小学语文教研计划

小学语文教研计划20xx小学语文教研计划「篇一」20xx

一、指导思想以县教师发展中心教学工作计划和学校教学工作计划为指导，深入贯彻、落实课改精神和要求，面向全体学生，以学生学习习惯养成教育为主线，以课堂教学为主阵地，结合校本研修活动，充分发挥组内教师年轻化的优势，引导全组成员认真学习教育教学理论，规范教学常规管理，扎实有效地开展好每一次教研活动，进一步提升教师的业务水平，优化课程结构，教学过程，不断提高教育教学质量

二、研修目标本学期，本教研组以新课程改革疑难问题解决为主题，反思学生阅读能力的现状，学习有关教学目标与阅读教学策略的教学理论，通过集体备课、听评课、专题研讨等活动，以课例为平台研究课堂教学策略，逐步改进教学行为，提升教师课堂教学能力，不断提高学生的阅读素养

三、教研组成员概况本教研组老师虚心好学，积极肯干，凝聚力强，是个蓬勃向上、充满活力的集体

四、主要工作

（一）加强学习，提高教研理论素养组员在集体备课时相互讨论，并根据班级实际情况设计好每一个教学环节，最终确定教学方案，教后及时写好教学反思

4、加强业务学习在保证两周一次集体备课的同时，积极加强业务学习，认真钻研教材，可以有针对性地研究一些课例，积极探索新的教学理念和新的教学方法，促进自身教学水平的提高

5、组织听课评课本学期将会有许多听课的机会，在完成正常教学任务的前提下，保证每位老师听课超过二十节鼓励年轻老师多听课评课，在评课时，要有自己的想法，要认真撰写听课小结，并能结合自己的教学实际，扬长避短，不断丰富自己的教学经验

6、教师相互取长补短我们组是一个新老结合的组，组里有四个年轻教师，他们年轻，富有朝气，易于接受新事物，我们希望能够发挥老教师的带头作用，调动新教师的学习热情，争取让他们在学校的教学工作中早挑大梁也希望老教师在新教师的帮助下，学会使用多媒体教学

7、鼓励学生参加各级各类比赛鼓励指导学生参加各级各类学科竞赛活动，并督促学生加强体能训练，使学生德智体美劳全面发展本学期，我们全组老师将投入更多的心血，保持一如既往的责任心，相信通过一个学期的辛勤耕耘，一定会取得应有的成绩!小学语文教研计划「篇五」20xx

一、指导思想以学生发展为本，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生全面、持续、和谐地发展

二、理念与目标导切实构建立体课堂结构，激发学生学习语文（尤其是说话、写话、作文、阅读）的兴趣；为学生提供丰富多彩的情景；给学生留有想象与思考的空间；提倡合作交流的课堂，课外学习氛围重视知识获得的过程，利用语文发展学生的创新意识和实践能力；让学生会在生活中学语文；发挥语文的工具性与人文性的作用为20xx年的小学毕业会考再创佳绩打好扎实的基础努力争创有个性,有阳朝特色的语文教研组

三、具体工作措施

1、认真加强集体备课，加强教材教法的研讨，近年来我们都在尝试新课程的教学，教材的钻研，教法的探讨，从目前的情况来看，做得还不够，集体备课有些还流于形式，教案要突出精讲，课堂要突出“导”，突出合作，自主，探究的教学模式，充分调动学生的积极性，主动性，教师要互相探讨，取长补短，重视青年教师的培养，老带新，自愿组合与教研组安排相结合各位语文教师要讲好公开课，精心准备，听课教师有课的要调好课，虚心学习，不得缺席，缺席者按学校有关规定处理教研课的重点是突出教改，突出新课标精神

2、以新课程标准理念为准，采取多种教学手段和教学形式，突出学生的“做”

3、抓课外阅读，各班语文教师要向学生推荐新课程读物，布置课外阅读任务，内容为各年级教科书后名著，12月底教研组将组织对各年级阅读情况进行检测，分笔试和座谈两种坚持写心得，写感悟，培养学生的阅读习惯，阅读能力和语感

4、加强语文教师的基本功训练和业务进修如三笔字，简笔画，普通话，信息技术教育等的培训，学历提高的培训

5、加强对学生课外阅读和学习活动指导，培养学生自学习惯和能力，扩大知识领域

四、教研工作安排九月份

1、部署新学期教学、教研工作；

2、制定教研计划；

3、阳朝“和谐之花”杯教学比赛准备

4、低年级组集体备课十月份

1、中年级组集体备课

2、高年级组集体备课

3、进行拼音教学质量摸底

4、阳朝“和谐之花”杯教学比赛预赛

5、期中质量调研（第十周10月31日~11月4日）

6、各年级备课组长检查备课教案十一月份

1、进行期中质量调研分析

2、参加阳朝“和谐之花”杯教学比赛

3、检查低年级写字质量

4、学生朗读比赛十二月份

1、组织语文老师参加全国著名专家湖南省中小学课堂教学研讨会

2、组织老师谈听课感受

3、组织学生参加省创新作文比赛一月份

1、选送优秀年度论文

2、期末复习

3、各年级备课组长检查并收集整理好研究课教案

4、期末质量检测、教学质量分析（第二十一周1月181月20）〜

5、教研工作总结小学语文教研计划「篇六」20xx

一、指导思想本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，大力促进教师专业化发展贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养

