学校师训工作总结

学校师训工作总结学校师训工作总结「篇一」关于师训的工作总结范文学期工作结束了，为及时总结工作得失促进提高特对合师资培训工作情况做全面总结

一、具体工作内容

二、具体工作措施

1、

3、健全业务学习的长效机制

1、加强教师自我学习钻研的的主动性

2、深化课程标准的理念掌握的实质性本学期将继续深化落实“岗位练兵”活动，以强化教师素质为重点，以“课堂有效教学研究方式为重点，重视课堂教学的实践，完善师资队伍建设努力打造力出一支有强烈的事业心，教学基本功扎实，专业发展意识强，适应教育发展需要的教师队伍本学期定期要对教师的心理健康进行辅导讲座，并进行课堂教学技能的辅导学习

2、要继续认真落实学校计划的目标任务，加大学习和研讨力度，着力提高教师的业务水平认真落实教师都制定出的自我研修计划认真逐步的.完善“教师继续教育手册”，通过县乡的岗位练兵细则层层深化落实培训内容本学期我校要进行下列培训内容小学的时候，不是孩子们不愿意学习英语，不愿意好好学习，而是教材，老师这两方面的问题都太大了我们短暂的兴趣得不到长时间的停留，更没有良好的方法及适合的规律，想学好，当然难啊！年前的那次培训后，我到光谷书城逛了逛，特别留意了一下幼儿及小学英语的相关课外培训教材品种虽然很多，但是都不难算是很有体系，至少在我轻轻一撇看不出来有什么与众不同都说是培养学生的.听说读写的能力，也确实有重点，可是总觉得像是天书一般，难以让人接受作为一个成年人，看了这样的教材以后，没有什么共鸣的感觉，相反，只觉得与其它的写满字迹的平常书一般，那么孩子们学起来可想而知，八九不离十是满腔的兴趣和动力最后就在这无趣，无序，无体系，不以人为本的教材书山中逐渐淡漠所以，我看到我们百思迪威系列教材，看到了它的不同，它的特色，也正是它的亮点这些就连成人学起来也觉得趣味盎然的教材，孩子们能不爱学吗？很多时候，我们练演讲，要想感动别人，有一个前提，一定是自己得把自己感动而百思迪威系列教程就能让我感动它让我能看到希望，我爱上了它，于是我将用我的时间、生命和热情去将它发扬光大，让更多的孩子从中受益我相信，我能做好！

二、什么是教师？“什么是教师？”这个问题在师训的第一天李喜伟教授就对我们进行了解释教师就是具有一定的专业知识并且施教于人的人这个定义可能很简单，可是到了真正地去学做一名合格的教师时，才发现有多难作为教师，要把最有价值的知识，以最有效的方式呈现给学生，从改变自己的教学方式入手，实现学生学习方式的根本改变说起来简单，可是做起来，具体又涉及到好几个方面的问题怎样教，学生才乐学？（培养学生兴趣）；怎样学，学生才会学？（教学上如何培养学生的学习方法）；怎么实现学生从爱学，到学会，到会学，到会用的整个过程李教授说得好，教学的目的，在于引起学生的学习动力，引导学生由目的性的兴趣向认识性的兴趣过渡为不教而教，真正意义上培养孩子的学习习惯，学习品质，使其成为一个会学习，各方面全面发展的人学校师训工作总结「篇四」为加强我校教师教育培训工作，提高教师队伍整体素质和业务水平，我们在历年教师培训工作的基础上，大力加强校本培训，同时，紧密围绕县教体局、教研室对教师培训的新任务、新要求，大力开展具有针对性、系统性、实效性强的教师培训，促进教师的专业成长

一、校本培训有保障

（一）制度完善针对我校教师特点，制定了教师培训计划，新课改培训计划做到工作有计划，有落实，有检查，有效果学校成立了以一把手校长为组长，副校长为副组长，中层和教研组长为组员的教师培训，安排实施学校教师培训工作规定每位教师每周学习一次学习后要写出学习心得体会，在本校教师中交流

（二）加大投入用多种办法鼓励和支持教师参加培训和学历进修本学期我校参加市级培训3人次，县级培训6人次，高学历进修1人次

二、“走出去”与“带回来”相结合为了搞好全员师资培训，我们将部分骨干教师送出去进行理论学习，再让其将新的教学理念、教学信息带回来，辐射到全体教师，从而提高全员教师的理论素养今年我们选派了马改兰、叶代华、郭雪梅、韩留庄等多位教师参加县组织的新课程培训，暑假期间，学校选派了刘梅红、欧华君老师参加了周口市举办的新课程培训，学习新的教学理念和教学方法，使我们的教师在教学实践和理论上得到了较大的提高

