学年中学校本培训工作总结

学年中学校本培训工作总结学年中学校本培训工作总结「篇一」教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍而校本培训是全面提高教师素质的重要途径加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下

一、领导重视，认识到位学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训落到实处，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平，提高教师综合教育能力，提高教师整体的业务水平

二、严格要求，认真组织、学期初召开全体教师会议和教研组长、备课组长会议，按照校本培训的要求，1认真布置学期校本培训工作内容，并提出了严格的要求，使全体教师充分认识进行校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能，一开始并提出每位教师每月都要写一篇教学反思和听课反思，并要求及时参加各种校外培训，并要求回来后写培训反思这样做的目地是提高教师的综合实力，更好地服务教学三是根据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求，对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处极大地体现了教师的主体地位，避免了在继续教育中“一刀切”的现象，使教师积极主动地参加继续教育学习

二、有效落实教学常规，扎实开展校本培训工作实施课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性为了扎实开展校本培训工作，加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量（-）特制订教学常规检查制度教学常规检查的内容

1.（）教师教案（教学计划）；作业批改及记录、学生作业本；命题；常规管1理个人记录手册；校本培训手册（）教研组（）校本教研手册（）教学常规检查登记表、反馈表212教学常规检查的具体要求

2.教研组教研计划与总结

1.根据上级有关部门的统一部署，结合本学科组内的实际，制定校本教研计划其内容应包括情况分析、开展的活动、活动进度表等总结要实事求是，认真分析计划完成情况，提出改进工作的措施等.集体备课、教研活动记录2做到六有有时间、有地点、有教研内容、有主讲人、有主要内容、有集体研讨决议检查与考核

3.（）检查时间期中和期末两次1（）检查方法学校成立各年级各学科教学常规检查小组，要求各教师在规定2时间将个人材料上交检查地点各项检查内容与教师个人学期教学工作考核挂钩；与教研组评优、考核挂钩.检查要求4（）检查人员必须认真检查各种材料，如实记录，并填写教学常规检查反馈情1况（）对没有按时交材料的教师应个别电话通知其及时补交2（）各小组第一人为组长3（）填写检查情况反馈表，公示在公示栏中

4.检查小组成员分工（行政成员、教研组长）5教研组教师.教案1（）制定学期教学计划1开学前在学习课程标准，通读全册教材，集体备课的基础上，制定学期教学计划（要求在开学周内完成）2（）分课时教案设计2内容包括课时教学目标；教学重点、难点；教学方法与手段；教学过程预设a新课引入；新授教学；课堂小结；板书设计；作业设计；教学反思b cd ef（）教案书写规范教龄五年以下的新教师须写详案3校本培训手册、常规管理个人记录手册

2.（）每学期观议课不低于节；工作不满三年的新教师听评课不少于节11015（）观课记录须按要求填写，注明观课时间、节次、学科、授课人，授课主要2内容和自己的评点同学科组评课的情况以及对自己的启示（）教师根据专业发展规划，有计划地进修学习，不断充实完善自己，提高教3学水平每学期写好质量分析报告

3.

三、积极开展有效校本教研活动一年以来，我校专职教师都已经积极地投入到校本培训中，积极参加学校及校外开展的教科研活动我校也已开展多项内容丰富的校本教研活动

（一）专业精神通过引导和组织老师们开展教育教学专著阅读和交流，来丰富和加强教师的教育教学专业素养

（二）教师专业知识与技能结合主题教育活动，评教评学活动，加强教育教学的理论和实践相结合的研究学习年月月，响应上级部门号召，学校组织和开展“全员赛课”活动，全校20xx9-11共有位老师参加活动，取得了良好效果另外，今年月份我校位老师还参加了2346教育局组织的.“一师一优课”晒课活动，并取得了一定成绩

（三）专题培训.加强教师师德修养和职业道德建设的学习和培训，增强师德意识，提高师德修1养年月份杨秋雷开展年三中师德专题培训，效果良好20xx920xx xx.加强教育教学技能的培训，年月杨秋雷老师开展“有效教学绕不开的三220xx10条规律”专题培训、加强教师信息技术的培训，加强信息技术与学科整合的研究，提升教师运用现3代教育手段的能力，学会制作教学软件，学会利用网络资源，开展多媒体辅助教学，提高教学效益年月徐育育老师老师开展关于数字化校园培训平台应用的培训20xx1重视教师心理健康培训，年月份尚晓珍老师开展心理学专题培训

4.20xx5教育科研能力是校本培训的一个重要内容，教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕我校教育教学科研课题，有效地开展课题实验，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训通过教育科研知识的培训逐步提高教师教育科研工作的水平和能力鼓励教师申报“个人课题”，进一步提高撰写科研报告和论文的能力于年20xx5月开展以陈文彬、张苑、虞锋益、牟素珍等老师为代表的教科研活动、分层次，有重点的组织教师外出培训，培养一支骨干教师队伍，发挥骨干教师5的引领作用、继续做好教师校本教研培训和业务培训工作，充分利用网络培训这一渠道现6已把教师的基本信息上传为月教师进行网上报名培训打好基础

