高一语文教学小结

高一语文教学小结到目前为止，高一语文已完成了一学年的学习，下面就这一年的语文学习对近期教学进行一次小结和反思

一、学生方面主要存在的问题、学生的语文功底普遍较差，从字音字形到词语的掌握；语法修辞的认识，在1不同程度上都含糊不清，尤其是文言文的语法知识可以说是空白一片，这与初中的淡化语法有着一定的必然联系、没有养成良好的‘听、说、读、写的习惯，阅读、理解、分析、表述能力较2差、学习缺乏主动性和自觉性大部分学生在学习上表现为不主动，无法很好地3做好预习，甚至背诵任务；许多学生不爱在课堂上发言、学生学习方式有待调整许多时候，学生会出现不习惯一些课改下的教学方4式，尤其在笔记这一块，许多学生已经习惯了初中那种老师讲学生抄方式，到了高一便不太会做笔记，除非老师强调说该做笔记了、在课外阅读上较少接触名著，大多数学生比较偏向快餐式文化，做读书笔记5一般也是摘录杂志上面的

二、今后的教学设想针对以上存在的情况，在今后的教学中、夯实基础语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，因此在高中1第一年开始便要着手于他们基础的巩固、强调“落实”二字以一定的检查手段为辅来检测学生背诵、字词的情况，2必须做到一事一清，避免学生养成拖拉的习惯和偷懒的心态、积极鼓励学生发言课堂上尽可能地采取“就文提问的方针”，让学生觉得3有话可说、有文可依，不怕答错，帮助学生树立自信心，同时迫使学生多读、多看、多理解、多感受课文中的语言文字，并且慢慢地趋向敢说、想说、爱说、时事话题讨论可尝试将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论，以提4高学生的思维品质、注重提高学生的阅读量具有一定的阅读量，对于提高学生的阅读能力和写5作水平都有重要的作用，但是繁重的课程让学生无暇于名著之类，因此可以尝试每周拿出半节课也作为阅读课总之，优异的成绩可以成为学生学习的动力，而只有促使学生对语文学习产生兴趣一一要学、想学，才是提高学生语文成绩的最根本的保证高一语文教学小结2高一级组第十一周进行了教学调查，从调查情况来看，学生对本级组的语文老师评价比较高，主要有以下几方面的优点、绝大多数的老师治学严谨，上课没有迟到或早退，关心学生的思想和学习，1对学生态度比较好、本备课组老师专业知识丰富，教学热情高，表达比较清楚，讲究教法，上课2一般能引起学生的.兴趣，能引导学生积极参与和思考，一般采用多媒体上课，学生的语文能力有了较大的提高、中段考前作文次，早晚读能按时到班指导、督促读书，堂上有默写或背诵，34作业批改及时，全批全改、值班时间都能按时到级组室值班辅导，辅导时亲切、耐心