三、重视教师的理论修养为了提高教师的教学研究能力，每周四下午业务学习时间，学校组织教师就各学科的教材、教法、学法及相关案例进行研讨反思，要求每人每学期写好2篇教学反思，提高了全体教师实施课改的能力本学期，我校在穆建伟校长的带领下，郭雪梅、马改兰、郭景华、叶代华、欧华君、刘梅红等10多位教师荣获了国家级论文奖，穆建伟校长、郭雪梅老师荣获国家级论文组织奖，刘梅红老师荣获国家级教案奖、课件制作奖及优质课奖

四、营造“书香校园”的氛围在这一学年中，我们全校教师都积极参参与学校的读书活动这一活动的开展，进一步促进了我校教师不断更新教育观念，自觉学习教育理论，认真研究教育实践问题，积极创新教育教学方法，为我校构建“学习型”校园迈出了坚实的一步

五、以赛课、说课为契机，促使老师不断学习本学期，学校继续组织教师在校内进行了赛课、说课活动每次赛课、说课后精彩的点评，使大家受益匪浅刘梅红老师、欧华君老师、郭景华老师、刘丹老师分别参加了城区中心校组织的赛课、说课活动，得到了兄弟学校教师的一致好评

六、存在问题

1、信息技术知识太少，操作能力差一些年龄稍长的教师，面对电脑，不知所措这部分教师对电脑的使用存在问题比较多，导致网上学习、作业上传总是处于滞后

2、少数教师积极性不高由于教师平时工作量多，工作时间长，非常辛苦，各种客观因素的影响，加之少数教师主观原因，导致学习积极性不高，不主动，致使少数教师教法落后，教学成绩不突出总之，为了让课程改革的新理念进一步落实在课堂教学中，提高教师的整体素质是我们义不容辞的职责在师训工作方面，我们还将继续努力学校师训工作总结「篇五」教师的专业化发展是现代教育发展的必然趋势近几年来，每年都有许多新教师充实我校教师队伍，这些新教师有着扎实的专业知识，系统的心理学、教育学理论，精力充沛，热情高涨，给我乡教师队伍注入了活力，对此我深有紧迫感本学期我做到以下几点一.明确思路、提高意识开学初，我校师训领导小组在学校的关心下，制定了师训制度、师训计划，通过组织教师们学习有关文件，聆听先进教学理念，搭建校园网络平台，了解校内外课程改革的态势和信息，提高了教师们的培训意识，增强了每个教师的学习紧迫感我在不断加强自身的业务修养，通过自学教学理论、钻研教材、多听课、多阅读有关学科教学书刊，提高自身业务水平

二、明确目标，并认真地组织教师参加各类活动本学期我明确自己的任务与学校对教师的要求，使我们树立动态学习的意识俗话说“功夫不负有心人”，这“功夫”的力量源泉在于有心，因此，本学期，我们加强对三笔字的书写训练，积极参加各类培训活动，尽快让进入角色，适应教育教学工作岗位搭建展示自我的平台

三、充分利用业余时间学习，提高自我的教研能力多看多写，结合教学实践撰写教学案例、教学论文学习先进的教学理念学习老教师丰富的实践教学经验，掌握学生特点虚心听他们的课，和老教师一起研究教材，经常让老教师听课、评课，并要求每周听课不得少于1节我将通过努力，有能力胜任教师角色认真学习业务学习笔记，作好记录，做好调研实践证明教师发展一一学生发展一一学校发展，是一条相辅相成、互为成果的发展链所以，我将继续努力，改进方法，让我的教学工作走向成熟，取得更大的成果影光德裕希望小学学校师训工作总结「篇六」20xx第一学期师训工作总结面对基础教育新课程改革的挑战，为了学校的可持续发展，我们以学校为基地，以新课改精神为指导，以造就一支高素质教师队伍为目标，开展校本培训，探索新形式下教师专业化发展的有效途径

一、立足本校，着眼发展，确立具有自身发展特点的校本培训思路学校教育要适应素质教育的要求，形成办学特色，关键是要建立一支具有本校特质的教师队伍，形成学校教师培训和可持续发展的运行机制为此，我们确立了具有自身发展特点的校本培训思路即坚持“以人为本”的培训理念，树立以教师终身学习和发展为指向的培训思想，开设以教师适应新课改，教好新课程为目的的培训课程，建构以校本培训为主体的开放式的培训模式

1、坚持人本化培训，倡导个性化学习校本培训要体现课改精神，坚持个性化原则，坚持人本化培训培训要关注教师的成长，注重教师的专业化发展要鼓励教师依据学校的发展和新课程的要求，制定自己的学习计划，在实践中自我学习，自我研究，自我提高

2、力求实际实效，开展层次化培训校本培训的特点是立足本校，要依据学校实际，开展教师培训基于这样的认识，我校根据教师年龄结构、任教时间、教育教学水平的不同，在培训中起动了“三项工程”即针对五年以下新教师的“壮苗”培训工程；针对五年以上教师的“成长”培训工程；针对各级骨干教师的“名师”发展工程同时，我们实行动态管理，为每位教师建立了培训档案，实行分层次管理，分级培训

