小学语文部编版一年级上册教学计划

小学语文部编版一年级上册教学计划小学语文部编版一年级上册教学计划「篇一」

一、班级概况分析学生刚入校，对学校的常规不了解年纪小，自律性差但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促至于其他学习成绩还有待于在今后去了解

二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字而后是识字

（一），10篇课文，识字

（二），又10篇课文两个识字单元各4课，每课认字12~14个20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力止匕外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练识字的编排实行认写分开，多认少写教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点

三、本学期教学目标汉语拼音方面，大部分学生入学前接触过拼音，对e的读音有一定的基础，只是受“先入为主”的影响，发音不够准确有的只是会按顺序读，指定一个认读就会张冠李戴识字方面，学生差异很大，有几个学生已经会认读本册教材中所有的生字，大部分学生会认读一些简单的常用字，也有及少部分学生没有一点基础对于说话，有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流

二、教学目标

一、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育

二、基础知识方面

1、汉语拼音1学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节2能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话

2、识字与写字1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望2认识常用汉字400个，会写其中的100个3掌握汉字的基本笔画，能按正确的资:料笔顺规则写字字写得正确、端庄、整洁4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯

3、阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣2学习用普通话正确、流利地朗读课文3学习借助读物中的图画阅读4对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流

4、口语交际1学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容3能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌4有表达的.自信心积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见

三、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材，增强趣味，使学生乐于学习1充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣2加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文

（3）拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和游戏为主，使学生在兴趣盎然中学拼音，同时还要及时复习巩固，还要与识字教学相结合，真正发挥学习汉语拼音帮助识字读书的作用

（4）识字教学要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力，进行自主性和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字，同时适当渗透一些识字知识和方法，进行各类的比赛，如“识字大王”评比等写字教学一定要具体指导，严格训练，对于写字练习要有弹性，对不同学生应提出不同的要求

（5）阅读教学要重视朗读指导，要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法，还要引导学生通过各种途径积累语言

（6）口语交际教学要重视创设情境引入话题，教师应积极参与学生的交际中去，用自己的语言影响学生，引导学生，形成有效的师生、生生之间的互动，还要重视培养良好的语言习惯

3、设立学习小小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神

4、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结

5、努力贯彻“一切为了学生的发展”的思想，“以人为本”贯穿教学始终，建立新型的“民主”师生关系，为学生营造一个轻松、自由、快乐的学习氛围尊重学生的个体差异，及时导优辅差，让每位学生健康发展

6、经常与家长取得联系，强化学校、家庭、社会立体型教育小学语文部编版一年级上册教学计划「篇四」

一、教材分析

1、内容及编排本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字而后是识字

（一），10篇课文，识字

（二）又10篇课文两个识字单元各4课，每课认字12——14个20篇课文分4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生再创设的情境中进行口语交际的训练

2、教材特点识字的编排实行认写分开，多认少写教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点

二、学习目标

1、汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母和整体认读音节能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音认读汉字

2、识字与写字认识常用汉字400个，其中100个会写喜欢学习汉字，有主动识字的愿望掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯

3、阅读学习用普通话正确朗读课文喜欢阅读，感受阅读的乐趣学习借助读物中的图画阅读

4、口语交际能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见

三、本册教学重点、难点

（一）重点

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点

2、认识常用汉字400个，其中100个会写

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯

（二）难点

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来比较困难，因此，拼音教学是难点

2、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点

四、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯

2、吃透教材，深入了解学生，创造性的使用教材

3、充分利用多媒体，利用学校有没的情境图，穿射轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文

5、设立学习小组，让学生自主合作的开展学习，培养合作探究精神

6、认真批改每课作业，及时做好反馈、小结

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差

8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况下，使他们能够尽早阅读

10、重视学生写字习惯的培养，要加强学生写字习惯的指导

11、在口语教学之前，要提早布置准备工作

五、学生情况分析

六、教学进度安排周次教学内容课时第一周入学教育2课时第二周a-----f9课时第三周d-----h14课时第四周J-----r9课时第五周复习二ai------er9课时第六周An-ong9课时复习四拼音、测试、讲评第七周9课时第八周44页——54页课文10课时语文园地、测试、讲第九周8课时评第十周期中复习考试第十一周59页一一68页课文9课时第十二周69页一一73页课文8课时第十三周74页——85页课文10课时第十四周语文园地三8课时第十五周92页——101页9课时第十六周102页——107页8课时第十七周108页——119页10课时第十八周120页——127页8课时第十九周128页——139页9课时第二十周期中复习9课时第二十一周期中考试

