小学一年级班级管理制度及奖惩措施

小学一年级班级管理制度及奖惩措施小学一年级班级管理制度及奖惩措施「篇一」班干部职责班长负责班级全面工作特别是负责课堂纪律，操行分管理等学习委员负责沟通师生之间的信息交流，向教师反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练清理课堂、课后作业完成情况劳动委员负责班级责任区集体劳动的安排及监察并及时反馈信息负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生情况主动与相关老师联系体育委员组织学生参加体育活动及组织参加各种体育比赛文娱委员负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活组织同学办黑板报学生常规

1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置

2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课教师走进教室，宣布上课后，班长发出〃起立〃口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下

3、不迟到、不早退，不无故缺旷，有事或生病要向老师请假，特殊情况可由家长电话请假

1、认真组织晨会课，班会课，不得挪作它用要做到

①有精心的设计（留有记录，参加设计比赛）

②重行为指导

③讲究实效注重学生行为习惯养成教育（查看班队活动记录、随机抽查、负责人巡视）

2、自觉遵守《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》及学校的各项规章制度到校早读、午休、放学路队、课间活动有组织、按要求、效果好（值勤老师、年级负责人、值日学生检查）

3、班风正，学风浓，课堂纪律好，作业完成认真、及时、独立，有良好的学习习惯，整体学习质量好（各科任老师反馈、年级负责人、值勤老师、值日学生检查）

4、积极参加体育锻炼，认真组织学生做好“三操”（体育组）

5、爱护公物有损坏能按总务处规定及时赔偿，无故意损坏现象（总务处）

6、全班养成良好的卫生习惯，每天认真做好教室、包干区、卫生工作，并做好保洁工作，能注意公共场所卫生（卫生检查记录）

7、能积极按时、按质组织学生或家长参加学校布置的各项活动，家长反映好（年级组长、教导处、家长）

8、注重家校联系，家访率高（工会、教导处）

9、经常自查、及时上报安全隐患，及时处理偶发事件（总务处、教导处）

10、积极参与学校网站建设与管理（见未央区叶家寨小学网站上传管理办法）

11、无安全责任事故（有发生一票否决）（校长室）

（四）其他方面

1、班级好人好事受到学校或社会表扬

2、给学校的合理化建议被采纳

3、参加各种活动或比赛获奖情况学校将定期进行一定主题的专项评比（随评比将下发有关标准），不定期进行专项抽查，届时将数次评比的结果加以统计，作为考核的主要依据，评选出本学期的优秀班集体和优秀班主任小学一年级班级管理制度及奖惩措施「篇七」班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班主任是班集体的组织者和管理者，在大力推进小班化教育的今天，班主任在班级管理中的职责更加显示其重要的指导作用，其日常管理工作主要包括以下两方面的内容一是对学生进行学习方面的指导，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习效益二是以培养学生品德和能力为核心，对学生进行生活方面的指导

一、班级管理的基本原则小班化班级管理的基本原则是我们在班级管理中必须遵守的基本指导思想和要求按照学生成长规律及要求，设计小班化班级管理的基本原则，目的在于指导自主参与型的小班化班级管理的实施

（一）班级管理制度化在班级管理中，根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”的要求，建立完善的班级管理制度，通过制度化管理，强化学生的法规意识，培养学生良好的行为习惯，制度管理，要力求科学除其之外，要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理系统

（二）班级管理民主化班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化班级文化像“水”，学生像“鱼”；学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神创设平等和谐的教育氛围，提倡师生之间互相尊重，培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务

（三）班级管理个性化注重完整性、尊重个性差异、培养创造性，是以学生发展为本的重要理念，在班级管理中要提供和造就一种以人的发展为中心的教育，注重学生的个性发展，培养学生的独立意识，自主精神，创新性学习能力，是自主参与型小班化班级管理的重要原则

（四）班级管理主体多元化在班级管理中，不仅强调班主任在管理中的主导作用，更需让全体学生、家长参与到班级管理中去，成为班级管理的主体倡导把教室还给学生

二、自主参与型的小班化班级管理模式

（一）模式之--------实施“三制”班级管理“三制”即值日班长制、班委轮值制、人人岗位责任制值日班长制就是按学号人人轮流当班长值日班长的主要职责是L负责一切班务工作