3、观注发展，立足教育，开展综合化培训校本培训的内容设置，要根据改革的要求，立足于教师的发展，设置适合本校实际的‘综合化的培训内容我校在校本课程培训内容的设置上，坚持从学校实际出发，遵从基础教育改革的思想，设置了主题式培训课程和岗位研修课程例如我们结合新课改，设置的主题培训课程有“新课程新理念”“新课程中教师教学行为的转变”等

4、科学有效，坚持培训形式多样化校本培训是学校教育和发展的一个部分，培训要从实际出发，统筹安排，实行多样化的培训培训中我们以教师自主学习、自主探究、自我发展为主，辅之以专题辅导、研讨交流、专家指导、案例分析、外出考察、课题研究等形式，满足教师自我学习和发展的需要，激发教师参加培训的积极性和热情

二、探索开放式培训模式，促进教师专业化发展校本培训要以学校为基础，坚持自觉和集中学习相结合的培训模式，促进教师专业化发展

1、自学反思，在岗位中学习提高校本培训要突出个性化，要根据需求自我学习，在实践中研究探索，在解决问题中提高自己自学是解决教师自身教学问题的有效方法，也是校本培训的主要形式我们鼓励教师从问题出发，按照自身的实践需求确定学习内容，尤其要带着问题进行学习探讨，自主安排学习内容和学习时间反思是发现问题和分析问题的过程在反思性培训活动中，我们要求教师时时以新课标为依据，不断地思考发现，提出教学中遇到的问题并加以解决例如“在新课程思想指导下，你现在的教学设计和以前有哪些不同？你对自己的新旧变化有什么样的思考？”这些问题促使教师在反思与实践中不断提高自己的教育教学水平

2、发展教育研究，在教研实践中提高自己立足教育实践，开展教学研究，在教育实践中发现问题，带着问题学习研究，促进教师的专业化发展我们鼓励教师进行大胆的教学尝试在听课中，教师有质疑、有探讨，共同学习，共同提高教师通过听课评课，既巩固了所学知识，又提高了运用理论解决实际问题的能力另外，我们还把以往的“一人上课一人备，领导听课领导评”的做法，变成“一人上课学年备课，全校听课全校评”的新模式这项活动极大地调动了广大教师参与教学的积极性每个上课教师的教案，都是经过学年组教师一次又一次的推敲、一次又一次的研讨、一次又一次的试讲形成的各学年组教师发挥集体智慧，群策群力，尽可能地展示学年特色和新课改思想

3、实施开放式培训，做到“三大”结合校本培训除了要立足教师自身，坚持本校实际，发挖本校资源外，还应采取开放式培训，做到“三个”结合首先，样本培训要支持开放性，要不失时机地把握教育热点、难点，开展专题讲座和研讨，使教师的教学实践和教学研究始终站在教育发展的前沿其次，样本培训要坚持自学与交流相结合的原则自学研究与交流研讨相结合，这是校本培训中促进教师的专业化发展的有效方法，是教师提高的最佳途径辟如我校在新课改实施中遇到的问题开展案例分析和教学诊断，提高教师的实践能力

三、继续开展教师基本功培训本学期继续开展“三笔字”评比活动对粉笔字（每周一板），钢笔字（每天一页）、毛笔字（每周一页）简笔画（每两周一页）、进行认真评比、奖励

四、及时传达和学习上级文件通知精神，按要求认真学习和辅导有关新的教育教学理论，组织教师参加相关活动，使学校和老师跟上时代步伐本学期，我校根据市教师进修学校的要求认真组织教师学习《21世纪，谁来教综合课》、《信息技术与课程整合》，做到及时检查，认真总结，使教师在教学中自觉把学习到的知识运用到教育教学工作中去实践证明，校本培训是适应当前实际的一种行之有效的方式，是提高教师队伍整体素质，促进教师修养终身学习的有效途径学校师训工作总结「篇七」进一步加强教师队伍建设，铸造一支具有人格魅力和学识魅力的学生喜欢、家长称心、学校放心和社会认可的教师队伍人才是立校之本、强校之基教师是学校的第一品牌，优秀的教师群体决定着学生、学校和教育的发展，是学校可持续发展的关键因素用力只能称职，用心才能优秀各校认真开展“立德树人，成就最美”师德主题教育，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，心存忧患，居安思危，认真贯彻、执行学校及上级教育部门的各项工作部署和安排，做到“用心工作”；注重学习与进修，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，养成求真务实的治学态度，对本学科教学做到精益求精，做到“用心学习”，不断提高教学质量，成为合格、称职和优秀的教育者；要对学生的健康成长负责，“哪怕学生只有百分之一的希望，我们都要付出百分之一百的努力”，要对学生多付出爱心和耐心，循循善诱，诲人不倦，做到“用心育人”在教育局组织的师德演讲和读书演讲活动中，牛雁超代表市教育局参加全省师德演讲活动，荣获省级一等奖，姚文会等5名老师荣获河南省师德征文

