参加高考的最佳备考方案

参加高考的最佳备考方案参加高考的最佳备考方案「篇一」

一、指导思想贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校20xx年中考备考工作，确保我校20xx年中考总评估进入全县同类学校前六名行列

二、学生情况分析本届初三学生14年秋季入学183名,现学生169名13年年底期末考试总均分

531.1居全县第二名（琴海

574.2）,去年期末考试总均分

422.8居全县第七名，同类学校第四名，我校平均分均高于县平均分虽然成绩比较好，但流生多，影响巩固率，而且与上一年度比较退步较大

三、本届中考目标

1、校均分超过县均分，超过市均分，同类校“保四争三”

2、总体评估同类校“保六争五”

3、县前700名不少于15个，前100名1—2个

四、备考工作措施

1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导了他们的学习积极性在平时课堂教学中要善于利用小组合作学习模式，用好学习蓝卡的激励作用，充分激发每一层次的学生学有所获下学期进度及时间具体安排表日期教学内容备注3月19日一20日全市高三一轮检测3月23H-27日必修1+新题型训练听力每天早晚两次3月30日―4月3日必修2—3+新题型训练听力每天早晚两次4月6日一10日必修3—4+新题型+阅读训练听力每天早晚两次4月13H-17日必修4—5+新题型+阅读训练听力每天早晚两次4月20日一24日必须5+综合训练听力每天早晚两次4月27日一30日综合训练听力每天早晚两次5月4日一8日高考模拟二轮测试时间待定5月11H-15日高考模拟听力每天早晚两次5月18日一22日高考模拟听力每天早晚两次5月25H-29日高考模拟听力每天早晚两次参加高考的最佳备考方案「篇三」没有科学的备考策略，就不可能取得备考实战的胜利如何与时俱进，根据不同的高考背景，从宏观层面上和微观层面上制定具有战略意义的策略，是确保高考立于不败之地的要害现在剩下最关键的一年面对高考，学生是否有良好的心态和扎实的知识顺利通关，与各学科的教与学有密切联系，也与班级管理工作息息相关现班上学生总体落后面较大，高考任务重如何克服不利因素，帮助学生做好备考工作，需要做大量的工作

一、学情分析高三290班全班学生68人（男生35人、女生33人），其中正式生46人，留级生14（有两人学艺术1男1女），借读生1人，补习生7人班级呈现以下特占・

八、、•

1.整体成绩较差以8月

11、12日考试成绩为例，年级前100名有1人（69名）、年级100-200名3人、年级200—300名7人，年级500名以后有13人（包括2个600名以后的）（年级现有理科600多人）

2.偏科现象严重总体成绩差的学生各科都差，总体成绩稍好一点的学生又语文毕文斌、李文娟、李晋丞、沈洪苇数学李文娟、杨丽、张树保、王李元、苏爱妮、毕文斌英语徐洪波、李江、李晋丞、沈洪苇、马亚利物理:杨丽、王李元、马亚利、苏爱妮化学:李文娟、杨丽、沈洪苇、王李元、马亚利、苏爱妮生物:李文娟、杨丽、张树保、马亚利、苏爱妮、毕文斌有偏科总成绩在年级前300名的学生中，偏科严重的学生有:

二、班级教师配备班主任窦建明（数学教师）语文教师王亚杉英语教师王桂莲物理教师陈小燕化学教师夏艳生物教师王丽琼

三、工作思路

1、目标明确，重在落实

2、科学管理，精心调度

3、关爱学生，悉心呵护

4、严抓纪律，确保秩序

四、班级目标一本上线目标1名（徐洪波）二本上线目标10名三本上线目标10名专科上线目标;25名

五、学生管理

1.学生纪律管理加强班级常规管理力度确保学生每天都做到“早、齐、静、神”，早是要早到不能迟到，齐是全部都要到齐，静是课堂（包括自习课、延长段）要保持安静，神是学生精神状态要好；严格执行《宜良一中班级量化考核方案》

2.学生课堂学习管理高三是最关键的一年，学生学习任务重，学习强度大，时间紧、考试频繁，学生学习上遇到的困难多，承受的心理压力大要想学生在课堂上高效的学习要做到“三管齐下”

1、多方激励，促使学生主动学习激励是激发学生的内在驱动力的有效途径每个关键时期，都用不同的激励方式把学生的学习积极性调动起来，激发潜能，促使全体学生有一个较高目标而刻苦追求上进，自觉加压，敢于争先，使班级更加具有朝气勃勃奋发向上的力量

3.加强学习方法指导，促进学法科学鼓励学生主动探索学习方法，知识可以传授，学习方法则需要自己在知识的构建过程中进行内化与积累适合自己的方法就是最佳方法

3.注重疏导，平衡心理教育家苏霍姆林斯基说“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵”细心观察学生的言行情况、思想情绪重视与学生进行心理对话，加强心理疏导

六、学生作业管理作业布置有针对性，要适量、批改及时，及时反馈和点评

七、学生考试管理严格执行高三年级的考试管理，调动学生考试的积极性，考前要有准备，考时要认真，考后要认真听好老师的讲评、要有一本纠错本

八、学生心理辅导高三年级的班级管理不再是督促学生学习的问题，而是如何解决学生的心理问题，引导学生树立正确的思想观，价值观，帮助学生顺利完成高中学业，实现自己的人生理想我班的学生心理情况比较复杂，有来自单亲家庭的压力，有来自学习的压力，有来自家长对其期望值过高的压力因此在心理辅导上要做到

1、确定心理辅导的对象，针对对象确定内容，做到有的放矢的进行心理教育

2、采取适当的方式，进行有针对性的心理辅导，多鼓励、多肯定

3、坚持心理辅导的长期性和持久性

九、临界学生的管理通过有效形式，加强与临界学生的沟通交流，跟踪他们的学习成绩尤其注意挖掘他们的“闪光点”，肯定其长处或进步（哪怕是一点点进步），激发自尊心及荣誉感，还要善于抓住谈话的契机，提高他们的学习积极性、自信心，以最大的努力争取这些临界学生能够考上分数线

十、班级文化建设完善班级环境布置和宣传栏工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通过名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围，在潜移默化中对学生进行教育，为高考备考创造良好的学习环境

十一、与家长保持联系要与家长长期的沟通，介绍本班高三备考工作思路，并对家长提出建设性的建议，争取得到学生家长的积极配合，共同解决学生在思想、学习、生活、心里上的有关问题参加高考的最佳备考方案「篇四」