2.早晨提前到校打开门窗，打扫走廊

3.课间擦净黑板，检查课前准备，维持课间纪律

4.领队并检查做操情况

5.放学后，督促检查清洁工作班委轮值制就是学生自由组合，组成班委，轮流值周班委由值周班长和委员若干人组成，其主要职责是

1.负责记载本星期各小组的纪律、文明、卫生等情况，一周结束，对各小组作一次综合评价；

2.负责搞好一次班队活动课；

3.组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐发展的有益活动；

4.做好周未简单的总结人人岗位责任制就是人人是班级的管理者，每个学生在集体中负一定的责任，既管理别人，又被别人管理，以加强学生的主人翁责任感和集体荣誉感说明以上小班化班级管理制度适用于中高段，低段为培养期，班主任通过指导逐渐放手，形成良性发展的循环机制小学一年级班级管理制度及奖惩措施「篇八」一年级班级奖惩制度、班级事务:

1.正副班长负责每天班级中所有事务包括早读、纪律、卫生等

2.卫生委员负责监督同学打扫卫生，整理讲台，关好电扇、电灯和门窗

3.安全委员负责监督同学的安全工作，如课间休息、体育活动期间

4.小组长负责收发作业、登记作业情况及时汇报给课代表

5.路队长负责在放学时组织学生排队出校门，监督学生不抢队、不打闹

6.课代表负责作业登记，监督组长背诵及时汇报给老师

二、奖励制度晨读730认真参加晨读的同学奖励一朵小花早读结束前说话的人由纪律委员登记好午阅中午老师不在时，能安静看书做作业，不说话不走动被表扬的同学奖励一朵小花说话走动的人由纪律委员登记号

1.课前在铃声响之前回到座位并做好的，表现优秀并被表扬的奖励一朵小花

2.课堂课上不说悄悄话，坐端正，两手放桌前，积极发言被表扬的奖励两朵朵小花

3.作业星期一到星期五的作业独立完成并全对的，奖励一朵小花

4.值日值日生认真完成值日工作，地面整洁干净不扣分，奖励一朵小花

5.眼保健操认真，规范，不说话，不睁开眼睛表现优秀并被表扬的奖励一朵红花

6.友爱不欺负他人，团结同学，乐于帮助有需要的人并被表扬的奖励一朵小花

7.测试每次测试获得100分或者比前一次有进步的可奖励两朵小花

8.小助手能协助老师管理好班级纪律，提醒同学不讲话，累计5次的奖励一朵小花

9.排队能够做到快、静、齐，不说话不做小动作做操时不开玩笑，奖励一朵小花减分制度

1.课堂纪律上课不听，举手发言不积极，老师没同意离开座位的扣一朵小花

2.作业没有完成的，或者完成不理想的，字迹潦草乱写的，错误的作业不及时订正的扣一朵小花

3.课间打闹，不注意安全的同学扣三朵小花，并且当天的课间时间不准离开教室

4.随意扔纸屑或者垃圾的，被发现课桌周围地上有垃圾的扣一朵小花，并且当日需要帮助值日生完成值日工作

5.值日生值日任务没有完成就去玩耍的扣两朵小花

6.被纪律委员或者是老师批评记下名字的扣一朵小花

7.穿戴没佩戴红领巾和校徽的同学扣一朵红花

8.零食问题带零食在教室里吃的同学一律没收，并扣一朵小花

9.眼保健操不认真，不睁开眼睛，说悄悄话扣一朵小花

10.排队的时候和前后左右同学爱玩笑，做操时聊天做小动作扣两朵小花

11.在学校、教室的黑板墙壁上乱写乱画的扣两朵小花

4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室

5、上课时要专心听讲，积极思考问题读书做到心到、眼到、口到、手到努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下

6、课间早自习时不得在教室追逐打闹；早自习时不得在教室高声喧哗

7、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教学习小组长或老师作业要整洁，格式符合规范，做到按时交

8、写字要严格保持〃眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸〃的正确姿势

9、下课时，教师宣布〃下课〃，班长发出〃起立〃口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室

10、遇上老师主动问好

11、值日生应监督全体同学保持教室整洁，不乱扔垃圾，保持教室和校园的卫生整洁，养成良好的卫生习惯做好当天的值日，整理好卫生工具

12、爱护公物，如不慎损坏公物，应主动向学校或班主任老师汇报，并主动提出赔偿小学一年级班级管理制度及奖惩措施「篇二」谁都明白，一个班级风气不好而且乱，那么这个班的学习成绩就必须上不去，一个班无组织无纪律，就无法进行教育班级的管理在于班主任，班主任作为学校的基层领导者，其工作是学校教风、校风、学风构成的关键，同时也是提高教育教学质量的重要保证结合自己几年来任班主任的感受，现就如何进行小学班级管理谈几点粗浅意见