一、二等奖按照市局要求引导我镇教师积极参与三级培训项目，进一步完善培训考核制度和学习汇报制度，注重过程管理，确保参训教师取得应有收获和发挥引领带动作用今年我镇近五年上岗的教师分别参加了新上岗教师培训和青年教师培训，全镇教师参与了信息技术提升工程培训，75名教师参与了学科素养培训，吴晓、卢广周等参加了校长任职资格培训培训中，我们引导老师在实践中尽责问题，在培训中学习提高，在实践中强化能力组织教师参与专家讲座、实践活动，要求教师活动中认真听，记好笔记；工作中敏于思，写好反思不走过场，务求实效发挥下冶教育网的网络优势，引导教师利用网络广泛交流，学习提高，落到实处组织镇级骨干教师、教坛新秀、业务标兵、教学能手、学科带头人，组建下冶教育的优秀教师团队，为下冶教育发展奠基本学期我镇再次被市教育局评为项目培训工作先进单位，下冶二小被评为项目培训工作示范校，16名老师被评为“优秀学员”实施青年教师培养工程按照市局青年教师培养工作的要求，针对青年教师多的状况，中心校继续深入推进“教师素养提升工程”，开展了读书展评、教学技能展示、专业知识考试、主题演讲、硬笔字评比等系列活动，给青年教师一份特别的爱，力争让所有青年教师能够实现“一年合格，三年优秀，五年卓越”的培养目标，助力青年教师幸福成长本年度评选出了下冶镇“第二届十佳青年教师”，编印了青年教师事迹与作品专集《下冶青年教师放歌》《教育时报》等新闻媒体对我镇培养青年教师的做法进行报道，张东、闫丽娟、王黑记等青年教师在市优质课评比中荣获

一、二等奖，被评为济源市教学新秀，成长为济源市小有名气的优秀教师强化幼小衔接，促进小学幼教事业协调发展小学、幼教是一个教育的整体，两者之间相互制约、相互促进因此，我们要在重视小学教育是发展的同时，加强幼小衔接，促进小学幼教事业协调发展幼儿园和各单位的学前班要加强幼教研究，规范幼教管理，确立以幼儿发展为本的教育理念，实施幼儿素质教育，促进幼儿和谐发展，提高幼儿教育水平配合济源市“学前教育宣传月活动”，中心校组织全镇幼儿园园长和全体幼儿教师共40余人开展了学前教育优质课展示交流活动，引导广大幼儿教师进一步明确了幼儿教育的内容和保教特点，科学保教，关爱幼儿，让孩子们快乐生活、健康成长，镇中心幼儿园被评为市级示范幼儿园和四星级幼儿园学校师训工作总结「篇八」1教学技能训练训练2课堂有效性教学的探究3学生教学案例分析4教学叙事展评5课程标准解读6教学理论解析7班主任技能培训

3、做好学校骨干教师队伍的培养建设，充分发挥骨干教师的有效作用通过学习辅导，使他们逐步掌握教育观念、相应的学科教育理论水平，教育教学和教育科研能力，掌握现代教育技术，形成独特的教育教学风格，成为在学校教育教学改革中起带头作用的骨干力量，在本校教育教学工作中起示范作用的学科教育的带头人本学期在原有骨干教师的基础上，加大中青年教师的培养对李艳双、刘云凤进行县级骨干教师的重点培养，对原有的骨干教师姜涛、齐永利、王海兵、张桂芬进行有系统的再提高管理

4、认真开展师德教育，增强教师服务意识，树立为家长服务的教育观，严格遵守师德规范本学期学校将以学年组为单位，开展“奋勇争先，创新展示”，系列活动，每位教师结合岗位练兵撰写一篇500字的学习心得体会通过学习、讨论、实践、反思，改进教学方式

5、积极组织教做好新一年教师的培训工作，并继续做好教学过程的监控工作，使学生的拼读和语言积累能力明显增强

6、本学期要组织每位教师以积极、认真的态度参加每一次的教研活动，在教研活动中进行有效地说课、反思，和实效的评议交流，通过这样的互相交流，提高师训是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键一年来，我校师训在各级教育行政部门指导下，真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育水平的提高现把一年来的工作总结如下

一、加强领导，提高认识学校成立了以校长为组长，副校长，教导主任，总务主任，教研组长为成员的学校师训工作的领导小组再以教研组长为基层培训小组的组长学校继续教育领导小组、教研组的基层培训小组及教师都将拟定出各自的培训达标计划，培训措施及培训总结和培训经验做到有的放矢，心中有数，学有目标，学有收获组织教师认真学习，有关继续教育的文件，使全体教师认识到继续教育的重要性和必要性，提高思想认识和参加继续教育的积极性，并制订了学校师训的规划和相关的制度，从组织上对师训工作得到了落实和保证

