（统编2024版）七年级语文下册 第六单元 大单元教学设计

统编版语文七年级下册第六单元大单元教学设计

一、课标分析《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段（7-9年级）的课程目标，在“阅读与鉴赏”中要求引导学生“理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词白在语言环境中的意义和作用”，“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，并“能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”；在“表达与交流”中指出要“表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意”在课程内容中，本单元的课文契合“发展型学习任务群”中“思辨型阅读与表达的要求，其第四学段（7-9年级）旨在引导学生“学习关于科学探究方面的文本，联系自己的科学学习经历，围绕问题提出、探究过程、解决方法等进行专题式的研讨、演讲和写作”在“学业质量描述”的第四学段（7-9年级）中要求学生能够“复述、转述完整准确，要点突出”，“能理清行文思路，用多种形式介绍所读作品的基本脉络”，“能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言”，并“能就共同关注的热点问题搜集资料，提取信息”，“根据需要，运用积累的语言进行口头或书面表达”综上，课程目标、课程内容和课程评价都要求，在学习关于科学探究方面的文本时应关注主要内容、表现手法与人物精神三个方面的内容

二、学情分析本单元教学对象为七年级学生，学生在文学作品的阅读中，具有一定的科学探险题材作品的阅读经历,能够关注作品的主要内容，并能简要解析人物精神，但在讲述过程中，思路较为混乱，重点信息不突出，无法关注到作品的表现手法以及其中蕴含的深刻内涵学生有一定的探险与科幻题材作品的阅读积累，但无法理清晰地复述故事，没有关注到作品中的表现手法，对科学探险价值的体会不够深刻止匕理清故事情节，品析表现手法和探究人物精神是本单元设计的学习内容

三、单元内容分析《太空一日》中分四节，各有一个小标题，提示了各节的内容重点，同时还有不少表示时间的词，标示了事件的进展；《“蛟龙”探海》从时代背景到探海事件本身，转接自然，叙述有详有略，重要处有提示性语句；《带上她的眼睛》想象丰富，情节起伏故事性强这些文章篇幅较长，但难度不大，线索清晰，为练习浏览提供了有利条件浏览的要点是速度，没有速度就没有浏览教材中提示“可以一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的重要信息”，说的就是这个要点扫视文段活动二以“议论抒情”感其深情用波浪线画出每篇文章中的议论或抒情句、难理解的语句，结合上下文，站在作者的角度揣摩、理解句意,体会其表达的深刻情感，与小组成员交流，完成表格篇目文中语句我的理解蕴含的作者的情感杨利伟坚韧顽强，一丝不苟，但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精那，我真的以为自己要牺牲了宇航员看似光鲜凫丽，实则十《太空一日》神和拼搏勇气，印证了中华民分危险族的伟大智慧与坚毅果敢

1.“蛟龙号”海试团队于2012年

61.踌躇满志”“奔向”生月3日由江阴苏南国际码头启航，穿动形象地写出了团队的豪情、过长江吴淞口，踌躇满志地奔赴西太自信;从“遥远”和“亲近”平洋，奔向那片遥远而亲近的海域可见地理位置虽远，但心理距《“蛟龙”探海》

2.是梦想、是宏图、是雄心壮志引领团队信心满满离短也体现出团队的自信着中华民族永不停歇的探索步伐

2.用三个排比的词语，层层递进，蕴含着作者赞美之情不管走到海崖海角，我离她都不会太人与人之间即使相隔千里，也《带上她的眼睛》“我”与她已融为一体远了会近在咫尺，这就是人性的伟大庆历中，有布衣毕昇，又为活板赞美了我国古代科技的伟大成就和劳动人民高度的聪明《活板》劳动人民是伟大的才智及卓越的创造精神课段作业选择课文中一个让你印象最深刻的情节，发挥想象，迁移运用课段中让语言准确、生动的方法，描写当时的情景、刻画人物的心理，写一个200-300字的片段第四课段为心仪的科学家“代言”活动一精选人物，列举故事与品质选择你喜爱的科学家，搜集其原创文字、新闻、图片、视频等资料，了解科学家生平和突出成就，选出你最有感触的故事，梳理故事经过和人物探索中面临的挑战，简要写下该人物打动你的精神品质，参考示例制作选材构思图示例海匚:学嗨厢琳荐家“代t

