部编版小学语文一年级下册第四单元第9课《端午粽》

部编版小学语文一年级下册第四单元第课《端午粽》9教材分析《端午粽》是一篇关于传统节日习俗的散文这篇课文，脉络清晰，围绕端午粽，先写了端午节外婆会煮好粽子等着我们回去，接着具体介绍了粽子的色、香、味以及花样，最后点出端午节吃粽子的来历作者用词丰富准确，比如对粽子味道、样子的描写中，运用了“青青的、白白的、红红的、美滋滋”等重叠词，使句子朗朗上口教学时，要让学生在感受叠词的韵味和节奏感的基础上，学习运用这一语言特点读好长句子是本课的教学重点在教学时要加强对长句子朗读的指导，引导学生掌握读好长句子的方法02教学目标

1.认识本课13个生字和“立字旁”“米字旁”2个新偏旁，读准字音，认清字形认识多音字“了”正确书写午”“豆”“节”

2.正确、流利、有感情地朗读课文，学会读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文

3.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等03教学过程

一、传统佳节导入新课

1.小游戏小吃货猜节日出示节日图片猜节日名称小汤圆，圆又圆一一元宵节！吃月饼，赏明月一一中秋节!再过些日子就是端午节了！反过来考考你们，端午节吃什么？（粽子）也叫端午粽今天我们一起学习这篇课文

2.书写课题端午粽

（1）课题里有两个新偏旁，谁认识？

（2）伸出小手指和老师一起写课题“端”的左边是一个新偏旁，叫“立字旁”，写的时候“横”要变成“提”；“午”是要写的生字，和老师一起写，当最后一笔是竖的时候，一般都是悬针竖；“粽”的左边是一一米，“米”做偏旁最后一笔捺变成点你吃过粽子吗？为什么有个“米字旁”？粽子要用哪一种米呢？（糯米），右边的字读——宗，祖宗的宗，端午粽可是咱们的老祖宗传下来的美食

3.齐读课题（设计意图）设计，，节日与美食，，的话题，不仅激发了学生的学习兴趣，而且在语境中学习了生字“午”，认识本课两个新偏旁，同时为课文的学习做了铺垫

二、学习生字感知课文L自由读课文，读准字音、读通句子，遇到长句子多读几遍

4.检查字音

（1）指名读生字，相机正音出示总米间分豆肉带知了传念

（2）多种方法识字

（3）去掉拼音，你还认识吗？

（4）开火车读

（5）随文认识多音字“了”长大了我了解到，人们端午节吃粽子，传说是为了纪念爱国诗人屈原

3.赛跑齐读生字全躲到粽子里了，快把它们叫出来！

5.接下来咱们来听听这个故事，一起走进端午节

6.指名分段读，说说你知道了什么？

7.我们读着读着，脑海里一定还留下了温暖的画面（出示三幅图）师一到端午节，外婆总会生煮好一锅粽子师我迫不及待剥开粽叶生咬一口粽子师临走时还生装一小篮粽子（设计意图）统编教材对一年级学生阅读能力的培养提出能找出课文中的信息此环节的设计，帮助学生了解课文内容，整体感知

三、走进课文，读好长句

1.同学们你们爱吃粽子吗？那你们一定知道粽子是用什么包的？指名回答出示箸竹叶糯米枣

（1）箸竹叶你见过了吗？老师带来了，（展示箸竹叶）看一看、摸一摸、闻一闻，什么样的箸竹叶？（青青的）

（2）什么样的糯米和枣？白白的糯米红红的枣

（3）老师和你们一起读一读生青青的箸竹叶师箸竹叶青青的生白白的糯米师糯米白白的生红红的枣师枣红红的（设计意图）本课叠词很有特点，富有节奏感，读来朗朗上口，韵味十足正着读、反着读，回环复沓，既积累了叠词，也为读好长句子做了铺垫

（4）一张磐竹叶、一小把米、一大颗枣，在外婆的手里就变成一个好看的粽子啰！读句子出示粽子是用青青的磐竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣

①抓住“里面、中间”几个方位词，把停顿读好

②借助标点、停顿线、悄悄换口气、词语连起来等方法训练学生有感情地朗读课文

③运用多种形式读

（5）让我们一起来夸夸外婆包的粽子吧（设计意图）读好长句子是本课的重难点，为了突破这个重难点，设计了由词到短语，再送到句子里的方式，让学生通过自读慢慢学会长句子的停顿，掌握读好长句的方法

2.想看一看包粽子吗？（播放包粽子视频）

3.粽子包好了，也煮熟了，味道怎么样呢？我们接着往下读

（1）引读师外婆一掀开锅盖，生煮熟的粽子就飘出一股清香来师剥开粽叶，咬一口粽子，生真是又黏又甜

（2）指导学生朗读

4.读到这儿，老师想起自己小时候过端午节，我的奶奶也忙着包粽子，奶奶包着我看着、奶奶煮着我等着，粽子一出锅，粽香就迎面扑来，同学们，你们想到了什么呢？小结青青粽叶香，浓浓端午情，外婆还给我讲端午节的故事，告诉我永远要纪念的人，想知道的小朋友们也可以把端午节的故事找来读一读（设计意图在有感情地朗读课文的基础上，老师讲述儿时端午节的记忆，唤起学生的记忆，想起自己过端午的情景，营造了传统佳节的浓厚氛围）

四、观察生字，指导书写L出示午、豆、节，相同的笔画长横

2.观察长横的位置节字长横盖下方，午字长横摆稳当，豆字长横托上方

3.书写生字，反馈评价（设计意图读好书、写好字是第一学段的主要任务，本课三个生字〃午〃〃豆〃〃节〃有一个共同的笔画〃长横〃，寻找汉字书写的规律，学会一类字的写法，从而习得写好字的要领，贯彻落实课标的写字要求）

五、分层优化，布置作业

1.做传统文化守护者，和同学们分享一个和端午节有关的故事

2.请同学们挑选你最喜欢的一种食品，可以从它的颜色、形状、味道等方面用一两句话介绍一下（设计意图分享端午节有关的故事，不仅能帮助学生了解端午节的习俗及中华传统节日的习俗，更能培养低年级孩子阅读的兴趣,和爸爸妈妈一起读书，更是将本单元“家人”这一美好主题进行延续，感受家人在一起的爱和温暖）。