二、按照上级部署，开展师训工作

1、职业道德教育利用每周的政治学习和业务学习时间，认真学习教育法律法规，对教师加强教师职业道德学习，树立教师正确的世界观、人生观、价值观、增强识别大是大非的能力，忠诚于人民的教育事业用《中小学教师职业道德规范》来规范教师自身的的言行、尊重学生、爱岗敬业，为人师表，要学习心理健康知识，不断提高自身心理素质，增加协作精神，健全人格，提高教师们适应教育改革发展和社会变革的能力

2、信息技术培训为让我校教师尽早地掌握现代教育信息技术，充分用好我校教育资源，制定了学校教师信息技术培训达标计划，采取分类培训，分步达标，平时训练的方式，把信息技术的培训与学科教学的培训充分结合起来，提高教师的基本技能，促进教育教学质量的‘提高使全体教师皆能基本普及计算机基础知识和操作，能用计算机上网查找资料，编写教案，制作课件，进行辅助教学和开展教育科学研究

3、学科教学业务技能培训进一步抓好抓实备课、上课、说课、听课、评课、辅导学生，批改作业，教学效果检测等教学环节的常规培训尽最大的努力，创造更好的教学条件，让更多的教师采用以多媒体计算机为核心的现代教育技术，更新课堂教学的手段与形式，提高课堂效果进一步加强各类活动课及班主任工作技能训练，探讨研究素质教育要求的教育教学方法，紧密结合教育教学任务，撰写经验总结，改进小学教育教学的途径和方法，不断提高教师素质教育的能力和水平结合我校实际，着力培养我校各学科的骨干教师和学科带头人积极认真选派骨干教师参加省、市、县级有关培训，提高培训者的能力和水平，为造就和培养我校一批教学骨干教师创造良机，扎实稳步地开创我校教育教学工作的新局面本学年中，曾有黎建勋校长带领雷正慧、陈建波、陈容、雷朝慧四位老师到成都参加“四川省小学现代作文课堂教学观摩活动”秦岭芳老师到乐山参加科学课教师技能培训刘粤敏、周朴阳老师到乐山参加“百师讲坛”之小学语文课堂有效教学研讨会彭学斌、陈玉华等36位老师参加乐山市20xx年和20xx年中小学教师远程培训罗文权、李卫东等6位老师参加“国培计划一知行中国小学班主任教师培训项目”培训沈书文、刘冬、向阳、邓芳老师参加“国培计划20xx农村中小学教师远程项目”培训刘印梅、周琳老师参加乐山市小学数学有效教学展示活动喻志逞老师参加乐山市科普市级培训

4、充分发挥骨干教师的引领带动作用选好人并用好人，是学校管理工作的重要一环对骨干教师我们做到培养、锻炼、带动的综合用人理念骨干教师搭建成长的平台，使骨干教师的引领带动作用得到充分发挥本学年中，曾有陈容同志为全县新聘教师作《班主任工作》专题讲座彭学斌同志先后为全县新聘教师、我校数学教师上《用2—6的乘法口诀求商》、为到市上参赛教师上《分数的基本性质》微型示范课，为我校数学教师上《用天平秤找次品》研讨课，为我校青年教师、新进教师作《锻炼促我进步学习促我成长》讲座彭学斌同志还对光明小学刘苹教师的教研课《对称图形》、光辉小学卢乾芳到市上参赛进行指导

三、保证时间，落实经费学校对师训工作十分重视，对教师的继续教育工作做到时间保证，和经费保证，让参加继续教育的教师无所顾之忧，使师训工作在我校顺利地开展下去

四、总结经验教训，继续做好师训工作师训工作是一项长期的工作，我们决心在上级部门的正确领导下，认真总结本校继续教育工作的经验和教训，认真组织全体教师进一步开展继续教育，并做好师训的校内培训和督促工作，鼓励教师把师训与日常教学工作结合起来，把新的教育思想、教学手段用于教学实践，积极开展教科研和教学改革，促进教学水平的提高，促进教学质量的提高学校师训工作总结「篇九」师训的工作总结范文教育强，国家强百年大计在教育，教育大计在教师，教师综合水平的高低直接影响国家的兴衰开发区教育中心在安庆市师训中心的关心、布暑和指导下，师资环境优秀教师继续教育工作本着从实际需要出发的原则，面向全员，突出骨干，分层次培训，树立“终生学习”的观念，从而加强我区教师教育培训工作，促进教师专业化发展，进一步全面提高教师队伍整体素质和业务水平现将本期的师训工作情况总结如下

一、利用自我学习与集中培训双管齐下的方式，加强新课程理念培训

1、本学期中，我们非常重视教师的自我学习，为此，我们要求教师认真研读各学科的《新课程标准》，认真学习《新课程改革纲要》，领会新课程改革的实质，并要求认真写读书笔记或心得体会，并把自学情况纳入教师考核