一、选好班干部班干部是班主任老师的得力助手，是班级学生学习的榜样选好班干部对班级进行有效管理很重要，但怎样选好班干部是关键，我认为在选班干部时，要透过班级学生民主推选，推选具有必须组织潜力，大胆管事、品学兼优，能与同学们搞好团结，不计个人得失，对同学不偏心，大公无私，熊热心为班群众效劳、群众荣誉感和工作职责心都比较强的同学担任这样的学生担任班干部才具有必须的号召力、凝聚力，才能有效的协助老师加强班级管理

二、开展好主题班队会小学生由于年龄较小，思想单纯，明辨是非的潜力还不强，自控潜力较差，容易受外界一些不良行为的影响因此要在班上定期开展一些与学生息息相关的主题班队会如开展“遵守交通法规、从小做起”、“告别不礼貌行为、从我做起”为主题的班队会，让学生主持，自编自演透过这样的活动，让学生感悟其道理，从而锻炼了学生的组织潜力，培养了学生用心、健康向上的思想

三、要制定切实可行的班级制度国有国法，家有家规，没有规矩就不成方圆作为几十个小学生的班群众如没有必须的管理制度是难以搞好班级管理的因此，应针对小学生的一些行为特点，制定出切实可行的班级管理制度如不按时完成作业，不当好值日生、与同学打架斗殴、损坏公物、说假话等，都应受到相应班级管理制度的约束在班级管理过程中，执行制度务必严格、一视同仁

四、经常与家长联系教育学生，学校与学生家庭的联系很重要，学校与家庭的相互配合是搞好班级管理的重要方面父母是孩子的第一任老师，孩子在家的行为习惯、性格特点，作为家长是十分清楚的但孩子在校的学习状况、行为习惯家长并不必须了解，所以老师要经常与家长取得联系，相互告知孩子在家在校的状况，共同配合教育管理孩子老师家访时必须要注意方法，切忌一味的告状，要客观地实事求是地反映学生在校的状况，以争得学生家长的理解和支持，同时要共同探讨管理好学生的方式方法

五、抓典型作为一个班群众，学生都来自几十个不同的家庭由于环境的不同，学生的性格特点、行为特征都各不相同作为班群众的大部分学生，都能遵守校规校纪，但每个班总有几个不遵章守纪的“典型”，他们常在班级里捣乱，屡教不改，并且还影响其他的学生一齐违反校规校纪针对这类“典型”，班主任老师要对他们多下功夫，要找他们进行个别谈话，必要时要请学校领导和家长协助进行说服教育，让他们认识到自己的不足，从而改变自己的不良行为

六、要做好学生状况记载和评定工作班主任平时要多了解班里的每个学生，作好学生的状况记载如做好学生学习成绩、出勤状况、好人好事、佩戴红领巾、获奖、违纪等方面的状况记载每周作一次小结，每月进行一次评比，学期结束时进行总结，以此作为评选优秀班干部、优秀少先队员，“三好生”等的依据

七、注意后进生的转化班群众中，总有那么几个后进生，成绩不理想班主任要经常向科任教师了解后进生的状况同时要在班里开展“一帮

一、手拉手”的活动对后进生的要求不要过高，要善于捕捉他们的“闪光点”，让他们认识到自己也有长处，认为老师和同学们都在关心、关注、关爱他们这样，后进生就会感受到群众的温暖，奋发进取的精神就会得到有效激发抓好小学班级管理，不是一件容易的事本学期我将会据此开展班级的教育管理工作，随时发现问题，随时加以改善，期望我们班会有一个焕然一新的精神面貌小学一年级班级管理制度及奖惩措施「篇三」为进一步增强师生安全意识，确保班级公物和学生的人身安全，制定本制度

1、班主任要做好班级学生安全教育和管理工作

2、班主任要对学生进行安全教育，防止火灾、交通、中毒和其它安全意外事故的发生

3、班主任要经常检查教室内的电源开关、电线、门窗、照明灯具是否安全牢固，发生问题要及时报告并维修，并告之学生注意安全

4、班主任要每天检查学生的出勤情况，及时与无故未到校的学生家长取得联

5、各任课教师务必对本堂课学生的学习及安全负责任

6、学生要做到不打架骂人、凶杀的书刊、不做损人利己的事、不吸烟喝酒、不损害公物、不在教室内打闹

7、严禁学生携带棍棒、利器等不安全物品进入学校，严禁在教室内用纸张、笔芯、尺子等做玩具

8、学生在校期间无特殊紧急情况，不得私自出入学校大门

9、学生出入教室，上、下楼梯要有礼、有序，严防混乱、拥挤造成的意外伤害事故的发生

10、学生在课间活动期间，禁止在校园及教室内追逐打闹，做一些与学习无关的具有危险性的活动以上十条制度，全体师生务必严格执行，一旦发现有学生不遵守以上规定，后果自负20xx年xx月xx日小学一年级班级管理制度及奖惩措施「篇四」

