小学五年级语文教师教学工作总结

小学五年级语文教师教学工作总结小学五年级语文教师教学工作总结「篇一」时间过得真快，转眼一学期又要过去回顾本学期语文教学工作，有很多经验积累下来现将本学期语文教学工作总结如下

一、围绕专题，组织教材教学中，我根据每单元的导读，提示学生整体把握本单元的内容及训练重点，做到教学活动的连贯例如，精读与略读课文的联系和整合教学中，通过课前导读这一连接语，提醒学生注意学习要求和方法，利用学习方法的迁移，使精读课文和略读课文形成整体感

二、识字、写字教学自主与指导相结合高年级的学生具有一定的独立识字能力教学中，我在学生自学的基础上进行检查，对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导，引导学生用多种识字方法记生字，学生随时抄写，及时检测，复习巩固但是个别学困生很难记住一些形近字例如，应接不暇的，总是写成字旁下学期需要从第一认识入手，加深第一印象，当堂练写

三、教给学生阅读方法随着年级的升高，学生自学能力也提高了对于精读课文，做好朗读的指导，给学生以充分的读书时间，多读少讲，让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感另外在读中，交给学生体会重点语句的方法，结合联想和想象，加深对文本的理解，同时积累语句，提高运用语言文字的能力教给以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情为了提高学生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生既学到知识又品质良好发展三备好课，做好充分准备教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动小学五年级语文教师教学工作总结「篇四」上学期语文教育教学工作行将结束，在此，就本学期语文教育教学工作作如下小结一指导思想1注意良好习惯的培养；2减轻学生的过重负担；3重视提高学生的人文素养和科学素养；4力求为教学提供便利；二教材分析本册课本主要由培养良好的学习习惯

5、课文、习作和练习组成全册课本安排了八个单元每单元安排课文二至四篇，共二十四篇每单元安排习作一篇，共八篇三教学内容学习习惯；汉语拼音；识字写字；口语交际；阅读；习作四学情分析我班学生计23人，男生13人，女生10人学生知识基础良好，但学习习惯有待进一步培养与强化，并加强学法指导及学习兴趣培养五测试情况总分平均分及格率优秀率最高分最低分六工作反思在本学期的语文教学工作中，重视了学生良好学习习惯的培养；充分发挥了朗读在语文教学中的重要作用，做到一读促讲，以读为主，注重体会；注重学生学习习惯的养成教育，狠抓识字写字关及语汇积累；并侧重培养学生良好的阅读能力和口语交际能力，并取得了一定成效同时，亦有相当的不足之处，如语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著，成效与付出极不相称，须改进方法阅读能力和口语表达能力存在一定不足，知识运用上存在较大不足，在以后的教学中须加强表达能力及知识运用能力的培养另外，须注重日常监督及学习习惯，行为习惯的养成小学五年级语文教师教学工作总结「篇五」在本学期教学过程中，较全面落实课程标准

1、在阅读方面，加强朗读训练，注意形式多样化，加强了默读的训练，让学生体会思想感情，揣摩文章叙述顺序，学习诗歌，了解记叙顺序

2、语文教学重点，及发挥导学，导练的功能

3、在识字与写字的教学过程中，注重学生自学能力培养，鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文理解词语

4、在阅读教学过程中多读少讲，让学生自主入境朗读，读的有要求，有层次，写景的文章，既要读出景物的美好，还要体会如何借景抒情；写事文章，体会如何记事传情；写人文章，感悟人物形象，总之读时从整体入手，根据个人情感体验，进行在感悟朗读

5、在习作教学时，不急功近利，拔苗助长及“我手写我口，我手写我心”开始“放”让学生感到想到写的内容很多，内容是否具体，顺序是否清楚，选词用词是否合适充分肯定大多数同学的努力进步享受习作成功的快乐，更真切地懂得应该怎样写，经常写感受、启示、仿写句子，让学生认识作文是语言文字表达自己的思想是生活的需要，是倾诉总之，在本学期教学中，还没有做到最好，让全体学生大跃进，还有不少教学法不够切合农村教学实际，而不能因村施教，更将自己促进自身素质，不断补充能量，做到给学生一杯水，自己要有一源头的本领学生整体把握课文的方法，注意每一课不同的写作特点，有的是总分总，有的是并列关系经过本学期的教学，很多学生在写作业中，能解决有关的阅读问题，习作能力也有了一定的提高对于略读课文的教学，让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己读懂课文，并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力

四、习作教学重在指导与练习课程标准中提出让学生乐于书面表达习作中，我引导学生结合专题学习，把在阅读中积累的语言材料，学到的表达方式，运用到习作中去教学中灵活处理口语交际习作的先后关系，关键在于怎么让学生乐写、爱写平时强调学生要学会观察，发现生活情趣，引起写的热情和愿望写的时候，没有写法上的条条框框，让学生放开手脚去写，重在提示学生把心中所想的，所感受的及时写下来，不说空话套话，养成勤练笔、勤动手的良好习惯读书笔记、周记、小练笔坚持不断在本学期学校组织的同题作文竞赛中，我们班获得了第一名的好成绩付出了不一定有收获，但不付出一定没有收获总结了，反思了，不一定全面，但一定会让自己在今后的工作中扬长避短小学五年级语文教师教学工作总结「篇二」好快，一个学期的教学工作已接近尾声，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下