8、组织教师深入有效地进行文本解读，多多阅读教育教学著作，谈读后感并做好7讲座，构建校本培训特色、开展专题研讨活动我校的教育专题活动具有针对性、实效性在理论与实践8相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动开设一些教学理论讲座，使新课程理念深入人心还以教研组为单位的教研活动，更是充满新气象，教研组在每次教研活动都做到“四有三保证”有主题、有目标、有主讲人、有记录；保证时间、地点、参加人员的落实通过“备课一一说课一讲课一一反思一一评课”五位一体的教研模式，为教师营造了一个研究学习的氛围和环境不仅使广大教师教研能力有所提高，而且也提高了教师的课堂教学效果、加强班主任队伍建设班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健9康和生活的教师班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,通过组织外出学习、培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，同时我们还注重对班主任工作研究，不断地总结和传授工作经验

四、自查结果及一年来取得的成效

（一）自查结果我校有位正式在职教师，其中张汉龙为校长，杨海群老师在油印室工作，朱丽30萍老师请病假，卢国横老师管理宿舍没有参加校本培训以外，其余的名教师都积极28地参加校本培训，参训率达90%

（二）培训成效我们以教师素质提升工程为载体，注重抓教师的校本培训使教师迅速更新观念，在工作中探索课改的教学新路组织教师坚持写教学反思、教学设计、教学论文案例，教学反思至少要达到教案的三分之一，分析教学的成败及原因，促进教师教学水平的提高通过学习与研讨，教师教育教学观念从深层次有所转变，获益匪浅，为教师的发展搭建平台教师积极地参加各种教科研活动及上级教育部门组织的各类评比活动，获得了丰厚的成果通过狠抓新课程培训，我校教师师德师风不断改善，改革意识不断增强，实现了教学观念能转变、教学模式善提炼、教学结构会构建，取得一系列的成绩本学期在各级各类观摩课、研讨课中，上课老师都精心设计教案止匕外，今年我校教师在上级部门组织的各项比赛中获奖也不少，比如我校牟素珍、杨秋雷等位老师在本年度市教师教育论文案例评比中获奖，徐育育老师在市制5xx xx作评比中获一等奖，在教育局组织的“一师一优课”晒课活动中获奖

（三）、整改措施和建议:由于学校小，班级数少，每个年级只有两三个班级；教师少，部分学科只有一

1.位教师，制约了集体备课、磨课等形式教研活动的顺利开展因此，要加强校际间的的合作，更有效落实校本培训所开展的活动，避免形式主义.加大校本培训的力度，多方法、多途径促进教师素质的提高；进一步加强名特2优教师的培养工作积极推进教科研工作，努力提升教师的教科研素质，通过有效的激励机制，提高教师的教学热情与学生的学习热情并投入专项经费，鼓励老师积极开展校本培训和教科研活动积极主动地与科研主管部门联系，主动独立承担科研课题，积极开发校本课程，提升教科研层次进一步优化教育教学管理，修订完善学校规章制度，依法办学、依法治校，使

3.学校各项管理制度更规范化、科学化，在全面实施素质教育的过程中形成本校的办学特色提高教育管理人员和有关教师对校本教研工作的认识，通过制定有关责任制度

4.强化责任意识并通过一定的制度强化管理，任务要明确、责任要分清，计划要及时，使实践教学工作有章可循，不仅使之规范化，而且还要逐步科学化.采取奖励机制，尽量提高校本培训的质量，切实提高教师的教育教学水平，提5高学生的综合素质总之，通过开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训、学习工作，使培训工作切实为教学教育提供了理论基础，同时提高了教师的教育教学能力，提升了个人的自身素质但我们在实际工作中也存在很多不足之处，今后我们将采取积极有力的措施，与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力学年中学校本培训工作总结「篇五」

一、主要工作内容（-）依托“浙江省示范性教师发展学校建设学校”推进教师素养提升

（二）开展基于学校需求的精准教学项目推进教师行为改进

（三）创建市新常规达标校推进校本教研优化XX

二、工作完成情况

（一）依托“浙江省示范性教师发展学校建设学校”推进教师素养提升目标任务.顺利通过中期评估检查；.完善教师发展学校管理平台基础数据12实施过程.台账整理期间，按照考核文件要求，逐项整理台账.