4、做得最好的老师有邹虹主任、芮香艳老师5在这次教学调查中，学生也反映本备课组老师存在一些问题，主要有以下几点、个别老师没有依时下课

1、一些老师对差生关心不够

2、一些老师课堂教学不够生动，比较闷

3、一些老师与学生的沟通不够好高一语文教学小结43今年，我接受任务，执教一个班的高一语文教高中也是我一直的梦寐以求，但是时隔十年，才得以如愿以偿心中的庆幸自不必说，感谢学校领导的“知人善任”我读高中，已经是上个世纪的事情了，我对我的高中语文老师是十分崇拜的，不确定的讲，是他的无为而治，影响了我的一生之前的我,应该是理科强，文科弱由于机缘巧合我被分在了文科班，又幸运地遇见了我的班主任，也是我的语文老师他的执教风格很是迥异，他基本上上课很少满堂灌，只言片语，言简意赅每节课最多只讲二十分钟，剩下的时间给大家自己琢磨但是有一点，对我很是受用他总是鼓励我们多阅读，多积累在他的影响下，我在高一高二两年时间里，前前后后共计看过多部大部头著作积累了一个笔记本的名言名句，20或者是那些撩拨过心灵的语句除此之外，还试图背过成语大辞典，从头到尾看过新华字典而且还鬼使神差地对唐诗宋词特感兴趣，后来还觉得不过瘾，想进攻《古文观止》，由于时间紧迫，高考在即，也不得不作罢自己的求学经历，在脑海回荡，自己也在反思如何对待我的弟子当然学生和学生不能同日而语，当时我的同学都是来自九县三区的的莘莘学子他们的学习态度都不用担心学习能力也是不必过多考虑面对眼前的多个孩子，其实和他们接触的几天，虽然知道他们基础不太好，30但是他们对知识的渴望，对理想的期盼，还是深深地打动了我虽然都是农村的孩子，但是他们就没有理想了吗？他们在这里读书，就是低人一等吗？我不这样认为，特别是高中，可以这样说“你的心有多大，你的舞台就有多大“首先，我需要向他们小秀一下自己，让他们“亲其师，信其道”在他们面前狂征博引，口若悬河让他们对我这个其貌不扬的老师要刮目相看其次，要培养他们的学习自觉性，高中的.学习，必须要高度自觉，如果还是初中或者小学时的“赶鸭子上架”，是不会有啥好的效果的同学们，其实还是蛮有风度的，你如果和他们“动之以情，晓之以理”，他们是愿意配合的通过这些方面的干预和引导，这个学期的教学活动，总的来说还是比较满意的自己有所付出，也有所获得，和同学们之间的感情还算融洽存在的问题也比较多，自己以前的内容，已经跟不上形势，自己备课起来，很是费力，自己往往要花很多时间去研究教材，在备学生这方面就有所欠缺，有时自己的想当然，遇见现实的残酷，才发现，幼稚的想法是那样的不堪一击因此在以后的教学中，还要注意要与时俱进，要努力提升自己的素养高一语文教学小结一个学期在忙忙碌碌中结束了，回顾这个4学期以来，不但感慨万千为了在自己在以后的教学中做得更好，现将工作总结如下一■、情况分析根据学校领导的安排，本人这学期担任高二级⑸班和班的语文教学工作学生6们的语文基础知识掌握较少，语文基础积累少，理解能力较差，口头表达能力低，作文能力更低，有个别学生甚至有一点厌学情绪，其中一个班级的学生，有好几个心理压力非常大，这更给教学带来困难

二、教学设想、强化语文的日常交际功能1在平时的语文教学中，要注意引导学生联系实际生活，强化语文的应用性是素质的载体，就要学会运用语文提高自己的人文素养，做到“腹有诗书气自华”这样就要在平时的语文教学中，注重人文素养的培养，情感的熏陶和濡染让学生开阔视野，提高认知世界的能力,丰富自己的情感、反应语文是个人的平时素养体现2为此在正常教学开展的过程中要求学生多读课外书籍，并开始读书心得讨论会同时，学生字写得难看，本学期将布置练字任务和作业，以提高学生的书写能力、加强教学趣味化，提高学生兴趣3激发学生的兴趣是一项重要任务为完成这一任务，既要在课堂教学中扩大知识容量，注意教学方法，又要开展丰富多彩的活动让学生爱上上语文课，喜欢上语文课，这就已经成功了一半了、针对学生的.特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设4计应该考虑量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必须有自己的个性现在，两个班的学生都已经熟悉了我的特点，就如我熟悉他们一样当然，老师不能一成不变，防止学生失去兴趣要不断提高，不断创新，教书就和发明创造一样，是可能无限的、可运用的教法讲读法、问题导入法、练习法5

三、具体措施、课堂教学注重夯实基础知识，让学生能掌握运用更多的字词

1、注重朗读教学，培养学生良好的语感

2、灵活运用教材，搜集一些融知识性、趣味性等于一炉的材料作为学习资料

3、鼓励学生广泛阅读

4、开展各种活动，丰富学生的学校生活，调动他们学习积极性

5、注重对学生的人生观教育，培养他们正确的人生观和价值观

6、相互适应，相互学习，共同成功7。