowerPoint2003自学能力教学重点和难点重占♦自定义动画中”添加效果,，的设置及选项分析；

1.自定义动画中各对象”播放顺序,，的设置及分析；

2.幻灯片切换的应用

3.难点理解不同功能选项的意义和适用围，提高学生的自主设计能力教具和教学手段教具教学课件、学生自学资源、半成品素材、多媒体网络教室教学手段任务驱动法、演示讲授法、自主探究法教学过程

一、课题导入教师上课前我们先做个小测试，考考大家的眼力观察屏幕上这个演示文稿由几幻灯片组成.〔直接播放幻灯片”教学演示〃〕学生……教师同学们各持己见，咱们眼见为实，翻开演示文稿看一看这个演示文稿只有一幻灯片，那么它的奥秘在哪里呢.我们右击图片一在快捷菜单〃中单击”自定义动画〃命令，就会发现它的奥秘啦！”自定义动画〃扮演了导演的角色，它决定了文字、图片等各种对象的进出效果，今天也让我们来当一回导演，给多媒体作品”园林〃的各个对象设置适宜的动画效果〔设计意图营造积极活泼的课堂气氛通过设问激发学生学习新知识的兴趣引入“自定义动画〃〕

二、自主学习教师下面请大家翻开桌面上的学习网页和“园林〃，完成任务一任务一请给演示文稿的文本对象设置适宜的进入效果学生任务根据学习资源，完成任务一教师巡视根据学生完成任务情况，与学生进展交流，解决学生碰到的问题总结规律性问题——设置自定义动画的步骤选定对象———设定效果〔调整〕一一预览效果——确定，并作适当讲解学生操作演示教师适时提问点评为了使同一个页面中的对象在播放时按照一定的顺序依次播放，需要设置这些对象的播放顺序和开场方式.对象开场单击时、之前、之后有什么区别.1”单击时〃表示鼠标单击后，出现这个动画效果，”之前〃表示这个动画与上一个动画同时进展，”之后〃表示这个动画发生在上一个动画完成之后动画对象的出场顺序是否合理.

2.〔〕理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶4过程与方法

2.借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下根底.情感态度与价值观3通过了解动画的原理和开展历程，进一步认识动画的艺术性；通过下载动画素材，增强获取信息的能力，提高欣赏动画的素养；通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣教学方法演示讲授、实验学习教学重难点重点动画原理的理解

1.难点动画的制作

2.GIF教学过程1导入.动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式国产动画片“大闹天空“中的“悟空〃形象闻名世界，”米老鼠〃、”唐老鸭〃等动画形象也深受群众的喜爱现代科学技术的开展为动画注入了新的活力，网上的生日贺卡、搞笑短片、、网页广告、益智游戏等极丰富了MTV网页的容与形式，电视上也经常能看到动画形式的广告、趣味小品和宣传短片

2.讲授新课〔〕演示几段具有代表性的动画，并介绍动画的分类1

①播放国产传统动画的视频片段，介绍动画技术的开展历程，了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的奉献中国动画电影开场与年动画先驱者万氏兄弟〔万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰〕从中国的1920走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发，试制动画广告片年完成了他们的第一部动画片“大闹画1926室”年拍摄了第一部有声动画片骆驼献舞”，在技术上有了较大进步1935年年，万籁鸣导演的“大闹天宫”是一部长达分钟的规模巨大的作品，它创造的悟19617964120空形象闻名全世界年，王树枕、严定宪、徐景达导演的“哪吒闹海”，年徐景达导演的“三个和尚”等动画19791980片，都是有世界影响的作品

②播放计算机平面动画和三维动画，使学生在感受动画艺术性的同时，体会动画的技术性，激发学生的求知欲

③了解动画的分类，归纳动画分类的方法〔〕从网上下载动画，增强学生获取信息的能力2在“自定义动画〃任务窗格中，选中要改变出场顺序的对象，然后单击”重新排序〃的左右两边的箭头，即可重新设置对象的出场顺序〔设计意图首先，让学生通过任务驱动下的自主操作了解各选项，然后有针对性地进展讲解，提高学生能力〕教师如果你是导演，你觉得你的”演员〃的出场顺序和方式合理吗.不合理的话，怎么改变呢.任务二请调整文本对象的播放顺序，并尝试将几个对象设置成连续呈现的方式学生任务根据学习资源，完成任务二教师巡视根据学生完成任务情况，与学生进展交流，解决学生碰到的问题总结规律性问题，作适当讲解学生操作演示教师如果一幻灯片中对象过多的话，不易于操作与管理，从而引入任务三请给”拙政园〃页面上叠加在一起的图片设置适宜的进出效果和适当的播放顺序学生任务根据学习资源，完成任务三教师巡视根据学生完成任务情况，与学生进展交流，解决学生碰到的问题总结规律性问题，作适当讲解学生操作演示注意点利用”叠放次序〃命令调整图片的顺序教师根据学生的完成情况，适时提出问题如果要使得首页的背景音乐在整个多媒体作品播放过程中连续播放，该如何设置.〔提高任务〕教师适时总结制作”自定义动画〃的一般步骤，鼓励学生尝试制作拓展任务，引导学生积极尝试制作拓展任务.尝试设置幻灯片的切换效果，使其连续自动播放1,尝试利用”动作路径〃设置”太阳东升西落〃的动画效果2学生尝试制作拓展任务〔设计意图拓展的尝试无论成功与否，可引导学生有目的性地制作动画效果〕

三、师生点评展示学生作品，教师和学生一起分析、评价、打分

四、课堂小结本节课我们一起学习了“设置对象的动画效果〃的方法，大家表现的都很不错通过本节课的学习我们了解至h设置对象的动画效果的一般步骤选定对象——设定效果〔调整开场方式、属性、速度和播放顺序等〕——预览效果一一确定动画简单、容易上手，适合初级学习者制作一些”讲义式〃、”幻灯片式〃的课件，PPT但缺乏各种特殊效果，交互性不强动画声色俱佳、交互性强、效果丰富，但技术要求较高Flash大家以后可根据自己的需要来继续学习有关动画制作的容发布与评价多媒体作品教学目的熟悉多媒体作品的发布过程

2.学会准确、客观地评价多媒体作品

3.了解发布与评价多媒体作品的实际意义，树立安康的信息表达和交流观念

4.教学重、难点多媒体作品评价教学准备多媒体课件、多媒体作品、网络教室等教学过程新课导入

1.教师活动多媒体作品制作完成后，如何才能让更多的人浏览到你的作品呢.今天我们就来学习多媒体作品打包、发布与评价方面的知识学生活动思考教师提出的问题，对作品发布产生感性认识设计意图提出问题，导入新课，激发学生的学习兴趣教师讲解

2.教师活动教师讲解并演示多媒体作品打包、发布的过程和操作要点注意保存为网页文件和打包后，原多媒体作品中的一些特效将不再存在学生活动观看教师演示，然后将自己制作的多媒体作品保存为网页形式查看打包后的文件，讨论文件夹中文件的作用设计意图通过教师讲解演示、学生自主操作，掌握所学容自主探究

3.教师活动学生自主尝试将多媒体作品保存为网页文件和打包成并上传到指定的位置教师巡回指导，CD,个别指导，并将普遍问题进展集体讲解学生活动按照教师的操作方法，把自己制作的多媒体课件分别保存为网页文件和打包到文件夹讨论PPT格式和格式，以及打包后演示效果的区别，体会各自的特点Web设计意图通过自主探究掌握所学容了解各种发布方法的优缺点和使用场合讨论评价

