小学生课外阅读心得体会

小学生课外阅读心得体会小学生课外阅读心得体会「篇一」今天，我读了加拿大作家蒙哥玛丽写的《绿山墙的安妮》那是发生在加拿大一个偏僻的农村阿丰利的一所叫绿山墙的农家，农家的主人是一对孤身兄妹，哥哥叫马修，妹妹叫玛丽拉，由于年纪渐渐大起来了，他们想从孤儿院领养一个男孩来当哥哥的帮手从而减轻他的负担可不料，人家给他们带来的是一个满头红发的小姑娘一一安妮安妮很爱幻想，一个普普通通的湖，在她眼中，成了“闪光的湖”；一条普通的小道，被她称为“情人小径”；一条林阴道，被她叫作“欢乐的雪白之路”她闯了不少的祸，她对雷切尔太太（在村子中很有威信的一个人）发脾气;在蛋糕里放镇痛剂;把头发染成绿色她很喜欢交朋友，戴安娜是她最亲密的知心朋友她学习很勤奋，凭着自己不懈的努力顺利地考取了女王学院，一年后就得到了一级教师证书，并获得了奖学金但她不忍心离开与自己朝夕相处的绿山墙，更为了照顾形单影只为她付出很多心血的玛丽拉（那时马修已不在人世），她放弃了去大学深造的机会读完这本书，我觉得安妮是一个乐观、不怕困难、善良、懂得感恩的姑娘，我深深地被她所感动而在我们的现实生活中，有些同学碰到一点困难或一点不顺心的事就哭哭啼啼的，有的甚至灰心丧气、半途而废了我们应该学习安妮不怕困难的乐观精神，虽然她先前的命运很凄惨，从三个月失去父母，到被人家收留长大一点就帮人领小孩，最后到孤儿院，但她对生活仍然充满了希望，追求一切美好的东西有些同学受到了父母、老师、同学及他人的照顾、帮助，但觉得不以为然，觉得是应该得到的照顾、帮助，这种心态是错误的我们应该学习安妮善良、懂得感不光使低所级学生感受到阅读中能学到很多知识，增加生活乐趣，而且高段学生也完全起到了标兵作用比如我给六年级学生开展了一次读一本好书讲故事比赛，并且让三年级小朋友来观看比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心与热情学生的阅读过程，不管是课内还是课外，都是每一个学生个性化的行为，同时也是学生加强阅读体验的一个过程阅读教学在语文教学中占有重要的地位因此语文活动必须以阅读教学为主要阵地书读百遍，其义自见已成为多少学习者寻求知识、积累知识的至理名言我们不再去探究为何要百遍，只要我们相信书多读几遍就能达到其义自见的效果小学生课外阅读心得体会「篇七」通过对课外书籍的阅读让我在这段时间得到了不少的收获，毕竟将其与自己平时的课程学习联系起来便能够发现不少共通之处，再加上老师也对课外阅读比较重视自然会提倡学生利用课余的时间进行学习，随着时间的积累还能够增长学生的阅读理解能力自然是再好不过的事情了，回想起我在课外阅读中的收获着实是令人产生不少体会在课外阅读的过程中能够提升写作能力是毋庸置疑的事情，对于学生的成长而言想要写好作文自然不能够满足于日常的课程学习，除了这些意外还应该多在课外书籍中进行探索从而增长自身的见识，毕竟书中故事的写作方式值得我们进行借鉴自然能够从中得到许多收获，再加上有着老师的讲解自然能够在无形中提升自己的写作水平，只不过在进行阅读的同时也要有所选择从而树立正确的价值观，读书既是陶冶情操也是为了充实自己的精神生活自然得予以重视，所以对待书中的文字要具备欣赏的眼光从而通过阅读来提升自身能力理解能力的提升也是需要通过长时间的阅读才能够做到的事情，对待读书自然不能够过于肤浅以至于连理解基本的含义都不明白，所以通过老师的教导不难明白正确的阅读方式从而理解作者的思想，而且考虑到考试之中可能遇到的情况自然得用心体会才行，所以无论是书中表达的情感还是写作背景都是作为学生的我需要关心的事情，正因为有着这些因素的组合才让课外阅读成为了很有意义的事情，而我在明确了自己的阅读目的以后也会为了理解能力的提升而不断努力阅读各类文学作品的同时也能够让我对课程学习有着更多的理解，毕竟课外阅读向来都是与课程学习相辅相成自然得予以