19.3-

9.152网上申报学校登录“教师发展学校管理平台”（网址）进入自评”

9.17-

9.26,xx,“TDS界面，按要求提交自评报告（见附件）并完成各个指标的自评及相关佐证材料上传2,.网络调查各教师发展学校参加满意度调查，参加对象为导入管理平台的

39.28-

9.29,在职指导教师.网络评估评估专家根据学校申报材料进行网络评估.4lO.lS-iO.ZZ,5现场评估根据学校自评、专家网评等结果分地区抽取部分学校进校评估完成情况.顺利通过省教育厅中期验收工作；.教师发展学校管理平台基础数12据录入完成

（二）开展基于学校需求的精准教学项目推进教师行为改进目标任务.改善教师课堂教学行为诊断并改善教师群体中突出的课堂教学行1为问题，如讲授过多、课堂关注范围有限、课堂提问无效等.推进校本教研的科学2性长期以来的校本教研听评活动，以质性评价为主，缺乏量化数据分析，存在一定的模糊性凭着该信息技术的应用，可以有效的保证听评活动的准确性服务教学管

3.理部门决策教学管理部门承担着教师发展培训的重任，而有效的调研反馈，有助于提升管理的有效性和决策的准确性实施过程设备建设阶段安装和调试课堂教学分析评测系统；熟悉相

1.20xx.5关技术和操作规程.设备调试阶段建立软件运行的基础数据，至匹配率、220xx.6采集度达到相关要求.实践研究阶段选取部分学科，开展个案的行320xx.9-20xx.10动研究，发现不良教学行为、调查问题原因、实施应对策略、完善设计思路.阶段4评估阶段针对主要学科，开展教师阶段性成长分析，基于大数据发20xx.10-20xx.11现问题，归因改进.阶段成果展示联合华中师范大学、中庆公司、教育行520xx.12政部门，举办现场会，宣传展示我校研究成果完成情况年度学校与北京中庆公司开展深入合作，在个班级开展试点运20xx4行历经项目洽谈、设备进场、数据采集、设备调试、尝试分析、个案研究、阶段性评估、现场会展开等多个环节学校采集到了教师和学生近四个月以来的详细数据，L为常模建立奠定了基础.学校开发了课堂行为评价量表进行质性评价，利用平台上2的课堂报表进行量化评价，结合学生满意度调研实现验证评价，形成了校本教研的新模型.学校开展试点班教师的课例研究和阶段性成长分析，在语数英科社五个学科3共计位教师的教学设计、教学常模、课堂行为，开展针对性、个性化的精准分析和10反馈，促进教师行为的改进.学校通过学生学习行为数据分析和课堂参与度统计，4定量判断班级整体注意力水平变化、个体注意力特殊性变化，为班主任和任课教师的干预提供了依据通过该精准项目的使用，不仅建立了课堂分析的新路径，也为教师行为的精准改进、学生行为的精准分析提供了重要依据，形成了良好的课堂教学风气

（三）创建市新常规达标校推进校本教研优化xx目标任务.根据《市初中教学新常规达标校、样板校创建考核细则表1XX（试行）》完善教学管理流程；.针对考核细则，做好日常工作素材的积累，整理考2核资料；.顺利通过市初中教学新常规达标校的现场考核3xx实施过程.学校根据实施方案，建立常态化、周期性的达标校工作机制，不断1进行自我诊断与改进学年第二学期，重点开展新常规活动依托项目化、精简

2.20xx化管理促进日常体制创新；基于落段落组制、段长负责制深化年级段教学常规建设学年第一学期，重点开展备课活动、资源的优化完善凭借内驱力、合作力理念

3.20xx推动教师备课形式创新；基于数字化、信息化改革推动学生个性化学习；实施主题化、实质化教研落实校本培训有效性.创建条件成熟后，学校申报达标校，并提供相应4佐证材料.根据筹备要求，完成现场考核各项工作5完成情况学校顺利完成新常规建设个条目的资源整理.阶段性成果包括

1.422推进日常变革，打造精细管理；回归教学常规，寻求教研本真；基于层级需求，设计梯度培养；专研评价反馈，提升命题能力；助力教师成长，提升专业素养.考核结3果还未公布

三、校本培训工作亮点本学期借力新常规达标校的创建工作，学校大力完善校本培训工作主要表现在以下几个方面第一，常态化开展骨干教师示范课展示、备课组公开课展示、青年教师汇报课展示，基于教师层级需求的公开课研训活动第二，每周每月公布教研组、备课组活动开展情况，实现全员监督，督促完善在考核过程中，采取抽查、自查相结合的方式，提供照片、活动记录，实现精细化过程式管理、逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制我校成立了培训领导小组，负2责校本培训计划的制定与实施，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利同时加强过程管理，认真记载教师参加校本培训的情况，将教师的学习笔记、听课笔记、案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据同时落实到教研组、备课组，要求教研组长、备课组长按计划开展集体备课、校本教研活动并将活动内容记录表、和相关照片及材料上传到学校校本培训博客真正把校本培训落在实处，起到很好的促动效果