1.结合搜集的资料，借鉴单元课文在故事叙述、人物刻画、细节想象、语言等方面的做法，完成写作小提纲“我心中的闪亮科学家”写作小提纲科学家姓名成就人物精神形式整烹奉语委,‘外国人能干的，中国人为什么不能干？难道1比外国人矮一截？”.〃我国搞科学研究就要理论联系Egd2际o情节结构安排叙述故事方法刻画人物方法丰富哪些细节语言技巧运用表达情感及方式

2.根据写作提纲，以〃我心中的闪亮科学家〃为题，写一篇不少于500字的作文耍求:故事跌宕起伏，凸显人物崇高精神，语言简明准确且生动，情感深刻活动三小组互评，推选闪亮科学家小组成员互换作文，根据量表评价组员作文，为作文写上至少一条建议，小组得数最多的同学，其笔下的科学家人选班级闪亮科学家“我心中的闪亮科学家”作文评价量表维度评价内容评价等级评价说明1故事不具代表性，得1颗星；⑵故事较能体现个人成就，有一定代表性，得2-3颗星；精选科学家故选材3故事具有典型性，能突出人物最突出的成就和精神品质，得事4-5颗星1写出人物的精神，但较普通，得1颗星；2人物精神较能凸现人1孀神，体现崇高，有抒情议论句，得2-3颗星；立意议论抒情深亥U3人物兼具科学与人文精神，有个性，也展现群体特点，情感真挚深刻，得4-5颗星1文章结构普通，不太清晰，得1颗星；2故事叙述的思路和结构较清晰，得2-3颗星；结构情节结构清晰3结构清晰，根据故事内容创新形式如用小标题结构体现故事情节的起伏，得4-5颗星1故事叙述完整，得1颗星；悬念、伏笔等2叙述的故事有波折，故事中有细节描写，得2-3颗星；3采用悬念、伏笔或插叙的方式，让故事吸引人，故事细节想象丰富，得4-5颗星1有细节描写，但不够生动，得1颗星；2运用心理描写和修辞手法，得2-3颗星；描写手手法法、修辞手法3合理发挥想象，有2-3处精彩的心理描写和1处生动的修辞句，得4-5颗星⑴有自然环境描写，得1颗星；⑵有社会环境描写，得2-3颗星；蜥写3环境描写能很好地烘托人物心理、突出人物精神折射时代风貌，得4-5颗星⑴语言表述较清晰，得1颗星；简明精准的2语言较准确，运用数字、长短句相间等方式，表达较简明，数字表述、短得2-3颗星；语言句嗡、有趣3语言简明，同时又能在精准的表述基础上，运用优美的四字四字词语、词、修辞手法等，得4-5颗星丰富的修手法建议理由范文我心中的闪亮科学家每当我仰望星空，总会想起钱学森先生他就像天幕中永不褪色的星辰，用毕生光芒指引着后来者穿越迷雾，照亮中国航天的漫漫长路1949年的深秋，加州理工学院的枫叶红得如燃烧的火焰年仅38岁的钱学森已是世界顶尖空气动力学家，他主持设计的“下士导弹”划破北美苍穹，却在他心中燃起更炽热的渴望——该回家了当五星红旗在天安门广场升起的消息跨越大洋，这位麻省理工最年轻的终身教授，默默将书桌上的英文期刊换成了《新华字典》美国当局的阻挠比预想中更残酷移民局特工深夜破门而入，将穿着睡衣的他拖进特米诺岛监狱十五天的囚禁中，探照灯不分昼夜地刺痛双眼，但当他用指甲在水泥地上刻下“东风”二字时，铁窗外的月光正温柔地抚过那些深深浅浅的刻痕后来他在给学生的信中写道”监狱的墙壁可以困住身体，却关不住飞向东风的心”五年软禁时光里，钱学森在客厅搭起临时实验室孩子们的笑闹声中，他伏案推演着复杂的公式，铅笔尖在草稿纸上犁出深深沟壑有次女儿钱永真仰头问”爸爸为什么总画火箭？”他抱起女儿指向东方“我们要造能飞过太平洋的大燕子，这样永真就能坐着它回真正的家”1955年那个飘着细雪的清晨，克利夫兰总统号邮轮缓缓驶离旧金山港钱学森攥着皱巴巴的《工程控制论》手稿，看太平洋的浪花在身后碎成点点星光大副问他是否要最后看一眼生活了二十年的美国，他微笑着摇头”我的眼睛要留着看祖国的黎明”西北戈壁的风沙中，钱学森带领着平均年龄不到三十岁的团队，用算盘打出了导弹轨道数据当东风-2导弹拖着金色尾焰刺破云霄时，六十岁的科学家像个孩子般雀跃，却在庆功宴上偷偷把红烧肉拨给年轻的研究员们酒泉基地的星空下，他常对年轻人说”真正的科学家要把论文写在祖国大地上”如今每当我路过航天博物馆，总会在钱老布满补丁的旧皮箱前驻足玻璃展柜里静静躺着的泛黄船票,承载着比任何勋章更耀眼的光芒这位用一生穿越惊涛骇浪的科学家，教会我们最深刻的真理科学家的最高荣誉，永远镌刻在民族复兴的丰碑之上时，要注意抓住小标题、中心句、标志性词语等，提升浏览效果对课文学习而言，实施浏览只是第一步，还要在浏览的基础上，对重要细节或精彩语句加以体会，把对语言文字的分析鉴赏落实落细本单元课文所反映的“神舟”飞天、“蛟龙”探海、活字印刷等，都是我国科技史上的里程碑事件，有着深刻的历史背景和重要意义前两者还属于时事，其呈现的神舟号宇宙飞船、载人深海潜水器是大国重器的代表，所反映的航空航天和深海探测事业也还在不断取得新进展新突破，具有鲜明的时代特色引导学生查阅相关资料，了解事件来龙去脉，有助于充分利用事件的延展性，拓宽学生视野，在大背景大格局中加深对课文内容及其精神内涵的理解