重视才行，所以我在阅读课外书籍的同时也会认真思考书中表达的观点，将其与老师教导的知识点联系起来自然能够很好地拓展自身思维理解能力，而且只有多接触课外书籍才能够明确自己在学习道路中的方向，只不过在阅读的同时也要对书中的观点有着属于自己的理解才行，即便如此我也相信随着书籍阅读量的提升能够令自身在学习道路上更进一步须知每本著作的存在着都有着相应的价值应当要认真理解才行，所以我会认真阅读每本课外书籍从而充实自己的课余生活，除此之外我也不会落下学习进度并通过努力取得较好的成绩，只不过对于课外阅读中的收获也要好好珍惜并用以提升自身的潜力小学生课外阅读心得体会「篇八」读书破万卷，下笔如有神经常阅读课外书，可以让我们收获很多很多的知识还可以得到许多乐趣呢！读书有很多好处比如，可以开阔我们的视野记得八岁那年，我看见我的小狗小花见了我就摇尾巴，于是我就提出了一个问题“狗为什么见了熟人就摇尾巴？”带着这个问题，我找到了“书”老师，翻开《十万个为什么之动物版》在书中我找到了我期待已久的答案狗也是有感情的，家狗与人处熟了，见到熟人就会很兴奋，摇尾巴就是它们表达高兴的一种方式瞧，生活中不懂的问题，在书中就能解决，从而见得，多读课外书好处也有很多莎士比亚说“书籍是人类的营养品，书籍是人类进步的阶梯所以我们得多看课外书有人也会说“课外书谁不会读？”当然，只要认识字就会读，但怎样读好书可是大有讲究的我认为读书，首先是带着新鲜感去读第一遍的第一遍读下来会积累出一些疑问，这时候再去读第二遍，给心中的疑问做出解答第三遍就要拿出笔和纸做读书笔记了人说“不动笔墨不读书”做读书笔记时就要学会动笔墨要学会写好词佳句和心得体会，再经常去读一读，背一背，时间一长，你就能积累好多好词妙句，这对提高你的写作能力可帮助大了！第四遍就要仔细的读，读懂为止黑发不知勤学早，白首方悔读书迟啊！希望大家多读课外书，做个有知识的人!恩的精神她喜欢交朋友，没有忘记别人给她的帮助，特别是当玛丽拉需要她的时候，她义无反顾地留了下来，没有考虑自己的前途《绿山墙的安妮》，我被它深深地感动了小学生课外阅读心得体会篇散文总是那么暖人心房，《暖爱》这本散文集，像正在缓慢绽放的花儿阅读它，就像是在闻花香，温暖亲切的文字，就那么诗意地映入眼帘《暖爱》共分为六辑，第一辑为“有一种爱，叫血缘”亲人间哪里会不相干呢，原是你中有我，我中有你，扯也扯不断这种爱，叫血缘第一辑中的二十余篇散文，是写亲情字里行间里血浓于水的亲情，胜过千言万语，只看见爱在心头荡漾像是雨后，爱的阳光把大地包围着，折射成七种颜色的彩虹世界也随着它而色彩斑斓亲情，是最真切的感情，最无私的爱，最动人的力量《天堂有棵枇杷树》文中的母亲以自己的爱让儿子保持快乐，勇敢面对生活文章中饱含着挚爱，我的心里充盈着温暖面对母爱，也有了新的认识和感悟天堂有棵枇杷树，长满了甜甜的枇杷，甜了文中的孩子，更暖了读者的情这篇关于天堂的文章里没有眼泪，没有悲伤，只饱含了孩子的感恩、快乐和爱的感动真情，总能撩人心一天，我在外面玩耍，不料，下起了倾盆大雨我回到家时，已经全身湿透，不禁连着打起喷嚏来妈妈看见了，急忙给我去煮了碗生姜茶端过来给我喝我看了看妈妈，又看了看那碗生姜茶，笑了，接过碗，一口气把生姜茶喝了个精光虽然我不爱吃生姜，可是那碗生姜茶代表着妈妈对我浓浓的爱意，我不能辜负了妈妈，践踏了她对我的那份爱意我喝完了生姜茶后，心里感到暖暖的这不是生姜茶起的作用，而是妈妈对我的那份沉甸甸的爱《暖爱》这本散文集，真切形象地向我们阐释了什么是爱原先我们认为，读书让我们认识了书的内容，明白了书上我们所不知道的知识现在看来，是我们通过读书，通过书里的文章，来认识自己，读懂我们的内心世界，感悟我们不曾感悟的东西，认识另一个自己爱真是个神奇的情感它代表了人的七情六欲，也象征着我们自己小学生课外阅读心得体会「篇二」我叫董益斌，是莆田市筱塘小学五年级的一名学生，现担任班级