三、校本培训内容丰富多彩

（一）抓师德教育，树立师表形象认真学习《中小学教师职业道德规范》、《扬中市教师职业道德规范》，狠抓师德建设工作根据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，年月份让家长走XX5进课堂活动，家长们这一天随便听任何一位教师的课，并和所有的任课教师任意交谈，对教师的教学、管理等方面交流自己的观点和想法，对学校的教育提出良好的建议，并留下当天参观学习的评价表，同时我们召开家长会，进行师德师风问卷调查通过以上方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教

（二）抓教学质量，打造高效课堂教学质量是学校的生命线，为此我们学校尝试了“小班化”课堂教学模式，教师要在课堂上科学分配时间，即教师讲解不超过分钟，学生练习不少于分钟，我们3015建立高效的合作学习小组，自主、合作、探究，让组内成员互相帮助，共同进步甚至确定小组成员的具体职责以及小组名称，主要抓了四方面的工作，一第三，秉持以人为本的精神，倡导减负提效，将原有的教研组活动记录、备课组活动记录、教研活动记录单三项合并，真正做到活动前领取、活动中记录、活动后上交的管理方式，为真教研助力第四，本学期首次开展青年教师的阶段性成长分析，包括科学学科教师成长数据统计分析（、社会学科教师成长数据20xx.

9.12-

9.28xx20xx.09-20xx.10统计分析（）、数学学科教师成长数据统计分析xxx20xx.

9.19T

0.18（）、语文学科教师成长数据统计分析（）从板书设计、提问xx20xx.

5.25-

6.20xx设计、巡视设计、导入设计、参与度情况、课型情况、学科常模等几方面做系统性的教研分析报告

四、工作成效教师所获荣誉共计项，其中各类市级先进荣誉项，优质课、公开课、命题XX XX获奖项，论文、案例、课题及其它获奖项，指导学生各类获奖余人次其XX XX XX中，市论文评比一等奖两项、市微课大赛一等奖一项，市优质课评比一等奖XX XX XX一项，市教学案例评比二等奖三项XX年月月，全校各学科教研组、备课组共召开教研活动次，参与人数20xx9-12XX人次，组织各级各类公开课展示节，顺利完成了本学期校本培训工作目标xx xx学年中学校本培训工作总结「篇六」为了进一步提高教师整体水平，加大了思想政治素质、业务能力水平、信息技术素养培训，为促进教师专业化发展，提高教师终身学习的能力，按照上级要求，紧密结合学校长远发展的需要，组织了系列培训内容的学习，提高学校教师队伍整体素质，将教师个人发展需求与学校发展有机地结合，以促进学校的可持续发展通过校本培训，提高了我校教师的理论水平和专业技术水平，提高了学校的教育教学质量我们的具体做法如下

一、继续教育领导先行加强学习，做到领导班子领先参加继续教育副校长汪兴平与政教处主任戴老XX师和其他老师一起参加了县教育局统一安排的班主任培训，成绩均达到合格以上我校领导干部和教研组长深入课堂、深入教研组、备课组，与教师一起学习，一起交流，在学习和交流的过程中解决问题，在继续教育的学习、合作中求创新，促学校工作不断提高

二、校本培训骨干先行加大骨干教师培养力度，选派骨干教师参加学时集中培训、发挥骨干教师传、90帮、带作用，建立起一支年轻有为的骨干教师队伍充分利用校内优质资源，上好示范课、观摩课，扩大教育成果戴显浩、陈洁、金秋燕、王聪聪、麻文龙等老师多次上学区级或县级示范课，对于提高教师整体素质和课堂教学水平起到重要作用

三、校本培训工作制度化、常态化为了保证教师专业持续发展，学校十分重视这项工作专门成立校本培训工作领导小组，校长任组长，作为第一负责人同时建立骨干教师指导团队，按计划开展校本培训和校本教研平时加强督促指导教师认真参加各种形式的校本培训及校本教研，提倡鼓励进行自主学习，期末总查总评并将考评结果计入教师考核，作为年度绩效工资发放的重要指标之一学年主要活动有XX、组织教师参加县教育局统一组织的学时集中培训;

190、组织参加县教育局组织的骨干教师培训;

2、组织参加县教育局组织的班主任培训；

3、继续落实远程教育培训，保证远程教育网络畅通，积极提高学校网站功能，提4供学习交流空间和机会；、定期进行专题讲座或辅导，做到内容、人员落实；

5、认真落实有关教师参加各级各类教研活动（包括研究课、展示课、竞赛课、送6教下乡等）；、认真落实校内公开课；

7、努力办好学校银杏文学社，保证数量和质量，充分发挥其应有的积极作用8中学政史地科组工作总结、指导教师专题培训辅导次、“教学常规检查次14”