4.教师活动结合教材中的评价表，组织学生自评和互评指导学生运用评价标准，对自己和别人的作品进展评价学生活动学生熟悉多媒体作品评价标准，学会在教师的指导下运用标准评价作品设计意图通过评价，培养学生欣赏作品和正确评价作品的良好习惯同时肯定学生的劳动成果，让学生体验成功的喜悦课堂小结

5.教师活动本节课主要学习如何打包文件、如何将文件发布成网页格式，并学会运用评价PPT PPTWeb标准对多媒体作品进展评价学生活动学生自主总结，反思自己的学习过程设计意图总结提高，自我评价第十单元走进网络世界网络根底知识教学目的理解网络在人类生活中发挥的重大作用

1.理解计算机网络的根本概念、分类和功能

2.认识常见的网络设备

3.教学方法教师讲解、演示、举例、比照，学生通过讨论和探究进展学习教学过程引入

1.教师提问同学们都上过网吗.学生答复〔一般都上过，如遇到没上过网的学生可先由教师演示因特网的各种功能，并给学生一定时间进展网络体验〕教师提问那你们知道上的是什么网络.这个网络连接了什么吗.学生答复因特网，主要连接计算机〔也可能是一些信息设备〕教师提问除了因特网和计算机网络，我们现实生活中还有什么网络.学生答复、电视、人际关系……〔教师可根据需要进展补充〕教师提问好，在走进网络世界以前，先来看一看我们身边的各种网络新课

2.〔〕广义网络1学生活动你今年想去什么地方旅游呢.查查电子地图，说出你的旅游线路〔可请多位同学答复〕教师提问根据同学们的答复，我们知道，我们可以通过庞大的铁路/公路网，把我们带到五湖四海，各大名川！我们的现实生活中有很多网络是运输人和物的，但是随着时代的开展，信息的重要性越来越突出，信息的传输也很重要，那么，我们见到过哪些传递信息的网络呢.学生答复，电报，因特网，……学生讨论和探究并填写教材页表格188网络名称传送信息形态电报网文字信息声音信息电视网因特网教师请学生总结广义网络的作用教师总结其实，人类从一出生就身处各种网络当中，古代的信件系统，现代的公路、铁路等都可以看作一个网络随着技术的开展，网络的功能越来越强大，也越来越丰富以因特网为代表的新兴信息网络构建起阡陌纵横的信息高速公路，把我们领入了新时代，本节课就让我们一起去探索网络世界〔比照、讲解，或通过多媒体演示，显示各种网络的共通〔〕计算机网络2计算机网络的概念01讨论为什么要把计算机连接起来呢.大家想一想，如果今天我们不能上网，会带来哪些不便呢.教师根据学生答复进展总结原来网络有这么多的作用，可以通过电子进展交流，可以上网查看信息，可以共享网络上的信息资源……，这些作用主要分两类信息传输和资源共享计算机网络除了上面两个根本功能外，还有”分布计算〃的功能，即计算机通过网络”团结起来，一起计算〃教师讲解时可通过举例，例如动画的渲染等，激发学生对网络3D的探索兴趣，拓宽学生的眼界计算机网络的分类0学生阅读教材，了解局域网、广域网和城域网的概念教师列举网络实例，例如多媒体教室网络、因特网、教育资源专用网络等，让学生区分这些网络分别属于哪一类常见的网络设备03活动参观机房，根据教师〔网管员〕的讲解记录计算机联网所需要的设备，并让学生猜猜这些设备的作用〔如果条件不允许，教师可展示实物或通过投影观看图片，讲解各种设备的作用〕参观过程网卡a.教师提示该卡插在计算机主机，并通过接口和网络线相连作用主要用于连接计算机和通信设备，把计算机的信息传送到网络上，接收网络上的信息，并转换成计算机部信息根据传输介质的不同网卡也有所不同〔如果条件允许，可展示多种网卡，也可展示网络连接线，并演示如何连接网卡〕交换机b.学生观察有很多连接线教师提示这些连接线通往哪里.连接什么设备.结论交换机连接很多计算机，是计算机的连接中心，连在同一个交换机上的计算机可以互相访问路由器c.学生观察和交换机很相似教师提示这里有一根外线连接因特网，其他都连接部网络没有这跟外线，我们也无法连接因特网结论不同的网络需要用路由器进展连接，路由器除了中转信息外，还起到”翻译〃的作用，由于外部因特网和部局域网是两种网络，所以要用路由器进展连接效劳器d.学生观察一台主机很”大〃的计算机教师结论效劳器也是一台计算机，顾名思义，它是在网络上为其他计算机提供效劳的计算机效劳器运行不同的软件，可以实现不同功能的效劳，由于它的特殊用途，其稳定性和速度要比普通计算机更好例如校园网部的信息效劳、部效劳等，都是通过效劳器来完成功能强大的因特网教学目的了解因特网的各种功能

1.拓宽眼界，体会因特网给生活、学习和工作带来的巨大作用

2.教学方法探究学习，讨论学习教学过程引入新课

1.上一节课，我们初步了解了计算机网络的根本功能和因特网的根本概念我们知道计算机联网的主要目的是为了信息传输和资源共享，因特网的功能是这两个根本功能的细化和延伸那么，因特网到底有哪些功能呢.请大家讨论一下新课

2.〔〕因特网的根本效劳1阅读教材因特网的根本效劳答复以下问题因特网有哪些根本效劳.它们分别由哪些信息传递方式衍生而来.O1例如书本〔报纸、杂志〕信息效劳T WWWTE-Ma iI用磁盘在不同计算机间转移文件TT BBS

②这些根本效劳你使用过吗.根据自己的上网经历，列举实例，并说出这些效劳给我们的生活带来哪些变化学生发言，教师进展总结效劳网上看新闻、查找学习资料、阅读电子图书……，使获取信息更加方便WWW电子能够更快、更经济地和全球各地的朋友联系文件传输更方便地共享计算机资源，节省存储本钱缩短交流距离，增加交流围，使有共同话题的人可以更方便地进展讨论BBS:〔〕网络常见应用2学生想象如果没有因特网，那么……学生各抒己见，互相讨论教师总结几年前我们对因特网还很陌生，今天它已经悄然融入到我们生活中那么我们反过来思考一下，网络终究给我们带来了什么.功能具体应用带来的改变即时通信博客电子商务远程教育和学习网络娱乐教师总结随着网络技术的飞速开展，网络交流速度越来越快，融入的应用也越来越多，这些应用给人类社会带来了飞速开展面对功能丰富的因特网，我们一方面要掌握使用因特网的根本技能，另一方面要根据自己的需要，选择适宜的因特网功能不能在网络中迷失方向〔〕展望未来3探究你觉得现在的因特网还需要增加什么功能.你能想象一下未来的因特网是什么样子吗.〔发挥学生想象力〕平安上网，安康上网教学目的通过学习使学生了解虚拟世界和现实世界的区别，正确认识虚拟网络世界的利弊，树立扬长避短地

1.使用网络的观点建立网络虚拟世界中的道德和法律意识，理解道德和法律在网络世界中的必要性，培养良好的上

2.网行为习惯教学方法教师采用疏导、举例、沟通等教学方法，学生可采用探究、讨论、体验等学习方法教学过程引入

1.教师讲解随着技术的开展，网络虚拟事物层出不穷，这些虚拟事物正越来越深入地影响着我们的生活那么什么是虚拟事物，他们和现实事物的联系和区别是什么.让我们一起来探讨吧！新课

