初中体育教师的工作计划

初中体育教师的工作计划初中体育教师的工作计划「篇一」

一、情况分析我班大部分幼儿已养成了较好的行为、卫生习惯，生活自理能力也在不断提高但有个别幼儿较调皮，行为自觉性、自制力较弱，还有部分幼儿性格内向，不善言谈，不愿主动与老师和同伴交往对个别幼儿采取针对性重点培养，结合本班幼儿的实际情况确定教育目标，做好保育各项工作，努力提高教学质量

二、班级经营目标本学期，我们合理安排幼儿一日生活，动静交替，抓住生活中每一个教育锲机，做到保教有机结合，提高保育质量，控制每个月发病率，让孩子身心健康发展

1、养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体

2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升大班的意识

3、继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为

4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的〃家园对话互动网环境，指的是地域差异、地势差异、纬度差异等;校园环境指的是非运动场地条件、与教学大楼距离条件等;人文环境指的是平行上课班级数、对体育课重视程度、教学场地的合理分配等因此，设计与制订课时计划时，不能盲目地去抄袭别人的教案，不能随意去模仿一节别人行之有效的公开展示课，而要将自己和学习主体放置在一个特定的环境中来设计自己的课时计划

5.课程标准的三级目标管理体系体育与健康课的课时计划拟订的最重要依据当然是《体育与健康课程标准》本身《课标》为我们设置了一个目标体系，分别是课程总目标、领域目标和水平目标这是我们设计与制订课时计划的最根本依据在水平教学计划和单元教学计划中，我们已经将水平目标及相应的内容标准进行了分配，形成了前两张教学计划表，现在，在设计课时计划时，单元教学计划中所设置的由内容标准引伸出来的学习目标就应该是制订课时计划的依据同时，我们还必须关注到上面两级的目标设置，使得我们在实现课的学习目标时并不偏离总目标

二、课时计划构成的要素

1、学习目标1学习目标管理学习内容体育与健康课程坚持以目标体系管理教学内容，这是与传统的体育教学最大的本质性的区别传统的体育课时计划中也有教学目标这一栏，每个教师在备课时也都认真地填写了这一栏的内容从字面上来看，似乎并没有什么区别，只是在传统的教案中，教学内容写在教学目标的前面但是，再往深处探讨一下，我们就会发现，传统的教案中，这些教学目标的达成度是很差的，有时甚至是虚设的例如在传统的体育教学中，如果某一位教师准备上一节50米跑考核课，他很可能在内容栏里填写上“50米跑考核”，而在教学目标栏内填写上“发展学生速度素质，检查学生速度素质提高情况”但是，在这节课结束前，教师在进行小结时，教师最关心的是什么问题？这时，教师最关心的问题是他的成绩记录册上是否记下了每个学生50米跑的两次成绩，在队伍面前教师会问“某某同学，你怎么只跑了一次还有一次成绩呢？”这说明教师关心的只是教学内容是否完成，而不是教学目标是否达成这样的教学目标就是虚设的了从课程标准的理念来看，如果同样是这节课，教师在最后应该讲的是“从这节课所有同学的表现来看，现在即使还没有统计，大家都可以看出来，我们都尽了自己最大的努力去发展自己的速度，已经取得了非常明显的效果，每个人在自己原有的水平上应该都有了进步，进步了多少，甚至是进步不大，都不是主要的问题，主要的问题是，我们每一个人都尽了自己最大的努力”2学习目标与教学目标的不同在传统的课时计划中，我们频繁地使用了“教学目标”这一概念，现在，我们在体育与健康课程标准中经常出现的则是学习目标这两个目标是否就是指的同一件事呢是否可以通用呢其实教学目标与学习目标并不是一回事，因为，教学目标是教师对教学的期望值，是教师期望通过教学达到的结果，而学习目标则是学生在课堂学习中每个人奋斗的目标，是学生个人的期望值由此看来，教学目标是一种整体性的期望，而学习目标则是每一个学生相对自己而言的期望例如一个篮球教学单元中，教师可以为所教的班级设置一个教学目标“通过本单元教学，使学生掌握一两项篮球运动基本技术”，这就是说，教师对所有的学生提出期望，是每人都应学会和掌握一两项基本技术，至于哪一两项是有选择性的为此，教师在单元教学前，为学生制订了一个学习目标“通过本单元教学，掌握一两项篮球运动基本技术”，学生在明确了这个学习目标后，可以根据自己原有的基础，选择适合自己学习的基本技术进行练习，一个单元结束后，每个学生的收获是不同的，有人掌握了变向运球和行进间高手投篮，有人掌握了背后运球和行进间低手投篮，有人只掌握了原地中距离投篮和运球急停急起可是每个人都掌握了一两项基本技术，都完成了自己的学习目标，因此，教师也实现了自己的教学目标以上例子中，教学目标和学习目标从表面上看只差了一个字，但反映了对同一事物的不同观察角度课程标准提倡的是以学生为本的主体学习形式，因此，我们更偏重于学习目标的这种提法3学习目标的确定在单元教学计划中，我们其实已经将学习目标具体化了，因此，在课时计划制订时，我们的目标应该是很明确的但是有一点是应该特别注意的，就是学习目标的主次应该分清，也就是说，这节课可能会有多重目标出现，可能会涉及到多个领域的范围，那么，本节课哪个学习目标是最主要要达成的，应该写在最前面例如某一节课中，一位教师采取了接力跑的教学手段，但是他的本意并不是利用接力跑来发展学生的速度，而是期望通过接力跑这样一种形式来加强学生之间的合作精神，那么，应该把“提高合作能力”这样一个学习目标放在第一位，因为这时“发展速度”已经让位给了“合作”其次应该注意的是尽量不要眉毛胡子一把抓，把所有的学习目标一股脑儿都搬了上去，认为多写些总没错我们应该知道，学习目标是可以向学生公布的显性目标，教师甚至可以在每一节课上都用小黑板把学习目标书写上去，让学生可以用自己的方法、手段来实现目标，那么，如果教师写上了一大堆目标，让学生怎么办？