4、开展课堂教学技能竞赛暨“教师现场书法”评比

2、承办全县教学研讨会（县数学送教下乡活动等）3xx、积极参加学区、县级及以上教学活动（命题比赛、说课比赛等）

4、抓好常规教研教学活动，带动并促进校本教研工作上台阶5（）定期开好教研组长、备课组长会议，研究制定、及时修订检查各项计划措施1（）上好每学期校内公开课，并同时进行说课、议课、研讨等活动2（）听好家常课（推门听课）3（）每学期集中开展校本培训次，指导教师校本学习42-3（）开展骨干教师示范课、青年教师“汇报课”活动5（）每学期定期举行各年级学科竞赛或联考6（）积极参与各级各类教研活动（市县教研部门组织的优质课评选课、展示课、7研讨课、报告会等）（）主动参与教研室组织的青年教师送教下乡示范课活动8（）着力培养骨干教师，为青年教师的学习、培训、提高提供机会和展示平台9（）积极开展校际教研活动（先后同鹤盛中学、枫林中学进行校际教学联谊活10动）（）大力倡导教师撰写教学教研论文（包括电教论文）11

五、校本培训主要成绩学年，认真抓好抓实几项活动我校继续教育、教研教学成果辉煌XX、青年教师成长很快，骨干教师成功成才，成绩十分优异

1、教师撰写教学教研论文发表及获奖率高由李、潘、李等老师在各级2xx xxxx专业刊物发表论文

六、开展校本培训的成功经验、特色，问题与不足，改进设想对于我们来说，教师专业发展培训不是负担，因为我们把这项和教育教学各项活动结合起来，把提升教师素质和提高教学质量结合起来，把教书和育人结合起来，有利地促进了教师的自我学习通过这些工作，使我们深深感到，教师专业发展培训是提高全体教职工服务质量的必由之路,是提高教师自我价值的必由之路,是体现学校发展与教师发展思想的必由之路,是全员培训、全程培训、全方位培训的必由之路但是我们学校关于校本培训的做法仍然属于探索状态,还没有建立起较为完善的管理体系和培训思想,离实现课程改革六大目标的要求还相距甚远,另外，由于学校经费紧张,硬件设施还投入不够,阻碍了学校校本培训向着更宽、更广的网络发展之路,因此进一步发展的工作还十分艰巨校本教研活动的开展,给老师们提供了一个很好的学习提高的平台,我相信在上级领导的关怀下,在全体老师的共同努力下,我校来年的校本培训工作必将更上一个新台阶县中学XXXX年月日XX99学年中学校本培训工作总结「篇七」教研处遵循着以“以学为中心，注重研究实效”为基本出发点，按照上级教育科研部门的有关要求，在学校统一部署下，开展了形式多样的校本教研活动，进行了富有意义的实践探索，取得了一定的成效现将本学期的校本教科研工作总结如下

一、认真落实常规工作、围绕教研主题有序开展活动1学期初召开了教研组长会议，落实常规工作，确定了本学年的三个活动主题高

一、高二的备课组交流活动；磨题活动，磨好两题一高考题、学考题；开展以“学为中心”的教研活动本学年共开展“三中论坛”主题讲座次，其中全员培训讲座334次李乐安（外请专家）、卓高峰、叶杰利、郑爱乐、黄小蕾、张亮等做了专题讲座，教研室李乐安在“三中论坛”中主讲《课题选题》，结合教学实际，分析了课题ABC的选题方法，为教师的课题研究指明了方向、开展三个年级的.教学调研活动2为推进“以学为中心”的教研主题，提高课堂教学效率，促进学生主动参与课堂年上学期对高

二、高三进行了教学调研活动，年下学期，对高一进行了教学20xx20xx调研活动教学校尽量将公开课安排在教研组活动时间内，让全体组员参加，听完课之后，教研组长组织进行评课活动，各组成员积极踊跃地参与了议课发言，充分交流了“以学为中心”的个性思考评课中，很多老师都把目标聚焦到“有效”和“学”上，高度体现了本次活动的主题、搭建培训平台，提供学习交流机会3教研处协助学校承办各类培训活动，为我校青年教师、骨干教师提供学习与展示的机会年温州市送培到县“绿色耕耘”项目活动，通用技术次；化学次，物20xx22理次，其中在化学学科培训活动中张乐生承担公开课任务、卓高峰承担讲座任务，1尚丰乐承担公开课任务；承办高中化学“二阶六步”课堂教学模式研究与实践推广与应用研究第四次研讨培训活动，卓高峰承担公开课任务；承办温州市信息技术“促进有效学习”课堂变革实验项目研讨活动，金函承担公开课任务；承办乐清市一模20xx成绩分析会、多次乐清市优质课评比活动、“走出去”开拓视野，“学回来”促进发展的思路4我们坚持做好内部教研活动外，还鼓励“走出去”开拓视野，“学回来”促进发展的思路，向校长室申报教研组外出活动，第一学期共有三个组外参加学习活动，数学组到龙游二高、化学组到富阳中学、语文组到福州参加“钱梦龙教学研讨会”，三个组的组长对这次考察活动在教师大会上做了汇报第二学期共有两个组外参加学习活动，英语组到杭州参加“浙师尖峰教育论坛浙派名师引领下的高中英语阅读课课堂观察”、参加省级课题论证会5年月日下午，根据教研室的安排，瓯海区教科研专家对我校的两个省级20xx113课题进行了论证，卓高峰负责的《高中化学新课程“微粒观”的构建与实践研究》、陈小妹老师执笔的《青少年体育审美倾向与体育健身活动参与研究》，化学组、体育组的部分成员参加了会议，会议中专家们做了非常细致、精彩的点评，提出了富有建设性的几点建议、每年组织一次大型的教师经验交流活动6每年，我校都要组织一次新老高三经验交流活动，到目前为止已成功举办过次7年月日，在本校召开交流会议会上，老的高三备课组长、班主任介绍高三20xx74备考经验、学生管理经验会议中，主管高三阶段的郑校分析了高二下学期的学习成绩，并谈高三复习策略；主管德育的卢明辉校长强调了高三安全问题，教务处主任布置了相关教学任务，徐瞻松校长作总结讲话，对新高三提出了切合实际的要求最后，新高三段长曹国林做了表态发言此次会议，通过相互交流，总结教学得失，为我校的高三教学提供宝贵的经验今年月初，将继续举办新老高三经验交流活动