2.〔〕虚拟事物和现实事物1课堂分组讨论你去网络社区讨论过问题吗.谈谈你的感受O1©你见过网友吗.请你谈谈对交网友的看法网络游戏里需要的虚拟货币和装备需要现实生活中的真实货币去购置，你对这种行为有什么看法.03

④网络学校是个新兴事物，请你谈谈对网校的看法，它和现实中学校的各有什么特点.你还见到过哪些网络虚拟事物，你觉得应以何种态度对待它们.05有人说虚拟事物是社会的一大进步，也有人说虚拟事物是洪水猛兽，通过刚刚的讨论，也许你已经有了一个初步的结论，填写下表，把你们讨论的结果填写进去学生探究形形色色的网络虚拟事物和作用事物名称作用利弊网校教师展示学生填写的表格，并可让学生上台发表自己的见解，可展开小规模辩论学生探究阅读教材到页的两个案例202203教师引导通过如上讨论和学习，请同学回容许如何正确认识虚拟事物及其作用引导问题

①虚拟事物一定是有利的〔有弊的〕吗.

②你们列出的各种虚拟事物，哪些是值得我们去充分利用的，哪些要扬其长，避其短，哪些那么要尽量防止接触.教师总结技术的开展在给人们带来便捷的同时，也有可能给人们带来灾难，关键是如何利用技术〔可列举炸药创造的例子〕虚拟事物有着拓展我们交流围，丰富我们文化生活的作用，但虚拟世界的信息有着未知性、虚拟性，需要我们去甄别和筛选我们可以充分利用虚拟世界的优势，减少交流本钱，扩大交流围，作为我们学习生活的一种拓展对于网络虚拟社区中的娱乐，应该考虑选择安康的符合青少年心理特点的方式，并且适度进展，提防玩物丧志由于虚拟世界的虚拟性，中学生应该区分出它和现实生活的区别，毕竟现实生活中的亲情、友情、知识、财富才是真实的由于虚拟世界的未知性，上网时，要注意自我保护，切不可随便透露个人和家庭信息，不和不认识的人聊天、见面〔〕遵守根本的网络道德2网络行为讨论O1讨论你最欢迎的网络行为和最不欢迎的网络行为可采用课堂记录或网络论坛社区的方式进展交流你欢迎的行为你不欢迎的行为探究请填写教材页网络行为和现实行为对照表，并加以分析205现实行为网络行为评价乐于解答他人的问题，帮别乐于助人人排除疑难网上吵架剽窃别人作品实事，不误导他人破解别人电脑，并进入编恶意软件让别人难堪教师提问通过上述分析，你觉得网络道德和现实道德有什么关系.〔学生总结〕教师总结网络行为是现实行为的一种延伸，现实中要遵守的道德，网络上也要遵守

②青少年上网文明公约学生阅读，教师进展正面教育.总结3网络世界是一个虚拟的世界，但网络世界作为社会的一局部同样受道德和法律的约束和制裁良好的网络环境需要每位网民自觉去维护，一个安康的网络环境能让人平安、舒心地享受技术带来的好处，让每位网民受益第十一单元设计主题规划教学目标知识与技能.了解设计的几个阶段，了解规划的几个要点；1通过欣赏优秀，了解设计包括页面容的设计和容表现形式的设计；

2..通过浏览、欣赏、比照优秀主题的容、构造、风格，使学生掌握规划的要点，初步确定自己的主3题及设计方案过程与方法通过欣赏、讨论、比照优秀的过程让学生感受到规划的要点，通过设计自己的主题方案，培养学生整体设计、规划的能力；通过搜索信息，进一步提高学生加工与管理素材的能力情感、态度与价值观.了解设计的重要性；1进一步提高学生加工与管理素材的能力

2.教学重点和难点重点掌握规划的要点，确定主题，勾画设计方案难点超文本标识〔〕语言的概念，设计方案确实定HTML教具和教学手段教具多媒体网络教室教学手段演示法、讨论法、比照法教学过程.创设情境，导入新课1师刚刚得知我们学校康同学在“市第五届中学生网页比赛〃中获得一等奖，大家想不想欣赏下本届比赛的优秀网页呢.学生活动欣赏比赛的优秀网页，考虑下这些网页有什么特色.师身为中学生的我们，想不想自己也制作个优秀的网页呢.从这节课开场我们就一起来学习有关网页制作的容本节课我们来探讨下如何规划一个讲授新课

2.⑴明确主题,规划学生活动完成教材的探究学习，了解优秀的主要容和设计特点，体会下规划的要点1:P207

①明确建立的目的

②进展可行性分析建立需要花费多少时间、精力、人力，性价比是否合理

③的容设计根据建立的目的，分析浏览者的需求，确定的容

④的表现形式设计有了好的容，还要有好的表现形式，这就是网页本身的设计，例如设计的标识、注重的图文排版等学生活动2以个人或小组为单位设计一个的主题，并围绕主题讨论的组成及个页面需要反响的容〔以”动物一人类的朋友〃为例讲解注意点〕师评价各小组的主题与容，给予适当的指导⑵收集素材师生一起学习教材的”讨论学习〃，注意妆集到的素材的保存方法P208学生活动完成教材的”探究过程〃P209⑶理解网页的实质一超文本标识〔〕语言HTML师翻开任何的一个网页，点击”查看,，菜单中的“源文件命令，你们都会发现网页其实是由一个文本文档构成的，只不过这个文本文档有点特殊，它是由语言构成的，提供一个用语言编写HTML HTML的网页让学生阅读并模仿〔〕f ir st.htm语言的注意点HTML｛网页设计开场｝HTMLHEAD头部信息/HEADBODY文档主体，正文局部/BODY｛网页设计完毕｝/HTML生阅读并模仿教师给的网页，尝试进展一定的修改师适当的点评课堂小结:

3.本节课我们一起了解了规划的几个要点，初步确定了自己的主题和设计方案，了解了网页的实质一超文本标识〔〕语言，大家表现的很踊跃，下节课我们开场一起制作HTML站点创立与首页制作教学目标知识与技能

1.〔〕认识软件窗口构造，比较与窗口的一样与不同点1FrontPage Word〔〕了解站点与主页的概念，理解站点的意义，学会建立、删除站点2〔〕掌握简单网页的新建方法，能够在网页中插入、排版文字，掌握图片、水平线的插入方3法及属性的设置方法，能够灵活应用”网页属性〃对话框，设置网页属性，如背景、背景音乐等〔〕掌握保存网页的方法，了解网页保存与普通文档保存的不同点4过程与方法

2.〔〕通过比照教学，使学生掌握学习及应用软件的根本方法和规律，到达举一反三的成效1〔〕通过学生动手设计的实践活动，使学生建立对象属性设置的思维方法和操作方法，为学2生今后学习其它软件奠定了根底.情感态度与价值观3〔〕通过比照学习使学生体验软件学习的一般方法及规律，提高学生学习信息技术的信心1〔〕通过创立和首页设计，掌握对象属性的设置方法，初步体验成功的快乐2〔〕通过创立“动物一人类的朋友〃，使学生树立人与动物和谐相处，珍爱、善待和保护动3物的理念教学重、难点教学重点

4.认识窗口构造及主要菜单的功能1FrontPage2003掌握建立、删除的根本方法，的管理作用2掌握简单网页设计的根本方法，如文字、图片以及水平线的插入与编辑等3掌握设置网页属性的一般方法4教学难点

