小学三年级英语上册教学计划

小学三年级英语上册教学计划小学三年级英语上册教学计划「篇一」

一、学情分析三年级共有六个班，每个班约43位学生我所带的班级是三年级

（6）班，学生并不是第一次接触英语，一二年级他们学习喜爱的攀登英语，但也只是听说，常规的建立、表演展示没有落实到读写三年级开始学习新标准英语的前一个星期大多会处于攀登英语的状态中，习惯了课堂上的说说唱唱和跟读，对于新标准的课堂还是需要一定的时间去适应和调整所以需要老师在开课前给学生介绍学习传达新课本的大纲、要求和目标仔细阅读前言，并且带着学生大概浏览一遍课本，感受课本的魅力，课本里面的将会伴随着他们成长的小朋友使学生对新课本有一定的了解，从心里渐渐接受喜欢上这本课本同时介绍新课本的分布及大概的重难点地方因为他们已经学习过两年的攀登英，重点工作放在英语表达能力的培养，常规的建立和兴趣的建立作为一名英语教师，更应该使学生在三年级继续保持学习英语的兴趣，在学习知识点的同时，能够渗透英美文化，学习和区分中西文化的差异本学期有一个很大的教学形式上的变动，一个是外研版的英语教材，另外就是多了一门上海牛津英语，本学习主要是结合外研版和牛津版教材来完成教学任务，也即将是我们学校的一大特色

二、教材分析外研版教材共分“个模块，内含一个复习模块每个模块分两个单元一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量

二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo、Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法

三、全册教材的重点难点本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流

四、课程标准对本册教材的要求

1、能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流;

2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题）和听、说、读、写26个字母，并能简单运用

3、能听做12个TPR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲

4、能听说唱7首歌谣；能完成8个自我评价活动

5、能听懂6个幽默小故事

6、能了解6项简单的中西方文化知识学习态度及习惯方面激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯能力方面培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力

五、学生基本情况本班共有学生16人，他们聪明伶俐、活泼可爱、勤奋好学，这些学生对英语的学习兴趣特别高，大多数学生都经常用复读机听英语磁带，凡是家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语

六、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

4、多为学生营造一些学习氛围，如创设英语角等等

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍

7、多与学生交流，进行口语交际训练

8、会话教学主要句型二Unitl:HelloHiGoodbye ImWhatsyournameMynameis文具crayon,pencil,prn,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,schoolUnit2:Goodmorning!Goodafternoon!ThisisNicetomeetyouLetsgotoschool身体部位名称head,eye,face,ear,nose,mouth,fanger,hand,bodyUnit3HowareyouImfine FineVerywell,thankyou Tankso颜色blue,green,red,purple,white,black,brown,pink,orangeUnit4:look!Ihanvaoh,reallyMaylhavealooksure hereyouareIlikeito动物:cat,dog,pig,duck,rabbit,mouse,bearUnit5:I1ikehamburgerhotdogs,etc、IhavesomeFrenchfiresjuice,etc OK!ThankyouNo,thanks食品cake,chicken,milk,tea,coffee,hotdogs,hamburger,juice,FrenchfiresoUnit6:Happybirthdaytoyou!Thisisforyou HowoldareyouImHowmanyITO的数字和kite,plan,ball,car,doll

七、教学内容与课时安排UnitOne安排3时UnitTwo安排3课时UnitThreet安排3课时RecycleOne安排3课时UnitFour安排3课时UnitFive安排3课时UnitSix安排3课时RecycleTwo安排3课时每单元安排一次练习共6课时；复习、考查安排2课时本学期共计课时共安排32课时小学三年级英语上册教学计划「篇四」

一、学情分析本学期，我教两个班的英语，这两个班的学生差别稍大点，不光是成绩方面，学习习惯的差别也是很大通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，不敢开口，单词掌握不住，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力

二、教材分析《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等特点的基础上，充分考虑小学生的年龄特点、心理特点和实际情况，兼顾城乡学生特点，进一步体现了教材的发展与创新

三、教学目标

1、培养学生学习兴趣；

2、培养正确的书写习惯；

3、能认读所学词语；

4、能用所学语言进行语境交际；

5、培养学生积极参与、主动学习的态度字母教学目标1）字母在单词中的发音2）字母在字母表中的顺序3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母