的副班长、值日班长、体育委员和纪律委员等职务我出生在书香家庭，家庭氛围培养了我热爱读书的好习惯，对我来说，一日可无饭，但一日不可无书我喜欢阅读，我喜欢看很多书如《十万个为什么》、《少儿百科全书》，如《安徒生童话》、《365夜童话》、《实用文摘》等；当然我还喜欢看很多名著如《三国演义》、《聊斋志异》、《儒林外史》、《西游记》等，它们有的精妙绝伦，大气磅礴；有的让我夜不能寐；有的让人啼笑皆非；有的活灵活现，栩栩如生书，让我快乐平时，每得到一本好书，我都会如获至宝，如沐春风般地陶醉在字里行间；每当我无聊的时候，我都会看书，沉浸在书的海洋有时我会笑得合不拢嘴，有时我会为主人公的失败而苦恼，也会为他的成功而高兴我喜欢把学到的优美词句搬到我作文中，看到老师给我肯定的评语、同学们欣赏的眼光时，这时的我，是多么的快乐啊，这难道不是读书给我的回报吗？谢谢书帮我驱赶走寂寞，迎来了大好时光，正因为看书而让我的世界充满阳光，充满快乐书，让我成长从书中我获得了许许多多的知识它让我知道了许多乐理知识，知道如何去欣赏祖国名画，知道了许多奇人异事书让我增长了知识，开拓了视野，使我明白了许多道理我原以为天下本来就非常和平，看了书以后，才知道现在的和平是建立在过去发生的无数场危害生命、可怕的世界大战或战争换来的；我本以为小鸟是鸡的进化，看完书后，才知道小鸟有可能是一种小型恐龙的后裔我喜欢书，只有这样，才能让我茁壮的成长小学生课外阅读心得体会「篇三」在应试教育的影响下，有的家长认为孩子读课外书是看闲书，久而久之会影响学习；作为教师为了片面提高学生的成绩，对可能考到的知识点进行机械重复的练习，不重视学生的课外阅读的指导；当然有的家长、教师也认识到了课外阅读的重要性，但是孩子在繁重的负担下没有时间去读书因些要改变学生课外阅读的现状必须先更新观念家长和教师必须充分认识到课外阅读的重要性，并给学生创造良好的条件以提高课外阅读的效率所以，首先我和家长达成共识，读书倡议书、好书推荐、图书管理员、借书证、图书公约，得到家长的支持后，我开始着手动员学生把个人的图书存入书架中，组织学生借阅，增加学生的阅读量有书读，还要有好的读书方法“读书不得要领，劳而无功”小学生课外阅读个体性强，随意性大，受控因素少因此，无论从提高读书效率，还是从小学生课外阅读的特点来看，都必须重视课外阅读方法的指导如果能使学生“扑在书籍上，像饥饿的人扑在食物上一样”那么，课外阅读指导就成功了因此，我根据低年级孩子的特点，采用背诵大王根据学生的背诵情况，评选，并授予称号、阅读标兵、手抄报办有关读书方面的内容，一月一次，激发学生课外阅读的兴趣其次就是这学期我们教授了孩子《新华字典》的查阅方法，所以我鼓励孩子在阅读中遇到不认识的字，自己查阅《新华字典》帮助我们更好的阅读，最后我让孩子们在阅读中摘抄好词好句，积累丰富自身词汇量，现在一部分孩子们在写话中能运用自如“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”积累运用是语文学习之核好文章看得多背诵得多，畅达的造句、不知不觉，变成自己能力原一部分小学生课外阅读心得体会「篇四」学生课外阅读的心得体会范文有许多教育家明确地指出教育就是培养习惯，然而要说最重要的习惯，那就应属良好的阅读习惯了阅读是获取知识、认识世界的基本形式，是吸取精神营养的重要途径，人的知识与能力都直接取决于接受信息量的多少只有当一个人接受的信息量足够大时，才能加以系统的分析组合，产生创造性思维，使知识转化为能力，所以我们说浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯将对包括语文在内的一切功课产生持久而强劲的促进作用旺盛的阅读兴趣和良好的阅读习惯才是学好语文的根本做为语文教师，我们除了要在课堂上把读书的方法教给学生，更应下大力气去引领学生的课外阅读