7、规范教研组、备课组活动时间、地点，认真做好考勤工作7本学年，我们继续实行了教研组、备课组隔周活动，并规范了考勤不管是教研组活动还是备课组活动，都要在四楼的两个会议室进行，按照规定，每周都要进行一次集中活动；教研组考勤实行签到制度，每次教研组活动后直接将签到表送到三楼办公室，签到时，不能让人代签；继续执行政领导参与教研组活动，安排了四位校长，江德林和卓高峰主任参加教研组活动

二、学校注重校本培训特色我校校本培训特色项目是“三中论坛”主题教育教学讲座，围绕教育科研、信息技术、心理健康、德育工作进行专题讲座，帮助教师树立正确的教育观念，激发教师自我提高意识讲座分为两类一类是全员培训讲座、一类是教研组讲座全员培训讲座，每月组织位优秀教师在周一的教师业务学习大会上做专题讲1〜2座同时也聘校外的专家来我校讲座一学年我们开展了次全员培训同时，更注4重培训质量我们请到了乐清教研室主讲《课题选题》，提高教师参加课题研究ABC的选题能力，本校的卓高峰老师介绍了复习学案的编写方法，叶杰利、郑爱乐、黄小蕾等教研组长介绍了教研组工作经验与外出学习体会；张亮老师介绍了澳大利亚带领学生游学体会教研组讲座规定教研组每个组每学期开展次专题讲座，每次2〜4讲座时，对全校发短信通知，允许其它教研组成员来观摩学习一学年，我们总共开展次教研组专题讲座，基本上做到了每个小组次的基本要求292

三、校本培训初显成效通过校本培训，我校教师的教育观念发生了深刻的变化，教师的科研意识、科研能力有了显著提高学年，课题研究成果丰硕，共有个课题获奖，温州市获奖20xx75个，结题个，乐清市获奖个，逐步形成了各教研组，人人参与课题研究的局面同11时，我校教师参加各级评比活动，取得了丰硕的成果温州市、乐清市论文、案例评比，人获奖；乐清市优质课人获奖，其中金晓敏、吕明老师获得优质课评比一等104奖；有位老师参加一师一优课晒课评比；温州市命题竞赛组；新增加乐清市骨干教22师名，其中有位为温州市骨干教师43学校的校本培训工作，虽然取得了一定的成绩，但培训的模式、方法还在还存在很多不足之处，例如、全员培训质量还有待提高我们做全员培训，请的老师基本上是本校的骨干教1师，我校总共有位骨干教师，所做的讲座基本上与本学科的联系比较大，不同学科40之间的借鉴作用不是很大、部分教师参与校本培训、教科研活动积极性不高上交《校本记录册》或参与2学习只是为了完成任务是加强理论学习我们召开“小班化教学研讨会”，掌握新理念、实践新理念、优化教学过程，探讨课堂教学模式二是确保培训时间每月四次全员培训，用足、用好业务学习时间三是形成培训系列重点围绕上课、磨课、评课开展备课组、教研组活动，教研组活动和备课组活动有计划、有过程、有记录，在一个个案例中实践、体验新的课堂教学模式四是加强合作交流派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教研组传达先进思想理念，相互学习，共同提高

（三）抓队伍建设，提高教师素质通过抓班主任、青年教师、骨干教师三支队伍建设，不断提高教师素质落实每月一次的班主任队伍例会制度、考核制度，开展班主任论坛，举办主题班会展示活动，组织班主任外校参观，组织班主任外出培训，并要求班主任及时写出培训反思，同时上传校园网，纳入班主任考核，积极组织班主任参加北师大入区班主任培训，切实提高班主任业务水平对青年教师，学校更是倾力培养，在新教师培养和指导方面学校逐渐形成了一整套制度及切实可行的做法开展师徒结对活动，聘有经验有能力的指导老师本学年师徒结对对每学期对师徒结对工作进行考核并发放奖金加强师徒听课和评课，23交流谈心的双向互动使新教师尽快胜任教育教学工作，一批优秀青年教师在学区和县级教学大赛评比活动中脱颖而出