二、具体措施

（一）认真学好理论，不断更新观念

1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》要围绕热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观

2、每位语文教师要坚持通读

二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文课改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学能力，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求

3、紧密结合教育教学实际和激励教育课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率

（二）加强常规管理，提高教学质量

1、加强常规管理全面落实课程计划，严格按课标上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业

2、做好教学质量检测每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫

3、重视培养特长作为所辅导学科的课程，把兴趣活动逐步走向课程化、规范化

（三）开展校本教研，服务课堂教学

1、加强课堂教学研讨要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重组织学习课堂教学的基本理论和要求，形成新授课、复习课、评讲课等的教学模式；做到加大听课密度，统筹安排好教研组互听课、教研组观摩课等听课评课活动，让教师在听课中相互学习，共同提高

2、切实做好集体备课工作规范教学过程的管理，抓实抓细每个流程实实在在地抓好备课和集体备课工作，强化组内教学研讨，要保证教学资源共享寻找多媒体教学和传统教学方法的最佳结合点加强集体备课，协调研讨的力度，保证组内成员人人有成绩

3、进一步强化教学常规检查，严格执行教学规范，坚决杜绝教学工作中的随意现象对教案的编写、课堂教学、批改作业、复习辅导、成绩考查等环节，采取了教师自查、教研组统查、抽查等形式，将检查结果及时反馈，并对检查中发现的不规范现象及时整改组织、有目的地进行听课活动，发现问题及时交心，较好地掌握教学工作中的动态情况，增强教师工作的责任心，对教学活动起到积极的作用小学语文教研计划「篇七」20xx

一、加强学习，更新观念

1、每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略

2、继续认真学习语文新课程标准，关注《人民教育》《江苏教育》《中小学教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求我校计划采取如下方式1为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组交流各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与教师的教学实践紧密结合，不断促进教师的成长2请市、区教研室专家来校作讲座3组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略4在学习理论的基础上，我校将组织教师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并积极向市区投稿，积极参加市“优秀教学案例”征集活动5发动教师积极撰写论文，首先在校内展开评比，然后参加市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力提高教师的理论水平和教育教学科研水平

二、实践课程标准，提高语文素养语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，标准围绕全面提高学生语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的具体要求学生语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平时扎扎实实的教与学每一位语文教师必须结合新课程标准进行教学实践，努力提高学生的语文素养本学期我校教研组将分年级、分目标，把这几项工作落实到实处继续重视低年级写字教学研究，同时加强中、高年级写字教学、评价的研究请写字教学富有经验的范红霞等老师介绍经验，为参加市区写字比赛作准备

2、加强口语交际及语文综合性学习的研究首先要求每位教师在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践

3、其次，我校将动员全校老师积极参加有关课题研究，从而更有效地提高学生的语文素养

一、二年级的校本课程与语文教学紧密结合，利用我校的现代教育特色更好更快地提高学生的语文素养在

三、四年级进行综合实践活动的基础上，组织全校老师群策群力，学习观摩，提出意见并积极参与，并组织研究课，进行专题研讨

4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积累的基础上，组织一一六年级的诵读比赛，使学生通过学校图书馆等渠道扩大阅读量，增强语感训练，从而更有效地提高学生的语文素养

5、进一步重视作文教学的研究我们将针对我校作文方面的薄弱环节采取一些有力的改进措施首先在校内公开课中要求上作文课；其次教研组将专门安排时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的李燕萍等老师向大家介绍经验；还要认真检查作文批改情况组织好3—6年级的作文比赛，积极做好《新文笔》的投稿工作，先班级筛选，再学校筛选，通过层层筛选，使学生和教师更加重视作文争取在市区的“六一”作文选拔赛中取得好成绩，并认真组织优秀习作向区教育信息网投稿，使我校的作文教学更上一个新台阶

6、积极倡导多元评价方式，大力推广电子档案成长包评价方式，在五年级级部的积极带动下，全校全面铺开，以这种互动的、有效的评价方式实践“以人的发展为本”的教学理念，促进学生全面素养的提高

7、做好毕业班复习指导工作认真总结上学期毕业班在全市质量调研中的数据和一些学校在质量调研中出现的新问题，采取措施，研究做好毕业班工作

三、重视课题研究，提高科研素养

1、新学期语文课题研究主要加强对转变学习方式、综合性学习、课堂教学改革、评价改革的研究在市、区教研室的领导下，我校将积极展开各级各类的课题研究，在新课程标准实施的大背景下，探求如何实现各自的阶段目标；强化过程管理，促进课题研究的成果迅速转化，为教育教学服务

三、四年级的“综合实践活动”要力求实效语文教研组将结合本课题，制定研究计划，定期组织课题活动，带领学生积极开展实践活动，在综合实践活动中展开以“研究性学习”为主的语文综合性学习，五年级将结合对学生的教学评价“电子档案成长包”展开“快活地成长”的活动，相信学生会获得更加丰富的情感体验