（一）立足教材，向课外拓展

1、引导学生去读同一作家的.其它作品语文教材中不乏名家之作，在学完一篇文章后教师如能及时向学生推荐其他作品，学生往往会很乐意接受例如在学生学习了乔羽的《让我们荡起双桨》一文后，我又给学生介绍他的《我的祖国》，还记得当我读给他们听时，教室里静极了，无需老师多讲，作者那份对祖国的深情已打动了每一个孩子的心再后来，乔羽的另外一些歌词，也被我逐一推荐给了学生至于在学习了《哪吒闹海》之后，借机向学生推荐《封神演义》这部作品，更是顺理成章的事情了

2、引导学生读原著语文教材中有一些文章是从整部书中节选出来的，这样的课文学生往往会读出许多问题，我们可以借此机会鼓励学生去原著中寻找解答，这就为学生的课外阅读指定了方向例如在第五册教材中，从《哪吒闹海》到《封神演义》等

3、引导学生读与教材内容相关的其他文章例如在学完了《一夜的工作》之后，可以向学生推荐《大地的儿子》一书，学习了积累运用中的“手不释卷”，再问问学生“你还知道哪些成语也来自《三国演义》？”学生便可由此生发开去，多了解不少东西

（二）大力向学生推荐优秀儿童读物经常听学生家长说“我们不知道给孩子买什么书好！”“家里作文选那么多，他又不看！”学生不爱看书，不爱看家长认为应该看的书，其中原因很多，有不少时候，我们往往忽略了学生读书的兴趣所在，一味要求他们去读那些有意义的书，结果适得其反其实对于孩子来讲，阅读可以先从自己感兴趣的东西开始，先感受到读书带来的愉悦，乐在其中，喜欢上读书，然后才能谈得上读什么样的书更合适的问题另外，要想培养学生良好的课外阅读习惯，还应争取学生家长的理解与支持，以使学生有能进行课外阅读的条件和空间，因此，每次家长会，我都会把学生的读书问题当做一个主题，我给家长介绍网上收集到的小学生课外阅读书籍目录，介绍如何和孩子一起在读书中交流、在读书中成长小学生课外阅读心得体会「篇五」篇一《酸的和甜的》读后感《酸的和甜的》这篇课文主要就是讲的不要轻易相信陌生人、勇于尝试!里面的狐狸因为够不着葡萄，看着别的小动物吃葡萄嫉妒它们，所以说“这葡萄是酸的！”小松鼠听见了这话，心里想‘狐狸这么聪明，它说的话一定是对的’这时，小兔子来了它刚要摘葡萄，小松鼠说“这葡萄是酸的，不能吃！”小松鼠的话刚落音，小猴子来了！它们（小兔和松鼠）想阻止他，小猴向他们说了葡萄的可爱之处，并给了它们每人一颗葡萄“啊！真甜！”这篇课文使我受到了启发，今后一定要勇于尝试！山东淄博张店区淄博市张店区公园新村小学二年级:李浩祎篇二《穿靴子的猫》读后感我最近读了一本《穿靴子的猫》，我来给大家说一说里面的大体内容吧！书主要讲述了从前有一个磨坊主，他得病死去后财产很快被儿子们瓜分了最小的儿子只分到了一只猫小儿子很担心以后的生活而猫却对主人说“主人，只要你给我一双靴子，你就会发现一切并不那么糟糕”小儿子虽然有些半信半疑，但还是照办了猫帮小儿子获得了国王的好感还让国王认为小儿子很有钱，后来猫凭着自己的智慧让小儿子过上了好日子我觉得这只猫非常聪明，想出了一切办法让主人过上好日子如果我就是那只猫该多好啊！