2、可选择的学习内容1学习内容的选择一旦学习目标确定，教师对整节课就会有一个全盘的打算，这就是课的“设计”，随后完善课时计划中的细节，我们称之为“制订”教师在课时计划制订时，应该站在学生的立场上来设想各种可能，如内容是否适合学生的年龄和身心发展特征、内容是否能为所有学生接受、难度如何、兴趣性如何等等如果更进一步来思考学习内容的话，就会发现，学生的爱好差异是很大的，教师设计时的内容并不一定能让所有的学生喜爱或接受，因此，如果学生提出来要另外选取其他内容来替代教师设定的内容，是否可以允许学生的选择？从传统的教学观点来看，这是绝不能允许的，这样的做法要打乱所有的课堂秩序和教学常规，长此以往怎么得了？而从新的教育观念来看，学生如果能够自主选择学习内容来实现学习目标，这是应该得到鼓励与支持的，这正是我们要提倡的培养学生自主学习能力的一种表现，因此，教师应该有这样的思想准备，允许学生做出自己的选择来达成学习目标这种在同一目标制约下，灵活地选取学习内容的学习方式，下面我们还将详细介绍2学习项目的选择就学习项目而言，从管理的角度上讲，越是单一，越是容易管理如果教师选择了足球项目作为学生的学习内容，教师将尽力地组织各种有关足球的设备来完成自己的教学任务，并不希望其中会有学生不参加足球学习而更换篮球项目但是，如果从课程标准的理念来讲，无论是培养学生终身体育的意识和能力或者是以学生发展为中心来讲，教师都应该尊重学生自己的选择，不应该采用硬性规定的方法来要求学生必须参加你为他们精心准备的教材学习前提是，学生自主选择的学习内容是否同样能够达成这节课设定的学习目标许多教师会担心，这样做是否会造成管理上的混乱这样做是否会形成实际上的“放羊”？在传统的体育教学中，几十年来，我们一贯强调的是统一，统一的教学内容，统一的评价标准、统一的组织形式、统一的练习手段今天，在一种新的课程观下、一种新的课程理念下，如果说，我们的学生将能够逐步实现自己管理自己的学习，形成一种崭新的学习方式，学生们能够在教师为他们设计的学习目标制约下，自主地选择运动项目，创造性地运用不同的学习方式达成同一的学习目标，这不仅是体育学习上的获得，这将对他们今后终身学习产生巨大的影响因此，在这方面，教师也要有充分的思想准备，迎接新的学习方式的挑战初中体育教师的工作计划「篇四」初中体育教师工作计划范文摘选初中体育教师工作计划范文1新的一学期开始了，作为工作在第一线的体育教师，己尽快入了角色，为了教学过程中的体育课开展得有条有理,使学生创新的学习方式有所进展,特制定了本学期的体育教学工作计划

一、基本情况

1、学生情况初一年级六个班，每个班六十名学生初二年级六个班每个班六十多名，除每个班有『2名特殊病生，不能从事体育运动锻炼外，其余学生都健康，都能从事体育运动锻炼

2、技能情况初

一、二年级学生大部分都喜欢跑、跳、投、和球类游戏等体育活动但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高

二、教材分析根据义务教育初中体育阶段，培养的目标中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际情况有目的，有计划地进行体育教育教学工作，学习基本的体育理论知识，基本技能和保健知识在教育教学的过程中，对学生进行思想品德的教育激发学生积极主动学习的兴趣和爱好培养学生良好的锻炼身体的习惯是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学

三、教学目的和要求

1、使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼掌握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识培养学生认真锻炼身体的态度

2、学习田径、体操、技巧、球类等项目的基本技术和基本技巧进一步提高每一位学生的能力

3、充分利用各种体育活动，提高学生锻炼身体的兴趣和积极性培养顽强，拼搏、自觉遵守游戏规则，团结协作等优良品质

四、主要工作

1、认真备课，上课突出学生的主体地位培养学生爱学、乐学的好习惯，提高学生学习的质量

2、开展好班级的体育活动，班与班进行，短区接力赛、立定跳远、跳绳、仰卧起坐等体育项目的比赛

3、写课后反思，心得，总结等理论

五、具体安排

1、抓好

七、八年级学生整体身体素质及基本技术的提高（立定跳远、肺活量、握力，中长跑、短跑等）

2、充分利用好早操对学生进行耐力训练

3、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养他们的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓励地共同进步的团体

4、对学困生，要有耐心，爱心和关心，交流和谈心鼓励，大家都来关心的方式激励他学习充分激发他向上的欲望

5、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求

六、教学措施

1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性以及学习兴趣养成经常参加体育活动的习惯

2、要用体育特有的影响，培养学生的美感遵守纪律，相互帮助，团结友爱的优良作风

3、发展学生优良的个性，培养学生勇敢、顽强、积极进取向上初中体育教师工作计划范文2

一、指导思想为贯彻学校培训活动精神，本着“搭建平台、友好合作、互相学习、交流经验、取长补短、共同发展”的宗旨，根据学员实际情况，有计划、有组织、有步骤地通过学习交流方式，使浙江永康石柱初中赴我校交流的老师，在较短时间内感受学校优秀体育文化的建设及我校体育教师良好的精神风貌，了解现代教育教学理论在课堂教学中的实践和取得的经验，使其具有较强的体育教育教学能力，特制订本计划

二、带教受训老师一名应红心男体育副校长

三、带教时间20xx年10月10日——10月25日

四、带教内容现代教育理论的了解、上海新教材新教法和学法、上海新教材实施情况的介绍和取得的经验及建议；

2、中学体育课听课、上课、评课能力的提高；

3、教科研论文或案例的探讨或撰写；

4、课余活动及运动队建设的探讨；

5、学校优秀体育文化建设及体育教研组管理探讨等

五、带教任务和目标帮助赴我校交流教师确立现代教育意识和素质教育理念，努力帮助理解XX市体育与健身《新课程标准》，新教材实施情况介绍和取得的经验及建议;为课程改革的实施及增强学生体质奠定良好的基础；

2、通过合作交流使应老师能感受到学校优秀体育文化的建设及体育教师的工作热情与激情，通过听课、上课、评课等使自己的专业素养、业务能力和管理水平有一定的提高，并在学校层面进行录像课展示初中体育教师工作计划范文3

一、教学工作的计划1学生情况分析高一年的学生选项为武术教学班人数较多，高二年选项出现一些人数参差不齐的现象，但也基本上是上个学分选项时的基本情况，对于学习时起到这个项目的连续性有一定的帮助学习时也能了解到教师的教学意图，这样方便教学的总体安排，也可在一定程度上增加一些技术难度与要求2教材与教辅分析

①分析教材与教辅的内容与结构这个学期采用2个学分同时选项，这样有利于全学期的学习计划与安排，不用再教基本功，本学期我安排了校本课程“永春白鹤拳”里的两个套路进行教学，采用一套拳，一套器械的方式配合实用技能进行教学，这样有利于学生的学习兴趣，从内容与结构上的安排是注重学生的学习过程，特别是动作的到位，学不在多，而在精

②分析教材的特点与重点、难点教材的特点为有利于学生的学习，兴趣比较浓，对于学习过程比较注重，方便学生的素质不同者的学习；重点在于武德，这是本个项目开设的重点，也是教学过程中最重最重的重点，让学生知道学习的基本意图，也让学生能自我控制;难点在于如何去掌握套路的实用技能，提高学以致用，能有防身的本领