一、巩固现有成果

1、继续巩固优良学风，强化班规班纪，提升学生学习积极性，用优良的纪律为学生学习保驾，优化学习环境

2、巩固预计可达本科线以上的学生的成绩，年级随时进行监控

二、强化培优辅差

1、树立本科理科年级前20名，文科年级前15名学生配备专任老师辅导；

2、突出重点理科年级前20名，文科年级前15名学生的薄弱科目专门“包干到户”，安排科任老师进行强化训练；同时适时召开学优生座谈会，了解重点学生的复习需求，并及时安排辅导

3、强调发展晚上第四节课为加强课，学优生艺体上线生参与，由年级随时进行监控

三、抓好几次模拟，注重质量分析

1、学生个人质量分析每次考试后年级将全年级学优生的每一位学生的弱科以及总成绩名次的进步情况及时公布；各班主任根据学生情况进行具体分析；

2、班级质量分析每次考试后年级将根据各班总成绩和单科成绩与年级平均成绩作出对比，进行公布，排定各班名次，再由各班如开由科任老师和学生参加的质量分析会，科任进入各班了解情况，具体分析得失

3、年级质量分析每次考试后将预计能上一本、二本的学生人数按班公布，标明各班任务完成情况同时年级将尽量收集外校高三学生模拟考试成绩情况进行比较，以便及时调整复习计划和对策

四、培养目标意识

1、学校目标一本8个，二本30个（包含艺体上线生美术10音乐10体育9）

1、年级目标紧扣学校既定目标，全级师生一条心，敢拼才会赢如行军打仗，完不成就是失败，不能按计划攻破阵地，就是打了败仗

2、班级目标一个班完不成任务，全级也就完不成任务千万不能当影响全局的那一个班

3、备课组目标备课组要按教学常规的相关要求完成本科目高考任务备课组长要起协调引领作用，要在组内安排有经验的教师作好专题训练辅导，时间为星期六下午（一本培养对象）同时安排好不同班级之间相同科目的交流活动

4、教师个人目标校内不低于同组同科，校外要高于地区平均水平，多和班主任沟通，按班主任的要求，紧盯班级目标任务完成情况

5、学生个人目标每个人都要有一个梦，有梦的人生才是灿烂的请认准自己为自己定下的目标一一你想要读的大学，以及你想要读的大学的录取线和你自己目前的考试成绩

五、打造优秀团队

1、适时召开班干及学生代表交流会，了解班级学生情况及学习需求

2、根据班级需求，年级将协调备课组，对个别班级的弱科进行适当的的专题辅导，以促进教师间相互学习和交流，把最优秀的教学资源授给学生

3、召开班主任、科任老师交流会一是交流班级管理经验每次质量分析会选两名“挂牌班主任”进行交流发言二是交流科目复习心得，每月选一位单科成绩最好的老师或当月所任科目进步最大的老师在质量分析会上发言，分享复习成果

4、充分吸收师生的合理建议，及时调整复习对策，完成本届高三高考任务

六、注重复习方法

1、科任追求实效，去伪存真，去粗取精，多讲考试技巧和解题方法

2、班主任注重教学，注重育人，复习期间注意对学生心理压力进行适当调控

3、学生学习积极一点，心里阳光一点，行为检点一点，每天进步一点参加高考的最佳备考方案「篇五」

一、明确复习思路，充分发挥集体力量

1、重视对《新课标》的研究，并结合对近年高考题的认真分析，深化对高考题的认识高中数学总复习是策略性高，针对性强的一项工作研究《考试说明》及高考试题中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也作为复习的指南，做到复习不超纲，具体说来是1以新课标各省的高考真题进行重点剖析，从中分析出常见的重点考点及各考点间的横纵向联系，从而为整个一年的复习定下一个正确的基调2仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些有什么要求？明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法即通性通法3采取策略注重对数学概念本质的复习；立足中低档，降低重心是策略;过程中发展能力，提高素质是核心

2、重视课本，狠抓基础，建构学生的良好知识结构和认知结构良好的知识结构是高效应用知识的保证以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融汇代数、三角、立几、解几于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构如面对代数中的“三个二次”一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基础、二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力

3、重视对新增内容的复习研究:新增内容多而散，考查的切入点不集中，难度虽不算大，但如果对于这部分内容的复习没有足够的重视就会失去垂手可得的分数

4、精选题、练有法、引得当、讲到位夯实“三基”与能力培养都离不开解题训练，因而在复习的全过程中，我们力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位1精选题，练有法我们在选题的典型性、目的性、针对性、灵活性等原则指导下，突出重点，锤练“三基”力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础知识，在动态中训练了“三基”，真正使学生做到“解一题，会一类”要做到选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进行解题的回顾、总结，概括是提炼基本思想、基本方法，形成一些有益的“思维块”要做到选题精、练得法，还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题实践中，弥补不足，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全”的老大难问题2引得当贴近、源于课本是近年来高考题的又一特点，这就要求我们深入挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等，达到深化“三基”、培养能力的目的要引得当，我们还要注意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创新3讲到位要讲到位，复习中我们重视过程，重视知识形成的过程，融会贯通前后知识的联系，切忌孤立对待知识、思想和方法要讲到位，还要重视思维过程的指导，揭示如何想怎样做谈“来龙去脉”，在谈思维的过程中，还应重视通性通法组长卢作霖副组长周向阳祝和平组员梁仁宝程其华周金根陈春建张喜斌驻班领导九

（1）周向阳九

（2）卢作霖九

（3）祝和平中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试，深入班级了解情况，进行随堂听课，举行备考、复习研讨会等有关工作制订本年度中考奖惩方案时，做到奖惩过程和结果相结合备考工作措施中的第3-6条务必体现在中考奖惩方案中，并依据完成情况进行奖惩

2、加大宣传力度，形成以下共识a、时间紧，任务重；b、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出c、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法d、围绕班主任和备课组长两个核心，形成合力

3、班主任和驻班领导的主要措施班主任要做好以下工作

（1）召开2个以上的科任会，了解学情、教情，做好协调工作每半月开一个学生会，会议内容做好记录，教务处及时收集

5、基本复习方法

①对立意新颖、结构精巧的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”传统的好题，包括课本上的一些例、习题应成为我们的保留节目陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣

②控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，那些只有运用“特技”才能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃

③讲究讲评试卷的方法和技巧

1.照顾一般，突出重点

2.贵在方法，重在思维

3.分类化归，集中讲评

6、认真落实集体备课工作

①按照制定各轮复习的时间安排，保证各轮次按时完成特别是第

一、二轮的时间

②每周备课要按照计划对下一周的内容统一进度、统一主要例题，并提前删减资料上不必要的内容

③每周三下午410——500为集体备课时间备课组要结合上一周的学情和下一周的内容适时配置周周练，进行巩固训练，弥补教学上的漏洞，及时测评，及时反馈，调整教学，可以对学生中出现的问题共同想办法解决

