小学四年级语文教师教学工作总结

小学四年级语文教师教学工作总结小学四年级语文教师教学工作总结「篇一」时间过得真快，一学期的教学工作又结束了回首过忙碌但是很充实的一学期，收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许多在实际的工作中，我不断改进课堂教学方法，积极探索尝试教学方式，我本着“以人为本”尊重关爱每一位学生；怀着高度的责任使命感，工作上认认真真，还比较圆满地完成了本学期的教学任务现将本学期教学工作做以总结，以促进提高今后的工作

一、班级、学生概况本学期担任的是四年级的语文教学工作全班总人数为32人，教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易从语文的学习基础上分析，差等生多，优等生少学生在语文学习方面存在以下几点不足

1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关；

2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重；

3、书写马虎，作业格式不规范

二、具体工作（措施）

1、制定教学计划开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际情况，我制定了一套全面系统的教学计划教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标培养学生的语同时.，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动如鼓励学生搜集自我明白的寓言故事，整理成册搜集所喜欢的古诗，阅读课外书籍，写出读书笔记等在这些活动中，不仅仅使学生把握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等本事，促进了学生的全面发展止匕外，留意各学科间的整合，让学生从不一样角度，采用不一样的途径获得知识，培养本事

三、存在问题在教学中，也存在一些不良因素，比如学生进取性没有提高，在课堂上有时学生不能提出问题，独立思考本事较差；在教学方法上欠佳，还应从多方面去激发学生兴趣，导入课题应创新，对学生的阅读理解本事还应加强培养在今后的教学当中，我还应多花时间去制作一些课件，寻求新的教学理念，教学方法同时，我对课程标准的指导思想缺乏深入研究，异常对落实课程标准措施不利，致使语文阅读教学与好的学校还有必须的差距学生的阅读和写作本事还有待于提高，异常是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要点

四、今后努力的方向和打算

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段

3、教学中重视学习方法的指导，异常是写作方法的指导在今后的教研活动中，进一步经过课题研究，经过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养总之，好的语文教师就应当多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨学习方法，让孩子们感受到学习的乐趣，明白学习的意义，我相信我在总结和反思之后，能将下学期的语文教学工作做得更好！言感受能力，形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读对不同的课文明确了不同的重难点教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作

2、根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法例如《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观；《跨越海峡的生命线》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习的兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标

3、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习重点培养的学习习惯包括以下这几方面

①课前预习，课后复习每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法新课授完，必要求复习用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促通过一段时间，学生知道该怎么样去预习了，也能自觉做到复习

②正确的上课方法“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考学会听课，学会做好笔记

③写工整字，做规范作业强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导统一规范作业格式长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观

4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点的突破

①汉语拼音利用早读和上晚自习前等一切可利用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音

②字词记忆从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写

③课文朗读课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导

④阅读从平时上课到考试，我刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，让学生专门进行阅读训练

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化方法每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录增加学生的语言积累；每周写一篇作文一般不规定作文的内容，进行自由创作充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能；课前朗读古诗词提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累

三、所取成绩在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标

2、学生的语言综合运用能力有所提高

3、学生的语言积累有所增加

四、存在问题

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展得比较少，成效也不大；

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平，还有大部学生不会朗读课文；

3、作文水平整体都偏低，指导训练力度不够;

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣有成绩也有不足我将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成自己的语文教学工作小学四年级语文教师教学工作总结「篇二」

一、基本情况分析经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大局部同学各项行为习惯已形成，大局部同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围没有最好、只有更好，取其精华、弃其缺乏，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步现将上学期的语文教学心得体会如下主要成果和经验；第

一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则在识字教学中，充沛利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自身喜爱的方式去识字，做到四个有机结合

1、是尽量联系具体的语言环境，把字的.音、形、义有机结合起来，力求识用结合

2、是充沛运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来

3、是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来

4、是在识字过程中一定重视写字的指导，不只要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来

二、理解课文内容，教会学生边读边想一边读一边想是一件很好的读书方法，又是学生学习语文的一种能力学生自学能力要得到提高，必需学会边读边想首先让学生充沛读书，把课文读通顺，读熟练让学生在读书实践中掌握方法在实际教学工作中，尽管教给了学生种种思维方法，但学生却不能主动运用，大多数学生读书是“小和尚念经“，只不过把无声的书面语言变为有声语言，头脑里却什么也没有想，或者不知道怎样去想怎样引导学生边读边想呢？我从一下方面入手

1、激发兴趣，培养喜好小学生好奇心强，小学语文课本中的范文不只言语规范，而且富有情趣，能很好的调动学生读书的积极性

2、动口动手，促人考虑“读”是外在活动，是可以看出来的，但无法确定学生读书是否在想，在想什么？那如何让学生“想”这种思维活动以其他方式外显呢？引导学生在读中做记号，重要的地方或生字新词的下面划线，关键词下划点，精彩的句子下画圈，对某些内容有疑问的后面加问号，需要重读或摘抄的章节前加角只要学生在读时能按老师的要求去做，就可以肯定学生在考虑这是引导学生边读边想的有效途径如在教学《挑山工》时，让学生一边读一边做记号，感受深的地方写上自身的体会