四、单元任务设置单元整体设计的核心任务是选择一位你喜欢的科学家，展示他的科学事迹，弘扬其崇高精神，以“我心中的闪亮科学家”为题写一篇作文，并为班级推选出的科学人物制作展板这一核心任务属于写作，契合本单元课文主题和“语言简明”写作要求学生可以学习《“蛟龙”探海》中的纪实的写法，可以仿照《太空一日》中的小标题形式和丰富的心理描写，也可以参考《带上她的眼睛》用悬念伏笔的手法讲述引人入胜的故事，还可以学习《活板》用简明扼要的语言进行系统明晰的流程说明总之，以单元课文为样例，从选材、结构、写作手法、语言等方面，总结叙述故事、塑造人物的手法，并结合单元写作指导中“语言简明”要求，完成一篇语言简明准确又生动，故事跌宕起伏、人物形象鲜明、情感真挚深刻的作文，推选出同学们喜爱的科学家

五、单元学习目标

1.了解我国在科学技术领域的积极探索和伟大成就，激发探索未知的兴趣；

2.学习浏览，快速提取文章的重要信息，把握主要内容在此基础上，查阅相关资料，全面深人认识文章所写的事件

3.以多样的形式，表达对我国科技成就、科技工作者的认识；展开想象，表达对未来的憬和对科学的思考

4.理解科学的想象和幻想对于人类科学发展的重要价值，深化对科技工作和科学精神的理解，培养科学严谨的态度和勇于创新的精神核心任务以“我心中的闪亮科学家”为题，撰写一篇故事跌宕有致、语言简明生动、凸显科学家崇高精神的文章，推选出班级喜爱的科学家，为获选人物制作展板，在科技节期间展出