一、抓基础知识和学习习惯由于我班学生较其它三个班的学生基础较差，为此，从我四年级接手这个班便开始从基础抓起字词常听常写，背诵课文大部分学生是我亲自检查；课堂上对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调；测试或练习册中的基础错题要求学生摘抄积累学习习惯方面，先从思想上抓起，充分利用班会课，或课前的五分钟引导学生端正学习态度；指导学生如何专注地听讲、如何科学做笔记；作业方面，要求书写规范工整，并努力克服错别字，做题鼓励学生动脑筋，追求答案的精准

二、助“奋进生”前行，激“中层”竞学我班的住校生年级最多，这些学生大都基础不扎实，家长对其学习又疏于关注，导致形成较多奋进生，其中就包括年级仅有的两位不及格生针对此情况，我继续采用“帮扶竞争”的方式十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习“师徒”关系，帮扶提高剩下二十四位学生，我根据其成绩情况，分为十二组“学习对手”为防止学生的积极性渐消出现虎头蛇尾的情况，我每次测试结束都举行“败者”向“胜者”进献礼物的仪式，老师严肃对待此事，学生自然不会怠慢时间证明，这种形式效果显着当然这之前老师的宣传思想工作一定要做好，使学生乐于接受又不会有心理压力对“师傅”也要做培训，指导他们学会辅导“徒弟”

三、拓展知识视野语文学习，书本知识固然重要，但也不能少了语文生活的趣味进入五年级，学生的课外阅读越来越丰富，想了解的知识也越来越多因此，语文课上，我会结合课文，给学生拓展更多的知识，课堂既轻松有趣，学生得到的也更多课下，与学生谈时事新闻，论社会百态生活，时而讨论时而争辩，语言表达由此也得到锻炼我认为，语文教学不仅是拿着书本进教室，还应该有老师用语言的魅力影响学生

四、存在问题与不足

1、学生的作业，还有个别书写质量差，作业本保护的不够好不少同学对字的笔顺、笔画掌握不好，错别字比较多，还没有养成规范书写的好习惯

2、在教学过程中，教学方法不够灵活，缺乏创新，没能充分提高学生学习的积极性

3、部分学生不爱读书，课外阅读少，表达能力差，写作水平较低

五、今后努力的方向和设想

1、先加强自身的学习提高多读书，多听课学习，提高语文素养，提高教学水平

2、激发学生学习语文的兴趣引入新时代元素，增加语文学习的趣味性，充分利用多媒体，充分提高学生学习的积极性

3、开展丰富多彩的语文实践活动结合教材内容，让语文课多些游戏、唱歌、猜谜语、表演等，带学生在生活中学语文、用语文总结，也是反思为了学生们的进步，为我自身的进步，我必须努力工作期待新学期有更大的收获光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作已圆满结束本学期在担任五年4班的语文教学工作中，我能够依据新课程标准的指导思想，认真落实教学计划，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结

一、基本情况分析:本班学生41人，中途转走一人，一个同学因身体原因，长期不能到校读书这群孩子已经教了一年半，可以说对他们的基本情况有了较深的了解，带起来也算得心应手绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过不懈努力能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶

（一）备好课，做好充分准备教好课的前提条件是备好课，备课既要备学生，又要备教法因此，本学期花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅课前，为了令教学生动，不沉闷，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用

（二）抓基础知识和基本技能基础知识的牢固与否，直接关系着学生的成绩，针对本班语文教学中的实际情况，本学期加大了基础知识的强化训练，比如说为了纠正学生错别字较多的情况，本学期策划了生字黑名单，实践证明，学生的错别字大大减少了再比如说，为了抓实基础知识，每课要求听写，甚至利用循环记忆来帮助一些识字有困难的学生，背诵课文的一一过关，书面以及书写的高标准要求等等，这些都是为了抓实学生的基础知识而努力

（三）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容

（四）做好转差工作本班极需帮助的差生也比较多，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用我采用的方式是“小老师”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出一定时间帮助他们掌握另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心

（五）重课外阅读，重知识的积累与拓展语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用为了拓展学生的知识视野，开展了一系列的语文活动

1、海量阅读通过学生自主阅读优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西

2、坚持做读书卡在课外阅读的同时，学生完成多好词佳句的积累，学生的词汇量有了明显的增多

3、开展各种语文活动如古诗词大赛、出手抄报等等学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力

（六）积极参加教研活动，努力提高教学水平这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动不论是组内的同课异构，还是名师课堂，都会认真地去学习，去探究，来提高自己的教学水平

三、存在问题与不足

1、作文教学还有待提高，没能真正提高学生的写作积极性，学生的选材能力、命题能力还有待提高

2、对教材内容把握不够，还不能做到合理的舍得，平均用力现象普遍，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位

4、辅差工作完成较好，培优工作则显不足

四、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣

2、多组织一些班级活动，如朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感

4、重视优生的培养和差生的转化工作

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养我将从这学期的教学工作汲取优点、吸取教训加倍完善自己，提高自身素养因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取进步以便取得更好的成绩，更好地完成工作小学五年级语文教师教学工作总结「篇三」暑假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作将画上句号为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明

一、培养学生学习语文的兴趣小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养1规范学生的学习习惯正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习重点培养的学习习惯包括以下几方面

①汉语拼音利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音

②字词记忆从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写

③课文朗读抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导

④阅读从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯

（2）培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值

二、重知识迁移，由课内向课外拓展。