2、为了适应现代化教育的需要，教研组将带领全体老师继续研究省级课题《应用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能》，制作语文专题网页，教师成长档案包，从而使现代化教育技术更好地为教育服务

3、加强评价改革的研究，认真学习教育部颁布的《中小学评价与考试制度改革的指导意见》，积极参与《在新的平台上构建新的评价体系》的课题研究，搞好《多元化智能评价》的子课题研究

4、继续重视课堂教学的研究和改革，课堂教学应重视学生的自我体验，激发学生的自我意识，为学生的提升和发长构建一个恰当的平台，所以学校将重视平时调研，继续做好“半日调研工作”上学期，在校长室、教导处、各教研组的参与下，我们围绕“如何提高课堂效率”等专题目标开展了半日调研活动，通过听课、查备课、座谈交流等形式，对有关班级进行了半日调研，这学期我们还将围绕“如何做到有效备课”等主题展开全流程调研通过调研，加强语文教研组建设，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质

四、搞好培训，促进教师成长

1、实施课程标准，进入课程改革实验，对教师提出了更高的要求作为教育改革生力军的青年教师肩负重任，搞好教师队伍的建设是我们势在必行的趋势我校教研组将做以下工作每周安排两节校内研究课并请专家及时评课，本学期还将组织教师看一些优秀的录像课

2、35岁以下的教师由教导处负责听随堂课

3、每位青年教师一学期要写出一篇有质量的论文和教案，每月撰写一篇教学日记

4、为了更好地督促教师理论联系实际，语文教研组将结合基本功大赛，对教师进行说课和评课等方面的培训，从而促进教师迅速成长

5、每位青年教师必须结合实践进行至少一项的课题研究带领学生开展实践活动，并带领学生出阶段性研究成果，可以是小论文，或者调查报告等

6、组织教师参加四城区课堂教学交流活动

7、配合教研室做好课改实验教师的培训工作小学语文教研计划「篇八」20xx

一、学情分析:

1、加强自身理论学习认真作好教育叙事研究，做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字积极参加教学研究活动平时自觉阅读有关教育杂志，学习教育理论，研究教材教法，注意积累和总结教学经验，积极撰写教学论文本学期围绕研修主题学习课程标准、阅读教学策略、教学目标等理论，观摩学习名师阅读课如何有效落实阅读教学目标的策略，开展一次读书交流活动

2、教研工作日常化要把教研工作当作学校常规工作来抓，定时间，定人员，定内容，定主题，规定每周三下午定为固定教研时间，另外随机安排不定期教研使教研活动制度化、日常化，每次教研活动做到不迟到，不早退，不无故请假

3、教研形式多样化我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际具体有试卷分析、集体备课、上研讨讨课、反思教学、参与式讨论、读书交流等研讨形式，让本组成员在学习中有所新知，并能对教学实践有所启发

（二）落实常规，优化教学，提高教学质量

1、在备课前要求教师要认真钻研教材，对教材至少要通读5遍，做到心中有教材要对教学进度有个整体把握，做到新授和复习都能保证充分的时间上课结束后要认真反思、及时撰写教学反思，内容要详细要加强组内集体备课的质量，要充分发挥以老带新、以新促老的作用，达到相互提高的目的本学期安排两次的集体备课，备课流程为主备教师钻研编写教案一一集体讨论教案一一主备教师修改教案一一执教者课前修改教案一一课后撰写教学反思

2、认真上课上课时不仅要注重上好学生心目中的好课，更要注重自身形象每堂课都应在新课程理念指导下，追求课堂效能，努力达到六个度，即参与从上学期检测成绩来看，二年级组的学生总体水平良好，班与班之间的差异不大，但生与生之间的差距却很大总体来看，一部分学生的学习品质存在不足，畏难急躁，难以坚持是许多后进生的主要问题；还有一部分学生由于缺少正确的学习动机而一直处于被动的学习状态，学习的内驱力没有得以激发本学期我们除了在学习内容和方法方面督促学生加以提高之外，还要进一步加强对学生学习品质的培养

二、指导思想

1、围绕学校工作目标和语文教学计划，本教研组打算在语文教学上继续集思广益，以“学研式”课堂教学模式研究为主，在总结以往成功经验的基础上进一步深化研究，在提高教学质量的同时使每一位教师的教学能力有所提升

2、细致、有效地抓好二年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、积极进取的教研组团队，争当优秀教研组

三、工作目标

1、转变模式，更新理念探索有效、高效教学模式，优化教学目标、教学内容、教学方法和教学过程，注重经验的积累，大力倡导“减负增效、务本求实、灵动科学”语文课堂教学，向课堂要效率，提高本教研组的整体水平

2、小组合作，共同提高本组教师年龄适中，但都有很好的教学经验我们经常开展教师间相互听课，发挥骨干教师的引领示范作用加大教研力度，组织开展好教研活动，做好听课评课工作，提高教研实效

四、主要工作:

（一）精读教学专著，博览先贤诗书教学专著是教育家经验和智慧的结晶，过去虽然也读过了几本书，但总是蜻蜓点水、浮光掠影，没有深入地思考利用这次研究的契机，我们将有选择地重温教学专著，尤其是有关读写方面的教学专著更要做到精读，画、注、问、思、、写相结合，触摸教育教学专家智慧的脉搏，为自己的成长加油当语文教师是需要修养的，如果说读教学专著更多的是为了提高教学技艺的话，那么读先贤诗书则是为了丰厚个人的文化底蕴研究过程中，我们将要求自己多读先贤诗书，培养自己的书卷气，让个人充满文化气息

（二）继续完善课堂教学，领悟教材精髓关于备课本学期继续发挥教研组集体研讨的优势，加强集体备课，提升教材解读、目标制定的能力本学期更要做好预习的研究与设计，每位老师有主备，有思考教研组进行具体的课文分工，每位老师担任本课集体备课时的主讲人，主要谈

1、自己对教材的理解与把握

2、教学目标确定之思考，

3、预习的设计

4、教学流程其他老师集思广益，提出自己的想法，然后教研组统一想法教师在讲课时再根据班级实际情况对教案作出合理的修改，上课之后要如实反思，及时记下自己的所思所想关于上课

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材

4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中

6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力

（三）抓好教学常规，提高教学质量

1、阅读利用“读书日”的时间组织开展好读书活动，可以让学生进行读书交流、好书推荐、名著欣赏、知识竞赛等活动，分享读书的快乐还要针对必读书目进行有效地指导与阅读考级

2、口语与习作教学充分利用好课前5分钟的循环播报时间，让每个孩子都有说的机会教研组老师对于习作多进行交流，设计多种形式的作文练习，让学生自由表达、乐于表达本学期教研组会多组织学生参加各级各类读书征文比赛、作文竞赛，展现更多的教学成果

3、实实在在抓好写字充分抓紧每周三天的十五分钟练字时间，加强指导，注重激励，在班中形成“你写得好，我写得比你还好”的写字风气，使每位学生练就一笔端正、挺秀的字体而后进行争章活动，鼓励学生争章，通过比赛授予“写字大王”的称号

4、优差生辅导重视对优生的培养，使其更优秀对待班级中的后进生，充分发挥小老师的作用因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展

（四）积极参与各类教研活动组织组内成员认真积极参与学校的教研活动，无论是理论学习、专题研讨、课例研究还是专题培训，都能表达交流自己的实践思索，提高教研能力小组活动中，也能用心聆听同组老师的教研课，提出建设性意见，切实在活动中提高话题设计、听课评课能力，以此来提高自己生本理念指导下的备课上课、确定目标展开流程等教学能力善于积淀经验，并对成功的做法进行梳理和提炼，上升为理性的智慧，用于自己的教育教学实践中从而认真撰写相关研究论文，积累经典课例

（五）加强课题研究，提高科研素养切实开展小课题研究本组教师要在课题的引领下，积极开展备课组课题的研究，争取多出成绩，从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作服务，为教师的专业成长服务总之，在新的学期，我们二年级语文教研组将紧紧围绕课堂教学这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌！小学语文教研计划「篇九」20xx

一、指导思想在教导处的领导下，坚持以学校教学工作计划为指导，以课堂教学为中心，以课程改革为突破，以课程标准等教育理论为基本行动指南，牢固树立以学生为中心的教育观在新课改的大背景下，积极践行“释放师生潜能”的课堂加强课堂教学研究，切实提高课堂教学效益切实提高语文教师的业务能力水平，走出去，引进来，培养一批“本土”名师，逐步形成具有影响力的语文教师团队

二、教研组本学期主要工作目标

1、以课程标准为基本指导，深化课堂教学改革，践行“释放师生潜能”的课堂，逐步实现高效课堂常态化

2、扎实开展课改教研活动，做好校本教研和课例研讨活动，更新、转变语文教育理念，加强课堂教学研究，实现教学效率提升

3、在教导处领导下，配合教导处做好语文学科常规管理工作，促进语文学科质量显著提升

4、组织备战小学语文教师优秀课评比、青年教师基本功比赛

5、积极组织教师参加教学研讨活动，做好新教师指导，备战新聘教师教学基本技能评比

6、继续鼓励教师参加网络教研，争取再创佳绩

7、积极参加优秀论文评比活动争取获评优秀教研组

三、具体工作措施-教研组建设强化语文教研建设，积极有序有实效地开展语文教研活动，积极发挥团队的力量，让语文教研能真正了解语文教师所需，解决语文教师所难拓宽语文教研之路，实现语文教师能力提升积极为语文教师的的发展提供平台，做语文教师和外界联系的重要纽带之一结合教研组活动，开展教师互听互评活动向身边教师学习先进经验，以人之长，补己之短积极动员一部分能力强、积极性高的老师，形成白塔语文教学新势力，打造白塔语文教师团队二语文常规工作