六、教学实施第一课段第一课段探秘境中之震撼故事探寻秘境中的故事，归纳让故事跌宕起伏的写法，体会本单元课文科学性与文学性兼备的特点第一课时

一、课堂导入同学们，学校科技节征文啦，邀请大家以“我心中的闪亮科学家”为题，撰写一篇故事，参与征文，今天，我们共同学习第六单元，去探索科学的奥妙活动一以浏览速知震撼故事浏览课文，勾画重要信息，按照归纳表的要素，简要梳理故事时间人物探索地起因经过结果感受知识贴士浏览阅读的一种方式浏览时一目数行，以每分钟400字左右的速度阅读，随手勾画文章中的时间、地点、主要人物、事件经过和结果、关键语句等，把握文章重要内容浏览可以关注段首句、小标题、时间和地点推移的词语、文段之间的间隔《太空一日》时间2003年10月15日人物杨利伟探索地太空起因中国发射神州五号载人飞船经过飞船绕地球飞行14圈，飞行20多小时结果神州5号安全降落感受伟大惊险《“蛟龙”探海》时间:2012年6月24日人物中国载人潜水器“蛟龙号”科研团队探索地探索地马里亚纳海沟起因国家海试领导小组批准“蛟龙”号冲击深潜7000米经过“蛟龙”号坐地7020米结果顺利完成任务，创造世界同类型潜水器最大下潜深度感受伟大自豪《带上她的眼睛》时间度假期间人物“我”与“落日六号”的领航员探索地起航前去过的地方起因我要去度假，主任让我再带一双眼睛去经过通过传感器“我”将看到的景象传递给她结果她将永远困在地下感受伟大悲伤《活板》时间:庆历（公元1041-1048）人物毕昇创造活字印刷术特点字印“活”、排版“活”、印刷“活”、字印数目活”、选用“活”、做法“活”、拆版“活”感受伟大骄傲活动二借波折说故事之技巧科学探索的过程往往不是一帆风顺的，请你细读故事的〃波折〃，参考示例，找出文章的情节线索，以结构图形式整理故事的情节，体会故事的跌宕有致，并归纳作者让故事“曲折〃的技巧知识贴士

1.悬念文学表现手法之一指作家为了体现作品的矛盾冲突，在处理情节结构时设法引起读者对故事发展和人物命运关切的紧张心情，以加强作品的艺术感染力

2.伏笔指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示，常常与照应配合使用，所谓“前有伏笔，后有照应”

3.插叙:在叙述中心事件的过程中，为帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述线索插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法可由作者直接插入介绍，也可借作品人物的所见所闻所感来表现，还可通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙《太空一日》五次意外第一次意外共振叠加，五脏六腑要碎了心理或举动以为要牺牲了，顽强忍受第二次意外产生本末倒置〃的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病心理或举动靠意志克服,最终得以适应第三次意外出现神秘的敲击声心理或举动很紧张，边听边看，冷静观察第四次意外返程时舷窗出现裂纹心理或举动紧张、担心，通过观察判断应该没事第五次意外抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人心理或举动让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程《“蛟龙”探海》以小见大以小见大，开掘既深且广〃小〃是指研发深海潜水器事件本身，但写得气势雄阔作品立足点高，能够把新闻性与思想性、报道性与形象性、事件性有机地结合起来，有着一很强的历史文化元素和独立思考精神《带上她的眼睛》前后呼应，铺垫伏笔前文“我”带上她的眼睛去草原她太害怕封闭要把手伸进溪水，感受风的清凉想要看月亮、看日出，情感太丰富后文她是落日六号的领航员，被困地心控制舱狭窄、压抑地心环境炽热、控制仓闷热这是她最后一次“看到”地面世界前文设置悬念，埋下伏笔，后文照应，构思巧妙，让人觉得出人意料又在情理之中活动三以追问品故事之真与幻再读故事中令你印象深刻的细节，大胆追问，体察本单元故事的科学性（真实性）与文学性（虚构性）请根据每篇课文的内容，理其科学性及文学性的具体体现，并由此归纳课文文体的特点知识贴士

