小学教师师德师风自查报告

三、整改措施今后改进的方向

1、进一步加强学习，从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想；提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬树立终身学习的观念，不断夯实自身

2、在教研组活动中，与组内每一个教师都有畅谈教育心得，获得新知；寻找到了新的教学方向

3、尊重学生，关心学生，诲人不倦，克服不良情绪，杜绝不良行为注重心灵的沟通

4、时刻铭记一从我做起，从小事做起，从今天做起！要以自身良好的师德形象带动孩子

5、及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我

6、自觉抵制社会不良风气影响，不进行有偿补课和收取额外的报酬与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教总之我校师德师德建设学习教育、自查、自检、自评活动圆满结束，我们既完成了规定各项动作，又进行了自选动作（教师签定的.责任状12余份、教师师德学习体会13余份、自查、自评整改13余份），教师自我对照检查阶段工作做扎实有效果，教职工精神面貌焕然一新，工作的责任感、积极性明显加强和提高，全体教师的师德形象赢得社会家长的普遍称赞小学教师师德师风自查报告「篇六」在地区师德师风建设年活动中，我按照学校的统一安排部署，积极参加了学习培训活动，认真开展了“两查四反思”活动，切实查找反思了自身在师德师风上存在的问题，现结合自身工作和岗位实际，自查如下

一、个人师德师风基本情况

1、不断学习依法执教进入信息时代，知识在不断地更新不学习，就跟不上时代的要求就无法满足学生与日俱增的求知欲所以我每天都要坚持上网学习教育教学的理论知识10分钟，以此提高自己的教育教学水平在工作中，我时刻牢记要“依法执教”做到不侮辱学生、体罚学生处处以教师五条禁令、八不准”严格要求自己勤勤恳恳工作，踏踏实实做人

2、以爱育人为人师表我热爱孩子，热爱自己所从事的教育工作，更爱我们如家般的学校常常把学校的事当做自己的事去做每当有任务下达的时候，我就会仔细琢磨如何能把任务圆满完成如何能在活动中尽自己的微薄之力，使活动搞得有色有色平日里更是精心备课，认真批阅每一本作业

3、热爱学生促进发展面对学生，我更是耐心细致，视如己出，希望能尽自己的全力使每个孩子得到更好地发展积极开展各项活动，促进学生能力的提高比如“雷锋就在我们身边”的综合实践活动，“佩戴笑脸胸章”的我能行活动，“美丽的春天”诗歌朗诵活动，“校园安全不放松”的自查活动在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚孩子，使孩子们愉快茁壮地成长

4、修身养性为人师表教师的一言一行，是孩子们效仿的对象所以教育无小事，教师更应该关注自己言行否则一个不禁意的动作或者一句话，就会给学生带来槽糕的影响所以，我时刻铭记-要为人师表，修炼人格不说一句脏话，遇到学生出现问题，不乱发脾气，能及时调整心情以自身良好的师德形象带动每一个孩子，为孩子的发展负责

5、理解家长提高服务家长是孩子的第一位老师，他们对自己的孩子更了解，希望自己的孩子能得到更好的教育对每一个老师都给予了深厚的希望，家长的这种心情我非常了解因此，在工作中，我会及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长每天早上将孩子作业的完成的情况通过QQ群与家长交流出现问题时，我总是能站到家长的角度去思考，在交流中，增强家长对我的信任度，提高自身的服务质量

二、存在的问题及原因剖析

1、政治学习不够深入，思想认识不是很到位虽然我对于政治理论学习一直很积极，但是学习还不够深入对于一些精神领悟得还不是很到位总认为国家大事与自己一个普通老百姓关系部是很密切我们生活的环境是比较安全的，所以有时警觉性不是很强

2、班级管理还没有达到自主管理的程度对于班干部的培训力度还不够，所以总觉得他们还不能达到最佳的理想状态班级中已经出现了两极分化现象，这点虽然已经采取了一些措施却收效甚微

3、语文课堂如何做到高效，突破自己的教学瓶颈，还需继续努力如何让学生学得轻松，掌握得扎实一直是我追求的目标，但在操作的过程中总是觉的这个关系还很复杂它们之间的结合点还需要我进一步探索