（四）抓教科研活动，以研代训我校现有市级课题个，学期初课题组制定计划，并加强课题的中期过程管理，3通过课题研究的形式对教师进行培训我们的校本科研思路是以提升自我为主要目的，以解决实际问题为主要任务，以课堂为教育科研的主阵地，以反思实践为主要方法这种培训形式分为两个层次一是点上，以学校为单位，通过公开课、讲座、理论学习，对课题进行研究；二是面上以全市为单位开展教学研讨课研究我们发挥课题研究的推动作用，以课题研究引导教师进入研究状态，以研代训我们通过课题引领，激励提高，鼓励教师增强科研意识，积极撰写案例、论文，一学期来我校教师有多余篇论文、案例在省市级获奖

（五）其他培训、学校购置了大量教育理论书籍，要求全体教师平时自学，每周二组织教师去教1工阅览室阅读，每月摘抄字，月底交相关行政检查，纳入考核，每学期摘抄共XX10000字，每学期结束写一篇读书心得月份，学校还组织了教师们《做最喜爱的老师》的4读书交流活动，取得了很好的教育效果，促进了教师们的发展、规定教师听课2全体教师每学期必须多听本学科或其他学科教师课行政、教研组长、备课组长、年轻教师听课不少于节，其他教师听课不少于节

1510、教师培训经费落实到位本学年我校教师参加学时培训、省、市县和校及390培训及暑期参加“因特尔”培训总计支出、元38064200学年中学校本培训工作总结「篇二」本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际，着重教师的师德培训和教科研培训采取集中学习、分散研讨与自学反思相结合的方式，从提高教师教书育人的水平为出发点，进一步挖掘教师适应新课改的潜力下面从以下各个方面进行总结

一、加强学习，更新教育观念教育教学务必要有先进的教育理论引导，要想获得这些理论的方法很多，而校本培训就是其中重要的方法以往我校的校本培训主要以基本功和基本技能为主，这对教师基本素质的提高起了用心的促进作用但随着新课程的深入，对校本培训提出了更高的要求因此，本学期学校组织全体教师进行了深入的理论学习，使我的教育观念有了很大转变“教师不再只是知识的传授者，更应是学生学习的引导者、活动的参与者、良好习惯的促进者、思想进步的引路人”这都为我亲身实践新课改要求奠定了理论基础

二、实践研讨，提高课堂效率在校本培训中，学校不但带领全体教师认真学习高效课堂教学模式的相关理论，而且要求教师将所学理论付诸于实践，指导课堂教学，提高了课堂教学效率具体做法是、坚持以点带面，进行教学资源共享我校一方面加大外出听课力度，鼓励和支1持多听课、听好课，并要求听课教师回来后，把听课感受和好的经验带回来及时在教师会上和大家分享;另一方面鼓励年轻教师多上交流课、汇报课或研讨课，并及时组织相关学科教师进行认真的评课议课，指出优点，提出自己不同的见解和意见，真正做到互相学习、取长补短、为了提高校本培训培训的针对性和实效性，我校还鼓励教师积极撰写教学反思2和教育叙事运用这种办法，把听讲式培训改变为参与式培训，教师们畅谈所得所失，其他教师能够积极参与讨论，既能分享自己或他人的成功经验，又提高了自我反思潜力，并在实践中自觉调整课堂教学行为，提高课堂教学效率、鼓励教师总结经验，撰写教学论文一方面，使我们能够及时捕捉教学中的灵3感或闪光点，把自己的收获与人分享;另一方面，也为上级举办的各类论文比赛积累了素材，做好的准备，大大提高了获奖的可能性学年中学校本培训工作总结「篇三」我校在上级领导的关心和支持下，校本培训丰富多彩，成绩喜人“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素本学期我校认真贯彻落实了上级教师培训的工作计划，以教师专业发展为核心，积极开展了以下几项主要的校本培训工作