③提出教学任务在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相联系，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价;加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节⑶教学目标

①总体目标建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，进一步激发学生的学习“永春白鹤拳”兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在本“永春白鹤拳”选项课的学习中修满2学分加强学习“永春白鹤拳”的基本套路，加强学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养

②具体目标运动参与a养成良好的练武的锻炼习惯b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划c学会评价体育锻炼效果的主要方法运动技能a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法身体健康a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义c形成良好的生活方式与健康行为心理健康a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦

三、主要工作任务

1、德育工作是本学期重点工作，必须把德育工作渗透到各种教育及活动中，积极配合老师在3月份开展〃我爱妈妈〃这一主题

2、培养幼儿玩玩具要轻拿轻放，不要乱扔，不玩了要放回原来的地方，保持活动室的整洁习惯

3、上好每周下午的体育活动，培养幼儿四肢及各方面的运动

4、〃六一〃要到了，积极配合老师把节目排好，并组织好没有排练的幼儿的秩序

5、做好幼儿的午休工作，指导幼儿叠好被子

6、注意天气变化，为幼儿及时增减衣服，预防幼儿患上各种疾病

7、培养幼儿能用普通话连贯地说出自己的意愿和想法

8、为教师准备好上课所需教具，配合教师上好每节教学活动

四、具体工作安排

（一）做好日常保健工作

1.认真贯彻执行幼儿园各项保育工作制度，如消毒制度、卫生制度、入厕要求等等，严格按要求执行

2.保育工作落实到人除了做好幼儿园规定的工作之外，还根据工作流程安排每一名工作人员的工作细节，以做到事事有专人负责

（二）不浪费每个教育楔机社会适应a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力4教学措施采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标;实行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率;加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力

二、教学研究的计划1课题研究加强校本课程“永春白鹤拳”的开发与教学;提出“趣味奥运会进入校园”的课题进行研究2校本教研加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发利用了三个内容“永春白鹤拳”、跆拳道、街头篮球3论文撰写结合课题研究的内容进行撰写，特别是利用《晋江课改》在我校主办的平台上撰写论文，宣扬“平山体育”的品牌文化建设4校际、教研组、备课组教研活动做为晋江市教育局兼职中学体育教研员、校际组成员，协助教育局、进修学校开展好教研活动，履行职责;积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平;积极参加教研组的各项活动，提升教研水平;做为备课组长的我，我计划着积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程5公开教学、听课、评课本学期继续加强听课的机会的掌握，加强本校的听课，外校的听课，继续向各位开课老师进行学习充电评课，提出自己的意见，针对课上出现的不同看法大胆提出，努力提升自己的评课的水平，加强谈话水平初中体育教师工作计划范文4

一、指导思想以新课程标准下的中学体育课程有效教学研究为引领，以深化课堂教学改进计划为抓手，构建学科教学联合体，开展以振兴教育教学问题为本的研究性教育，完善教与学行为，切实有效提高课堂教学质量，使新课程在我校扎实有效的推进

二、主要工作

1、继续抓好教研组建设每周四第一节课全组开展教学研究活动，学习有关教育教学文件，提高和改进教学思想和理念，不断反思和改进教学方法，构建一个和学生平等对话、共同参与教学、共同完成教学目标的崭新教学模式，使教研活动真正落到实处

2、重视体育教学常规工作开学初二至四周重点抓好学生队列和广播操质量，新生一年级学生按照“市教委文件精神”以培养学生学习兴趣为出发点，以愉快的游戏为主体，逐步培养学生体育常规和广播操，用两个月时间让学生学会广播操

3、开展好“健身一小时，快乐每一天”的活动学生上午805——830T播操和室外活动，下午315——345开展以班级为单位的室内外体育活动，并排入课表，班主任和体育教师，一起组织学生活动，保证每一位学生每天有一小时体育活动

4、积极开展教育教学活动具体做法是1由校骨干教师引领开设体育教学讲座2主动参与校内外的听课评课活动3积极参加市、区、署和学校的体育教学比赛活动和论文、教案、案例交流评比活动，使我组教师教学水平有进一步的提高

5、组建好学校足球篮球乒乓球和田径队的训练比赛工作1足球是我校的特色项目，我们坚持普及及提高相结合一年级学生每周一节足球课排入课表，让每一位学生喜欢和学会足球同时，开设各级别的足球兴趣课，不断提高我校学生的足球水平积极筹备和举办十月在我校举行的足球比赛和接受区“体教”结合的验收工作，使我校的足球工作更上一层楼2田径队从第三周开始进行训练，由四位老师担任教练工作，做到训练认真，争取在十一月的中学生田径比赛中获得较好成绩

6、认真开展体育教学研究体育组确定课题，学期结束撰写论文，并做好学校教育教学资料搜集工作，使我校体育工作有新的进步，新的亮点

一、制订课时计划的依据

1、学生的身心发展一般特征1生理机能变化的特征水平四阶段对于13T5岁的学生来说，是一个关键阶段，女生由于进入青春发育期较早，已经表现出了明显的副性征，有了经期的困扰，体态上产生了较大的变化，身高增长速度放慢，体重开始增加，但由于处于发育的旺盛期，内脏器系工作水平不断上升，大部分女生仍保持着很强的.活动能力；男生则正处于进入青春发育的初期，男生性发育时间相差较大，但在水平四阶段或早或迟也都陆续进入了青春发育期此时，男生在体形上会产生巨大的变化，身高在这一阶段会有明显的增长，肌肉则由于骨骼的快速增长使得肌纤维拉长而显得纤细乏力，内脏器系工作能力增长显然跟不上骨骼增长速度上述分析说明，水平四阶段的体育教学中，男女生在生理方面的差距并不是很大，这对课堂教学的安排提供了有利的依据2心理发展水平的提高从心理发展水平来看，发育较早的女生，体态上的变化会使得女生产生与男生的距离感、产生了运动中的羞怯感，发育正常的女生则仍然显示出她们的活泼好动性格;男生由于发育较迟，在此阶段心理上的变化并不大，只是由于进入发育期，显示出了成年人争强好胜性格的萌芽以上两方面反映出水平四阶段，学生身心发展水平一般来说差距是不大的在设计课时计划时，除了对女生经期需要多加关注外，从设置学习目标到选择运动项目、安排学习内容，甚至组织教学等各方面都是可以兼顾的