5.站点的作用和存储路径1网页的保存2教学方法比照教学法，探究学习法，模仿学习法教学准备整理、归类相关素材，并按要求摆放教学过程弓入

1.I教师活动以学生上网、浏览网页为切入口，提出问题同学们非常喜欢上网，大家一般都登录哪些呢.〔以此提问、网页和首页〕同学们喜欢上网浏览别人制作精巧的网页、获取丰富的信息，是否想过自己制作网页供别人去浏览呢.如今网页制作的软件有很多，如、、网页王等今天我们就来学习如何使用来制作网Dream weaverFrontPage FrontPage页学生活动思考答复以下问题，明白以下几点

①访问含有动画和动画的网页，介绍从网页上识别动画的方法GIF Flash

②介绍动画和动画的特点和应用GIF Flash动画制作容易，不可添加音频，不能交互常用于网页、演示文稿和手机彩信等GIF动画表现力强，可添加音频，能够进展交互广泛应用于网页、贺卡、游戏、、广告、Flash MTV教学课件、宣传短片等

③演示下载动画的方法GIF

④演示的安装，介绍下载动画的方法FlashCatcher Flash向学生推荐动画，引导学生文明上网，提高学生欣赏动画艺术的能力05Flash素材31ian.3lian网页制作大宝库.dabaoku./gif素材中国.sccnn.图片素材库sucai.jz

173.素材精品屋.sucaiw.学生练习下载动画和动画的方法，并让几名同学进展示06GIF Flash〔〕分析动画原理3

①介绍动画制作软件GIF Ulead GIFAnimator动画制作软件功能强大、操作简易、使用广泛该动画制作软件可以连结到绘图Ulead GIFAnimator软件，来对图片进展编辑和修改，使用它来制作动画相当便利

②用翻开一幅从网上下载的动画UleadGIFAnimator GIF

③分析动画的组成，理解动画的原理

④介绍传制作统动画的知识总结动画原理利用人眼具有”视觉暂留〃的特性，让一系列渐变的图像在前一幅图像还没有消05失前显示出下一幅图像，形成了动态的影像得出结论动画是将一静态的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果〔〕总结制作步骤4见教材中”实践学习——制作一幅‘豹子奔跑的动画〃中的容GIF〔〕学生自主练习5学生根据教师的演示，协作完成动画“奔跑的豹子〃，并相互讨论各制作步歌的意义，概括总结出动画制作的主要步骤〔〕介绍其它动画软件6

①是友立公司出品的一款专门制作文字效果的软件，可以用它方便地生成具有各Ulead Cool3D3D种特殊效果的动画文字3D

②动画软件Flash动画软件是本单元的主要学习容Flash课堂小结:

3.〔〕教师总结本课教学容，点评学生制作过程中遇到的问题1〔〕请学生表达动画制作的主要步骤2GIF〔〕播放含有文字容的动画和具有视频效果的动画提示学生尝试3GIF UleadGIF〔〕包含多个网页，通过超级可以把不同的页面起来1〔〕的第一个页面称为主页，主页的文件名一般为或者主页也是网页2index,htm default,htm,设计意图由学生已掌握的知识入手，自然过渡，激发兴趣，活泼气氛新授

2.〔〕启动与窗口的组成〔与中的其他软件作比较，如比较有什么不同点.〕1FrontPage OfficeWord,种视图模式“页面〃、”文件夹〃、“报表〃、“导航〃、”超级〃和“任务〃，通过切换视016图模式，可以有针对性地查看站点容或构造编辑区的种工作模式设计、拆分、代码和预览024学生翻开软件，仔细观察，类比学习，同时翻看教材，了解新知识设计意图传授软件学习的方法——类比法、知识迁移〔〕站点的建立2由于我们的需要制作多个网页文件以及相关图片、声音文件等，所以建立初期就要做好管理准备，我们以站点的形式来管理部文件任务在盘下建立一个站点，站点名称自己学号加1D指导学生对照书本进展学习〔限时〕O1学生明确教师要求后，阅读教材，开展对照着教材的自学活动学生操作期间教师巡视课堂，做个别辅导02针对学生中普遍存在的问题，教师可做详细讲解03对学生自学后的完成情况做简单评价〔如学生举手反响完成与否〕与总结04学生交流自学后的操作情况，可安排学生演示操作深入一问在文件夹列表中看到了什么.分析多出的文件夹列表栏，多了一个文件夹，里面有两个子文件夹和主页，图片存放在文件images夹中设计意图传授软件学习的方法——对照教材，操作步骤自学法〔〕设计首页3引导学生分析一般首页组成情况，提出课堂制作要求学生构思自己首页中各对象的布局，可跳出教材中各对象的具体摆放要求，但要求出现元素不得缺少任务新建首页，要求首页中有如下对象2的标题与图片徽标O1的宗旨〔文字介绍〕02水平线〔起分隔作用〕03到下一页的标记〔可为文字，也可为图片〕04以上容可以类比中对象的插入方法来进展Word学生示，讲解如何插入图片〔来自剪贴画与来自文件〕、插入水平线等设计意图在完成根本任务的前提下，鼓励学生创新；类比学习法、知识迁移学习法〔〕编辑与预览主页4提出具体编辑要求，引导学生设置相关对象的属性任务编辑主页3设置标题文字为磅〔级〕字O1367设置水平线粗细为磅025设置首页标题为欢迎您来到……03选择一淡雅图片，将其设置为首页背景图片04为首页加上背景音乐05学生示，讲解如何设置文字、图片、水平线以及网页属性等教师强调必须切换到”普通〃窗口下编辑O1网页背景图片的效果与要求02预览网页〔分辨率〕03〔〕保存网页5难点由教师深入讲解学生认真听讲，按要求保存自己的网页总结与评价

3.〔〕引导学生进展总结，提问本节课的重点知识，反响学生相关知识的掌握情况1〔〕教师与学生共同评价2同学间相互检查作业，推荐优秀作品，展示给全班同学，表扬完成情况好的同学与帮助他人的同学学生总结，并继续完成自己的主页，完成的同学做教师的小助手，辅导需要帮助的同学设计意图加强总结反响，鼓励学生互帮互助表格布局网页教学目标1知识与技能.〔〕了解网页设计中表格的作用1〔〕掌握网页中表格的制作方法、表格属性的设置方法以及单元格的修饰与编辑方法，能够2在单元格中正确插入文字和图片〔〕能够根据网页设计容，正确布局表格的构造，掌握表格嵌套的设计方法32过程与方法.〔〕掌握软件学习中的比照学习法，培养学生迁移学习的能力1〔〕通过用表格构造设计网页，使学生进一步理解表格的作用、功能及网页设计方法的多样2性，培养学生的发散思维能力〔〕通过自主探究，使学生掌握软件的使用规那么，由摸索、探究性学习到形成性学习，培3养学生学会学习，驾御学习的能力