1、严格要求全体语文教师认真执行新学期语文教学常规要求，并做好检查总结工作

2、认真研读课程标准，努力钻研教材认真备课，切实发挥备课应有的积极作用结合学生实际布置适量的作业，并按时批阅辅导

3、严格按课表上课，并合理安排好课堂十分钟的写字时间，逐渐提高学生写字水平

4、配合教导处，采取定期检查，与不定期抽查相结合的方式，对全体语文教师的业务进行检查，及时督查整改教师业务中出现的问题同时做好相关的检查记录和总结

5、鼓励教师充分利用早读课等时间，组织学生有效进行阅读

6、要求教师在教学过程中及时关注学生学习效果，根据学生实际学习效果改进教学方式和方法特别关注学困生的帮辅转化工作

7、鼓励教师关注班级特长学生，因材施教，实现“特长生吃得饱，特困生吃得了”，全员都进步的良好局面

（三）加强教师业务素养的培养和提升安排积极性高、责任心强的教师外出学习培训按照“出去当学生、回来当老师”的模式，真正做到走出去、请进来，让外面的先进经验为我们服务鼓励教师积极撰写论文及教学反思，提升教科研能力，争取在一些重要竞赛有所斩获积极组织老师参加相关比赛，争取较上学期取得新的突破小学语文教研计划「篇十」20xx

一、指导思想积极实施《涪城区20xx年秋教学工作意见》，认真贯彻并落实区教研室关于《二OXX年秋小学语文活动意见》和学校《强化常规、关注细节、点上突破、全面辐射、整体推进》的定位本学期，真正立足语文教育，确立“以人为本”的教育思想把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，面向全体学生，努力促使教师把先进的教育教学理念转化为实际教学行动以课程改革为重点，以《语文课程标准》为指导，以打造实效课堂为主题，提升师生的语文素养，使我校语文教学水平稳中有升

二、教研工作思路工作作风团结合作务实创新教学研究营造氛围不断深入做到有目标有准备重过程有收获

三、工作重点与措施

（一）加强理论学习，推进新课程的实施工作

1、加强新课程理论的学习，进一步把握好新课改的方向，继续对《语文课程标准》进行深入的学习和研讨，理解其中的关键词，理论与实践相结合，做学习型的教师

2、要扎实推进语文教学改革进程我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平

3、结合学校的读书活动开展读一本好书的活动，如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等书籍做好读书笔记并能运用于自己的教育教学实践

（二）改变教研形式，激活语文教师研究热情语文组教研形式，本学期的教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要改变过去接受式的教研模式，尝试探索参与式，体验式教研活动形式，激发全体语文教师参与教研的主体意识和创造热情本学期的教研活动形式由校本研修和备课组教研活动相结合的方式，大致原则上校本研修与备课组活动一周一次间隔进行，特殊安排，另行通知加强语文备课组建设，备课组每次活动要有准备、有中心、有重点发言人，有备课组活动记录（本期至少4次），争创学习型备课组树立合作意识，组员之间献计献策，使备课组洋溢着浓厚的教研氛围，提高教师驾驭课堂的能力备课组长一年级郭玉凤二年级刘小英三年级何昱燕四年级易传秀五年级胡春燕六年级赵雪莉

1、充分发挥学带、骨干教师的引领、示范作用上挂牌示范课、专题讲座、开放课堂、帮助其他教师成长等邀请专家前来讲座，名特优教师献课，教师能广开渠道，以促进教师综合素质的提高继续采用“研讨与讲座、走出去或请进来”的方式，加强学习，努力营造良好的教学教研氛围，进一步提高教学质量

2、看精品录象课“他山之石，可以攻玉”，组织教师观看录象课，现场口述评课，让各种不同观点进行碰撞，闪现思维的火花课后，教师要多阅读教育教学杂志，交一份有观点的•评课

3、重视培养青年教师，青年教师上反思课具体做法是上完一堂研究课后，经过大家的点拨和指导，结合自己的理解和反思，下周，在修改的基础上，同样上那一堂课，力求课堂有所提高

4、加强网络研修，教研活动、感受、反思、教学设计、文章积极主动上传

5、本期语文教研活动将根据纪律、发言、研修记录等情况进行量化考核，纳入期末评估

（三）着重培养学生语文素养

1、重视语文实践活动的开展努力构建一个开放的语文学习的环境，密切课堂生活与社会生活的联系，以培养学生扎实的语文能力每位教师都要重视语文实践活动的组织与开展，将“活动”与“语文”有机地融为一体，使学生在活动过程中自觉地学语文、用语文，让学生既熟练掌握语文技能，又发展思维，培养创新意识和创造能力充分利用课前五分钟，要求学生动口，讲歇后语、成语接龙、名人名言、古诗吟唱等，并进行阶段抽查

2、引导广泛阅读和积累，积淀人文底蕴

（1）一是要充分利用好与我们现行教材相匹配的自读课本二是班级统一从图书馆统一借阅一种图书，做为统一指导的读物同时支持学生自由选择读物，结合课文推荐课外读物

（2）教给学生读书的方法A浏览性的泛读法B、进行速读训练C、品味性的精读

（3）教给学生不动笔墨不读书的方法圈点勾画作批注写读书笔记做卡片进行再创作，包括续写、扩写、缩写、改写等形式

（4）指导学生学会积累，进行信息的收集和整理，并摘录好词好句度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度要在课堂上渗透德育活动不得无故缺课、拖课、占课等