2、学习主体的基础1认知基础课程标准强调学习的主体是学生，学生对体育学习的认知是体育学习的动力在制订课时计划时必须关注学生的认知程度，也就是贴近学生的生活实际学习内容贴近学生的生活实际，会使学生对学习内容产生亲切感与熟悉感，这样才能产生良好的学习效果传统的体育教学恰恰是忽略了这一点，传统的教学强调的是未知，是教师通过传授的形式，使学生接受未知的事物，这种教学形式，给学生带来的是陌生感与疏远感，其实也就是超出学生的认知范围这里，还必须指出的是，课程标准关注的是每一个学生，因此，这里的认知基础是指的绝大多数学生的共同认知基础2学习基础课时计划前必须了解学生在此之前的学习基础，这是参加学习的前提与保证传统的体育教学虽然也十分重视教学的前提，并且用教学内容的系统性、循序渐进性来加以保证，但由于传统的体育教学忽视了绝大多数人的基础，只是用技术上的渐进、难度上的逐渐提高作为教学的依据，并没有关注绝大多数学生的学习基础是否真正地起了变化，因此，在很多时候，教学效果是不理想的例如在传统的投掷教学中，我们只是注意了铅球重量随着年级的升高而逐渐加重，又注意到了男女生力量上应有的差别，因此，从初中一年级时男女生都推掷3千克重的铅球到初中三年级男女生都推掷4千克重的铅球技术上，则是从初中一年级的正面原地推掷到初中三年级的侧向滑步推掷这种教学上的安排，并不考虑人的差异和基础，是纯粹以竞技运动观点来统一教学内容的;课程标准的基本理念告诉我们，体育与健康课的教学要以学生的发展为中心，要关注学生的个体差异，在制订课时计划时，应该更多地考虑使每一个学生都能够在自己原有的基础上，经过努力而达成学习目标，因此，教师对学习主体的学习基础应该有较深的理解3情感基础设计、制订课时计划的目的是为了获得良好的学习效果，为了更好地达成学习目标因此，在设计课时计划时主体的需求常常是我们考虑的最重要因素传统的体育教学并不关注学生需求些什么，只是关注应该使学生接受什么，不管学生是否需要因此，这样的教学谈不上“学生是主体”的教学，体育与健康课程坚持学生为主体的基本理念，在设计课时计划中就应该考虑学生需要什么，应该给学生些什么，才能使学生真正获得健康的体魄这种人性化的教学，非常突出的一点就是学生的情感因素因此，在设计课时计划时，教师要在选择教学内容、设计教学方法、启发学生思维活动、调动学生主体意识等方面，唤起学生对体育与健康课的兴趣，产生对体育学习的情感，注意这样的依据，才能制订出良好的课时计划

3、学习主体的兴趣爱好设计与制订课时计划时必须注意主体的兴趣爱好主体的兴趣爱好有两个层面的，一个是原始的兴趣爱好，即在学习前就具有的兴趣爱好，另一个是学习后培养的兴趣爱好应该承认，好动是孩子的天性这种“动”本身就具有兴趣爱好的成分，这也是体育与健康课应该从主体身上发掘的重要资源水平四阶段的学生，不仅具有好动的天性，还具有好奇的特征，这又是培养兴趣爱好的良好基础因此，在制订课时计划时，如何充分利用学生的各种兴趣爱好，从好动与好奇的特征出发进行设计，一定能取得好的教学效果

4、环境因素在进行课时计划设计与制订时，当然要考虑到现有的教学环境和其它环境因素教学环境是指的场地、器材设备等不同地区、不同学校在这方面的差异是极大的，立足于本校的现实状况来进行教学设计是最明智的做法当然教学环境是会有所改善与提高的，但是课时计划却不能等待到条件设备改善之后再制订，因此，如何因地制宜选取最适合教学实际的内容与方法、手段是非常重要的其次是其他环境因素，这也是教师必须十分注意的重要条件这里较多的指气候、季节、地理环境、校园环境、人文环境等传统的体育教学对气候、季节等环境因素已经给予较大的重视，这是我们仍然要考虑的一个重要方面，另外，如地理环境，指的是地域差异、地势差异、纬度差异等;校园环境指的是非运动场地条件、与教学大楼距离条件等;人文环境指的是平行上课班级数、对体育课重视程度、教学场地的合理分配等因此，设计与制订课时计划时，不能盲目地去抄袭别人的教案，不能随意去模仿一节别人行之有效的公开展示课，而要将自己和学习主体放置在一个特定的环境中来设计自己的课时计划

5.课程标准的三级目标管理体系体育与健康课的课时计划拟订的最重要依据当然是《体育与健康课程标准》本身《课标》为我们设置了一个目标体系，分别是课程总目标、领域目标和水平目标这是我们设计与制订课时计划的最根本依据在水平教学计划和单元教学计划中，我们已经将水平目标及相应的内容标准进行了分配，形成了前两张教学计划表，现在，在设计课时计划时，单元教学计划中所设置的由内容标准引伸出来的学习目标就应该是制订课时计划的依据同时，我们还必须关注到上面两级的目标设置，使得我们在实现课的学习目标时并不偏离总目标

