大风阅读答案参考

大风阅读答案参考大风阅读答案参考「篇一」

1.莫言说“我是一个讲故事的人”请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节（3分）

2.根据要求回答问题（4分）

（1）“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”甸中，“爬行”一词表达上有什么作用？（2分）

（2）品味“我们钻进了风里”一句中“钻”的妙处（2分）

3.阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人（4分）

（1）“爷爷，那是什幺？”“风爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子”说着，他弯下腰

（2）爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来33）“爷爷，就剩下一棵草了”我有点懊丧地说“天黑了，走吧爷爷说着，弯腰推起了小车

4.文中画线段描写了大风降临前的情形，请简要赏析（3分）

5.小说中“我”这个人物形象有哪些作用？（4分）大风阅读答案参考「篇二」

1.（3分）爷爷和“我”一起去割草;遭遇大风;与大风搏斗答出三点意思即可

2.（4分）

（1）形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢（2分）“低沉有力”、“节奏缓慢”各1分

（2）写出了风之大，表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气（2分，每点1分）

3.（4分）爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人“坦然镇定”、“刚毅坚强”各2分，意思对即可

4.（3分）从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应;用词准确生动，富有变化角度2分，“视觉”“听觉”“嗅觉”写出其中两种即可;语言1分

5.（4分）以“我”的口吻讲述故事，增强真实感;通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象;表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖一点2分，答出任意两点即可大风阅读答案参考「篇三」大风渡江四首（选一）阅读答案及赏析大风渡江四首（选一）王士稹凿翠流丹杳霭间，银涛雪浪急潺漫布帆十尺如飞鸟，卧看金陵两岸山

（1）这首诗题为“大风渡江”，而诗中并未着一“风”字，试分析诗人是如何写大风的（4分）

（2）试分析诗中表现出的.诗人形象（4分）参考答案

（1）这首诗主要运用侧面描写表现“大风”（1分）第二句用“银涛”“雪浪”“急潺漫”来写江水，可见江上因风大才卷起浪涛、水流湍急（1分）第三句“如飞鸟”的比喻，写出了由于风大船一路顺风而驶且轻捷如飞的样子，用船行之快来暗示风之大（2分）

（2）这首诗塑造了一个热爱自然、悠闲从容、乐观洒脱的诗人形象（2分）前两句描写诗人所见到的两岸的壮丽风光和惊险江面，风景如画后两句写诗人冒着大风大浪渡江，于飞舟之中静观两岸美景，一个“卧”字，写尽诗人安闲自在、乐观从容之态（2分）赏析前三句皆是烘托，结句归结自身，笔力沉雄清健大风阅读答案参考「篇四」落日暝云合，客子意如何定知今日，封六巽二弄干戈四望际天空阔，一叶凌涛掀舞，壮志未消磨为向吴儿道，听我扣舷歌我常欲，利剑戟，斩蛟董胡尘未扫，指挥壮士挽天河谁料半生忧患，成就如今老态，白发逐年多对此貌无恐，心亦畏风波【注】

①沙子，即沙水，今称明河

②封六巽二封六，古代传说中的雪神；巽二，古代传说中的风神

8.上片描绘了怎样的环境？有何作用？（4分）

9.这首词表达了作者怎样的复杂的情感？（4分）参考答案

8.上片描绘出落日黄昏，阴霾满天，天际空阔，一叶小舟，在大风恶浪的冲击下，在波涛中随水流荡的恶劣环境暗示了当时社会环境的.艰险，有力地烘托出一位不畏艰险、矢志报国的壮士的形象

9.作者虽不畏艰险胸怀壮志，但抗战复国的抱负不能实现；虽日渐年迈，但壮心不已，无奈朝廷局势难料，国势动荡不安，让人心生愤慨和忧愤大风阅读答案参考「篇五」

①午饭过后，父亲将半袋麦子放在自行车后座上弟弟兴奋地围过来看“我要去送姐姐！

②我想甩掉弟弟，便在走出巷口后趁他不注意，跳上自行车奋力蹬了起来风有些大，又是顶风，于是我的计划执行起来有些吃力但我却硬起心肠，不打算回头去看弟弟我只听见他跟在我的车子后，快乐地奔跑着，嘴里发出啊啊啊的喊叫声风在耳边呼呼地响着，风也一定在奋力向后扯拽着弟弟的双脚我听见弟弟在呼哧呼哧地喘着粗气，他的脸一定也是红红的吧我能感觉到他在车后几米的位置，却始终追赶不上故意加快了蹬车的速度，但风也跟我较劲一般把我用力地向后拖拽着车子摇摇晃晃，半袋麦子眼看要坠落下来，我有些泄气，恨不能跳下来，自己扛起麦子走人

③忽然之间，车子变得轻了起来，犹如生了翼翅一般，我几乎想要高声歌唱，并放慢车速，怡然自得地欣赏一下风吹过秋天大地的美，或者深情地嗅一嗅泥土里散发出的成熟谷物的芳香至于那个总是留着长长鼻涕的脏兮兮的弟弟，最好化作一阵风，从我的面前彻底地消失掉

④可是没有，他依然在后面撒欢儿地奔跑着只是，他在推着后车架奔跑我低头，看到他的双脚，小马驹一样欢快地跳跃着，脚上的布鞋照例顶出一个洞来，看得见倔强的大脚趾风将他包围着，但他有的是乘风破浪的力量，我觉得身后的弟弟，变成了一尾鱼，于波涛之中，奋力地向前风一次次将他推回到岸边，他又一次次执拗地跃入汪洋之中他甚至对这样的游戏乐此不疲，并用大声的呼喊表达他内心的快乐