3、认真布置和批改作业在认真执行学生减负的同时一，也要重视布置预习作业、课堂作业，适量布置课堂作业，提倡布置开放性作业对学生的作业要求要严格，要做到有发必先做、有做必全批、有批必精讲、有错必及补要重视作业的讲评，可建立优秀作业表扬奖励制度教务处将定时组织检查，从内容、格式、形式、题量、书写、批阅等方面来检查作业，并和教师进行反馈，及时加以调整

4、认真辅导学生要重视对后进生的辅导、帮扶，课上多给他们发言的机会，加强个别辅导，可采用教师帮助与学生互助相结合的方式进行加强对优秀学生的课外辅导，帮助他们拓展加深学习的知识，并使特长学生发展一技之长要充分利用课堂教学时间加强辅导，争取在各级各类活动中获奖或发表文章

（三）加强课外阅读的指导力度，打造书香班级加强课外阅读的指导力度，大量引进美文、哲文、趣文，让学生在大量的阅读积累中开阔视野，提高能力积极开展语文实践活动，开展班级读书会等形式的共读共写活动注重课内外联系，校内外沟通，教给自主合作探索阅读方法逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力小学语文教研计划「篇二」20xx又迎来新的一年，为贯彻落实学校和教导处的各项工作安排，更好完成本学期各年级的语文任务，特制定如下计划

一、指导思想:

（四）依托教研员的指导，以研究教材、教法为主要内容，促进教师对新课程的内化与外校结对，加强备课组活动倡导团队合作与分享，努力提高课堂教学l.-4-4-乙木

四、具体安排九月教师完成学科计划召开教研组工作会，学习语文教研组20xx7秋工作计划教师积极参加“第四届教师优秀论文评选”活动各年级“教研室现场专题研讨（9月27日下午230--------530）十月

1、学生读书活动指导

2、学带、骨干教师挂牌示范课、专题讲座（易传秀）

3、开展备课组研讨活动

4、新教师见面课十一月

1、”学带教师指导下的校际互动”——集体备课（四年级、11月）

2、名优教师献课，观课议课

3、教学常规调研，各备课组“转转课”活动

4、新教师见面课十二月专题讲座学生习惯的培养（一年级、郭玉凤）名特优教师视频课，交一份有观点的评课或观后感集体备课展示一课三备的过程、课堂展示、课后反思总结（二年级刘小英）继续加强网络研修一月（08年）

1、复习研讨

2、备课组、教研组总结、考评、发奖小学语文教研计划「篇十一」20xx

一、指导思想本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高

二、工作目标（-）学好理论，更新观念，提高素质语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点

1、认真学习先进的教育教学理论，通读

一、二本理论专著结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观

2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率

（二）狠抓常规，改革教学，提高效率

1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的化，大大提高语文课堂教学效率

2、加强常规调研，确保减负增效青年老师每学期每人至少上一节教研课，教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课后，及时评课

（三）加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的教育思想，培养学生的应变能力和创新能力为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养

（四）培养青年教师，促其健康成长青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力小学语文教研计划「篇十二」20xx

一、教研的指导思想以语文课程标准的精神为指导、学生发展为根本、课程改革为动力，以提高学生习作能力的一系列“生活化习作”训练教研活动为重点，构建立体课堂结构，激发学生学习语文的兴趣，为学生提供丰富多彩的情景，给学生留有想象与思考的空间，提倡合作交流的课堂学习氛围，同时开展有新意的切合本校教学实际的教研活动，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展

二、关于教研活动重点一“生活化习作”训练本学期，我校语文教研组的教研工作重点是“生活化习作”训练，旨在加强我校语文组教师习作教学能力，全面提高学生的习作水平，为学生提供展示自我的机会对小学生来说，习作本身就是生活，是学生心理的需要，是生命力的绽放，所以小学生习作更应该重视从内容入手，内容来源于生活，儿童的生活越丰富，生活质量就越高，习作的空间就越大生活化习作，就是让习作走进生活，具体地说是通过创设条件，丰富学生的生活，让学生在学习生活中习作，形成在实际生活中有用的技能，并在习作中学会思考、透视生活，来习作形成改造生活、提炼生活的意识，从而提高生活的质量生活化给人一种亲切感，它提倡的营造一种轻松、和谐、自由、宽松、没有距离感的氛围，学生带着一颗平常心来习作，不畏惧，也不需要捏造，真真实实地用最平常心态来习作，真正达到说真话、吐真情、做真人目的，做到“我手写我心”所以，我校语文组生活作文研究的重点，是寻找沟通生活与习作的良好途径，即不是一般的生活指导，也不是泛泛而谈习作形式的研究，而是在生活中习作，指导学生写出反映生活的作文，并在习作中学会做人

