中班科学活动教案4篇

中班科学活动教案篇4中班科学活动教案篇1活动目标

1.感受春天的美，萌发热爱春天的情感

2.学习用各种感官观察迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫“报春花”

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

4.使幼儿对探索自然现象感兴趣

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现活动准备选择迎春花开放的一户外场地或在园内寻找迎春花活动过程

1.带领幼儿在户外寻找春天开放的花教师你知道现在是什么季节吗？教师你知道现在有哪些花开了吗？教师春天到了，请小朋友找找有什么花开放了？

2.引导幼儿观察迎春花教师这是什么花？开在什么季节？教师因为这种花儿向我们报告春天来了，所以叫迎春花，也叫报春花

三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的‘声音教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？（一个多、一个少）得出结论一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏”（集体伴奏两遍）教学反思通过这节科学活动，整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学，，的理念但现在如果我重新上这节课我会在教学准备上建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里教师迎春花市什么样子的.？引导幼儿从颜色、形状、花瓣的层数、香味等方面来观察认识教师迎春花是什么颜色的？它有几瓣花瓣？我们来数一数.教师花瓣是什么样子的？像什么？迎春花有香味吗？教师引导幼儿一起用比较完整的语言来描述所看到的迎春花

3.引导幼儿爱护花儿教师你们喜欢迎春花吗？迎春花开后，还会有什么花开呢？教师春天美吗？为什么呢？教师我们应该怎样爱护春天里的花呢？活动反思新《纲要》指出幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣中班科学活动教案篇2活动目标

1、进一步培养幼儿的爱心和保护大自然的意识

2、让幼儿懂得砍伐树木对人类、动物造成的危害

3、发展幼儿的观察力、想象力

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣

5、培养探索自然的兴趣活动准备

1、画有小鲤鱼的两副不同的图

2、画有小鸟的两副不同的图

3、录音机、磁带活动过程

1、师幼一起听音乐做律动以激起幼儿的兴趣

2、出示画有小鱼的第一副图（小鲤鱼在水里高兴的游玩）,问幼儿这副图上都有一些什么？小鲤鱼高兴不高兴？

3、出示第二副画有小鲤鱼的图（水污染），问幼儿这副图和上面那副图有什么不同？

4、通过比较引出以前学过的故事《伤心的鲤鱼》

5、幼儿讨论

（1）鲤鱼为什么伤心？

（2）怎样才能不让鲤鱼伤心？

（3）怎样爱护水资源？

6、出示画有小鸟的第一副图（小鸟快乐），问幼儿小鸟高心吗？师总结小鸟在树林里又是唱歌又是跳舞非常快乐，可是过了一个月树林变成了这个样出示画有小鸟的第二副图（树林被砍伐），问幼儿小鸟在干什么？（哭、小鸟很伤心）

7、组织幼儿给这两副画有小鸟的图起个好听的名字，幼儿自由发言（小鸟哭了、伤心的小鸟）最后老师以《伤心的小鸟》为名

8、组织幼儿为小鸟想办法，怎样才能使小鸟高兴？对表现好的幼儿奖励“森林小卫士”帽子

9、教师总结

10、组织幼儿在展版上为小鸟画家，结束本课活动反思在这两次活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程,并乐于分享自己的探究结果整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后；尝试在前，指导在后；操作在前，结论在后中班科学活动教案篇3设计意图新《纲要》中指出科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题幼儿在玩玩具时，经常在观察、思考汽车为什么会开？车灯为什么会亮？对电池的作用产生浓厚的兴趣本次活动结合《纲要》精神，体现“生活化、经验化、操作化”的特点，从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会，引导幼儿运用观察、比较电池，了解电池的外形特征；调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装成功的喜悦在整个活动中，充分体现“师生互动，生生互动以及与材料的互动原则教师的开放式提问，发展了幼儿的发散性思维；幼儿间的讨论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得到了积累；支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘活动目标

1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途

2、乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣

3、愿意与同伴一起操作、交流

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

5、激发幼儿对科学活动的兴趣活动准备常用电池若干个（

1、

5、7号），电动玩具若干个，电池图片一张活动过程、导入幼儿选择各种电动玩具玩，引出活动主题“电

二、通过观察、比较，了解常用电池的.外形特征，尝试从多角度发现电池的差异

1、幼儿观察、比较电池

2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流“你们发现这些电池那些地方不一样？”“这些电池有没有一样的地方？”

3、出示电池图片，师生共同小结电池的外形特征

三、幼儿尝试为各种不同类型的电动玩具安装电池

1、教师提供不同型号的电动玩具，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让玩具动起来

2、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题“你是怎样装电池的，电动玩具才会动起来？”教师针对幼儿的操作情况，举典型事例

四、幼儿再次探索为各种不同的电动玩具安装电池

1、鼓励幼儿找到电池盒内的标记进行安装电池，尝试为各种不同类型的电动玩具进行安装

2、师生共同交流操作中遇到的困难和问题，总结经验

3、幼儿初步了解电池的用途及培养初步的环保意识活动延伸

1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习

2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池

3、环保教育不乱扔废旧电池活动反思为了激发他们的认识兴趣和探究欲望，培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯设计了尝试性、操作性和探索性较强的尝试学习活动一一好玩的电动玩具活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探索，一步步地揭开电池的各种秘密，让孩子们在轻松愉快的环境中认识电池并学会安装电池的方法中班科学活动教案篇4设计背景让幼儿知道不同的物体能发出不同的声音，通过人为因素让不同的声音组合成有节奏的乐曲活动目标

1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音

2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同

3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏

4、培养幼儿的操作兴趣

5、激发幼儿对科学活动的兴趣活动重点难点活动重点让所有的幼儿有兴趣参加，并能感知出不同物体发出的声音也不相同活动难点用不同的物体组成乐曲伴奏活动准备

1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干

2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干活动过程

一、引导幼儿让套桶发出声音出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”

1、教师设问你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听”幼儿探索、操作

2、集体探索“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听J（幼儿集体摇动套桶）“你的套桶为什么会发出声音？”

3、交流、分享你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学（集体）这个声音像什么

二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同

1、分组活动让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里,摇一摇、听一听“

2、教师指导幼儿分辨不同的声音让幼儿比较前、后两种声音有什么不同“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”

3、集体讨论，请三位幼儿示范“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确得出结论不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。