一、开展内容丰富的培训，全面提升教师队伍的整体素质、领导用讲座引领思想1我校有由校长室、教科室、教研组长等组成一支年富力强、业务过硬的校本培训领导小组队伍，校级干部是课程实验改革的身体力行者和责任人在课改实验中，校级干部身先士卒，做好表率，切实做到三个“自觉”，自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息他们在各自的业务领域取得突出成绩，有较强的理论基础和实践经验，都能通过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题论坛，引领全校教师走进新课改，领会新课改，实施新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势，本学期，校领导分别进行了同课异构、议课、改课等讲座，各教师就课题研究和班主任工作进行了论坛通知我们还邀请了区教研专题讲座通过“讲座”、“论坛”、“汇报”等形式引领着全体教师的课改思想，为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基础、营造书香校园丰实教师的理论2组织全体教师积极参与读书活动，要求青年教师每年学习一本教育教学专著，同时撰写读书笔记，学期末组织开展了一次读书交流会通过交流使教师们对先进的教学理念有了更深的理解止匕外，为了努力营造书香校园的氛围，我校教师还与学生一起开展了“同读一本书”的活动，师生间通过读书沙龙这一交流平台进行了读书心得的交流，不仅接近了师生间的距离，而且有利于教师及时了解学生的心态，以便更好地开展教育教学工作通过学习教育丛书，我校教师从教育教学等方面都有了一定的进步，教育教学以及管理的手段不断丰富，使自身的水平不断提高，对学校的主体工作起到了一定的推动做用，以后我们还会把这项工作不断的深入开展下去，在学习和实践中不断进步，争取取得更大的进步、积极参加上级培训3我校在教师培训的费用上从不吝啬，除了正常参与上级教研部门组织的各类教研培训活动之外，还确保我校制定的各项制度的落实和各项活动计划的实施，添置必要的研训设备，开辟不同形式的交流平台订阅多种业务报刊1通过外出学习机会和邮购方式每年增加新的图书音像资料，都是全国教育经典2之作建立教师发展档案袋，教师每学期的工作计划、总结、实验报告、论文、教后3感及自学笔记等文字资料收集成袋，教师个人保管，定期检查，必要时在校内公开交流校本课程的开发，成为了学生展示自己的平台4不断完善远程教育工程，拓宽教师学习和交流的平台5创造机会，让教师有更多的机会外出参观和学习6本学期我校共有十多位老师参加了省、市、区级开展的各项新课程培训活动参加培训后各位教师利用教研活动通过上汇报课或讲座等形式向其余的教师交流自己的学习体会，使一人学习，大家受益学校还鼓励每位教师参与各类听课活动，全校3教师本学期听课总数达余节

50、教师多媒体技能培训本学期开展了演示文稿的集体培训，为教师培训了演示4文稿的基本操作同时鼓励教师积极使用远程教育资源，课题展示月中进行了教师课件、远程优质课的比赛，推动了教师使用多媒体和远程资源的积极性

二、进行不同层次的培训，继续加强青年教师的培养力度、为了使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干，一开学就组织骨干教师与青1年教师进行师徒结对在师徒结对活动中师徒共同协定了师徒公约，师徒代表也分别进行了发言在平时的教学中师徒们互帮互助，使青年教师不仅期末汇报课获得一致好评，而且教育教学能力也有了很大的提高、充分发挥骨干教师的作用，本学期我校的骨干教师分别就数学、语文、英语、2音乐上了示范课，还有一些骨干教师在校内上了展示课在这些骨干教师的带领下，我校教师的课堂教学水平有了进一步的提高、要求新上岗教师积极参加区教师进修学校组织的各种培训，我校有两位教师参3加为了使她们学有所得，学校有针对性地对她们进行指导，鼓励他们参加各种教育教学展示活动，认真写好总结和反思、学期末组织教师根据一学期的成长经历认真修订了自己的“成长档案”，同时4明确明年的努力方向、重视班主任培训工作本学期以“育人为本、德育为先”为工作主题，定期组5织班主任培训，促进班主任工作的全面推进和提升老师们利用课余时间认真学习，积极写出总结和反思，在班主任论坛上进行了交流，使理论与实践紧密结合，提升了自己的教育水平总之，我们在这学期的校本培训上，按计划完成了本学期的培训内容，我们还会继续努力，延续和发扬我们的校本培训，把下学期的培训工作做的更好学年中学校本培训工作总结「篇四」根据教政号文件《市教育局关于市中小学校本培训管理细则XX20xx XXXXXX的通知》，结合教学常规达标的要求和我校实际，现将校本培训的有关情况报告如下

一、提高认识，高度重视、制定方案，健全组织机构1根据学校的实际情况，于年月份调整培训领导小组成员成立以校长杨飞虎20xx9为组长，副校长杨秋雷、教务主任张苑副组长的领导小组，各教研组长为组织者，每位教师为具体实施者逐级分层递进，明确分工责任，落实任务到位、明确目标，强化责任意识2为了高质量地成为教学规范达标学校，校长室积极组织学校行政领导和教研组长，认真研读《市教育局关于市中小学校本培训管理细则的通知》并努力将这项工作XX xx落到实处学校层面由校长牵头，教务处抓常规工作教师个人层面由教务处牵头，各教研组长负责对各项评估指标进行分解，加以细化，指导教师规范操作一是针对我校的教师实际，我们分别制定学校教师校本培训计划，学校教师继续教育年度计划、教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划二是学校班子身先士卒，做好表率学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人在课改实验中，我们切实做到三个“自觉”自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。