④各班数学教师要根据实际情况适当调整复习进度，不能拖时间安排好三轮复习，确立每一轮达到目的三轮之间的衔接每位教师心中有数，力争形成完整的知识体系，避免前松后紧，避免任务交错，违背于教学规律、个人备课7认真落实集体备课精神，有创造性的写出个人教案狠抓课堂教学，注重课堂教学效果和落实踏踏实实做好教学工作具体要求

①做到没有教案不登讲台

②年轻教师保证听一节讲一节

③注意课堂教学秩序的管理，保证课堂效果

④加强作业检查力度，保证内容落实

8、边缘生和尖子生辅导工作1普通班根据高二成绩确定边缘生名单及数学弱科科目，并建立边缘生成绩跟踪表2日常辅导任课教师在课堂、自习、课余、作业、单元验收和摸底考试试卷等方面对这些学生加以个别关注和指导3利用课外活动时间集中辅导，统一辅导形式和内容，针对学生存在的问题统一编印训练题，当堂批阅讲评具体辅导安排随年级组统一进行

9、教学生会三思一思我错在哪里;二思我为什么会做错;三思怎么才能不出错

二、时间安排略参加高考的最佳备考方案「篇六」XXX中的教育是XX区振兴、进步的基石，是提高XX人民素质、促进房山全面发展的途径，寄托着XX人民对美好生活的期盼20XX年高考是北京新课程改革后高考的第四年,20XX年北京市高考理科重本科线高于往年73分，从单科看每一科的难度都有所下降，这对我们班级备战高考来说是一个大好机遇，同时也是一个极大挑战我们班只有在科学、规范、精细化的管理和努力拼搏、敢于挑战的精神下才能在20XX年6月的高考取得重大突破，勇创高考佳绩，才能真正做到社会满意、家长放心的教育，才能为我校实现十年发展献上自己的一份力量

一、指导思想以学校、年级备考方案为指导思想，营造“拼搏，求实”的备考氛围，坚持“和谐、高效”的学习标准，以学生为本，不抛弃不放弃任何一位学生，关注每一名学生的全面发展，培养学生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的进取精神，建设一个“和谐、自信、奋发向上”的班集体，争创20XX年高考佳绩

二、班级基本情况

1、教师配备情况进入高三，英语、物理、化学、生物这四科换了任课教师，目前我班的任课教师中有5位具有高三备考工作经验和班级管理经验，团队精神强，教学经验丰富精力充沛，关爱学生，踏实肯干

2、学生基本情况我们班目前共有37名同学，其中35人为在籍生（其中XX的户籍为河北省，明年能否在北京参加高考不能确定）学生纪律稳定，绝大多数学生学习干劲十足；成绩参差不齐，中等成绩的学生占多数，落后面也大，两极分化大

三、高考目标

1、班级总目标一本上线目标25名；二本上线目标31名（含一本）

2、目标分析分析目标的完成情况都是基于每次考试的成绩，一些同学的成绩波动较大，因此我做了高二上下学期期中、期末四次考试学生理科排名的平均名次，我觉着这能够反映学生比较稳定的年级排名如果按照20XX年我校高考一本二本上线率，我班有一本上线25人，二本上线32人；如果按照20XX年我校高考一本二本上线率，我班有一本上线19人，二本上线31人综合过往两年的上线率，我班完成高考目标的任务比较艰巨，尤其是若杨松不在北京参加高考一本可能上线的人数又减少一个，任务更加艰巨

3、边缘生的确定魏老师在高二期末家长会中给了班主任和家长确定边缘生的参考数据从20XX年高考成绩看200名到230名是一本边缘；290到320是二本边缘；从20XX年高考成绩看250名到290名是一班边缘；320到360是二本边缘鉴于这两年的高考形式变化较大、结合学生自身特点，我初步确定张度X、X凯、王XX、王雨X、X阔、曹X为一本边缘生李X、刘X、王X、张文X为二本边缘生还有王X悦和曹XX两名同学成绩波动非常大，还需要进一步观察她们的学习状态

四、工作思路及备考过程实施监控

（一）、目标明确，重在落实:我在假期通过飞信、QQ与班内大部分学生交流，主要谈了学习成绩（优科、劣科）、学习态度（优点、要改进的地方）、阶段目标（8月末房山区第一次统考的成绩年级名次）和理想的大学很多学生目标清晰，对自己的分析也很客观、到位，为高三做好了心里准备同时，我也发现了一些问题

1、一些学生目标不明确，对于自己的优势、劣势学科分析不准确

2、信心不足，对于高三有恐惧心里

3、学习态度消极，做事拖沓针对这些情况，我想从以下几方面入手

1、加强目标引领开学一周内和每一个学生面对面交流，与他们确定阶段、高考目标

2、目标细化，注重过程监控要求学生每天早读前确定一天的学习目标，晚自习可以总结一天的完成情况，作为自己的高考日记开始时为了避免学生的嫌麻烦心里和厌烦情绪，我会监督一些同学，主要是通过记录帮组他们更准确地合理地制定计划，确立目标

3、对于学生的共性问题借助自习课与全班同学寻求解决的方法，对于学生的个性化问题单独辅导

（二）、科学管理，精心调度

1、班级常规管理奋战高考，需要集体的力量稳定的班级秩序是前提、是保障加强班级常规管理力度确保学生每天都做到“早、齐、静、神”，早是要早到不能迟到，齐是全部都要到齐，静是课堂（包括自习课、晚修）要保持安静,神是学生精神状态要好；同时注重班干部、学生自主管理例如值日班长一日流程

①早650进班，检查学生进班情况，并将情况反馈给班主任

②将每日缺勤者写在门签上，供任科教师核对（出勤册公告栏早中晚分开及时记录）

③中午负责关门、窗、灯、电脑、饮水机等，确保班级财产安全

④负责班级晚自习纪律的监督、管理，9点55总结一次全天情况

⑤记录宿舍卫生记录得分，写班级日记（每天至少一个亮点，一个需要改进的地方）

2、学生课堂学习管理高三是最关键的一年，学生学习任务重，学习强度大，时间紧、考试频繁，学生学习上遇到的困难多，承受的心理压力大要想学生在课堂上高效的学习要做到“多管齐下”