2、集中培训方面，我们规定每学期安排二次集中培训为业务学习时间，请教育专家来为大家举行教育教学学术讲座，组织教师读教育教学理论，学习教学改革经验，利用三网组织教师看优秀课例录像同时把新课程培训作为校本培训的重要内容，教研室制定了持续有效的培训计划，对新课程理念进行培训，开发区教育中心成立了领导小组对教师参与课改培训的情况进行了检查通过学习使教师对新课程有了更进一步的认识，在理论和实践应用上都有较大幅度的提高

二、搭建培养教师专业知识和技能的平台

1、本学期开发区教育中心为各校搭建了一个提高课堂教学的舞台让参加《教学能手》和优质课比赛获奖的教师赴各校观摩送课活动这些教师的课堂展示得到了开发区教育中心领导和全区教师的一致好评

2、我们还注意培养教师具备有信息素养，要有娴熟运用现代信息技术的能力特别是利用多媒体教学设备，经常组织教师探讨学习课件的制作方法引导教师充分利用网络资源，教师遇到困惑时都能主动通过上网查阅资料，在老师间进行交流，以达到资源共享

三、开展各种活动，激活教师自主学习的内驱力

1、经常性开展教学反思活动我们要求教师结合新课程理念，对照检查自己在教育教学中存在的问题，依照自己的教学方法，进行深入反思要求教师每堂课结束后要写好教学反思，客观评价课堂中的优缺点，并把此项工作作为检查教师教学常规的重要内容，促使教师对自己的教学方法、教育内容进行反思研究同时要求每月写一篇有一定水准的阶段性教学札记，查漏补缺，很好地指导自己的教学

2、举行了丰富多彩的校内竞赛活动，促使教师在教学活动过程中成长比如我们开展了教案检查与互评活动，通过检查与交流，使教师明确如何备好一节高标准的教案，如何在教学中体现新课标的思想我们还开展了青年教师展示课活动，每位青年教师在各教研组集体备课的基础上，上一节高质量的公开课，要求本组教师必须参与备课、听课与评课的全过程

四、成绩与不足共存，确立今后努力的方向经过我们的努力，我区本期的师训工作取得了很不错的成绩教师的理论水平和业务素质得到了显著提高，在骨干教师和中老年教师的带动与指导下，一批青年教师迅速成长起来，成为了学校教育教学工作的中间力量，很好地促进了我区教学质量的提高但是，肯定成绩的同时，我们还看到了在师训方面我们还有许多的不足由于各种客观因素的影响，加之少数教师主观原因，导致自觉学习的积极性不高，不能主动地学习还有，我们在校本研修方面还缺乏成功的经验今后，我们总结成绩，看到不足，健全培训体系，强化过程管理，制定激励措施，创设你追我赶、力争上游的校本培训环境，努力创建学习型学校，培养教师爱学、乐学、求学、苦学的学习意识和品质，持续增强全区教师的教学创新能力，全面提高教师的业务素质和教育教学质量，深入推进素质教育，不断开创我区教育教学工作的新局面每一位教师的教学业务水平学期结束后每位教师都要完成有一定质量的教学案例

7、本学期每位教师都要认真钻研领会“学科课程标准解读”，认真加强学习，努力提高自身学识与理论水平，并积极参加校、乡组织的各种培训活动和阶段测试

8、本学期我校要认真开展教师的备课、上课、说课、评课系列活动，具体安排9月份进行•体备课的探讨10月份进行上课、说课的阶段训练11月份进行评课展示

9、要针对每位教师的校本研修活动进行恰当的等第评价

10、组织教师合.运用课余时间浏览网上各种有用信息，对课改精神实施中的感悟、理解、讨论活动

11、认真抓好骨干教师管理工作使他们在自己所任教的学科年级组中，真正起到组织、示范、团结、协调的带头人的作用，有力提高.个学科年级组的教学质量

12、继续做好师徒结对工作，积极有效地开展课堂教学技能的辅导学习加大提高学生教学质量的策略研究，真正做到务实高效学校师训工作总结「篇二」本学期，我园师训工作继续认真贯彻奉贤区学前教育十二五发展规划，并根据区进修学院培训中心工作精神和幼儿园发展规划为引领，以促进幼儿园新教师的快速成长、骨干教师的建设发展为目标，进一步健全教师教育的管理机制，构建一支科学的教师发展梯队，从而优化师资队伍水平，进一步促进园所内涵建设的发展