二、课时计划构成的要素

1、学习目标1学习目标管理学习内容体育与健康课程坚持以目标体系管理教学内容，这是与传统的体育教学最大的本质性的区别传统的体育课时计划中也有教学目标这一栏，每个教师在备课时也都认真地填写了这一栏的内容从字面上来看，似乎并没有什么区别，只是在传统的教案中，教学内容写在教学目标的前面但是，再往深处探讨一下，我们就会发现，传统的教案中，这些教学目标的达成度是很差的，有时甚至是虚设的例如在传统的体育教学中，如果某一位教师准备上一节50米跑考核课，他很可能在内容栏里填写上“50米跑考核”，而在教学目标栏内填写上“发展学生速度素质，检查学生速度素质提高情况”但是，在这节课结束前，教师在进行小结时，教师最关心的是什么问题？这时，教师最关心的问题是他的成绩记录册上是否记下了每个学生50米跑的两次成绩，在队伍面前教师会问“某某同学，你怎么只跑了一次还有一次成绩呢？”这说明教师关心的只是教学内容是否完成，而不是教学目标是否达成这样的教学目标就是虚设的了从课程标准的理念来看，如果同样是这节课，教师在最后应该讲的是“从这节课所有同学的表现来看，现在即使还没有统计，大家都可以看出来，我们都尽了自己最大的努力去发展自己的速度，已经取得了非常明显的效果，每个人在自己原有的水平上应该都有了进步，进步了多少，甚至是进步不大，都不是主要的问题，主要的问题是，我们每一个人都尽了自己最大的努力”2学习目标与教学目标的不同在传统的课时计划中，我们频繁地使用了“教学目标”这一概念，现在，我们在体育与健康课程标准中经常出现的则是学习目标这两个目标是否就是指的同一件事呢是否可以通用呢其实教学目标与学习目标并不是一回事，因为，教学目标是教师对教学的期望值，是教师期望通过教学达到的结果，而学习目标则是学生在课堂学习中每个人奋斗的目标，是学生个人的期望值由此看来，教学目标是一种整体性的期望，而学习目标则是每一个学生相对自己而言的期望例如一个篮球教学单元中，教师可以为所教的班级设置一个教学目标“通过本单元教学，使学生掌握一两项篮球运动基本技术”，这就是说，教师对所有的学生提出期望，是每人都应学会和掌握一两项基本技术，至于哪一两项是有选择性的为此，教师在单元教学前，为学生制订了一个学习目标“通过本单元教学，掌握一两项篮球运动基本技术”，学生在明确了这个学习目标后，可以根据自己原有的基础，选择适合自己学习的基本技术进行练习，一个单元结束后，每个学生的收获是不同的，有人掌握了变向运球和行进间高手投篮，有人掌握了背后运球和行进间低手投篮，有人只掌握了原地中距离投篮和运球急停急起可是每个人都掌握了一两项基本技术，都完成了自己的学习目标，因此，教师也实现了自己的教学目标以上例子中，教学目标和学习目标从表面上看只差了一个字，但反映了对同一事物的不同观察角度课程标准提倡的是以学生为本的主体学习形式，因此，我们更偏重于学习目标的这种提法3学习目标的确定在单元教学计划中，我们其实已经将学习目标具体化了，因此，在课时计划制订时，我们的目标应该是很明确的但是有一点是应该特别注意的，就是学习目标的主次应该分清，也就是说，这节课可能会有多重目标出现，可能会涉及到多个领域的范围，那么，本节课哪个学习目标是最主要要达成的，应该写在最前面例如某一节课中，一位教师采取了接力跑的教学手段，但是他的本意并不是利用接力跑来发展学生的速度，而是期望通过接力跑这样一种形式来加强学生之间的合作精神，那么，应该把“提高合作能力”这样一个学习目标放在第一位，因为这时“发展速度”已经让位给了“合作”其次应该注意的是尽量不要眉毛胡子一把抓，把所有的学习目标一股脑儿都搬了上去，认为多写些总没错我们应该知道，学习目标是可以向学生公布的显性目标，教师甚至可以在每一节课上都用小黑板把学习目标书写上去，让学生可以用自己的方法、手段来实现目标，那么，如果教师写上了一大堆目标，让学生怎么办？

2、可选择的学习内容1学习内容的选择一旦学习目标确定，教师对整节课就会有一个全盘的打算，这就是课的“设计”，随后完善课时计划中的细节，我们称之为“制订”教师在课时计划制订时，应该站在学生的立场上来设想各种可能，如内容是否适合学生的年龄和身心发展特征、内容是否能为所有学生接受、难度如何、兴趣性如何等等如果更进一步来思考学习内容的话，就会发现，学生的爱好差异是很大的，教师设计时的内容并不一定能让所有的学生喜爱或接受，因此，如果学生提出来要另外选取其他内容来替代教师设定的内容，是否可以允许学生的选择？从传统的教学观点来看，这是绝不能允许的，这样的做法要打乱所有的课堂秩序和教学常规，长此以往怎么得了？而从新的教育观念来看，学生如果能够自主选择学习内容来实现学习目标，这是应该得到鼓励与支持的，这正是我们要提倡的培养学生自主学习能力的一种表现，因此，教师应该有这样的思想准备，允许学生做出自己的选择来达成学习目标这种在同一目标制约下，灵活地选取学习内容的学习方式，下面我们还将详细介绍2学习项目的选择就学习项目而言，从管理的角度上讲，越是单一，越是容易管理如果教师选择了足球项目作为学生的学习内容，教师将尽力地组织各种有关足球的设备来完成自己的教学任务，并不希望其中会有学生不参加足球学习而更换篮球项目但是，如果从课程标准的理念来讲，无论是培养学生终身体育的意识和能力或者是以学生发展为中心来讲，教师都应该尊重学生自己的选择，不应该采用硬性规

1.培养孩子主动跟教师反映身体状况的习惯，不舒服及时跟教师说

2.在一日生活的各个环节中，孩子能够自己完成的教师绝不代劳，不浪费每一个教育锲机，让孩子通过自己动手服务得到心智的提高

3.保育工作中通过以点带面的形式让孩子中无压力状态下提高自己的能力

4.让孩子自己形成一定的保健意识本学期，我们在一日生活中向幼儿介绍、渗透各种保健知识，让孩子形成初步的自我保健意识

5.培养幼儿的安全意识，不安全的地方不去，不安全的事不做，并能学会简单的抢救、护理措施

（三）、个别照顾与特殊照顾

1.我班体弱幼儿有牟睿博、杨彩月、潘思月、陈雨，我们将协商调理照顾体弱幼儿，结合体育锻炼，以此提高他们的体质

2.随时注意每一名幼儿的衣服，及时为汗湿的孩子换上干衣服文俊杰、曾圆杰等特别容易出汗，更要时刻注意初中体育教师的工作计划「篇二」

一、教学目的和要求

1、使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼掌握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识培养学生认真锻炼身体的态度

2、学习田径、体操、技巧、球类等项目的基本技术和基本技巧进一步提高每一位学生的能力定的方法来要求学生必须参加你为他们精心准备的教材学习前提是，学生自主选择的学习内容是否同样能够达成这节课设定的学习目标许多教师会担心，这样做是否会造成管理上的混乱这样做是否会形成实际上的“放羊”？在传统的体育教学中，几十年来，我们一贯强调的是统一，统一的教学内容，统一的评价标准、统一的组织形式、统一的练习手段今天，在一种新的课程观下、一种新的课程理念下，如果说，我们的学生将能够逐步实现自己管理自己的学习，形成一种崭新的学习方式，学生们能够在教师为他们设计的学习目标制约下，自主地选择运动项目，创造性地运用不同的学习方式达成同一的学习目标，这不仅是体育学习上的获得，这将对他们今后终身学习产生巨大的影响因此，在这方面，教师也要有充分的思想准备，迎接新的学习方式的挑战初中体育教师工作计划范文5

一、指导思想严格执行学校的各项规章制度，树立“健康第一”的指导思想，贯彻落实《学校体育工作条例》，推进新课程标准的实施，以体育教学质量为重点，更新观念、提高体育课堂教学质量和管理水平，认真组织实施《学生体质健康标准》，加强校园体育文化建设，促进我校体育教学工作健康、快速地发展