1.传记文体名记载人物事迹的文章，亦简称“传”多由别人记叙；也有自述生平的，称为“自传”传记大致可分两类一类记述翔实的史事，即史传或历史传记文学另一类带有更多的文学创作性质，多用生动、形象的文学描述语言，描写各种人物的生平、思想及时代背景，以史实为根据，但不排斥想象、夸张的描写2,科幻小说:科学幻想小说的简称，属于小说的一种，指以幻想的形式表现自然科学领域还未出现的某种奇迹的小说，通常将“科学”“幻想”“小说”视为它的三要素，其特点是有较强的科学性，所写内容以科学上的某种新成就、新发现为依据，所作的科学预见往往具有独特见解科幻小说注重悬念的运用，有着生动的故事情节

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3.笔记文体名泛指随笔记录、不拘体例的作品，有随笔、笔谈、杂识等异名，既可涉及政治、历史、文化、经济、自然科学、社会生活众多领域，亦可专门论叙某一问题《太空一日》自传，本文语言准确，科学性与文学性巧妙结合，生动严谨作者运用通俗易懂的语言生动地描述了在太空中一天的所历所感，读来如身临其境；叙事的同时，又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识《“蛟龙”探海》报告文学，语言特点1,科普性用“可感知”的语言破解科技壁垒，数据具象化将“11034米水深”转化为“珠穆朗玛峰填进去没顶”，用熟悉的事物类比陌生概念，降低理解门槛场景可视化通过“红白相间的小鲸鱼一样的机器”“龙门吊设备”等比喻，“风雨交加”“电闪雷鸣”的环境描写，让抽象的深潜工程变得可触可感

2.文学性在纪实中注入诗意与激情语言节奏开篇排比句（“从华夏大地……到古希腊……”）营造历史厚重感，中间段落用“劈波斩浪”“定海神针”等文学化表达，平衡科技文本的冷峻情感递进从“中国在哪里”的设问铺垫，到“海空互致祝福”的高潮，再到“世界瞩目中国”的收束，形成“期待一紧张一振奋一自豪”的情感曲线

3.时代性记录“中国奇迹”的活教材文章记录的不仅是一次深潜试验，更是中国从“跟跑”到“并跑”的科技突围（如“自主研发”“世界同类型最大下潜深度”），呼应“创新驱动发展”的时代主题，具有鲜明的现实观照性课段作业有人说「《带上她的眼睛》虽为科幻小说，但又融入了许多真实的科学知识能使读者在被情节吸引的同时广其见闻”你同意这个观点吗请结合课文具体阐述第二课段悟人物精神之崇高揣摩人物在探索时遭遇困境的心理，体会人物崇高的科学与人文精神总结“崇高”精神的具体内涵活动一从“冲突”看个体精神探索的过程中，“冲突”无处不在一一人物与环境的冲突、人物与人物的冲突、人物与自我内心的冲突请梳理人物遇到的“冲突”及面对“冲突”的心理，通过摘录原文语句或概括探索细节，走进人物，体会其伟大精神，学习作者刻画人物的方法参考示例，为文中每个人物制作一张人物形象梳理图示例:《太空一日》一一杨利伟意外情况相应的心理或举动精神品质以为要牺牲了，但顽强忍受住坚韧顽强共振叠加，五脏六腑要碎了靠意志克服，最终得以适应意志坚强产生“本末倒置”的错觉，到这飞很难受，容易诱发空间运动病出现神秘的敲击声很紧张，边听边看，冷静观察沉着冷静返程时舷窗出现裂纹紧张、担心，通过观察判断应该没事大胆果断英勇无畏让人不知道是怎么回事，感到紧张，但很重抛伞开伞时飞船晃动很大，折视这个过程磨人活动一依“崇高”绘群体形象结合故事和人物细节，体察人物对科学、队友和生活的态度，分类概括科学家群体的科学精神和人文精神，感受人物形象的丰盈，总结科学家“崇高”精神的具体内涵完成表格人物科学精神及体现人文精神及体现“崇高”精神内涵