一、小学教育中班级管理制度设立的现状分析对于小学教育的发展进程来说，要更好的实现教学目标，学校十分重视班级管理制度的设立，从受教育的主体分析来看能够发现在小学教育的班级管理制度是主要针对小学生在管理层面上采取的重要举措，结合分析小学生在接受教育的过程中重要的环境主要是班级带来的影响，他们接受教育的主要方式就是通过班级影响的程度来进行相关能力提升，因此重视班级的影响力是必然的对于小学班级管理制度的设立，一方面在教学层次上是个提高，另一方面在管理层面上又是一个十分重要的提升点，所以针对当前小学教育中实行的班级管理制度所体现出来的意义可以说是有目共睹

二、小学班级管理制度的设立的层次分析小学作为学生接触教育的首要阶段，能力的提升和思维的培养是关键，因此在这个基本的层面上进行分析不难看出班级管理对于学生的培养拥有至关重要的作用，他们在这个阶段需要一个规范行为的基础，同时更要重视在此过程中所采取的举措

（一）实行分组管理在小学教育中班级管理的制度通常是采取分组的形式进行的，这样的形式主要是根据学生对于学习目标的不同认识程度来进行的管理方式，这样的管理方式促进了学生在学习上可以通过取长补短进行一个自我完善的过程

（二）职责认定管理小学生在学习的过程中由于年龄的因素克制他们并不能很好的掌握自控能力，无论是在学习上还是认知程度上都缺乏一定的主观能动性，所以需要老师或者是其他人进行学习上的督促，在班级管理制度的设立上重视职责的确立，例如择优选择学生担任班长或者是其他班干部，协助老师管理班级事务，形成一个稳定有序的学习环境，所以在这个过程中重视职责认定管理的模式

三、结论对于小学教育来说，班级管理制度的设立就是为了更好地实现班级整体的学习目标，通过班级管理制度中采取的相关举措能够更好的促进学生们在学习上的动力，激发他们学习中的优势互补，保证更好地实现班级整体的教学目标，完整教学体系的细节，促进班级管理制度良好运行小学一年级班级管理制度及奖惩措施「篇五」为了有效地管理好班级图书角的图书，更有效地激发学生的读书热情，培养热爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，提高班级图书角图书的使用效果，营造书香班级，特制定以下管理制度

一、学生借阅图书应先翻阅《图书目录》后，向管理员提出所要借阅的书名及编号，不准随意在图书角乱翻

二、借出的图书，管理员应认真登记好图书书名、编号、单价、借阅时间及图书完好程度每日将借阅记录交由第一管理员作汇总登记

三、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写

四、借出的图书一周内必须归还图书角，归还时图书时管理员应检查破损情况，及时处理若因特殊原因不能归还者，必须在最后之日补办何借续手续

五、一周内未归还的图书，由管理员及时通知、催促

六、借阅的图书若破损，要及时粘贴修补

七、图书管理员要做好防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、保管等工作

八、放假前一周，由第一管理员清查借出的图书，催促并记录未还图书人的姓名及书名、单价

九、学生休学、转学前必须归还所借阅的图书

十、图书角开放时间下课、午休、阅读课小学一年级班级管理制度及奖惩措施「篇六」班级是学校管理的基础单位，为了提高班级管理水平，关注学生生命质量，强化学生日常行为规范，充分调动班集体学习积极性，使我校的班级建设更上一个新台阶，现制定未央区叶家寨小学班级管理细则，作为班主任考核和班级评优的基本依据具体内容

（一）班集体组织建设

1、班集体组织健全，分工明确，能在班主任指导下独立开展工作（查看班主任工作手册、中队活动纪录簿）

2、每月至少召开一次班干部例会，并及时做好记录，了解班级情况，布置工作，解决问题（查看班主任工作手册，学生座谈）

3、班主任、任课老师与本班同学建立良好的师生关系，学生班级荣誉感强

（二）班级文化建设

1、班级有班风、班训、课程表、时间表、值日生轮流表等，并张贴合理、规范

2、精心装点教室，教室布置有特色，营造积极向上的氛围（大队部）

（三）班级常规管理。