三、教研工作要点与措施

1、开展好新课程、新问题专题研讨

2、认真开展“生活化习作”训练的教研活动1）上好习作研究课（分高、中、低年级），并推选一名老师参加习作区赛2）各年级组确立习作指导重点3）教师指导学生写好种植观察日记、春游习作等4）5月中旬组织学生参加学校的作文比赛，并分1—3年级和4—6年级展出两个作文展板，给学生提供展示习作水平的舞台，提高学生的语文学习积极性5）鼓励学生向各杂志社投稿

3、加强教育科学理论学习，提高教学理论水平，大力改革教学思想、教学方法，提高教教研水平

4、分段集体备课，开展形式多样的语文教研活动，优化语文课堂教学模式，提高语文课堂教学效率；

5、外出培训、听课取经，作“小讲座”、上“汇报课”传宝；语文中心教研组将配合学校组织检查、督促和指导，进一步增强广大语文教师的科研意识，以进一步适应新课标新理念课程改革的需求外出听课的老师，回来要与老师进行汇报和交流

6、每周三下午第一节课进行集体备课、评课、理论学习（教研组为单位，组长负责）

7、积极组织老师撰写教改论文及教学反思

8、提倡个人主动上公开课，尽量做到每课一得，撰写好教学后记

9、继续开展过程性评价研究

四、教研工作安排三月份

1、部署新学期教研工作，制定教研计划

2、组织老师通过网络学习各年级教材分析，写好教学困惑与建议

3、上好习作研究课（分高、中、低年级），并推选一名老师参加习作区赛四月份

1、各年级组确立习作指导重点

2、教师指导学生写好种植观察日记

3、各年级组语文集体备课活动

4、区级学科带头人观摩课学习五月份

1、习作教学经验交流

2、观摩区、市级习作赛课

3、教师指导学生写好春游习作

4、全校作文比赛

5、制作作文展板（2块）六月份

1、开展过程性评价经验交流

2、习作录像课学习

3、期末质量检测、教学质量分析

4、教研工作总结小学语文教研计划「篇十三」20xx

一、指导思想以课程改革为中心，以提升教师教学本事为抓手，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，进一步提升我们中年级语文教研组每个语文教师的素养，从而全面提高中年级语文教育质量

二、工作思路本学期教研组工作将本着倡简、务本、求实、有度的工作作风，按照教导处工作安排，开拓性地开展工作；经过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营造大语文教育氛围，着力提高我校语文教研水平对待教研活动，提倡人人参与，相互提高，深入开展，并做到有目标，有准备，重过程，有收获

三、工作重点及主要措施

（一）立足课堂教学研究，提高语文教学质量

1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为教师的教学理念，实施于整个教学过程让教师阅读教科研理论著作、教育教学杂志、报刊等学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升教师的理论修养

2、每位教师要深入学习、研讨新课标中年段的要求，对本年段的要求能融会贯通，用以指导自我的教学工作，提高教学质量

3、组织教师开展教材解读活动，就本册教材阅读教学、习作教学等资料的教学要求、目标、做法统一思想，制订计划，扎实推进

4、积极开展各年级的团体备课，在自我独立思考的前提下，资源共享，使每个人对教材有跟好的把握，提高课堂实效

5、认真写好教学反思，及时记录课堂中的点滴体会进取撰写教育教学随笔和论文并投稿，期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析

（二）立足语文教师队伍建设，提高教师业务水平

1、备好课，上好课，切实提高教学效率坚持每周一次的团体备课，达成共识，缩小教师的教学差异，避免出现教学失误，以更好保证课堂教学的有效性

2、进取推进“教学结对”活动，加强交流组内成员进行“互帮互助”结对，教师间要互相听课、评课，以取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自我驾驭课堂的本事加强教研组团体备课与评课的力度上好教研课，做到人人参与评课，及时自我反思，从中提高教学认识、教学本事、教学水平

3、轻负担，高质量，严把作业关严格执行省减负规定，控制作业量，确保学生的活动时间遵循基础与适度拓展并重的原则精选作业，增强作业的实践性与开放性，做到精、活、实，提高学生学习成绩，培养学生的创新精神与实践本事进一步重视写字教学，让“提笔既练字”深入人心，让每位学生会写汉字，能写好汉字

（三）立足课题研究，提高课题研究的质量认真抓好组内课题“提高小学中年级语文课堂实效性的研究”，教师应在平时围绕课题认真搜集、整理并学习理论和实践资料，在教学中有针对性地进行课题研究教学实践，同时不断反思，总结经验教训，争取写出高质量的课题论文，争取在下学期顺利结题紧紧围绕本学期学校的工作思路和教导处的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程，提高教学质量为核心，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师的整体素质，继续深入开展各项教研活动，全面实施语文素养教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面

二、工作思路本学期教研组工作本着务实、创新的工作作风，按照教导处的工作安排，开拓性的开展工作通过注重教师学习交流、研讨，依托学生活动结合学科教研，着力提高我校语文教研水平对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，有过程，有收获

三、主要工作及具体措施

（一）、强化学习，提高素质，促进我校高素质的语文教师队伍建设

1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促进教师转变教学思想，改进教学方法，树立正确的学生观、教学观、质量观，以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习型教研组