3.情感态度与价值观〔〕通过比照学习使学生体验软件学习的一般方法及规律，提高学生自主学习信息技术的能1力〔〕通过运用表格布局网页对象活动〔各人根据主题，设计网页〕，进一步掌握各种不同对2象的属性设置方法和规律，体验创造的快乐〔〕通过”动物——人类的朋友〃表格页的设计与制作，再次激发学生关爱动物、保护动物3的责任感，从而进一步树立共同改善人类生存环境的意识教学重点、难点4教学重点.〔〕了解表格在网页设计中的重要作用和功能1〔〕掌握插入、编辑表格的方法及表格的属性设置方法2〔〕掌握单元格的修饰与属性设置35教学难点.表格的嵌套设计在网页设计中的应用教学方法比照教学法、探究学习法、模仿学习法教学准备各自制作的站点文件夹，整理、归类相关素材并按要求摆放教学过程6复习.以复习提问的方式来回忆站点的建立、网页的新建以及网页中文字、图像等对象的插入，学生认真回忆，答复教师提问为本节课教学做一定铺垫7引入.〔〕观看两个页面并进展比较一个使用表格布局，但表格边框隐藏〔看不出表格痕迹〕，其页面1工整，文本、图片摆放对称，具有一定规律；另一个页面凌乱，图文混杂，摆放杂乱你更喜欢怎样的页面布局.提出问题有什么方法可以到达第一个页面的效果.〔〕观察第三个页面，容与第一个页面一样，显现页面的表格边框2学生讨论，交流，回忆中学习过的表格，明白表格在中的作用Word FrontPage8新授.〔〕分析表格构造1展示一些由表格布局的网页，引导学生分析其表格构造，自然过渡到教材中的例子〔〕,分析构biaoge.htm造，得出表格的布局〔如表格有几行几列，哪些行做了哪些处理〕任务规划网页表格布局1分层完成该任务，根底相对薄弱一些的同学仅要求读懂教材中的网页表格布局，知道规那么，根据表格的行数与列数，调整至最终样式；根底扎实、操作能力较强的同学可以跳出课本，自行设计表格网页布局，并将自己的表格设计绘制在书本上学生可根据自己的实际情况选择任务难度，并动手分析与创意设计建议使用多个非嵌套的表格来布局设计意图分层教学，培养学生模仿以及创新能力〔〕完成表格布局2中表格的插入和编辑与中的表格操作类似，教师无需讲解，引导学生进展知识FrontPage Word迁移任务新建一个页面，用表格布局该网页，并在该网页中放入相应容2翻开站点，新建网页，以“为文件名保存O1biaoge.htm”按前面分析的要求插入一个表格02调整表格构造〔主要是行列的插入、删除，单元格的合并、拆分、调整大小等〕教师可安排操03作熟练的同学进展演示〔〕充实网页页面容3任务在表格中插入图片、输入文字3建议插入图片对象前，对图片做一定处理，例如选择风格统一的图片，调整图片大小至同一尺寸等注意图片的保存〔〕调整表格属性，美化页面4预览制作的网页，修饰网页，让网页看起来更美观任务表格属性以及单元格属性的设置4表格属性的设置，如去除网格线、设置表格背风光等O1使用不同的颜色区分各板块，设置单元格属性02强调学会利用右击后弹出的快捷菜单中的命令学生根据自己的实际情况选择任务难度，可按教师具体要求修饰、调整表格，也可根据自己的意图修饰、调整表格〔表格边框的调整都需掌握〕设计意图完成必须要求掌握的知识同时，给学生一定的自主空间，鼓励他们去创新，而非一成不变的生硬模仿〔〕表格的嵌套5有时为了制作出更加美观的网页，我们可以使用表格的嵌套来实现任务参加横向目录导航条，尝试使用表格嵌套的方法解决问题5学生动手制作网页

9.总结与评价本节课我们学习了在中插入表格、编辑表格以及表格嵌套的根本方法请同学答复FrontPage几个问题、并演示几个根本操作展示表格页面制作完成的优秀作品，表扬完成任务的同学，对未完成的同学给予鼓励，鼓励他们利用课余时间继续完成学生答复以下问题〔〕表格在中起到了的作用定位对象1FrontPage〔〕表格编辑的根本操作2关注课堂学生操作达成率网页中动态效果的制作教学目标知识目标

1.〕理解动态网页与网页动态效果的区别1〕掌握网页动态效果的制作

2.技能目标2掌握“插入〃菜单中”组件〃命令的使用，使得网页增添动态效果.情感目标3通过学生自主学习网页动态效果的制作，形成积极、主动的学习气氛，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究意识和创新能力教学重、难点重点滚动字幕、交互式按钮等动态效果的制作与的插入

1.Flash难点各种效果对象的属性设置

2.关键动态效果制作中应图文并茂、色彩和谐、动静适宜

3.教学方法自主探究式学习、任务驱动式教学教学准备具有动态效果的网页，包括滚动字幕、交互式按钮和的插入教学过程FLASH弓入

1.I教师翻开静态网页和加有动态效果的网页，请学生感受它们的不同学生观察、比较两网页，指出它们的不同点师生共同分析网页，引入新课的学习新授

2.任务滚动字幕的制作1教师巡视，个别给予指导学生完成任务后，展示作品，并演示操作小结设置滚动字幕的关键点文本的大小、字体、颜色等O1表现方式02运动方向03背风光的设置04任务交互式按钮的制作2教师巡视，个别给予指导学生展示作品，演示操作，小结制作交互式按钮的关键点按钮文本的设置O1按钮的颜色、背风光以及效果等02图片按钮03任务网页中插入一个动画3Flash教师巡视，个别给予指导学生展示作品，演示操作，小结插入动画的关键点Flash显示窗口的大小调整O1Flash预览模式下才能看到效果02Flash插入后的网页保存03Flash学生参照教材容完成网页动态效果制作，并比较分析其他同学的作品，对照自己的作品加以完善培养学生自主学习，发现问题的能力，师生共同分析问题并给予解决总结与评价

3.〔〕学习过程评价，展示学生的作品，师生给予评价，激发他们更大的主动性与积极性1〔〕归纳总结2学生对照”自我评价〃表，进展过程性学习的评价设计具有交互功能的网页教学目标知识目标了解交互网页的概念，了解表单的功能及表单元件的使用方法，了解网上信息调

1.查的设计方法技能目标掌握表单元件的功能及使用方法，掌握表单各组件属性的设置方法

2..情感目标让学生在运用、学习、制作的过程中感受表单给网页带来的交互作用，了解珍稀3动物保护知识教学重、难点教学重点

1.〕表单元件的正确插入1〔〕表单元件的属性设置2教学难点

2.表单元件的属性设置，根据实际需要正确运用表单元件教学准备让学生明确本课的教学目标；提供给学生一个自学的平台；给学生一个自我评价的空间教学方法本节课的教学容是表单网页的制作，通过一个“环保知识小测试〃引入，让学生亲自体会表单网页以及表单网页带来的交互功能，从而引出本课的学习目标——制作一个“环保知识调查〃表单网页，根据这个总体目标，设置了三个根本任务和一个拓展任务三个根本任务层次清楚，任务通过教师讲解、1演示，学生操作，主要让学生掌握正确插入表单元件；任务学生自主学习完成，主要让学生掌握表单元2件的属性设置，突破本节课的第一个难点；任务主要考察学生实际运用能力，突破本课的第二个难点3拓展任务主要帮助学生复习以前所学知识，培养学生综合运用能力，以及对整个网页布局、配色等设计能力对于表单的提交放在最后学生演示作品时讲解，因为在课堂上不可能实现表单的提交，只是让学生了解一下，让感兴趣的同学课后自己去学习最后展示一些其它的表单网页，让学生了解表单网页的多种形式教学过程引入