（1）、多方激励，促使学生主动学习激励是激发学僧的内在驱动力的有效途径每个关键时期，都用不同的激励方式把学生的学习积极性调动起来，激发潜能，促使全体学生有一个较高目标而刻苦追求上进，自觉加压，敢于争先对于年级前100的同学，通过建立学习小组的方式使其相互激励、取长补短，带动班级全体同学踏实努力地学习，使班级更加具有朝气勃勃奋发向上的力量

2、加强学习方法指导，促进学法科学对于中等生，鼓励他们主动探索学习方法，知识可以传授，学习方法则需要自己在知识的构建过程中进行内化与积累适合自己的方法就是最佳方法

3、注重边缘生培养对于我班的边缘生来说，其成因是不同的

1、因为某一学科相对较为薄弱

2、因为没有正确的学习方法他们也曾试图通过努力摆脱边缘生的困境，却没有看到明显的进步由于他们在学习过程中经历了多次失败，往往会形成了消极与失败的心态越是临近高考，他们的心理压力也就越大这类学生需要老师更多的关心与鼓励，要多跟他们交流，并调整好他们的心态否则很可能会失去学习的自信心与健康积极的原动力每一次考试后，从客观分析考试中的成败，充分认识自己的不足之处，明确在下一阶段的复习方向也可以用往年一些边缘生在高考中取得成功的案例去激励他们，让他们保持良好的心态，敢于面对现实和自己，只要通过坚持不懈地努力成功指日可待我的培养策略是

1、根据边缘生的历次成绩逐个进行分析，确定其薄弱学科，然后分类把名单反馈给相应任课教师，让边缘生在平时的教育教学中得到更多的关注在平时的教学中采取优先提问，优先辅导，优先批改，并作好边缘生错题统计，在课堂上进行有针对性的讲评采用“人盯人”战术，通过分析学生具体存在的问题，对症下药，进行个别辅导

2、帮助边缘生消除非智力失分边缘生中，因非智力因素失分的情况很多，帮助他们消除非智力因素而造成的失分非常重要，这是提高边缘生成绩的有效方法之一从造成非智力因素的原因分析，可以从以下几个方面帮助学生

（1）有些同学平时不注意书写工整，养成潦草的习惯，从而使阅卷老师对考生所答内容分辨不清，作为错误处理而失分要求同学们在平时练习时，一定要养成书写工整、清楚的好习惯，避免产生遗憾

（2）培养仔细审题的习惯，防止思维定势有些同学在考试中粗心大意，不仔细审题，或受思维定势的影响，导致出错丢分

（3）书写要规范，表达要准确

（4）临场过分紧张，发挥失常针对这类情况除必要的心理辅导外，可以通过平时作业、测验等强化训练来克服要求学生平时用作业考试化、平时考试高考化的态度来对待平时的每一次作业和考试在老师的指导下时常做些自己没有接触过的难度适中的新题型，以提高对陌生题型的适应能力，增强信心，防止思维抑制现象的发生，争取在考试中发挥出自己的最佳水平

3、通过有效形式，加强与二本边缘线学生的沟通交流，跟踪他们的学习成绩尤其注意挖掘他们的“闪光点”，肯定其长处或进步（哪怕是一点点进步），激发自尊心及荣誉感，还要善于抓住谈话的契机，提高他们的学习积极性、自信心，以最大的努力争取这些二本边缘生能够考上二本分数线

（三）关爱学生，悉心呵护教育家苏霍姆林斯基说“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵”细心观察学生的言行情况、思想情绪重视与学生进行心理对话，加强心理疏导高三年级的班级管理不仅仅是督促学生学习的问题，而是如何解决学生的心理问题，引导学生树立正确的思想观，价值观，帮助学生顺利完成高中学业，实现自己的人生理想我班的学生心理情况比较复杂，有来自单亲家庭的压力，有来自学习的压力，有来自家长对其期望值过高的压力因此在心理辅导上要做到

1、确定心理辅导的对象，针对对象确定内容，做到有的放矢的进行心理教育

2、采取适当的方式，进行有针对性的心理辅导，多鼓励、多肯定

3、坚持心理辅导的长期性和持久性

（四）、班级文化建设完善班级环境布置和宣传栏工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通过名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围，在潜移默化中对学生进行教育，为高考备考创造良好的学习环境

（五）、与家长保持联系要与家长长期的沟通，介绍本班高三备考工作思路，并对家长提出建设性的建议，争取得到学生家长的积极配合，我还建立了本班家长QQ群，便于家长之间的交流，共同解决学生在思想、学习、生活、心里上的有关问题