3、掌握联系，引发考虑一篇文章是一个整体，各局部内容都是相互联系的，抓住文章内容，引发学生考虑，是读懂课文的关键，是培养学生边读边想的重要途径因此，要认真钻研教材，从教材形式和内容两方面去领会作者的写作思路，掌握文章之间的联系

三、存在问题与缺乏在本册教材中内容较多有时为了赶进度，学生对课文的阅读还不够熟练，就匆匆进入分析课文，导致在学习课文时囱囹吞枣没能很好得掌握课文内容给以后的语文教学造成了很大的困难局部学生家长配合不够局部学生学习语文的积极性不高有些学生家庭作业不按时完成学生的阅读量少在作文方面还存在很大的困难

四、今后努力的方向和设想

1、要努力开发、充沛利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、扮演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文

2、运用多媒体，提高教学效率教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象小学四年级语文教师教学工作总结「篇三」这个学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我本着以人为本的原则尊重关爱每一位学生，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务现将本学期的语文教学做一个总结以促进、提高以后的工作

一、基本情况分析:我接手这个班级已经两年半了，在教学中和同学们磨合的差不多了，大部分同学的各项学习习惯已形成，对语文学习有浓厚的兴趣但是个别学生因基础差，还有，四年级的学生生理和心理较低年级时期有了一些变化，部分学生自律性较差，导致这部分学生学习习惯较差，成绩不稳定

二、教学采取的措施

1、培养学生良好的学习习惯我们班实行小组竞争机制，评选出小组长，充当小老师的角色每天在早读时，还安排课代表和同学们一起读书、背课文及基础知识，带动所有同学学习

2、规范学生的书写习惯，提高书写质量写作业本时，我在班里巡视，书写不认真的我会适当的撕掉一张以警示大家要认真写字以加分的方式表扬优秀的，有进步的同学这样，同学们的积极性越来越高了，对自己的要求越来越严格，书写也会随之规范了

3、加强预习的指导与检查学习新课之前，我都要布置预习作业，把预习的方法教给学生，逐步让学生掌握自主预习上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批评

4、重视培养习作兴趣，积累好句子习作课中，先让学生理解作文题目的意思，我加以引导，学生自主描述自己的写作思路，表现优秀的表扬并加分鼓励课程结束后，学生自主背诵优秀的作文，积累好词好句好段

5、利用班级微信群与家长沟通交流工作之余，紧密联系家长，及时了解学生对家庭作业完成的情况和家长对学生学习的态度在群里互动学习，同学们之间互相竞争，看谁掌握的最快最牢固

三、存在的问题以及今后的措施

1、个别学生的学习习惯比较差，还有待进一步指导改正如不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草

2、部分学生的阅读能力不够强以后要多训练，加强阅读方法指导

3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导在今后的教学活动中，进一步指导学生写作思路和对句子的运用一份耕耘，一份收获经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步但也存在一些不足，在以后的工作中，我会努力提高自身素养，更好地完成教学工作小学四年级语文教师教学工作总结「篇四」本学期，我担任着四年级二班的语文教学工作，这是我第一次从事语文教学工作，也是第一次从事四年级的语文教学工作，并且应对的是新的教材（统编教材）所以我仅有依靠务实和拼搏来缩小与专业教师之间的差距，尽量在数量上减少误人子弟的情景自始至终以认真、严谨、好学的教学态度从事教学工作，并认真完成学校教育教学工作计划为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作总结如下

一、班级学生基本情景本班学生活泼好动，书写差、学习习惯没有养成如果想大面积提高教育教学质量，必须结合学生的诸多特点进行配套的学法指导针对于思维灵活、好胜心强的特点，对症下药，采取严要求、多鼓励，多措并举，以促进学生自觉的学习，主动改正自我各方面的不足，帮忙学生逐渐养成良好的学习习惯本班共有30名学生，期中有三分之一的学生是学困生，本学期我根据每位学生不一样的情景进行因材施教

二、具体措施如下

1、认真备课，不打无准备之仗自入职20余年来，我一向秉承着对学生负责、对家长负责、对社会负责的理念，坚持上好每一节课让学生在课堂中带着兴趣学习，甚至让学生在哈哈大笑中或莞尔一笑中掌握新知所以，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得活跃，让学生学得有滋有味，使学生在语文学习中享受学习的趣味，从而全方位发展学生的语文素养

2、教书重在育人针对本班学生知识积累薄弱的缺点，我在班里要求所有学生每一天摘抄不少于300字的读书笔记，对于优秀的读书笔记进行适时的展评，给他们精神奖励，让他们感受到此项学习活动的乐趣，既收获了知识，又提升了在学生心目中的位置在平时的教学中，我也十分注重培养学生学习习惯和激发学生的学习兴趣有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高

3、课内课外皆是课堂学生的全面发展，不能只靠把握有限的书本知识就行了，还要在把握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的结合班级所建立的图书角，大大提升了学生的阅读兴趣，每到课间总有大部分学生坐在教室津津有味地读书，十分欣慰同时我也会利用书中学到的知识点让学生多多写话练笔，一学期过去，学生较开学前有了较大的提高。