二、工作思路和工作目标坚持“以人为本，健康第一”的课程教育理念，充分调动师生教与学的积极性，切实发挥教师的主导作用和学生的主体作用改进教学模式，努力探讨高效的体育教学课堂模式，同时要加强政治素质、业务理论学习、加强师德规范与学生沟通的技巧、加强集体教研、备课活动与相互听课、评课、议课、课后反思的交流、要加强体育教研、课题、体育特长生的突破

三、工作重点和举措

1、强化常规教学管理，做好体育课常规教学安排

2、认真制定各项教学计划根据学年总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学年教学计划、教学进度计划、教学进度安排表和课时计划（责任到人七年级王伶俐;八年级叶敏;九年级熊旭辉）有计划、高标准的做好《学生体质健康标准》测试、统计、上报工作一丝不苟地做好各种体育档案资料的整理和管理工作，不断充实，完善体育资料库、资源库、学生成绩数据库、教师个人成长资料库全体教师要熟悉、掌握教学课标和教材，明确教学目的、任务根据《课程标准》和各年级学生的实际情况与目标，各教师按年级教学进度安排表计划，提前两周写出设计方案和课时计划，提前一周分年级进行集体备课讨论（全员参加），时间每周二上午教研活动，由各年级负责人，制定执行教案，完善体育资源库认真检查教学设计方案、课时计划查看课后小结，促进各教师学习和提高

4、加强课堂常规管理，提高教学质量进一步完善教师岗位制度，严格规范教学常规行为，九年级教师，根据学生实际情况，认真抓好课堂常规管理与教学质量，提高学生身体素质和运动技能，力争20XX级中考目标生体育成绩平均分达到39分以上

5、加强课外体育工作的开展和安全教育工作本学期计划开展年级广播操及进退场比赛，全面提高学生的做操和进退场质量，既达到锻练身体的效果，又要为学校增添一道亮丽的风景线开展群众体育节加强各项活动的宣传、制定活动方案积极开展校业余队的训练，体育教师要精心准备、严格要求、刻苦训练、积极参加各项比赛活动;并激励有体育特长和爱好的学生积极参加比赛，为班级、校争光尤其是各种活动的安全问题要放在首要位置，由专人负责确保各种活动都在有安全防护的情况下进行

6、加强与班主任的联系，注意抓好训练学生的思想工作和学习成绩

四、积极开展教研、教改活动，提高教师的业务理论水平建立健全责任目标，团结协作，保证教研活动顺利开展不断提高自身的文化素质、专业素质、思想素质和身体素质认真总结教学经验，积极撰写论文，每学期每人一篇;积极参加校、区级、县级各种论文评选活动和公开课活动在条件许可的情况下到外校、外地进行参观学习，促进交流，提高见识，丰富经经验

五、加强体育教学设施的检查和维护对部分体育器材进行增加和更新，使体育场地更好的服务于体育教学和学生的体育锻炼，做好体育场地、器材的安全检查与上报工作，并提出改进的建议

六、工作要点开学前（8/25—8/31）

1、学区体育教师培训；教材教法考试

2、学年教学计划、学期教学进度计划、教学进度安排表、课时计划的准备

3、第一周上课教案，集体备课后的执行教案的确定（按年级、人员分工进行电子执行教案的制作）

4、全校广播操队形、出操队形站位安排（与德育处协商）

5、检查体育器材设备（及时上报需要修理和添置的器材设备）o9月份

1、认真开展教研活动、集体备课活动，确定各项职责

3、安排确定各训练队的人员；组建学校各运动队，制订训练计划，建立运动员档案，对校田径、（男队、女队）篮球、广播操、乒乓球开展训练拟定校内体育竞赛计划

4、体育委员会议;筹备校运动会

5、初三年级体育（现状）分析，确定目标，体育中考目标生平均分力争达到39分以上

6、（男队、女队）篮球参加预赛目标进入决赛，争取好成绩10月份

1、田径运动会报名工作

2、筹备校运会，组织各班进行入场式训练，各班利用课余时间抓紧运动员训练

5、编印校运会（秩序）成绩册11月份

1、选拔田径队训练学生

2、实施《国家学生体质健康标准》，并对规定项目进行测试

3、参加教研活动、备课活动

5、教学常规回头看

6、县乒乓球比赛12月份

1、《国家学生体质健康标准》数据录入

2、冬季长跑、拔河比赛

4、学生体育课开始考核

5、完成学生体质与健康测试表上报工作

6、参加教研活动、备课活动1月份

1、学生体育课成绩考核结束，成绩录入，数据分析

2、上报各班体育课成绩及各项竞赛成绩，有关资料归档

3、各运动队训练期末总结

4、体育备课组工作总结

5、体育教研组工作总结

6、制定校运动队下一步训练计划

7、确定下期教学计划、教学进度、教学进度表、课时计划准备初中体育教师的工作计划「篇五」

一、基本情况本学期所教的是八年级六个班，每个班人数都在45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差；灵敏、协调等软性指标明显不足个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键

二、教材分析结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德教育让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生教材内容有体育与健康基础知识；田径跑、跳、投；体操，球类篮球、足球；身体素质练习教材的重点跑中的快速跑；跳跃中的跨越式跳高；体操中的单杠动作；球类中的控球技术；教材的难点蹲踞式起跑；跳跃中的起跳环节；球类中的人球结合

三、教学目标和要求

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度熟练掌握眼保健操和新的广播操

2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力

3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦

四、教学措施

1、适时了解、分析学生的学习信息

2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境

3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位

4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣

5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性

五、学生方面

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯

2、着装要轻便合体，穿轻便运动鞋上课不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等

六、德育渗透:体育活动对于发展学生的适应能力具有独特的作用，在体育教学中应特别注意营造友好、和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教育，不仅锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织，遵守纪律，诚实、机智、积极进取的心理品质本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中

1、课堂常规使学生按规办事、做到有规可循

2、组织教学培养团结友爱、养成遵守纪律的集体观，培养其具有热爱劳动、爱护公物的良好品质

3、结合教材内容安排德育内容

（1）基础知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性的内容培养学生的自尊心、自豪感和社会责任感

（2）游戏里安排教育学生遵守纪律，公正诚实，积极进取、团结友爱的内容

（3）田径安排培养学生顽强的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容

（4）球类中安排培养团结协作等集体主义精神的内容

（5）在体操中安排培养互相帮助的合作意识的内容总之，在教学过程中要激发学生积极参与体育活动的兴趣，建立终身运动的习惯【范文三初中体育教师工作计划】

一、基本情况

1、学生情况

七、八年级共两个班，每班约四十人左右，大多数学生身体健康，无运动技能障碍

2、技能情况七年级学生喜欢跑、跳、投掷、篮球、足球、游戏等活动，但动作不太协调

二、教材分析根据义务教育初中阶段的培养目标《中学体育教学课标》以及本校实际情况,有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能,并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都得到全面发展