1.汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音认读汉字

2.识字与写字认识常用汉字400个，其中100个会写喜欢学习汉字，有主动识字的愿望掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯

3.阅读学习用普通话正确朗读课文喜欢阅读，感受阅读的乐趣学习借助读物中的图画阅读

4.口语交际能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容与别人交谈，态度自然大方，有礼貌积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见

四、本册教学重点、难点

（一）、重点

4、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点

2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字

5、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯

（二）、难点

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点

2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点

五、提高教学质量主要措施小学语文部编版一年级上册教学计划「篇二」

一、各单元教学目的、重点、难点和关键

1、学习习惯1掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯2掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯

2、汉语拼音1读准声母、韵母2能准确地拼读音节3能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声4认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节5认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字1准确认读380个生字2说出基本笔画的名称3能按笔顺在田字格里书写，默写160个生字养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁

4、口语交际1能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方2能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题3能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情

5、阅读1能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思2认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气3朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话4正确地复述，语句连贯5能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大,总、o

二、教学重点

1、培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生

2、重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展

3、汉语拼音的重点读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节

4、课文的重点识字、写字、朗读、背诵

三、教学措施

1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔”的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练

2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力

3、课文教学以朗读和背诵为重点多读精讲，知道学生把课文正确、读连贯识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来教学进度一年级语文教学进度（20xx--20xx学年度第一学期）周次教学内容及教学活动备注1入学教育、aoe、iuU、bpmf

8、31——

9、52d tn1复习

一、g kh^j qx

9、6——

9、123z cs zhch shr复习

二、ai eiui

9、13——

9、194ao ouiu ietie er复习

三、an enin untin

9、20——

9、265an enin unun angeng ingong

9、27——

10、

3610、4——

10、107复习

四、《一去二三里》8《□耳目》《在家里》《操场上》语文园地一

10、18一一

10、249有趣的游戏、《画》、《四季》、《小小竹排画排画中游》

10、25一一

11、3110《哪座房子最漂亮》、《爷爷和小树》、语文园地2《我们的画》

11、1--1K711《静夜思》、《小小的船》、《阳光》、《影子》

11、8——

11、1412《比尾巴》、语文园地

三、《这样做不好》、《比一比》

11、15——

11、21《自选商场》、《菜园里》、《日月明》、语文园地四

11、22——

11、2814《我会拼图》、《我多想去看看》、《雨点儿》、《平平搭积木》

11、29——

12、515《自己去吧》、《一次比一次有进步》、语文园地

五、该怎么办

12、6——

12、1216《小松鼠找花生》、《雪地里的小画家》、《借生日》、《雪孩子》

12、13——

12、1917《小熊住山洞》、语文园地

六、小兔运南瓜

12、20——

12、2618期末复习19期末复习20期末复习小学语文部编版一年级上册教学计划「篇三」

一、班级情况分析本班学生32人，其中男生17人，女生15人他们活泼可爱、聪明伶俐，一双双充满好奇的双眼，急于探索知识的乐园通过开学初将近两个星期的观察、接触，我发现我班学生从学习习惯、知识能力这两方面有以下特点

1、学习习惯学生刚入校，对学校的常规不了解他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很理想，确实，对于才

六、七岁的孩子要求他们一堂课认真听讲，积极发言，思想不开小差是有难度的对于他们来讲，无意注意还是占优势，有趣的儿歌，新鲜的故事能吸引他们，使他们学习兴趣浓厚，注意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍有动静还是会分散他们的注意力，影响学习效率再说部分学生把幼儿园里的不好习惯带进了学校，上课不经老师批准随便进进出出，早上早到校的就在教室玩，上课了学习用品也不知道准备个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。