2、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质本学期将继续开展各种分析、交流活动鼓励教师开展教后反思，尤其要善于总结和分析，提高自己的观点与思考，促进自己的知识积累和业务素养，做一名学习型、思考型的教师

3、坚持我校教研一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会，把每位老师的课后反思与10节听课落到实处，要求听课有记录，有点评

（二）、深入开展课堂教学研究，确保各年级段、各课型的教学活动有效

1、组织开展校内示范课对语文教学的难点和或薄弱环节进行探索，要求组内全体教师参加听课，并进行课后交流，评析发言，以达到探索提高的目的

2、加强对年轻教师的培养，要求每位教师不断的学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改进

3、强化低年级段的拼音、写字和中年级段的阅读、写作教学一年级要做到拼音每个学生都要过关，二年级要重视写话的训练

（三）、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规

1、备课要认真钻研教材，备班情，备学情，备学法，备教法，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识

2、上课要优化教学过程，努力提高教学艺术，提高课堂效益

3、作业设计要精、适量，批改要细、规范、认真、及时，有错要改正

4、每位教师要重视学生的朗读，加强指导，注重补差，使每位学生都可以充分发展

（四）、加强开展学生特色活动，全面提高学生的语文素养本学期，我们要加强学生的语文实践活动，每位教师要结合学段的特点，多组织语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣小学语文教研计划「篇三」20xx指导思想:深入推进新课程改革的实施，认真落实金湾区教科培中心和学校新学期的工作目标，结合实际，以抓教学质量为核心，大胆创新，不断提高语文科教师的教学科研水平工作思路加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享关注和研究学困生，全面提高教学质量利用学校blog,开展网络教研主要工作

1、加强理论学习要落实新课程的改革，我们必须要加强理论的学习本学期学习的重点是发展性教学评价理论、儿童心理学和如何发掘学生潜能的理论等的学习

2、加强备课组的建设要求备课组长大胆开展工作，坚持开展集体备课等教研活动

3、开展教学专题探讨本学期，我们将重点研究各年级利用blog进行网上作文指导的专题研究，争取出一套网上作文指导丛书

4、积极参加语文学科资源建设

5、全校语文老师要加强互相学习，挖掘更多优秀老师的宝贵经验和教学资源工作日程和安排三月份

1.科组成员订好语文教学计划

2.制定与学习语文科组教研工作计划

3.上交学生的读书卡片和读书心得

4.五六年级学生参加区的作文竞赛

5.新教师上汇报课四月份L开展读书节活动

6.语文兴趣班开展活动

7.结合读书节活动,各班选送优质的小报上交学校

8.老师上交参评的论文五月份

1.了解各级教学进度，教学常规检查

2.加强各班图书角的建设

3.检查古诗80首背诵情况六月份

1.调整教学进度，订好复习计划

2.评选“书香班级”

3.组织学生复习，做好学生期末水平测试工作七月份

1.总复习，教学质量抽查

2.教师上交论文小学语文教研计划「篇四」20xx新的学年，新的开始，为圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，现结合所任年级的实际情况和北师大版五年级下册语文教材的内容，特制定出本学期的语文教研计划

1、优化教学资源，构建开放课堂教师是学习活动的引导者和组织者教师应转变观念，创造性地理解和使用教材，沟通课堂内外，积极利用班班通等课程教育资源，引导学生在实践中学会学习上学期，班班通已走进一小，走进我们的课堂，虽然我组严小红、马莉等年轻老师已先行一步，充分感受着班班通这一教学平台带来的便利本学期，我组其他老师也将陆续跟进，优化教学资源，灵活运用多媒体教学，积极为学生构建开放式的教学平台，努力在教学中体现语文的实践性和综合性

2、积极推进“读写诵”教改活动本学期我们将在上一学年的基础上继续推进“读写诵”三线并进的语文教改活动，在日常的教学工作中，大家互相探讨，积极思考，使实验能够取得长久的最大效益

（1）读继续开展班级共读活动在上学期班级共读本的基础上，本学期我们打算在学校允许的情况下，为孩子们适当购买一些经典优秀的课外读物，培养学生课外阅读的良好习惯，指导学生利用阅读课、课间、中午课前时间及双休日广泛开展读书活动，注重课外知识的积累让学生在阅读中巩固所学知识，扩大阅读量和知识面，提高阅读能力，从而全面提高学生的语文素养

（2）写继续鼓励学生坚持每周写两到三篇日记，使习作与生活紧密结合写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲写作与综合性学习活动相结合开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）继续巩固修改文章的三种方法注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，全面提高学生的写作水平

（3）诵落实课前《书声朗朗》的诵读督促学生背诵《书声朗朗》里的古诗文部分，并定期抽查学生背诵，对学生的背诵进行不定期的全程跟踪，并向学生推荐相关的经典诗文，使学生对传统的经典诗文能有更多的了解不要求背诵的现代文指导学生有感情的诵读

3、落实集体备课集体备课活动每个单元我们都安排了主备人，虽然时间紧但周三下午第一节课我组老师大部分没课，我们就见缝插针地利用这节课集体备课，确保两周一次的集体备课时间主备人根据每单元的教学重点、难点，制定出可行的教学方案，供。