（六）配合学校与年级组做好工作认真学习和严格执行学校的各项规章制度，在做好班上工作的同时还要配合好学校和年级组做好相应的工作高三一年肯定会面临很多意想不到的困难，我愿意严格按照学校、年级的备考实施方案，开展班级管理工作，带领高三四班在20XX年高考中取得佳绩参加高考的最佳备考方案「篇七」高中语文知识是零碎的，是繁琐的也许强调过很多遍的字音字形你仍然在考试时不能确定自己的判断是否正确这个问题最大的根源就在于听课质量的问题俗话说，好记性不如烂笔头，语文课堂上必不可少的就是笔记本课堂上的笔记本应该如何是用也是一个大问题有些同学准备了一个笔记本，然后把课堂上的重点一个挨着一个记下来我不是说这种方法不好，因为每个人有每个人的习惯我的建议就是要把一个笔记本分为几个部分这几个部分的划分就是按照高考题目的形式划分，也就是说我们应该给高考语文的每个大题都留出空间，按照一定的顺序记录老师的重点比如说，老师上课讲到了豆豉的“豉”这个字的读音，如果你碰到这个字就会不确定它的读音，就应该翻开笔记本客观题部分第一个小题字音字形的部分的c列，记录下“豆豉”这个词做一个学习有条理有规律的人，会为自己的学习减少很多麻烦其次就是时间安排高中生总说自己时间不够用，其实并不是时间不够用，大多数是因为时间安排不合理以及效率低下早读抽出来十分钟背字音字形，跑早操之前带上笔记本，中午睡觉之前看一片小短文，晚饭时间班里乱哄哄的时候你看看笔记本上的文言文虚词实词，晚上睡觉之前再花五分钟时间看一个名人故事积累作文素材，这样一来，你把平时浪费掉的琐碎时间用在语文学习上，根本就不用愁没有学习语文的时间或2每次考试必须做好分析、总结，研究培养尖子生，促进临界生，帮助学困生的策略，教导处检查登记3开好一个家长会4月中旬，指导家长在中考复习阶段给孩子创设宽松、温馨和谐的学习环境3要经常性找学生谈话，与驻班领导共同做好各类学生思想工作4要科学安排学生的学习、休息时间4要把每班10名学困生造表交教务处，并与驻班领导讨论如何转化并付诸实施5营造氛围黑板报等6加强与科任、学生与家长的沟通7填写好驻班领导的工作记录表驻班领导要做到1至少要听本班每个科任壹堂随常课，及时反馈2每天至少到班两次早、中、晚备考阶段要找50%以上学生谈心，密切配合班主任做好学生思想工作3每月查一次本班常规，发现问题及时反馈、督促4必须督促各班主任、科任完成学校临时布置的任务及中考行事历安排的教学任务5参加本班科任会等者特地抽出来一整天只学语文有的学生会抱怨说，这样子岂不是说我的脑子每时每刻都要想着学习也许这样的确有些极端，但是我的回答是，是的孩子们，你们努力的这三年，可以换来你们梦想中的大学，可以换来你未来优质的教育，可以换来你和普通人逐渐拉大的差距如果你是个好强的人，如果你有梦想，如果你多多少少想和别人有多不同，那么你只能选择努力，别无他法如果你觉得这些方法还不够具体不够实际，接下来我将针对高考中的每个题型来具体说明学习方法以及应试技巧对于字音字形，也许前面细节已经说得够多了，对于高三复习生来说，以下几点需要特别注意第一，用心去记为什么会一而再再而三地看到熟悉的字音字形却仍然不能确定它们是否正确呢？最好的解释就是没有足够用心用心不是你花费了多少时间一遍又一遍读，而是你提高效率用你的脑子尽力联想尽量牢记第二，勤查词典字音字形题，没有绝对的权威，除了词典也许你重复出错误的原因也在于第一遍你记住的根本就是错误的既然第一印象那么重要，你何不花几秒钟的时间来翻一下词典以便记牢记准呢第三，重复记忆人的记忆只有很少一部分是永久记忆，尤其是在高三文科学习记忆量庞大的情况下，记忆不出差错的可能性很小不要相信“语文其实很简单”的说辞，其实每一个科目都是不简单的，都需要反复的练习把不熟悉或者重复出错的字音字形和成语有条理地记在笔记本的固定位置，方便查阅，重复记忆，会达到意想不到的效果接下来就是病句修改、科技文阅读及文言文阅读之所以把这三个题放在一起是因为提高这一部分的成绩主要是依靠课堂老师的讲解在这三大块中，每一套习题中遇到的问题都不尽相同这个时候，老师的讲解也许是帮助你理解得最好的方式因为老师的讲解往往是刨根究底的，把最根源的问题记在心里才有助于解题其次，病句修改和文言文阅读中的虚词、实词可以借助高三系统地复习资料进行知识积累高考复习的时候不是说一轮资料用完了就可以丢在一边不管了一轮资料往往比二轮资料讲解得更加细致所谓厚积薄发的最主要环节就在于一轮复习的扎实不断翻阅一轮复习资料，把不易理解和容易忘掉的内容都标注出来，反复翻看反复练习，才能培养对病句和文言文阅读的敏感性然后是诗词和现代文阅读部分诗词和现代文阅读一样，都有不同的题材，每篇文章描写的中心思想都有不同针对具体的题材形式以及文章内容，都有不同的答题套路及答题技巧不同套路之间有联系，也有区别有些套路是适用于所有的题材的，然而有些是只能针对具体题材运用的这就要求我们不能混淆题材及答题套路，做到心中有数可以将老师的讲解与复习资料结合起来，互相补充，注意细节在答题的时候，要尽量做到自己的思想与作者的思想相契合，抓住关键词或关键句，进行展开说明要注意的是，高考考场上的时间是十分有限的，因此做这一部分题目是要求精炼准确有的学生会走进一个误区，认为我把有关联的内容都写上，写得越多越不容易漏掉得分点，写的越多分数越高其实这也曾经是我在语文考试时犯的错误但是经历了整个高三一次又一次的模拟考试，我发现其实没有必要把脑子里浮现的所有内容通通写上去，老师想要的是精炼准确的回答如果考生觉得做到精确回答这一点很难的话，可以尝试着把自己想到的知识点进行简单罗列，觉得最符合题意的放在最前面，不用对每一条进行解释最后我想说的就是作文首先就是注意审题高考的作文审题的确具有很大的难度，然而审题是写作这一部分最关键的步骤具体的方法老师会详细讲解，我在这里说两点审题的技巧第一就是抓住关键字词，从其出发来理解整句话乃至整段话的意思关键字词抓准了，有助于理解题目的中心思想第二就是必须要拓展知识面，这一条对于写作内容而言仍然适用有时候作文题目就是短短的一句话，有的甚至依靠单纯的理解能力都不能判断其要表达的思想这就需要我们的知识面派上用场如果你曾经看到过这句话或者熟知说这句话的人的经历，那就能够在很大程度上有助于你的理解高考作文一般以议论文为主，在审题完毕动手开始写的时候，很多同学又发现自己的素材十分普通常见，并且自己写出来的句子不够引人注目我在高三时的做法除了多看作文素材之类的杂志外，采取了一种较为有效的方法可以供大家借鉴一下因为议论文大多都是六段式，严格的作文结构的约束下最能增加亮点的就是你采用的素材以及你描述素材和解释素材的语言我的做法就是在网上以及杂志上找给自己感触很多同时又比较容易描述的事迹进行积累这些人物及其事迹有两个特点第一，他们的经历符合我自己的写作风格，能够让我在短时间内组织好语言来表达自己的思想而不是简单枯燥地陈述人物故事并牵强得使其与作文主题相契合第二，他们的经历能够应对各种文章主题，这样一来，无论写什么类型的作文，我都会用自己熟悉的素材，一遍又一遍写过来，也就不怕在高考考场上无话可说了每个人都有适合自己的学习方法，有了方法就要付诸实际行动我的高三整体学习以及时间安排是这样的首先从整个一年来讲，一轮复习时间较长，跟着老师的节奏走，把基础打好，利用好笔记本，把一轮复习中的细节知识掌握扎实二轮复习考试加大题目量的练习，开始着重复习阅读以及作文，同时巩固客观题知识积累三轮复习主要依靠一次又一次的考试来掌握考试的感觉以及把握考场时间同时对知识积累进行比较增减一轮复习中有很多过于细节的内容只需要理解，没有必要全部记住记牢这样一来，就减轻了文科学习的记忆压力对于每天的时间安排上，我一般会在早读的时候背诵必背的诗词，同时对字音字形进行记忆早操时一般会针对一种阅读题材的答题范式进行记忆晚上睡觉之前会拿出来自己搜集的作文素材进行浏览翻阅，以便在写作时对其中优美句子进行模仿还是像我说过的一样，语文这一科目，没有必要空出来大把时间进行研究，你只需要在做题疲劳及空闲时间拿出来语文复习资料以及作文素材用心浏览翻阅语文的精华是可以渗透在血液当中的如果你做好了充分的复习，跟着老师的节奏走，打好基础，剩下的就是高考时候的心态了高考前几天一定要做好充分的休息调整生物钟一般以一个半星期为好毕竟高考是一场耗费人体力和精力的马拉松养好了精神才能拿出最好的状态来打赢这一仗参加高考的最佳备考方案「篇八」为加强20xx届高考备考工作的管理，科学、有序、高效的推进高考备考工作，切实有效地提高备考复习的质量，完成“保稳定、创特色、争亮点”的目标，在借鉴往年备考经验的基础上，结合本年级教育教学实际，拟定本方案