1.让学生完成一个珍稀动物保护知识小测试，反响测试结果使学生在实际应用中感受表单网页，了解珍稀动物保护知识新授

2.〔〕通过分析刚刚的珍稀动物保护小测试来介绍表单元件讲解简单表单的制作1布置任务完成简单的个人信息的表单制作1:教师巡视并及时指出学生操作过程中的问题，学生完成任务并根据教师的提示修改自己网页中存1,在的问题由于学生第一次接触，所以采用教师讲解的方式，目的是让学生掌握表单元件的正确插入〔〕反响任务中比较普遍的问题学生认真思考教师的提问，积极答复以下问题21布置任务在任务的根底上完成个人信息调查的表单21学生完成任务熟悉表单元件的属性设置教师让个别学生进展演示，给优秀学生一个展示自我的2,空间〔〕布置任务完成环保知识、个人爱好、意见和建议的表单制作33,学生根据教师给的文字，使用正确的表单元件，完成整个表单网页的制作教师演示学生作品，分析学生所运用的表单元件，讲解表单的提交学生和教师一起分析作品，并积极答复教师的问题设计意图表单的插入不难，关键是如何正确地应用，在这儿给学生一个自我创作的空间让学生了解表单元件的运用不是唯一的，了解表单的提交方式〔〕布置拓展任务修饰表单网页4学生完成拓展任务，教师展示学生作品，并做出评价本局部让学生运用前面所学知识，充分发挥学生的想象力小结

3.教师展示其它表单网页，总结本课知识，帮助学生进展回忆，并做出拓展和梳理框架网页制作教学目标知识与技能

1.〔〕理解框架的概念及用途1〔〕掌握框架网页的新建、制作、编辑与保存，了解框架的拆分方法2〔〕初步掌握将框架构造与表格布局结合使用来制作网页3过程与方法

2.〔〕通过对表格网页的分析，体验新知识〔框架构造网页〕的优点，从而促进其学习新知识1〔〕理解框架的概念与组成，学会分析的构造

2.情感态度与价值观3〔〕通过以“人与动物〃为主题的框架构造网页制作活动，了解更多有关人与动物和谐相处1的知识，通过故事趣闻，增强学生关注动物的兴趣和意识〔〕能够将表格与框架构造网页结合使用，在创作中体验乐趣2教学重、难点:重点框架的概念、用途，创立、编辑与保存框架网页的方法

1.难点框架的拆分

2.教学方法比照教学法、探究学习法、模仿学习法教学准备整理、归类相关素材，并按要求摆放教学过程弓入

1.I教师展示一组利用表格制作的网页，要求学生仔细观察，找出它们的一个共同特点〔学生答网页上方和左侧容都是一样的，仅右下局部容不一样〕，并提问如何快捷地制作这种网页.〔学生答使用复制粘贴快捷地制作〕尽管复制、粘贴能为我们节省时间，但有没有更好的方法呢.一样的区域我们能否只做一遍呢.今天我们要学习的容——框架网页制作，就能给我们带来更多便捷〔让学生明确框架网页使用的场合〕新授

2.〔〕框架网页概念1由以上例子入手，再展示一个框架网页，教师引导学生理解框架网页的概念〔〕框架网页的新建与保存2教师要求学生先阅读教材中的操作步骤，再尝试进展探究操作任务创立”横幅和目录〃构造的框架网页，新建和页面，并学会保存1top left框架构造中的每个框都是一个独立的选项文件，即网页文件，因此当框架确定之后，需要为每个框分别指定其网页文件的来源，可以通过每个框中的新建网页〃按钮和”设置初始网页〃按钮进展选择在和页面中，单击”保存〃按钮，随即开场保存top left此处为教学难点，可先由框架的概念入手，再针对保存页面中的蓝色局部，教师进展讲解，教会学生注意观察学生要理解框架网页的概念，通过阅读教材中的容，自学新建框架网页的操作，初步了解新建网页〃和“设置初始网页〃两个按钮的不同，并认真聆听教师的讲解，注意观察，按要求模仿操作设计意图培养学生自主学习能力，课堂教学难点在教师的讲解后模仿操作，有效突破难点〔〕相关页面的制作与设置3框架网页中相关页面的制作，需要结合表格来布局，插入文字、图片和交互式按钮任务和页面的制作2top left要求页面插入行列的表格，左边单元格插入图片，右边单元格插入图片Oltop12logo banner页面插入行列的表格，在每个单元格依次插入交互式按钮〔共个〕，交互式按钮文字021eft514为展示介绍的相关容概括，在第个单元格插入一个指示的图片5调整表格边框的粗细03为区域设置初始页面〔该网页由教师提供现成的〕04main学生制作相关页面，同时也是对前面所学容的复习和回忆教师反响学生的操作情况，开展比一比、评一评活动，对表现好的学生给予表扬〔〕框架网页属性的设置4创立好框架网页后，可以根据实际需要改变框架的属性任务调整框架的大小、设置框架的边框、设置框架窗口中的滚动条等3提高任务框架的拆分学生自主探究学习，可向教师寻求帮助完成设置后请同学示操作，并说明自己设置的方法和原因操作根底扎实的同学完成任务后可进展扩展学习总结与评价

3.教师可以给出一些常见的框架构造应用界面，如页面等，引导学生总结本课容，梳理课堂Web知识，并让学生分组，推荐一些优秀作品进展全班展示设计意图开拓学生的视野，使学生了解框架的应用，教会学生要善于总结，要学会学习的方法网页超的制作教学目标知识与技能

1.〔〕了解超级的含义及源和目标的含义，掌握同一站点以及不同站点间网页超级的创立方法1〔〕掌握网页书签的作用及创立书签方法，掌握交互式按钮、框架网页超级的设置方法2〔〕理解热区的含义及创立方法3过程与方法

2.〔〕通过创立网页超级的操作，使学生了解网页中创立超级的根本方法，破除对网页的神秘1感〔〕通过对不同对象设置超级的操作，使学生总结出操作的规律，培养学生自主学习与操作2的能力〔〕通过网页不同的超级方法，拓展学生思维，创立多种形式的网页

3.情感态度与价值观3〔〕通过我国主要自然保护区网页，激发学生热爱祖国、热爱自然、热爱生命的激情1〔〕完成超级，使学生感受成功的喜悦和快乐2教学重、难点教学重点

4.〔〕超级的含义及源和目标的含义1〔〕超的制作方法——给文字、图片制作超，制作书签，给交互式按钮制作超，框架页面的超，图2片区域制作超等教学难点

5.〔〕书签中名称及对应位置的设定1〔〕在框架页面中制作超时，目标对象所选择的显示窗口形式2教学方法与教学手段任务驱动法、讨论探究法、讲解与演示法、类比知识迁移法教学准备”动物——人类的朋友〃站点，包括未的网页，如欢迎页、表格页、框架页，表单页等教学过程引入

1.展示两个主页，一个已经创立了，一个没有创立，让学生进展比较并找出区别，引出本课课题——超级提出我们在先前的学习中，哪个软件中的相关操作与它类似.什么是超级.找一个例子，分析源和目标分别是什么.学生展开交流，通过比照找出不同点，并积极思考，答复教师的问题设计意图通过比照操作、交流，再辅以知识迁移，明确本节课教学容新授