一、师资培训一一全方位

1、业务培训⑴专题研究本学期，我们继续围绕小班“角色游戏中教师的有效观察与指导”、中、大班“区角活动中教师的有效观察与指导”的研讨，深入研究一些实践中遇到的问题，如在如何在活动不同阶段采用合适的方法进行观察？在活动观察中解读幼儿并有效地进行行为跟进等等每次活动有重点有落实，主要针对教研组内老师的现场活动观摩、课后的研讨以及对一个活动案例的剖析来展开研究，每次活动后由组员轮流撰写相关教研报道，并在每月20号前发至内网“教学研讨”一栏，供其他级组成员借鉴和分享园长及业务园长深入到教研组中，有1—2次实地观摩，及时了解教研组动态，了解老师当前存在的困惑，为大教研（园本研修）提供依据⑵常规研讨为了更科学、规范地指导教师开展幼儿一日生活、游戏、运动、学习活动，进一步促进了教师的常规意识，促使教师们的日常工作做的更规范、更细致，从而进一步提高幼儿园的保教质量开学初，我们通过集体讨论商定开展每月对幼儿园的四类活动进行常规研讨2月生活、3月游戏、4月运动、5月学习；在此项活动中，我们教师能结合自己日常的实践和总结，对各环节中的注意事项以及活动亮点进行了分享，使教师的智慧达到共享⑶项目培训1）育秀片组培训项目我们以互学共进为原则，与一级园xx幼儿园、xx幼儿园、阳光幼儿园、四团幼儿园，二级园金豆豆幼儿园、海湾幼儿园、金棕桐幼儿园，以及民办阶梯幼儿园，以师训片组联动方式，对职初教师、骨干教师分别开展了《完善园际联动机制，提高片组职初教师有效组织一日活动能力》、《园际联动，提高骨干教师集体教学有效性》的项目培训，聚焦幼儿园案头资料、课程化环境创设、四类活动组织与实施中的问题，给样板、揪问题、借方法、出点子，切实做到办实事、解难事2）校本培训项目幼儿园教育指导纲要》中指出，教师要采取多种方式引导幼儿在玩中学，学中玩，这就要求我们在组织教学活动时要有明确的组织模式，针对不同的‘知识点采取不同的适合幼儿学习的教学模式为帮助教师学习先进的幼儿教育思想，更新教育观念，掌握新的教学方法，提高教育能力，本学期，我们继续对我园全体专职教师开展《关注教育活动模式，促进教师专业成长》的校本项目培训，对幼儿园生活活动、体育活动、音乐游戏活动等进行了较系统的培训，更好的为教师提供有价值的教育教学参考3）区级课程培训我园申报的区级课程xx春YQY01《幼儿园区域活动》于20xx年5月18日正式开班，共招收学员51名按照课程实施计划，我们共进行了为期5天的培训活动在实施过程中，由于我园是首次承担区级课程的培训任务，且学员来自本区多所幼儿园，对我们而言，本次培训是对我们工作的一次考验因此，如何加强管理，提高培训的实效，让学员学有所获是我们考虑的重点

①分工合理、责任到人本次培训讲师中，一位由有着扎实的专业理论功底、丰富教育教学实践与管理经验的李敏园长，两位由我园业务骨干、区优秀青年教师顾丽英、瞿燕燕担任，这为课程培训的顺利实施提供了基础保障；区教师进修学院还为培训班安排了工作严谨、认真负责的王士兴老师作为班主任，具体负责班级的日常管理，如学员的出缺勤、上课地点的安排、培训的内容、培训作业完成情况、学员考核等，保证了培训工作的有序、有效进行

②精心筹划、提高实效我们在安排课程时，切实围绕教师在开展区域活动中的突出问题，注重多种形式的综合运用和穿插安排，将专题讲座、参与式经验分享、互动研讨等交叉安排，参培教师在整个学习过程中，专心听讲，认真做笔记，主动提问，积极交流，深入探讨，既避免学习中的心理疲劳现象，又从理论上进行深度分析和解读，帮助参培教师在不断反思实践中提高区域活动组织实施的水平此外，在培训过程中，我们还实现多种教学手段相结合，除了结合幼儿园区域活动中具体的案例和生动形象的照片，我们还充分发挥现代教育资源优势，利用多媒体辅助教学，营造了兴趣昂然的学习氛围，尽可能使学员的学习和反馈达到最佳状态

二、队伍建设一一分层次

1、教研组建设教研组建设是学校发展的基石，教研组长是教研组发展的关键人物，面对我园教研组长队伍新的现状，积极采取措施，提高教研组长引领能力开学初，要求组长首先对重新组建的教研组情况进行深入分析，全面掌握本组教师的基本情况，让老师们提出自己对课程实施的困惑、质疑，在实践中比较突出的问题和难点等等，理清她们的关注点和需求点，通过理论学习帮助教师树立正确的教育观念，形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，并促进教研组内形成了学习理论，探索研究的良好氛围，教师们努力学习理论，运用理论，努力转变教育行为另外在教研组活动中结合工作中的实际问题进行话题讨论，在讨论中教师发表自己的观点各抒己见，互相交流分享；交流之余，又不断地反思学习、总结提炼为进一步优化教研组内实践课的组织与落实，我们积极开展1+2大教研活动及两周一次的小教研活动，在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高教研的实效性要求组员积极参与到研讨中来，制定切实可行的教研组工作计划与专题研究计划在教研活动中，预约不同层面、不同年龄段执教的教师，通过不同的角度，来分享交流她们实践中的具体案例，通过教师们思维碰撞，产生共鸣，促使教研活动的研讨氛围浓厚教师能够大胆发表自己的观点，能积极互动展开对话，骨干教师在教研活动中能够积极发挥引领作用