三、教学目的和要求

1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度

2、学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力

3、培养学习各项基本技术的兴趣，培养勇敢、顽强、自觉遵守规则、团结协作等优品质

四、主要工作

1、认真备课上好每一堂体育课充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率

2、抓好学校田径队的建设和训练工作，为本学年举办各类比赛做好充分准备

3、广泛开展学校群体活动，上好大课间活动，本学期将进行班级间的各项体育比赛，如跳绳比赛、拔河比赛、长跑比赛、各种球赛等

4、组织参加县体卫艺办公室组织的体育教学的优质课评比

5、参加体育教学论文、教案的评比

五、具体安排

1、抓好基本身体素质的提高

2、抓好基本技术的练习

3、结合大课间体育活动，认真抓好每天一小时的体育锻炼

4、不断改进教学方法，激发学生上体育课的兴趣根据考试成绩将学生分成不同层次的小组以好的学生帮助老师组织、辅导、督促素质较弱的学生进行练习素质较弱的学生可消除自卑感和心理压力，更能激发学生的积极性和竞争欲望

5、学生练习一段时间进行模拟考试，及时掌握学生的练习情况

6、根据学生不同情况进行专项练习

六、教学措施

1、培养学生树立锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感

2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风

3、充分利用各种体育活动，提高学生锻炼身体的兴趣和积极性培养顽强，拼搏、自觉遵守游戏规则，团结协作等优良品质

二、主要工作

1、认真备课，上课突出学生的主体地位培养学生爱学、乐学的好习惯，提高学生学习的质量

2、开展好班级的体育活动，班与班进行，短区接力赛、立定跳远、跳绳、仰卧起坐等体育项目的比赛

3、写课后反思，心得，总结等理论

三、具体安排

1、抓好

七、八年级学生整体身体素质及基本技术的提高（立定跳远、肺活量、握力，中长跑、短跑等）

2、充分利用好早操对学生进行耐力训练

3、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养他们的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓励地共同进步的团体

4、对学困生，要有耐心，爱心和关心，交流和谈心鼓励，大家都来关心的方式激励他学习充分激发他向上的欲望

5、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求

四、教学措施:

3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性初中体育教师的工作计划「篇六」

一、指导思想

1、以积极引导和鼓励学生参与足球活动的积极性为目的；

2、以增强学生体质，培养学生积极进取、团队体育精神为宗旨；

3、打造校园足球文化，发展后备足球人才

二、工作方针教育局支持、领导重视、班主任和体育组配合，校园出台配套性政策，充分利用资源优势，搞好校园足球活动

三、领导小组组长XXX副组长XXX组员XXX

四、活动内容和职责分工

1、校内足球联赛;时间9月一10月份（XXX负责）

2、校际联赛;每周五下午1600（xxx负责）

3、校园代表队训练每周

一、

六、日；（xxx负责）

4、校园足球日每周三下午1600—1800全校学生参与（xxx负责）

5、体育课中开展足球活动

五、要求

1、认真负责，搞好各项足球活动

2、注意安全，防止意外事故；

3、选拔足球苗子，有针对性训练；

4、在校内宣传足球活动的开展；

八、费用

1、一部分由校园支出、另一部分向西安市校园足球领导小组申请；

2、积极与企业、社团共建

七、奖励

1、获得名次的班级；（前三名）

2、最佳射手；（一名）初中体育教师的工作计划「篇七」一N导思想认真学习“体育与健康”新课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心;关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益

二、工作目标认真完成体育教学任务，使学生掌握体育基础知识，基本技能，基本技术培养学生的兴趣认真完成教学研究和教学改革任务，争取在区比赛中取得优异成绩，认真完成上级领导安排的各种时令性工作和任务

三、学生现状分析初二年级的学生身体发育正处于青春期的高峰时期，心理、生理的发育波动强男生爱动，喜欢对抗性强的运动项目如篮球、足球、等项目而女生则恰恰相反，喜欢娱乐性、柔韧性、游戏性强的项目从身体素质方面来看男生力量素质差，但是灵活性和反应能力强女生也是力量差，但是柔韧性好对于体育与健康理论知识较薄弱，对锻炼方法模糊，不知如何合理的进行体育锻炼因此，这学期应加强理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多通过集体游戏来提高凝聚力，满足学生参与活动和学习的需要因此要因势利导，培养学生积极参与体育锻炼

四、加强课堂常规落实、改进教学措施、提高教学质量

1、常规落实，上课前认真备课，钻研教材，改进教学手段，根据学生的不同差异制定不同的教学手段使每个学生受益在体育课中，对学生严格要求，加强组织纪律教育，防止各种伤害事故的发生，做到安全第一

2、体育教学是整个体育工作的中心环节，上好体育可是重中之重，本学期，我将按照“健康第一”的指导思想，努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的授课水平在教学中严格贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高

3、进一步提高课外教学活动和运动竞赛水平，学校的体育工作除体育教学以外，还有课外体育活动和运动竞赛，这两项同样是学校体育工作的重点课外体育活动是学生非常喜爱的活动形式，它既可以使学生对在体育课上学到的知识进行巩固，又可以发挥自己的能力去学习自己喜欢的运动项目，基于这一点对本学期的课外活动要详细计划措施，并做好辅导，以保证课外体育活动顺利的开展

五、本学期考核项目队列队形、投掷实心球、篮球、100米、双杠、理论

1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性以及学习兴趣养成经常参加体育活动的习惯

2、要用体育特有的影响，培养学生的美感遵守纪律，相互帮助，团结友爱的优良作风

3、发展学生优良的个性，培养学生勇敢、顽强、积极进取向上初中体育教师的工作计划「篇三」

一、指导思想以新课程标准下的中学体育课程有效教学研究为引领，以深化课堂教学改进计划为抓手，构建学科教学联合体，开展以振兴教育教学问题为本的研究性教育，完善教与学行为，切实有效提高课堂教学质量，使新课程在我校扎实有效的推进

二、主要工作

1、继续抓好教研组建设每周四第一节课全组开展教学研究活动，学习有关教育教学文件，提高和改进教学思想和理念，不断反思和改进教学方法，构建一个和学生平等对话、共同参与教学、共同完成教学目标的崭新教学模式，使教研活动真正落到实处

2、重视体育教学常规工作开学初二至四周重点抓好学生队列和广播操质量，新生一年级学生按照“市教委文件精神”以培养学生学习兴趣为出发点，以愉快的游戏为主体，逐步培养学生体育常规和广播操，用两个月时间让学生学会广播操

3、开展好“健身一小时，快乐每一天”的活动学生上午805——830T播操和室外活动，下午315——345开展以班级为单位的室内外体育活动，并排入课表，班主任和体育教师，一起组织学生活动，保证每一位学生每天有一小时体育活动

