对外汉语教学心得体会

对外汉语教学心得体会对外汉语教学心得体会「篇一」时间如梭，来泰国从事汉语教学工作已经四个月有余了刚来的时候，觉得教外国人汉语是一件很简单的事情，但是真正的走上教学岗位，才发现一切和自己的想象都不一样对外汉语教学是多层次、多角度的话题，今天，我就谈一谈这短短的四个月以来从事对外汉语的心得

一、教学相长，亦师亦友我认为对外汉语教学是一个很漫长的过程，欲速则不达因此，在汉语教学之初，并不要求老师把学生教得如何出色，取得什么样的成果；而是让学生先肯定老师，喜欢老师，愿意坐在课堂上听老师讲课这样才能为以后的持续教学打下良好的基础所谓“教学相长”，就是在教授学生汉语和中国文化的同时，也能从学生身上学到他们的语言、风俗和文化例如我在给学生上课的时候，会经常运用在“游戏中识字”方法我会把新的生字、拼音和对应的泰语制成小卡片混合在一起把学生分成两组，让他们把对应的拼音、生字和对应的泰语正确的组合到一起，比比哪一组学生组合的最快最好之后让学生正确地朗读生字和泰文，这种方法提高了学生的学习兴趣和学习效率在他们掌握汉语的同时，我也学习到了一定的泰语学生愿意学，我在教学的时候也不会觉得累，做到了真正的“教学相长”所以和学生建立一个良好的师生关系尤为重要

二、积极备课，因材施教有人说中国老师教外国人汉语还用备课吗？答案是必须备课，而且必须认真地备好每一节课，考虑到所有教学上的细节，在什么阶段用什么教学方法，出现问题用什么办法解决等等我在给学生上课之前，会把这节课要讲的内容在大脑中梳理一遍，例如在讲解知识点的时候，我准备提问什么样的问题、学生会提出什么样的问题、我如何去解答学生的问题，这些都是我上课前必须准备的同时，我会把这节课要用的教具都准备好，检查教具是否完好，以免在教学中出现问题所以认真备课是每个老师上好汉语课的前提和保障所谓的“因材施教”，我是这样理解的对初学汉语的学生，我多数先领学生认读生字，然后让学生自己读，随时纠正发音适时鼓励，让学生觉得自己有进步然后用生字组词，老师先举例子，讲解所举例子的含义再让学生组词，所组词语恰当的老师予以表扬，错误的当堂纠正，最后让学生用所组词语进行造句练习这样由字组词，由词造句，便于初级学生对所学汉字的理解和掌握；对有些汉语基础的学生，上课时候我经常是先听写上节课所学的生字，复习上节课的学习内容这样一步步稳抓稳打，夯实学生的基础，利于学生以后的提高；对汉语水平较高的学生，在学好课本知识的同时，根据学生的兴趣和爱好，利用一点时间，讲一些他们关注的话题比如，足球比赛、风景名胜、中国的传统节日及风俗习惯等等，这样在和学生交流的过程中，学生汉语听力及表达能力将会有大幅度的提高，同时对中国也有了更深一步的了解

三、送人玫瑰，手留余香四个月的汉语教学工作虽然很短，但是和这些外国学生在一起的日子里我过得很开心我在教他们学习汉语，帮助他们了解中国文化的同时，我也学到了一些泰国的语言和泰国的风俗文化中国文化博大精深，中国的汉字也有着几千年的传承怎么样教好汉语，尤其是教好外国人汉语，真的是一门教与学的艺术对于这门教与学的艺术，还需要我们所有从事对外汉语教学的工作人员，不断的积累和完善一句话“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”对外汉语教学心得体会「篇二」在国内当对外汉语老师已经有一段时间了，以下是我的一点心得，希望能对想当对外汉语老师的人有所帮助