⑤“姐姐，我们一起跟风比赛吧！”

⑥他并不等我的回复，便跳到车子的前面去这次，我看到了他奔跑的样子，瘦瘦的，两条小腿，在裤管里荡来荡去，好像那里是两股无形的风后背与前胸上的衣服，快要贴到一起了我觉得弟弟变成了纤细的纸片人，或者一只柔弱的蝴蝶，一阵小小的风，都能将他从这个村庄里吹走可是他却丝毫不觉得自己的弱小和卑微，他的内心涌动着强大的力量，这力量大到不仅仅可以对抗那一刻的风，还能对抗整个的世界

⑦是的，那一小段路，他追赶的不是我，也不是风，他在追赶他自己，一个被我嫌弃的小小的自己

⑧他就那样在我的前面跑啊跑，跑啊跑，有那么一刻，我甚至希望这条乡间的小路永远都不要有尽头，就像这永无休止的风一样我跟着他到哪里去呢？我不知道我也不关心我只想这样注视着他瘦小的背影，倾听着他清晰的呼哧呼哧的喘息声，就像我们是在一条时光隧道里无休无止地奔跑，而这条隧道的尽头，则是成年之后，不复亲密的我们

⑨风果然在很多年后将我和弟弟像蒲公英一样吹散了我跟随着风，去往北方以北，那里是所有风的源头，无数支风，犹如千军万马，从沙漠草原、戈壁一起出发，向着无尽的南方奔去在荒凉的戈壁滩上，能看到沙蓬被大风挟着，漫山遍野地流浪一株沙蓬草，究竟能走多远呢？当它们的双脚被石块、泥土、沙蒿、柠条或者大树牵绊住的时候，它们的心底浮起的，究竟是宿命一样的悲伤，还是终于寻到归宿的欢喜？如果幸运一株沙蓬会遇到湿润的泥土，生儿育女，繁衍不息，而后将它们的流浪精神完美地复制给后代于是秋天一来，沙蓬这一大地上的浪漫种族，便跟随着风，开始了一场大规模的迁徙它们穿过山野、戈壁、荒原，越过黄河、沙漠、村庄它们一定比一个人漫长的一生，历经更多的风景在风里互相追逐着奔走的时候，一株沙蓬会不会和另外的一株说一会儿话？还是像我和弟弟一样在村庄大道上一前一后地飞驰，却互不言语？如果某一天它们走丢了，是不是永远不会重逢？⑩当我在蒙古高原上写下这些文字时，又想起了很多个孤独的午后，我和弟弟站在风里看天上的云风最终将那些形形色色的云全部带走，不留印痕风也带走了村庄里许多的人，他们或者寂寞地死去，或者沙蓬一样，飘进城市风最终将一个老去的村庄，丢给了我而这时，如果我回到村庄，蹲在墙根下，眯起眼睛晒晒太阳，我一定又可以听到风的声音那声音自荒凉的塞外吹来，抵达这堵墙的时候，已经是春天风暖洋洋的，在我耳边温柔地说着什么去年的玉米秸，在风里扑簌簌地响着，它们已经响干响干的，一点儿火花，都可以让它们瞬间呼隆呼隆地燃烧起来空气中有一种甜蜜的、好闻的又热烈的味道，那味道似乎来自遥远的童年，在我还是一个孩子的时候那时我依偎在母亲的怀里，小猪一样拱啊拱，拱啊拱，最终，我寻到了世间最幸福的源头一母亲的乳房那一刻，风停下来整个的世界，都是我的（选自《光明日报》20xx年11月08日）

10.解释加点字“风”在句子中的含义

（1）至于那个总是留着长长鼻涕的脏兮兮的弟弟，最好化作一阵风，从我的面前彻底地消失掉

（2）风果然在很多年后将我和弟弟像蒲公英一样吹散了

11.请从语言表达的角度赏析文中画横线的句子

12.简析文章第

⑨段写沙蓬草的作用

13.结合全文，探究作者的写作意图【答案】

10.

（1）自然界的实实在在的风

（2）内执着理想的强大动力

11.

（1）多用拟声词，给读者以身临其境之感如“啊啊啊”形象地描出弟弟奔跑时的快乐心情，以“呼呼”形象地写出了风的强劲有力，用“呼哧呼哧”生动地展现出弟弟迎风奔跑时气喘吁吁的特点

（2）运用想象的手法，丰富文章内容作者由风的呼呼声想象风扯拽弟弟双脚的情态，凸显风的阻挠性；由弟弟的喘气声想象弟弟此时脸红却又追赶不上的状态，表现了弟弟奋力奔跑的形象

（3）运用拟人的修辞，生动自然将风当作人来写，形象地表现了我和弟弟奋力前行时遇到的阻力

12.

（1）内容上，以沙蓬草的经历喻指人一生的经历

（2）结构上，通过对沙蓬草随风流浪状态的猜想等引出下文对弟弟和村庄的怀念

13.

（1）以对过往的回忆，表达对曾经快乐生活的追忆

（2）以当下生活的失落，表达对人生不可预知的感伤

（3）以追忆过往、慨叹当下和想象回归，表达对生命成长过程的认知，即要珍惜生命中曾经拥有的美好。