4、积极开展教育教学活动具体做法是1由校骨干教师引领开设体育教学讲座2主动参与校内外的听课评课活动3积极参加市、区、署和学校的体育教学比赛活动和论文、教案、案例交流评比活动，使我组教师教学水平有进一步的提高

5、组建好学校足球篮球乒乓球和田径队的训练比赛工作1足球是我校的特色项目，我们坚持普及及提高相结合一年级学生每周一节足球课排入课表，让每一位学生喜欢和学会足球同时，开设各级别的足球兴趣课，不断提高我校学生的足球水平积极筹备和举办十月在我校举行的足球比赛和接受区“体教”结合的验收工作，使我校的足球工作更上一层楼2田径队从第三周开始进行训练，由四位老师担任教练工作，做到训练认真，争取在十一月的中学生田径比赛中获得较好成绩

6、认真开展体育教学研究体育组确定课题，学期结束撰写论文，并做好学校教育教学资料搜集工作，使我校体育工作有新的进步，新的亮点

一、制订课时计划的依据

1、学生的身心发展一般特征1生理机能变化的特征水平四阶段对于13T5岁的学生来说，是一个关键阶段，女生由于进入青春发育期较早，已经表现出了明显的副性征，有了经期的困扰，体态上产生了较大的变化，身高增长速度放慢，体重开始增加，但由于处于发育的旺盛期，内脏器系工作水平不断上升，大部分女生仍保持着很强的活动能力；男生则正处于进入青春发育的初期，男生性发育时间相差较大，但在水平四阶段或早或迟也都陆续进入了青春发育期此时，男生在体形上会产生巨大的变化，身高在这一阶段会有明显的增长，肌肉则由于骨骼的快速增长使得肌纤维拉长而显得纤细乏力，内脏器系工作能力增长显然跟不上骨骼增长速度上述分析说明，水平四阶段的体育教学中，男女生在生理方面的差距并不是很大，这对课堂教学的安排提供了有利的依据2心理发展水平的提高从心理发展水平来看，发育较早的女生，体态上的变化会使得女生产生与男生的距离感、产生了运动中的羞怯感，发育正常的女生则仍然显示出她们的活泼好动性格;男生由于发育较迟，在此阶段心理上的变化并不大，只是由于进入发育期，显示出了成年人争强好胜性格的萌芽以上两方面反映出水平四阶段，学生身心发展水平一般来说差距是不大的在设计课时计划时，除了对女生经期需要多加关注外，从设置学习目标到选择运动项目、安排学习内容，甚至组织教学等各方面都是可以兼顾的

2、学习主体的基础1认知基础课程标准强调学习的主体是学生，学生对体育学习的认知是体育学习的动力在制订课时计划时必须关注学生的认知程度，也就是贴近学生的生活实际学习内容贴近学生的生活实际，会使学生对学习内容产生亲切感与熟悉感，这样才能产生良好的学习效果传统的体育教学恰恰是忽略了这一点，传统的教学强调的是未知，是教师通过传授的形式，使学生接受未知的事物，这种教学形式，给学生带来的是陌生感与疏远感，其实也就是超出学生的认知范围这里，还必须指出的是，课程标准关注的是每一个学生，因此，这里的认知基础是指的绝大多数学生的共同认知基础2学习基础课时计划前必须了解学生在此之前的学习基础，这是参加学习的前提与保证传统的体育教学虽然也十分重视教学的前提，并且用教学内容的系统性、循序渐进性来加以保证，但由于传统的体育教学忽视了绝大多数人的基础，只是用技术上的渐进、难度上的逐渐提高作为教学的依据，并没有关注绝大多数学生的学习基础是否真正地起了变化，因此，在很多时候，教学效果是不理想的例如在传统的投掷教学中，我们只是注意了铅球重量随着年级的升高而逐渐加重，又注意到了男女生力量上应有的差别，因此，从初中一年级时男女生都推掷3千克重的铅球到初中三年级男女生都推掷4千克重的铅球技术上，则是从初中一年级的正面原地推掷到初中三年级的侧向滑步推掷这种教学上的安排，并不考虑人的差异和基础，是纯粹以竞技运动观点来统一教学内容的;课程标准的基本理念告诉我们，体育与健康课的教学要以学生的发展为中心，要关注学生的个体差异，在制订课时计划时，应该更多地考虑使每一个学生都能够在自己原有的基础上，经过努力而达成学习目标，因此，教师对学习主体的学习基础应该有较深的理解3情感基础设计、制订课时计划的目的是为了获得良好的学习效果，为了更好地达成学习目标因此，在设计课时计划时主体的需求常常是我们考虑的最重要因素传统的体育教学并不关注学生需求些什么，只是关注应该使学生接受什么，不管学生是否需要因此，这样的教学谈不上“学生是主体”的教学，体育与健康课程坚持学生为主体的基本理念，在设计课时计划中就应该考虑学生需要什么，应该给学生些什么，才能使学生真正获得健康的体魄这种人性化的教学，非常突出的一点就是学生的情感因素因此，在设计课时计划时，教师要在选择教学内容、设计教学方法、启发学生思维活动、调动学生主体意识等方面，唤起学生对体育与健康课的兴趣，产生对体育学习的情感，注意这样的依据，才能制订出良好的课时计划

3、学习主体的兴趣爱好设计与制订课时计划时必须注意主体的兴趣爱好主体的兴趣爱好有两个层面的，一个是原始的兴趣爱好，即在学习前就具有的兴趣爱好，另一个是学习后培养的兴趣爱好应该承认，好动是孩子的天性这种“动”本身就具有兴趣爱好的成分，这也是体育与健康课应该从主体身上发掘的重要资源水平四阶段的学生，不仅具有好动的天性，还具有好奇的特征，这又是培养兴趣爱好的良好基础因此，在制订课时计划时，如何充分利用学生的各种兴趣爱好，从好动与好奇的特征出发进行设计，一定能取得好的教学效果

4、环境因素在进行课时计划设计与制订时，当然要考虑到现有的教学环境和其它环境因素教学环境是指的场地、器材设备等不同地区、不同学校在这方面的差异是极大的，立足于本校的现实状况来进行教学设计是最明智的做法当然教学环境是会有所改善与提高的，但是课时计划却不能等待到条件设备改善之后再制订，因此，如何因地制宜选取最适合教学实际的内容与方法、手段是非常重要的其次是其他环境因素，这也是教师必须十分注意的重要条件这里较多的指气候、季节、地理环境、校园环境、人文环境等传统的体育教学对气候、季节等环境因素已经给予较大的重视，这是我们仍然要考虑的一个重要方面，另外，如地理。