一、常见的人们对于对外汉语老师这个工作的误解、中国人教老外说汉语，很容易的1这是大错特错的想法有的时候，朋友打电话问我在干什么，我说我在备课她们都觉得奇怪，难道我教汉语还需要备课吗？其实，教中国学生语文和教老外汉语完全两码事大部分接受过高等教育的人都无法胜任这个工作（包括硕士，博±,教授）但是如果学生的汉语水平已经非常高，他需要的只是一个能帮他纠正发音的老师，那么这就容易很多了、汉语或者外语专业的人才能当对外汉语老师2我无法否认她们的确有专业优势，但是，如果你不是这两个专业，也并不意味着你就难以成功、老师应该英语很好，或者能用学生的母语与学生交流3很多人都说英语说的不好，还不能当汉语老师我想告诉大家一个事实我的英语口语很差，而我的学生来自美国，英国，德国，墨西哥，韩国，日本，印尼，泰国等十几个国家很多没有汉语基础的，而且非英语国家的学生英语很差，相当于现在中国初中一年级学生的水平刚开始上课的时候真的很难，不知道对方在说什么，但是一个月以后，差不多就可以明白彼此的意思了

二、心理建设、我觉得对外汉语老师的工作类似于业务员，除了保证产品质量（即教学质量）1以外，拉近与客户（即学生）的心理距离也是至关重要的老师应该牢记每个学生的基本情况，包括学生无意中提起的家人，爱好等在教学中，这些都是有用的信息、不能把生活中的不良情绪带到课堂上