四、教学措施

1、单词的学习与运用相结合学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言

2、教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言在句子教学时要与单词的学习相结合

3、教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象在设计活动口寸，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来

4、在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后

5、注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信注意评价主体的多元化和评价形式的多样化

6、正确对待学生学习过程中的错误鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度

五、教学进度表3-4Unit25-6Unit37—8ReviewtheUnitl—39-10Unit4ll-12Unit513-14Unit615—16Review17—18Review19Review习，包括一首歌谣或小诗在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1-一12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务即话题一一功能一一结构任务牛津版版教材本套教材按“话题一功能一结构一任务”体系编写话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力3B的教材包含了4个模块，共12个单元新授单元由这几个板块组成Listen andsay中的句型是每个单元的教学重点Lookand learn,主要呈现词汇Say andact是情景对话板块该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力Sing andsong的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础这两册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题一一功能一一结构一一任务结合起来的总思路根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础

三、教学方法及措施

1、激发学生学习英语的兴趣可利用学生已知的外语，告诉学生我们已经会说不少的英语了，只是在这个基础上要落实到写，让学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望

2、会话教学要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用

3、词汇教学要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学

4、了解中西方文化，课堂上带领学生了解中西方文化，培养爱国情操

5、阶段复习要多采用一些学生乐做的游戏，如指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等

6、给予学生信心，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩这是一个漫长的进化过程，不能急于求成

7、对于成绩差不敢开口的，接受能力较慢的学生，应该在上课时给予一般难度的题，让其建立自信心开始对于成绩一般的孩子应该让他们有更大的提成空间，从课堂的督促到课下的辅导，步步紧跟对于成绩优秀的孩子，可以在其吃饱的基础上，布置些难度大些的作业让其得到提升

8、根据课堂的金椰风及课后的字帖，培养他们的书写习惯及提高他们的速写速度小学三年级英语上册教学计划「篇二」

一、情况分析

1、学生情况分析三年级大部分学生在二年级时接触过英语，所以英语对他们来说并不陌生，但由于基础较差，学习英语还是比较困难另外还有一部分学生从村小撤并上来，他们没有任何英语基础，学习起来就更困难学生的基础参差不齐，教起来也就非常不容易在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野

二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点:

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求www

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量

三、教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

4、多为学生营造一些学习氛围，如创设英语角等等

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍

7、多与学生交流，进行口语交际训练

五、教学内容与课时安排UnitlHello单元教学目标与要求

1、能听懂，会说Hello、/Hi、Goodbye Pm、What syournameMynamefs、并能在实际情景中进行运用

2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具

3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作Unit21ookatme1听懂，会说Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis Nicetomeetyou/Nicetomeetyou,too Letsgotoschool并能在实际情景中进行运用要求模仿正确，语调自然

2、能够听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位

3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作Unit3Let spaintHowareyouFine,thankyou、等问候语的学习Howareyou的得体运用Fine,thankyou、中fine一词字母i的发音不容易到位表示赞成别人提议的感叹语Great!和Howareyou的答语Verywell,thanks、的发音不易到位，教师要适当提示在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然Unit4Weloveanimals教学重点学习表达Ihavea（我有）；常见的动物单monkey,rabbit,panda,cat,dog；感叹词语Wow!Cool!Great!Super!教学难点感叹语Great!的发音中ea组合发[ei],需要多次练习；Ihavea一句与后面表示某物的单词的连贯朗读进一步学习常见的几种动物的单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音[],提示学生找共同o点，使学生简单了解一些语音知识Unit5Let seat教学重点表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语:IlikeHavesome5个表食品的单词chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfrieso教学难点chicken,bread和Frenchfries三个单词的发音Uni16Happybirthday6课时重点能认读数字1—10能按指令语做相应的动作难点数字的准确发音，尤其是

3、

5、9三个数字的发音要到位UnitlHello6课时Unit2Lookatme6课时Unit3Let spaint6课时Recyclel3课时Unit4Weloveanimals6课口寸Unit5Let seat6课时Uni16Happybirthday6课时Recycle23课时每单元安排一次练习8课时；复习、考查2课时小学三年级英语上册教学计划「篇三」

一、全册教材概貌全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页复习单元为6页每单元须六课时左右，约40课时本册教材具有以下几个特点

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的‘实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。