小学生课外阅读心得体会「篇六」古人常云熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，丰富知识，开阔视野，从小在他们心灵上播下决心攀登科学高峰的种子作为小学生，在阅读方面的主要特点是基本的阅读能力还比较低，但对新事物和小故事却有着极为浓厚的兴趣开展课外阅读也有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识，使学生学得有趣，学得扎实，学得活泼即使是不愿意学习和学习成绩较差的学生，如果能够引起他们课外阅读的兴趣，对于改变他们课内学习的状况也是有益的因此，扩展学生的课外阅读，是非常重要和必要的我认为阅读教学、课外阅读指导、作文教学是小学语文学科中的几项重要教学活动阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，它是中学生整个学习生活的重要组成部分，也是提高语文教学质量的重要一环几年来的实践让我深切感受到学生要读得多而博，老师要讲得少而精，其中课外的阅读尤其显得重要如何指导小学生课外阅读谈几点看法:当一个人对某件事物产生浓厚的兴趣时，会从内心自发去研究，并从中得到很大的满足和乐趣而对于不喜欢的事，要想坚持去做，是很困难的事，对于小学生来说，更是难事对于培养学生的阅读兴趣，可以通过在教学时插一些题外故事来激发例如，上课时，讲一些跟课内文章相关或相似的故事干概，让学生课外去找寻这个故事详细情节或结局等也可以在教室一角设置读书角，讲课时提一下里面那些书里有跟本文相似的故事

二、及时归纳好的方法兴趣固然重要，但有些学生光有课外阅读的兴趣，没有目的，阅读时凡有生动情节的内容就走马观花地看看；或者读了好文章，却没有积累，写作时依然不会应用因此，我们还要引导他们如何读得更好更有成效对于这个问题，首先可以指导他们速读和精读结合的方法先速读一遍文章，了解其中大意，再对感兴趣和不甚理解的段落进行精读，理解和体会其中意义；其次是指导他们在阅读过程中将文章中的警句格言、精彩生动的词句、段落摘抄下来，积存进自己设立的阅读宝库中另外也可以每周组织班里的阅读总结，让学生交流自己的方法，并开展阅读小练笔、读后感，让学生把自己积累的点滴写下来

三、持之以恒，培养阅读习惯培养课外阅读的习惯，不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，学生容易松懈为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，可以通过各种活动和评比来促进例如，对于前面提到每周阅读交流总结和读后感等，可以进行各种形式的评比，把优秀的总结和读后感张贴出来，表扬和鼓励表现好和有进步的学生，让他们体验成功的喜悦另外，对于读书角，可以放一些学生感兴趣的书籍，然后经常组织学生朗读其中的一些好文章

四、为学生创造一个良好的读书条件，提供一个舒适的阅读场所广泛阅读，先要了解书籍来源问题教师必须向学生推荐知识性、趣味性相结合的书，并注意可读性，尽量使读物的难度跟学生的能力相适应，这样学生看书才会有兴趣提供一个好的阅读场所，有助于学生把阅读同舒适相联系，对阅读就不会感到厌恶如阅览室、静谧的林院等都是很好的阅读环境通过培养学生课外阅读的兴趣，积累阅读的能力和写作素材，让学生体会成功的乐趣，进一步激发学生课外阅读的兴趣，从而形成良性循环，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力和写作水平

五、组织各种类型的读书活动学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会如果能让低年级学生参加高年级的这些读书活动，。