2、普通教师队伍建设（入门型及发展型教师1—5年期）注重给每位教师提供表现能力的机会，让教师大胆尝试，展示自己的教学才能，同时在每次教研时大家共同交流教学中的困惑，共同探讨常规工作中共性的问题，针对不同层次的教师，我们在开展实践活动也有个体差别，1—3年期入门型教师完成两周一次由带教老师听集体教学活动，并书面点评指导；每两月一次由教研组长组织教师听取整个半日活动，并进行集体诊断和问题探讨，形成书面意见；每学期开展一次弹唱跳画技能考核4-5年期发展型教师每月一次根据大教研组所规定的常规研讨重点（

9、10月“生活”；11月“游戏”；12月“运动”；1月“学习”），由教研组长组织观摩研讨

3、骨干教师队伍建设（骨干型及经验型教师园级以上骨干教师及6年以上教师）骨干教师在幼儿园的教育教学、科研等方面起着非常重要的作用，是老师们学习的榜样本学期，幼儿园继续为她们的成长搭建平台，提供各类外出学习、培训、听课等机会，选送陆洁、刘音佳、瞿燕燕参加市李蔚宜培训班；选送钱英、顾丽英教师参加区高级研修班，从而不断提高课堂组织教学活动能力，使之往专业型老师方向发展6年期以上经验型教师每学期开展一次园级教学论坛活动；每学期进行1次组内教学实践研讨活动，内容包括实践+说课+研讨园级以上骨干型教师每学期进行1次园级以上的骨干教师展示课，内容包括实践+说课+研讨

三、搭建平台一一创佳绩本学期，我们组织开展了形式多样的师资培训、考核活动，如1—3年期教师弹唱跳画专业技能考核活动；教师一日活动规范保教常规细则测试；骨干教师论坛活动；职初教师沙龙活动；教师考核课活动；中青年教师教学评比活动等每一次活动都精心设计活动方案，层层落实通过努力，我们也取得了一些成绩20xx年9月一一20xx年6月，完成校级培训项目“关注教育活动模式，促进教师专业成长”20xx年5月一一20xx年6月，区级课程项目《幼儿园区域活动》申报成功，并顺利完成了第一期培训活动，总计40课时，参训学员53名20xx年4月，顾xx参加区中青年教师比武获得三等奖20xx年1月―20xx年12月，钱xx获xx区优秀骨干教师；瞿xx、顾xx、xx区优秀中青年教师回顾一学期的师训工作，应该说，在区师训办公室的指导下、在学校领导的关心下，整个师训工作有条不紊地开展着但是，师训工作任重道远，我们在师训工作中还存在很多的困惑与疑难，比如，如何更好的做好园本培训？如何更好地提高教学的有效性？如何创设适宜的环境、提供适宜的材料让幼儿更好的发展？这将要求我们在以后的工作中积极探索我们相信只要我们更好地为教师创设条件，增加更多的培训机会，我们的师训工作一定会完成得更出色！学校师训工作总结「篇三」参加过120多学时的百思迪威师训后，我受益良多现就从以下几个方面浅谈一下我最深的感受

一、易学易懂的教材百思迪威英语集易学性、高效性、科学性、韵律性、完整性、新颖性、实用性、最优化这八大特点于一体，真正意义地实现了使学生爱学、学会、会学、会用的过程以语音基础篇为例，当我一拿到语音基础篇时，很明显的，第一单元关于英语字母的教学深深地吸引了我真有趣，以小朋友的人体姿式摆出一个个字母的大小写形态，就连我这样一个大孩子都会感兴趣，更何况是小孩子呢！在音素的教学里音素操当属核心了确实！一句句带着韵律的“三字经”形象生动地向孩子们展示了一个有趣，活泼的英语音素世界小朋友们愿意跟着老师一起学，喜欢学，也会逐渐爱上学英语的感觉还有一点，我很想对主编李喜伟教授表示深切地感谢还记得我以前小学三年级的英语课本，与百思迪威系列教材比起来，真是有天壤之别啊！那个时候，我所在的小学，从学生三年级时开始开设英语课，一直到六年级，可那时都是做为辅助课上的上课的老师都不专业，还经常会有主科老师把一周一节的英语课给占了，这样，我们在英语课上确实也没学到什么东西刚开始还好，有点点兴趣，可是后来随着难度一点点地加大，我们越学越摸不着头脑，还经常怀疑自己是不是真的有点智商问题呢！因为那个课本真的编得好难，好难，现在我也是这样看的！我也一直这么看虽然，现在我已经是大学生了，英语水平远远高于小学生水平，可是每当我从书架上取出我小学时上的那几本英语课本时，心中仍不犹得心酸。