一、备考指导思想团结协作，努力拼搏；加强管理，确保稳定；狠抓基础，注重实效；培养尖子，分层推进

1、调动各方面的力量，整合各方面的资源来组织高考的备考，尤其是调动全体高三教师同心协力，艰苦备战

2、要大面积提高教学质量，必须夯实学生的知识与能力的基础同时,随着高考录取率的提高，高考试题整体上难度下降，基础题的比例升高也要求我们抓好基础

3、注重实效考生要在较短的时间里应对三年所学的内容，必需要有较强的应试能力，因此，必须提高备考复习的针对性和实效性

4、在抓好学生基础的同时，采取科学有效的措施培养尖子学生

5、对不同层次的学生提出不同的要求，确定不同的目标，采取不同的复习策略

6、调适学生的心理，积极挖掘学生的非智力因素

二、20xx届学生现状分析本届学生共1297人，设24个班，理科18个班，文科6个班，其中理科1002人、文科295人本届学生高中录取分数线650分，全县中考前10名的学生走了几个学生整体基础较差，尖子生不突出，既没有新考纲的指引，又没有现成的经验可借鉴，教师和学生都是摸着石头过河

三、高考备考目标在总结和反思往届高考备考经验的基础上，结合本届高三学生的实际情况，明确提出“保稳定、创特色、争亮点”的备考思路，确定20xx年该考备考目标为

①力争有学生高考总分获得滁州市前几名；

②一本上线580人，二本上线450人，三本上线180人；

③本科上线率比往届有所提高

四、高考备考有效运行的保障体系

1、成立备考领导小组，明确职责组长副组长组员:备考领导小组负责高考备考的宏观管理制定学校的高考备考计划；安排备考的进程（安排月考、高考研讨会、高考启动、百日冲刺、考前动员等），协调解决备考过程中的出现的重要问题；关注教师的教学情况和学生的学习情况

2、年级组负责具体实施备考计划协调高考备考计划的实施，年级教师的管理，协助班主任管理学生；深入教学第一线，加强师生间的沟通与交流，及时发现、研究和解决教学中存在的问题；组织月考和模拟考试，月考结果的汇总、分析与上报；组织高考报名，百日冲刺、考前动员大会等

3、班主任负责本班高考目标及备考计划的制订和执行，了解掌握学生思想动态，做好学生思想工作，调动学生学习积极性，调适每一位学生的心态，让每一位学生以高昂的情绪投入复习备考中，确保班级学习纪律良好，努力完成备考计划目标

4、备课组负责本学科备考方案的制定、落实，安排教学进度，要勤检查，勤督促，确保落实；搞好各种考试命题，阅卷和分析反馈工作，努力提高本组教学成绩，完成学校下达的目标任务

五、高考备考有效运行的保障机制

1、分科分层管理制

（1）全年级24个班分成文理两类，理科类分设一类快班即火箭班（高三1班）、二类快班（高三

2、

3、

7、

8、

16、17班）三类快班即宏志班（高三18班）和普通班（高三

5、

6、

9、

10、

11、

12、

13、

14、15班），文科类分设一类快班（高三

23、24班）、普通班（高三

19、

20、

21、22班）

（2）对不同层级的学生，提出不同的目标、不同的要求，采取不同的管理办法

（3）狠抓一类快班，求深化、拓展；力抓二类快班和宏志班，求发展、突破；稳抓普通班，抓基础，求稳定

（4）在狠抓常规管理的同时，加大一类快班学习潜力的挖掘力度，二类快班学习方法和思想教育的力度，普通班纪律和学习态度教育力度

2、学生常规管理严格制

（1）每个学生与学校签订一份遵规守纪协议书，严格遵守协议内容

（2）严抓学生出勤情况，杜绝缺席、迟到、早退现象，请假必须由本人书面请假或由家长（监护人）电话请假

（3）加强课堂管理，严抓在课堂上睡觉、讲话、玩手机、看与本节课无关的课外书等违纪现象

（4）加强早晚自习的管理，尤其是第三节晚自习的管理，提高自习的实效性

（5）整顿仪表仪容，使之达到学校的要求

（6）加强教室环境的整顿和管理，使之整洁有序

3、班主任例会制每周六下午，利用半节课有年级主任召开班主任会议，总结一周来的情况，指出存在的问题，部署新一周的具体任务；后一节半课时间，班主任召开班会，具体落实，同时做学生的思想工作年级主任、分管领导督促检查

六、高考备考的教学管理策略

（一）狠抓教学常规管理

1、备课各科教师都要有课时教案，经验丰富的老师可以写简案，其他老师特别是新上高三的老师要写详案杜绝无教案上课，杜绝照本宣科学校定期抽查教案，对抽查情况将予通报

2、上课加强课堂管理，严肃课堂考勤制度；积极推进高效课堂

3、作业和练习各科每次课都应布置一定量的作业

4、辅导认真做好早，晚自习辅导，值日领导、值日教师每天检查

（二）实行发展目标的动态管理

1、根据每一个学生各科学习的实际情况下达各科学习发展目标

2、每一次考试后，年级主任、班主任、科任教师及时对照各阶段目标检查每一位学生总目标和各科目标的完成情况，并帮助学生进行总结反思

3、给每一个科任教师下达教学质量发展目标，并将完成目标的情况与学校奖励直接挂钩

（三）集体备课，分层突破设立9个学科备课组，任命各学科备课组长，在学科备课组长的组织下，进行集体备课备课组的职责如下

1、研究考纲、历年试题，搜集高考信息

2、统筹安排教学进度，组织命题，阅卷，质量分析，提出改进措施

3、定人员定内容进行专题研究，研究教学内容，确立基本的重点，定位难点；研究不同层级学生的基本的教法和学法

（四）结对帮辅，培养尖子以600分和一本为培养目标，精选培优生，在狠抓全面提高的基础上，聘请本年级科任教师对各尖子生的弱势科目结对帮辅，下达弱势科目的各阶段目标，结合月考每月检查一次目标完成情况，实行发展目标管理，并将完成目标的情况与年级奖励和高考奖励直接挂钩