2.〔〕站超级1引导学生回忆中超的制作方法〔教师提示右击源，利用快捷菜单制作超〕，辅以PowerPoint教材中的容，让学生自行探究并完成以下操作任务同一站点不同页面之间的1制作首页〔欢迎页〕到表格页的超O1给表格页交互式按钮设置超级，到相关页面02给框架页交互式按钮设置超级，到相关页面03教师巡视，及时指导，安排学生示操作并讲解如何制作超交互式按钮的超制作要求在框架网页中演示操作教师可以提问学生演示者操作的对吗,有没有问题.引导学生发现问题超制作完成后需要检验〔保存后预览〕教师讲解，突破难点，再交由学生操作以上是同一站点不同网页之间的，有时一个页面中容过多，需要不断拖动滚动条实现阅读，能否实现快速跳转呢.任务同一站点同一页面的跳转〔〕在”动物趣闻,，页面制作书签2教师讲解由生活中的书签引入，介绍”书签〃的概念，然后再演示如何操作提示书签的双向性问题〔返回〕学生认真听讲后模仿制作，教师巡视进展指导并反响学生的完成情况〔〕站间超级2仅凭我们课堂上制作的这些页面还缺乏以详细介绍我们的主题，此时我们还可以借助超，到因特网上的其他，以丰富我们的容任务借助热区，为“友情〃页面制作超，我国一些自然保护区3有了以上根底，可安排学生自学教材中有关热区的相关容，学生探究操作后教师再安排学生进展演示，辅助以提问的形式检验学生的自学情况.总结与评价3开展同学间的互助，检验其完成情况，推荐优秀同学做展示引导学生分类总结本节课的知识点中”文本工具〃的使用和”视频效果〃的设置Animator稳固练习

4.见”实践指导“中的“实践〃87初识动画Flash教学目标知识与技能目标

1.〔〕学会启动的方法，认识工作界面1Flash Flash〔〕初步理解动画制作中的根本概念2〔〕了解动画制作的一般步骤3过程与方法

2.通过分析动画源文件，初步理解动画制作思想和动画制作中的相关概念；通过制作”移Flash Flash动的小球〃的体验，了解动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤Flash.情感态度与价值观3鼓励学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于承受和探究新知识的精神教学方法演示讲授、模仿学习、合作学习教学重难点重点简单对象的移动及缩放动画的制作方法

1.难点界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解教学过程

2.Flash8导入

1.同学们一定很喜欢在网上看动画，教师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画〔播Flash放几个动画〕Flash这些动画是怎么做出来的呢.如果我们自己也会做该有多好啊！今天开场教师就和大家一起学习Flash动画的制作讲授新课

2.〔〕启动对其界面及根本操作进展简单介绍1Flash8,的特点OlFlash是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具用制作出来的动画不但占用的空间小，Flash Flash而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，都不会影响画面质量动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮、选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小Flash游戏正是有了这些优点，使得在网络上非常流行Flash©启动Flash8执行“开场T程序命令TMacromediaTMacromedia Flash8编辑窗口的介绍O3Flash8包括菜单栏、常用工具栏、控制工具栏〔动画播放的控制工具栏〕、绘图工具栏〔放置了各种绘图及编辑工具〕、辅助选项、图层区、时间轴〔可以设置动画的播放状况〕、面板〔可以用来控制各种设置〕、场景〔可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等进展编辑〕等〔〕文档属性设置及元件、库、场景、时间轴的概念2翻开并播放一个动画源文件，分析动画的创立方法，生动形象地讲解相关的概念Flash Flash元件〔好比是演员〕一个位图、矢量图形、音乐片段或是一段独立的动画元件都被放置在Flash库中，使用时只需将其拖放到场景中即可，在场景中只能对其位置和形状进展编辑，如果要对元件进展编辑，需要切换到元件编辑状态库〔好比是后台〕存放动画元件的地方场景〔好比是舞台〕动画的表现场所时间轴〔好比是剧本〕动画制作的最重要的区域，是编辑动画的工作台，是加工动画的流水线，包括层编辑区、帧编辑区和时间线要制作一个动画，就好比是在导演一出戏，需要找好演员〔制作好元件〕，置于后台〔放在库里〕，然后把演员放在舞台上〔把元件放在场景上〕，让演员照着剧本演出〔在时间线上设置开场、完毕时的状态，生成动画〕图层可以将图层看成是叠放在一起的透明胶片，可以根据需要在不同的层上编辑不同的动画而互不影响，在放映时得到的是各图层合成的效果制作复杂的动画时，通常把动画角色单独放在一个图层里，这样相互不会影响，进展编辑和修改也很方便〔〕演示制作”移动的小球〃动画3现在我们一起用来制作一个简单的动画Flash8教师边演示边讲解，学生跟着教师制作”移动的小球〃动画教师应注意讲清每一步骤的意义，同时结合实际制作来讲解根本概念，将抽象的概念放到具体的实践操作中去，让学生更容易理解制作”移动的小球〃操作中的注意点步骤在时间轴中的“图层〃的第帧中出现一个实心的黑点，这就是”关键帧〃动画对象一定3:11要创立在关键帧上步骤也可以在”图层〃的第帧处右击，在弹出的快捷菜单中选择”插入关键帧〃4130步骤将小球拖到编辑区的右边，其意义是改变动画对象的位置属性5:步骤完成“创立补间动画,，后拖动播放指针，查看帧容，证实动画已被创立6:帧有两种形式普通帧和关键帧普通帧上的图片与它前面相邻关键帧的图片一样，并以空心方块为完毕标记关键帧是以实心黑点为完毕标记，动画图片一定要创立在关键帧上步骤提醒学生记住原始文件和影片的扩展名分别为和.8:Flash Flash.fla swf〔〕总结制作步骤4教师以清晰简明的步骤熟练地重做一遍，同时概括出三大步骤第一步，在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象；第二步，选择完毕帧插入关键帧，在完毕场景中编辑对象；第三步，选择开场帧，创立补间动画〔〕学生自主练习5学生根据教师刚刚的演示，协作完成动画”移动的小球〃，相互讨论各制作步骤的意义，并概括总结出动画制作的主要步骤课堂小结

3.〔〕教师总结本课教学容，点评学生制作过程中遇到的问题1〔〕请学生说出动画制作的三大主要步骤2稳固练习

4.见”实践指导“中的“实践〃8-3制作根本动画〔一〕——“动画补间动画教学目标知识与技能理解关键帧、层的意义；

1..掌握”动画补间〃动画制作的一般步骤，学会”动画补间〃动画的制作方法；

2.进一步熟悉常用工具的使用方法；3进一步理解动画制作的原理

4.过程与方法.通过制作”一个太阳从左向右移动的动画〃，了解”动画补间〃动画制作的一般步骤；

1.通过自主探究学习，制作”旋转的风车〃动画，提高学生制作动画的水平；

2.通过拓展学习，到达分层学习的目的3情感、态度与价值观.鼓励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画1的水平,培养学生自主探索、协作研究的精神2教学重点和难点重点”动画补间〃动画的制作方法难点理解关键帧、层的意义教具和教学手段教具多媒体网络教室教学手段讲解与演示相结合，自主学习与合作学习相结合教学过程.创设情境，导入新课2教师播放”一个太阳从左向右移动的动画提问这个动画好不好看，同学们想不想学习制作一下，导入新课设计意图激发学生的学习兴趣.师生互动，自主学习3制作动画一“移动的太阳〃⑴教师演示，学生根据教师的演示，并参照教材进展制作⑵学生依照教材中文字描述的操作步骤独立操作，教师巡视做个别指导制作步骤