2、幽默感讲课时穿插一些小笑话活跃课堂气氛，让学生觉得下课的时候还没3有听够，不想下课可以活用书上的生词讲笑话，新闻等，效果非常好

三、建议、对初学汉语的学生1先教学生反复读单词，然后让学生自己读，随时纠正发音对于很多学生都读不好单词，应该再多读几遍在学生读的不是特别差的情况下，适时鼓励让学生觉得自己有进步，有学习汉语的天赋语法方面几乎不用讲，因为讲了学生也不懂、有点基础的学生2这个阶段的学生是最好教的上课的时候一般是先复习一下上次课内容如果学生们掌握的不太好，我不会讲新课上课的时候，我还是先讲单词，名词很简单，不用多讲动词，连词是难点学生理解以后，鼓励学生造句、汉语水平高的学生3根据学生的兴趣，爱好用课本上的单词，语法讲大量的课外的话题，我接触过的这个阶段的学生，没有一个人喜欢老师只讲教材每个学生的情况都不一样，所以也没有万能的教学方法但是只要我们用心去做，肯定会成为优秀的对外汉语老师对外汉语教学心得体会「篇三」在这两次的汉语角教学实践中，我觉得授课技巧以及课前准备是非常重要的，因为我的教学对象已经在中国生活了两年，听力已经没有太大的问题了，能够比较流利的读课文，对于课文的理解能力也很强，除了特殊的词组，基本上不需要特别的讲解但是通过第一次上课我注意到学生没有时间复习，所以即使已经学完了上下两册的初级口语教材，对于书本中涉及的日常用语，仍然不能熟练使用，比如我问“你姓什么”学生能回答，但我问“你贵姓”，学生则一脸的茫然，迟到也不会说“久等了”而这些却是教材第一课的教学内容甚至学生不能用完整的句子表达意思，仍然停留在用两、三个词一句话的状态第一次课我按照老师教授的方法，先讲生词，然后读课文，再就课文内容提问，最后设计场景练习对话在备课的过程中我一直担心课文的内容太深，还有一些特殊的内容，如“甭担心”“骗你干嘛呀？”等等，担心自己解释不清楚，所以准备了大量的图片，顺带也扩充了很多的生词，好在学生很配合，也完成的很好但由于学生的思维很活跃，所以授课中常常被他打断，要花很多的时间来讲课文以外的知识，以至于时间不够，最后的场景对话练习只能草草收场所以我觉得一个合格的对外汉语老师，不仅需要成为一个“杂家”，更要有良好的课堂掌控技巧，否则会被学生牵着走，而与自己的教学目标渐行渐远，以至一段时间后学生发现好像书上的东西都没有掌握，反而对老师的教学水平表示质疑在学习的过程中穿插汉语角的实践，我觉得是非常有益的，因为在课堂上听老师讲，只能自己理解自己背，到底自己能不能运用，怎样举例更清楚，学生能听懂吗？对方会提出什么样的问题都只能靠自己想象而在汉语角给学生上课，可以根据学生的反应马上开动脑筋思考，可以结合学生的实际情况设计例子，帮助学生理解而且在汉语角遇到自己解决不了的问题，也可以拿回课堂上请教老师或者与同学讨论所以汉语角对于授课方法的学习理解是非常有益的，而且在与学生的互动中，也逐渐树立了自信，这对于一名教师来说也是非常重要的对外汉语教学心得体会「篇四」前一直认为对外汉语教学没有那么难，今天去上了一节课之后才发现其实并没有想象中的那么容易“对外汉语”简单地来说，就是教外国学生汉语作为一个中国人来说教别人的母语，这看起来似乎是一件很容易的事然而当我们真正走上讲台之后，才就会发现事情远非我们所想的那么简单亲身实践之后我才发现，对外汉语教师的教学方法和我们中国语文教师的教学方法完全不同首先，教外国人汉语，要尽可能的简单与清晰这与我们中国人从小学习的“语文”是不一样的，我们中国人由于从小就受到中国传统文化的熏陶，很多东西其实一点就知，比如学一首唐诗，在我们看来，很简单，但是由于其他国家与我们国家的文化差异巨大，因而他们学起来比较吃力，一些我们从小就耳熟能详的东西在他们看来却还是很新鲜如果我们的教学对象比较小反而学起来会更简单，而如果我们的教学对象是一些年轻人，虽然本身已具备了一些中文的基础，但是由于受到几种不同文化的干扰，难免会产生混乱，学习起来会更为困难，因此教学应该尽量的简洁，清晰，而冗长混乱只会让学生对课堂失去兴趣其次，对外汉语老师，应该为学生创造出一种轻松，愉快的学习气氛，调动他们学习的积极性和主动性毕竟由于语言，文化的不同，如果只是讲一些纯理论的东西，即使是本国的学生都不会感兴趣，更何况那些语言文化差异巨大的外国学生？因此，在课堂上可以多一些互动，多一些更为浅显的例子，同时还可以借助多媒体，放一些图片，音乐或者电影，这样可以使课堂变得更加生动，有趣，学生学习起来也会更有兴趣，更有积极性第三，在对外汉语的教学中，我们还应该适当的增加中国文化的一些东西，同时为了让学生更容易理解，我们可以通过两国文化的对比，加深学生的理解因而这也给对外汉语教师提出了更高的要求，对外汉语教师不仅要学习本国的传统文化，而且还要了解其他国家的传统文化第四，在教学过程中要让学生学会去朗读，同时我们在讲课的时候一定要注意自己发音标准，语速适中，断句分明老师发音标准，学生才能学到正确的读音汉语对于外国学生来说是一门外语，所以，在老师读课文的时候，如果语速过快，他们就会听不懂，很难进行学习在读课文的时候还应注意在适当的地方断句，这样有助于学生更好的理解句子的意思和结构，从而更快的掌握所要学习的内容字词的读音很重要，它们的意思更加重要在讲解字词意思的时候，一定要想方设法让学生真正的理解生词的意思遇到学生很难理解的生词，可以用肢体语言或者是画出简单的图型等等方法，不管形式如何，关键是要让外国学生理解掌握生词的意思和用法以上是个人对对外汉语教学的一些心得与看法，对外汉语教师，是一份美好的职业，一名优秀的对外汉语教师，可以在教学的过程中体会到传播不同文化所带来的一种快乐然而想要成为一名优秀的对外汉语教师，也并非一朝一夕的事情，只有不断的去尝试，去努力，去奋斗，才会成为一名合格的优秀的对外汉语教师。