1.热爱祖国，热爱人民，我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山

1.科学严谨，用准确的数字记录自山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚己感受不适的时间，如实的说明没则呈现一片红晕，那里有我的战友和有看到长城；亲人杨利伟

2.严肃认真，一丝不苟，屏息凝神2,不怕牺牲，勇于探索，我真

2.不惧孤独；解脱出来，感到从未有过的轻松和舒必须准确无误服3,执着探索；

4.认真严谨；1,科学严谨，监控屏幕上不断显示

1.团结一心，庄严地向正在太空飞

5.无私奉献的各种数据和不时响起的通话声的翔的“神舟九号”航天员送上热烈“蛟龙”号科而亲切的祝福扬声器，以及工作人员们沉着有序研团队的工作1,勇敢坚强和乐观精神，看到没经后的激动表现了对生活和美好事物“落日六号”

1.执着科研按计划努力工作，哪的热爱与珍惜；领航员怕与地面失去联络

2.为他人着想请你们放心，为后来者提供研究数据

1.无私奉献，将技术贡献出来，服毕昇

1.大胆创新，大力研究，敢于革新务于社会温馨提示分类总结人物的科学精神与人文精神环节，教师要启发学生多角度解读人物感受科学家既是科研专家，也是温情脉脉的普通人；他们面对科研时严谨认真，面对同伴时亦能时刻为人着想；他们热爱科学，也热爱生活引导学生联系所了解的其他科学家，从一名科学家感受一类科学家的立体形象，触摸科学家“崇高”的精神世界课段作业阿普斯利•彻里•加勒德在《历劫余生》中说“世上并无天生的勇士，恐惧之心人皆有之而正是在各种形式的探险活动中，人们向恐惧挑战的行动证明了自己的勇敢”请你选择本单元课文中的一个或多个人物，谈谈你对这句话的理解第三课段品科学语言之艺术品读细节，体会科学主题作品语言准确简明之余又生动有趣的特点，感受抒完成任务中蕴含的深厚情感活动一以“叙述”探其简明准确再读课文，关注文中叙述性语言，体会其表达效果，并归纳作者让文章语言简明、准确的方法篇目文中语句表达效果让文章语言简明、准确的方法用准确的数字记录自己感受那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻《太空一日》不适的时间2009年的1000米、2010年的3000从2009年到2010年到2011米、2011年的5000米深潜海试一步年潜水的深度，到2012年的步成功之后，我国自主研发、集成创7000米，用准确的数字记录，

1.用词准确；《“蛟龙”探海》新的7000米载人潜水器工程项目，以及“冲击极限”一词，可2,适当使用数字；迎来了冲击设计极限的海底试验见敢于挑战、不断探索的科学

3.合理使用修辞；精神4,合理使用短语、短句“热，热得像一一地狱”比喻，短语，简明扼要的表现《带上她的眼睛》了环境的恶劣用胶泥刻字，薄如钱唇比喻，简单明了说明了模板的《活板》形态活动二以“描写”品其生动有趣勾画文中描述性语句，有感情地朗读，想象该语句描绘的画面，感受作品语言流露的文学味道，并归纳作者让语言变得生动有趣的方法，完成表格篇目文中语句表达效果让语言生动的方法比喻的手法，生动形象地表现我全身用力，筋肉紧张，整个人收缩《太空一日》了飞船升空时作者的紧张与得像一块铁危险大海如同一个情绪善变的孩子，时而比喻的手法，生动形象的描绘《“蛟龙”探海》风雨父加，时而电闪雷鸣了海洋天气的多变

1.修辞手法；这是高山与草原的交界处，大草原从环境描写，描绘了大自然的美2,多种描写；我面前一直延伸到天边，背后的群山丽景色，推动了故事情节的发3,丰富的词汇；《带上她的眼睛》一直覆盖着绿色的森林，几座山顶还展，渲染了温暖的氛围

4.多种表达方式有银色的雪冠每一字皆有数印，如‘之也等字，举例子，列举具体的例子生动形象地说明活字印刷术，字每字有二十余印，以备一板内有重复《活板》“活”这一特点者。