（五）月考与周考结合备考复习的质量检测，以月考为主，根据需要适当组织周考，试题以机构试题和年级命题为主，严把试题质量关，认真组织考试，严肃考试纪律，及时评卷统分，并认真做好质量分析，检查完成质量目标情况

七、高考备考的教学策略

1、组织三轮复习，循序渐进第一轮（20xx.8—20xx.2）,梳理教材知识，强化基础训练第二轮（20xx.3—4）专题复习，针对高考题型，将各个考点进行专题化复习，将凌乱、繁杂的知识系统化、条理化，在深度和广度上进行拓展，并精选训练题进行基础知识和能力的强化训练第三轮（20xx.5）综合复习，查漏补缺通过综合套题、仿真模拟试题的练习，培养思维能力，明确解题思路，提高解题能力和应试能力

2、夯实基础，重视训练仔细梳理、认真归纳课本知识，进行基础知识的一期积累；针对考纲中的每一个考点，进行专题复习，将凌乱、繁杂的知识系统化、条理化，并深度和广度上进行拓展，进行基础知识的二期积累；在此基础上，进行综合复习，强化基础知识的

（6）填写好班级工作记录表

4、备课组的主要措施建立下列人员为组长的初三学科备课组语文吴聪慧了数学刘义福英语夏员政史左小芳物理帅秋霞生化帅萍萍地理樊美琴体育卢作霖

（1）各备课组长要带领本科组教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明

（2）经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作

（3）抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量

（4）抓好分层教学针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法

（5）加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练

（6）各教师最好设立“问题记录簿”等类似档案，收集复习过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索

5、要求各课任教师要把握中考命题方向，提高备考效率，做到

①在班主任及学科组的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献运用能力，最后回归教材，查漏补缺，进行基础知识的三期积累每一个阶段，每一个专题都将精选练习，强化训练，逐一过关

3、明晰要点，突出重点按照《考试说明》的顺序，逐一落实每一个考点的知识要点和解题要领；同时，按照高考试题的结构安排，逐一落实每一题的知识要点和解题要领从历年的试卷分析可以看出，提高中低档题的正确率，是主攻方向，因此复习的重点定位于核心知识，中低档题

4、提升思维品质，重视应试能力1加强解题思维的训练通过专题和套题训练，进行逻辑思维、联想思维、发散思维等训练，提升思维品质2强化答题技巧训练，提高应试能力针对考纲要求的各个考点，精选习题，进行解题思路和解题技巧的训练3培养正确的答题心态自信、从容、乐观参加高考的最佳备考方案「篇九」

一、时间主要项目和内容

12.1-

12.21复习“概率与统计”知识及章节检测

12.2220xx.

1.20复习“解析几何”知识及章节检测〜

1.20~

2.10复习“算法”知识及章节检测

2.11~

4.21进行第二轮专题复习及月考

4.

215.26进行第三轮系统复习及大型模拟考〜

5.

266.6辅导学生查缺补漏，进一步熟悉知识与系统知识（以上安排视实际情况而〜定）

二、教学方法与策略

1、重视对20xx年高考数学考试大纲的学习按《考试大纲》的要求来复习，不走弯路，有针对性地复习，提高复习效率

2、注重基础在复习中一定要巩固和掌握基础知识，基本技能，基本思想和方法命题思想是以基础知识、基本技能为载体，全面考察学生分析问题和解决问题的能力因此复习时，对数学概念、公理、定理、法则、性质、公式的研究一定要透彻，不仅要知其然，更能知其所以然如对概念的定义可以从以下方面探究定义的限制条件是什么？能否用数学符号语言来表述？怎样对其进行否定？有没有等价命题？在解题过程中经常怎样使用？做题时要善于总结规律，学会运用数学思想和方法研究问题如求参数范围，代数方法常采用分离参数化归为求函数的值域或最值，若采用几何法就要明确参数的几何意义，利用数形结合的方法来解决

3、严抓训练精选习题，对学生进行系统、强化训练，培养应试能力考试是一门学问，高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且取决于临场的发挥我们要把平常的考试看成是积累考试经验的重要途径，把平时考试当做高考，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应

4、严抓落实检查作业布置了，一定要检查，落实

5、严抓规范答题不怕难题不得分，就怕每题都被扣分每周至少做一套模拟题，以高考心态限时完成对照标准答案找问题，尽量做到小错误不犯，如列解析式别忘定义域，异面直线所成的角不要写成钝角；书写字迹清楚，格式规范，有条有理；对做错的题及不会做的题要查找原因，及时采取补救措施，以防后患

6、重反思、总结要抓好审题的反思、思维定势的反思、解题后的反思，充分挖掘每道习题的价值，变盲目性为自觉性每次考完后，学生自己都应认真总结，教师也要尽可能讲评到位教师讲评最好能包括四个方面的内容本题考查了哪些知识点？怎样审题？怎样打开解题思路？本题主要运用了哪些方法和技巧？关键步骤在哪里？学生答题中有哪些典型错误？哪些属于知识上、逻辑上、心理上还是策略上的原因？一题多解和多题一解

7、加强运算能力的培养平时教学要切实要求考生动手解题，训练运算准确率，立足于一次成功

8、要求学生做到“五心”“六到”

1、开始学习有决心；

2、碰到困难有信心；

3、研究问题有专心；

4、反复学习有耐心；

5、向别人学习要虚心“六到”心到开动脑筋，积极思维；眼到勤看，多方面增加感性知识；口到勤问、熟记一些必需知识；耳到要勤听，发挥听觉容量的最大潜力；手到要勤写，抄写、记录是读书关键；足到要勤跑，实地考察或请教别人

9、突出新增内容的地位，提高观点，减轻学生的负担新教材增加了算法、空间向量、“五图”及“三选一”数学内容，对新增加的内容一定要学好、用好，不能把这些内容当作包袱背上、特别是对空间向量这部分内容，要充分认识到它的工具作用一一“以算代证”，在不断应用它们解决问题的过程中，让学生真正体会到“提高观点，降低难度，减轻负担”的含义