①建立一个新文档，双击图层改名为“背景〃；1,

②执行”文件-导入-导入到库〃命令，将一幅名为“绿色家园〃的背景图导入到元件库中；

③执行”窗口-库〃命令，翻开元件库选择”背景,，层的第一帧，将元件库中的“绿色家园〃图片拖入到场景，并调整好大小和位置；

④选中第帧，按键插入帧，使动画延长到帧，即在帧均能显40F5401-40示这幅图片，再锁定”背景〃层；

⑤单击图层区左下角的插入图层〃按钮创立图层改名为“太阳〃；2,

⑥执行”文件-导入-导入到哭,，命令，将”太阳〃图片导入到元件库中，并拖放到场景的左上方；

⑦选中”太阳图片〃，执行修改-位图-转换为矢量图〃命令，太阳〃图片转换为矢量图用”选择〃4F工具选取图片边缘的多余局部，按键删除；Delete

⑧选中”太阳〃图片，执行修改-转换为元件〃命令，将其转换成名为“太阳的图形元件；

②在图层”太阳,，的第帧插入关键帧，将元件”太阳〃移动到场景右侧，然后单击第帧，在帧的”属401性〃面板中，设置”补间〃框中的选项为“动画〃；⑩执行”控制-测试影片〃命令，观看效果⑶对于共有的问题，教师做集中讲解⑷小组讨论，分析作品的优劣，并推荐出较好的作品⑸教师展示学生的作品，鼓励学生，并让学生尝试总结”动画补间〃动画的主要步躲设计意图通过协作学习培养了学生的合作精神，通过自主学习培养了学生自学能力，为进一步学习打下了根底，通过作品评价提高了学生鉴赏能力与审美水平.探究学习，实践操作4⑴教师出示本节课的探究任务制作”旋转的风车〃；⑵学生根据教材的操作步骤进展实践操作，遇到问题相互讨论；P151T53⑶教师巡视，帮助学生，并对共有的问题做集中讲解；⑷教师请学生演示，鼓励学生上台操作.稳固提高，课堂小结5⑴教师总结本课教学容，点评学生制作过程中遇到的问题；⑵请学生说出”动画补间〃动画制作的主要步骤；.拓展练习〔供学有余力的学生选择〕6在动画”移动的太阳〃根底上制作一个描述太阳东升西落的过程的动画形状补间动画教学目标知识与技能目标

1.〔〕掌握”形状补间〃动画制作的一般步骤，学会”形状补间〃动画的制作方法1〔〕学会创立影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义2〔〕分析比较”动画补间〃动画和“形状补间〃动画的区别，进一步理解动画制作的原理3过程与方法

2.通过制作”多边形变成圆形〃、”老鼠变成小猪〃两个简单的变形动画，了解”形状补间〃动画制作的一般方法比照”动画补间,，动画的制作方法，分析”动画补间〃和“形状补间〃这两种根本动画制作中的区别，提高学生对动画制作的理性认识.情感态度与价值观3鼓励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平，培养学生的自主探索、协作研究的精神教学方法讲解与演示相结合，自主学习与合作学习相结合教学重难点规那么图形变形/图形渐变］重点变形动画不规那么图形变形

1.J I一文字渐变难点创立影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义

2.教学过程导入

1.播放”多边形变成圆形〃、”老鼠变成小猪〃的动画，提出问题，激发学生的学习兴趣讲授新课

2.任务一制作”多边形变成圆形〃的动画〔〕教师按下述步骤，一次性完成其中所有操作，学生理解、记忆教师的制作步骤1执行”修改T文档〃命令，在弹出的“文档属性〃对话框中，设定动画的大小为//O1“400px X150px,单击”确定〃按钮单击”图层〃第帧，按住工具栏中的“矩形工具〃，在弹出的下拉菜单中选择”多角星形工具〃，11设置填充颜色为“绿色圆形渐变色〃，在场景编辑区左侧画一个五边形如图所示

8.3-1图画多变形

8.3-1单击时间轴的第帧，执行”插入T空白关键帧〃命令，插入一个空白关键帧0330

④选择”椭圆〃工具，在场景编辑区右侧画一个圆单击时间轴窗口下边的”绘图纸外观〃按钮，在第帧处能看到第帧的画面容，以便调整场景05301中元件的位置图画椭圆

8.3-2单击第帧，在帧”属性〃面板中，设置“补间〃项为“形状〃，如图所示

0618.3-3图设置帧属性

8.3-3可见时间轴的第帧到第帧之间的影格呈淡绿色，同时标上了一条黑色的箭头线，表示这段动画130是“形状补间〃动画如图所示

8.3-4图形状补间〃动画

8.3-4制作完毕，执行控制T播放〃命令，观察动画效果07〔〕学生在没有操作步骤参考的情况下，根据对教师演示操作的理解性记忆，模仿制作动画，增强2对操作步骤的理解和掌握〔〕教师指导学生自己动手操作，及时指出学生操作中出现的问题，对做得好的同学进展表扬，并3在学生中展示任务二制作”老鼠变成小猪〃的动画〔〕教师按下述步骤，一次性完成其中所有操作，学生理解、记忆教师的制作步骤，为学生创造性1制作自己的动画作品打下根底将“老鼠〃和”小猪〃两幅图片导入到库中，把”老鼠,，图片拖到舞台中O1图拖入”老鼠〃图片

8.3-5选定”老鼠〃图片，执行修改T位图T修改位图为矢量图〃命令，将”老鼠〃图片转换成矢量图，删除周围多余局部在时间轴帧处右击，在弹出的快捷菜单中选择“插入空白关键帧〃命令0330

④将”小猪〃图片拖到场景中并转换为矢量图，删除周围多余局部图拖入”小猪〃图片

8.3-6单击第帧，在帧”属性〃面板中，设置”补间〃项为“形状〃播放观看动画效果051〔〕学生在没有操作步骤参考的情况下，根据对教师演示操作的理解性记忆，模仿制作动画，增强2对操作步骤的理解和掌握〔〕教师指导学生自己动手实践，及时指出学生操作中出现的问题，对做得好的同学进展表扬，3并在学生中展示任务三总结”形状补间〃动画的主要制作步骤〔〕在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象1〔〕选择完毕帧插入空白关键帧，在完毕场景中编辑对象2〔〕选择开场帧，在帧属性面板中设置补间为”形状〃3任务四学生自主尝试制作动画”盛开的小花〃〔〕学生在教师的指导下，对照教材中给出的操作步骤自主制作动画“盛开的小花〃1〔〕教师检查学生的制作情况，对共同性问题集体讲解2〔〕表扬和展示学生成果3〔〕集体讨论影片剪辑的意义4〔〕请同学表达影片剪辑的意义及其制作方法5课堂小结

3.〔〕教师总结影片剪辑的意义1影片剪辑元件实际上是一小段动画，它可以独立于场景中的时间轴播放将影片剪辑拖入场景后，即使场景中只有一帧，它也会循环播放通过影片剪辑元件创立的一些动画片段，可以反复调入场景，防止重复制作，同时还能减少动画的大小Flash〔〕分析”动画补间,，动画和“形状补间〃动画之间的区别2区别之处“动画补间〃动画”形状补间〃动画在时间轴上的表现淡紫色背景加长箭头淡绿色背景加长箭头组成元素影片剪辑、图形元件、按钮如果使用图形元件、按钮、文字，那么必先打散〔别离〕再变形完成的作用实现一个元件的大小、位置、颜实现两个形状之间的变化，或一个形状色、透明等的变化的大小、位置、颜色等的变化动画制作〔主题活动〕Flash教学容动画制作学习汇报Flash。