10、提倡教师导学，学生悟学，导悟结合学的真谛在于“悟”，教的秘诀在于“导”，中间媒介是启发教师要关注学生的发展，分析学生在数学学习中思维突然受阻或中断的原因.探讨学生怎样以及为什么会在认识发展的关键时刻突然萌发出新思路.以便指导学生从旧知识悟出新知识，认识知识的规律性，并且让学生用获得知识的能力和运用其知识的学习能力去分析解决实际问题学生不能只掌握学习内容，还要检查、分析自己的学习过程，要学生对如何学、如何巩固，进行自我检查、自我校正、自我评价使学生理解学习过程，从而使学生更聪明

②加强校本教研，分析近三年的中考试题、20xx年中考样卷、模拟试卷，认真钻研《考试说明》，密切关注中考信息、动态，探讨并切实把握本学科中考的规律及20xx年命题方向；

③精讲精练，老师找好题，学生做好题教学中贯彻“30+15”的教学模式，在活跃课堂气氛方面下功夫，坚决杜绝呆板沉闷的“满堂灌”教学模式；

④严格过好“三关”，即基础关、训练关、提高关

⑤积极推进以考备考的复习模式，强化训练、提高实效，但不能滥发滥考，倡导师生同考，力争教师下“海”，学生上“岸”凡是要求学生做的题老师要先做，做到心中有学生，心中有课本，心中有试题

⑥常规教学中必须重点做好备、讲、练三个环节做到课课有目标试卷使用必须做到考、改、讲评三个环节

6、切实做好培优转差工作九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较薄弱的学生利用一切时间加强课外辅导，使之学科发展平衡同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高

（1）培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的10—15名左右的学生，分科进行培优

（2）制定尖子生的培养措施，使对尖子生的培养做到对象落实、教师落实、时间落实措施落实让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我

（3）根据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复习效果

（4）采取切实有效的方法做好学困转化工作，努力提高学困生学习兴趣，努力提高平均分

①班主任在本周确定本班学困生名单，做好转化工作，以点带面，帮助其制订提高其成绩的措施

②全体科任老师在备考过程中必须面向全体学生，注重基础

五、制定计划，分阶段落实

1、结束新课阶段（开学一第4周）本阶段要求各学科必须完成所有新课的教学工作召开百日誓师大会、教师备考专题会，分层制定学校备考方案，班级、学科、学生制定备考计划

2、第一轮复习阶段（第5周一第8周）夯实基础其基本要求是全面复习，夯实基础；构建网络，提升能力；注重基础性、系统性、全面性、全体性要做到“四个重视”重视基础知识的记忆、理解、归纳、综合、拓展、提高和运用；重视学生的主体性，多给学生自主消化吸收的时间；重视规范训练和针对性训练，要在审题、做题、书写上下功夫，反对题海战术、不加选择的训练；重视课堂教学的有效性，减少师生无效劳动本阶段学校计划组织进行两次段考，同时有全县模拟考试

3、第二轮复习阶段（第9周一第13周）专题训练其基本要求是针对考试说明、中考考命题走向、一轮复习中的不足，突出主干，精选专题；整体构建，注重能力；查漏补缺，提高“两率”（解题速率和正确率）；避免时间短、走过场小结第二轮复习情况，研讨第三轮复习对策，本阶段进行5次模拟考试

4、第三轮复习阶段（第14周一第15周）综合复习本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点本阶段学校计划组织一次考试，并进行应试技巧训练和考前心理辅导，召开考前动员大会“千帆竞发，百舸争流”，20xx年中考，对我们学校来讲，会存在着诸多困难和压力但压力也是催生动力的源泉希望全体科任克难攻坚，背水一战，誓创佳绩二Oxx年三月八日参加高考的最佳备考方案「篇二」随着期末考试的脚步临近，一个学期的工作貌似已接近尾声，但更大的挑战在等待着我们下学期开学晚，时间紧，特长生文化课底子薄，起点参差不齐，很多学生已有大半年没有学习文化课，这些都是摆在我们面前的实际困难对于特长生的高三英语学习来说，按部就班的办法显然是行不通的，时间也不允许这就需要全组教师细心研究，从多角度去制定一套适合特长生英语复习的备考方案为此，20xx级英语组马上行动，通过两次集体备课活动，已初步制定出特长生的备考方案

一、认真研究《高中英语课程标准》，吃透《全国高考考试大纲》20xx年英语高考采用新课标卷，对于我们一线教师来说，研究好《标准》和《考试大纲》是非常关键的，特别是在试题考察角度、重难点把握上，我们下一步的教学活动将会有的放矢

二、特长生的学案是英语备考的关键特长生的学案要突出两个特点一一词汇、句型、语法力求重难点突出；阅读选材要精良、新颖、贴合学生实际特长生只有不到三个月的备考时间，想要眉毛、胡子一把抓是不现实的，所以学案的制作一定要大胆舍弃，只保留高频词汇及基本用法，具体操作见下表学案模块分配各单元（各模块）课时分配内容制作人完成时间必修一（1-5单元）各单元（重点词汇、句型）第一课时重点单词识记、重点短语识记、经典原句背诵、高频词汇及基本用法（单词不超过5个，短语不超过3个）第二课时语境填词、选词填空、汉译英（近5年全国各地高考作文经典句子）20xx5年3月5日前各模块（重点各种阅读训练）在进行每一模块复习时，训练要穿插进行训练学案应包括七选五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改错（3篇）、阅读理解（4篇）、完形填空（2篇）、书面表达（1-2次）必修二（1-5单元）（要求同上）20xx5年3月5日前必修三（1-5单元）（要求同上）从本册起，新题型和老题型的训练量要基本持平，七选五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改错（3篇）、阅读理解（5篇）、完形填空（2篇）、书面表达（1-2次）20xx5年3月5日前必修四（1-5单元）（要求同上）20xx5年3月5日前必修五（1-5单元）（要求同上）20xx5年3月5日前

三、精讲精练，不搞“题海”，引导学生尽快掌握新题型，巩固老题型让学生观看新题型微课视频，在训练中引导学生尽快掌握20xx5年英语高考新题型的解题思路及技巧，复习完必修

一、二后，要逐渐增加老题型，如阅读理解、完形填空的训练量教师要精讲精练，依据本班特长生实际，大胆取舍训练题做到有做必收，有收必讲

四、学习蓝卡+小组合作，双措并举特长生的英语成绩不一，个别成绩优异的学生由于时间和环境限制，致使其成绩下滑，因此，课下应针对个人情况增加训练量，不断促使其更优；对于中等生，要让他们在每一次的进步中重塑自己的自信心，努力赶超优生；对于学困生，不要放弃，多给他们容易达成的任务，督促其完成，适时地运用目标激励的作用，调动。