4、工作时有时太谨小慎微，创新意识还不够大胆在教学实践中有时顾虑太多，所以着力不够突出对学生的思想动态了解得还不够及时，因此还需要和学生经常谈心小学教师师德师风自查报告「篇七」教师在我心中是一个崇高的职业，教师从事的是教育人、塑造人的事业，教师是人类灵魂的工程师，要具有高尚的道德情操和广博的知识，才能引领学生全面发展在学生的心目中，教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光，它甚至影响到学生的一生那么，作为一名教师，应怎样做，才能使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢？首先在自己的工作中注意良好品德的养成教学中能面向全体学生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一位学生尽其所能、高效能地传授科学文化知识，使学生终生受益，用自己精熟的知识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的榜样对侍备课、批改作业要一丝不苟，及时改正讲课中存在的问题，纠正学生作业中的错误，对于学困生要耐心辅导，帮助他们树立学习的信心其次在自己的生活中注意良好行为的养成一个人品德的高低，不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质平时，不说与教师身份不相符的话，不做与教师形象不相称的事在家里，要家庭和睦，邻里友爱与人交往，诚实守信；同事之间不谈不利于团结的话；不做不利于团结的事；不以恶小而为之，不以善小而不为在小事中修身，在平凡中养德只有具备高尚道德修养的教师，才会在一言一行中感染学生和塑造学生美好的心灵，使学生不仅学到科学知识，而且懂得做人的道理第三教师要勤奋学习修身养德作为教师要具备广博的知识、开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操利于业余时间学习教育教学理论，掌握新课程改革的理念，积极参加教研活动，不断总结、反思教学总结我这一年的教学工作，虽然取得了一点成绩，但也存在一些不足之处1业务学习和钻研要更扎实；2对学生的要求不够严格；3讲课过程中，忽视了学生的个体差异；4课后对差生的辅导不到位希望自己能在以后的工作中严格以教师职业道德的标准要求自己，做好太阳底下最光辉的职业小学教师师德师风自查报告「篇八」自学校工作以来，自己以“乐观、认真、敬业、坦诚、合作”为工作信条，在政治思想和业务水平上有较好的高工作中取得些微不足道的成绩也是与大家的支持与帮助分不开的最近按照学校查“四风”促作风转变的要求，对自己工作中存在的问题进行剖析，现汇报如下

一、存在的问题

1.专业理论学习欠缺在工作之余能阅读一些报刊杂志和一些感兴趣书籍，但对涉及教育教学理论书籍阅读很少，对当今教育前沿理论和相关教育教学问题了解不多，导致教学思想解放不够，对学校教学引领不够

2.推进课程改革力度弱在推进课程改革的今天，改革传统的填鸭式教学模式，优化重组课堂结构，构建高效课堂、快乐学习的新框架势在必行由于自身理论的欠缺和思想禁锢，全校课程改革推进力度不大，传统教学仍占据课堂的主导地位教师对教育教学理论缺少真正的认知，经验型教师占我校骨干教师的绝对比例，而经验型教师的经验缺少系统的梳理和专业引领，类似个人自由主义，因而出现教学中重知识、轻能力，重解题、轻规律的现象，导致题海战术、晚自习讲课等不规范的教学行为出现

3.深入课堂不够每学期虽能坚持听课50节以上，但与自己的目标和学校要求还有差距现在学校建有四个学部，幼儿园相对更加独立后，工作重点还有三个学部，教师有两百多名，对每个教师的教学情况，未能全部深入掌握

4.与师生交流不多面对几处室，几个学部，几百名教师，个人的工作定位不准好像什么事都应负责，又好像什么事都与你无关每天都要处理日常琐碎事务，导致除上课，听课，巡查时间外，办公室坐的时间较多，进入年级办公室与教师、学生交流时间少，对教师和学生的想法了解不够，工作重点不突出

二、改进办法

1.进一步加强理论学习把工作之余的时间进行合理的规划，有计划的安排理论学习时间，做到一学期至少读一本与自身业务有关的教育教学书籍，写一篇教学论文或教学管理心得逐步养成天天写教育教学博客的习惯，不断充实大脑，提高自身的业务水平和管理能力

2.推进全校课程改革以三分课堂研究成果统领全校教育教学改革三分课堂的构建，实质是把学生主动推向自主学习的主体地位，坚持备课按三分课堂模式，体现三个环节，坚持上课按三分课堂模式，落实三个环节不但公开课用这个模式，平常课也要用这个模式，不但新课用这个模式，习题课、复习课、评析课也要用这个模式，在钢性的模式内，发挥教师个性，尊重教师独特的风格教学处进一步加强常规检查督促，教科办加强教学引领

3.进一步深入课堂、深入师生在完成日常工作事务的基础上，多走出办公室，检查分管的功能室，深入一线听评课，与教师和学生加强交流，深入了解学校教育教学情况，为改进工作掌握真实材料各位领导，在我的工作中可能还有我未能发现的缺点，诚挚的希望对我提出批评，让我更加明确改进的目标，找准前进的方向谢谢！教师个人师德师风自查报告范文二教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是一一每位教师自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效只有这样才能保证教书育人的实效孩子才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己

一、首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大不学习，就跟不上时代的步伐只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶其次，多年来的从教，使我认识到只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教这样的人生才会过的充实有意义

二、我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我在做好课前准备、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则

三、教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”所以，我要时刻铭记——从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子

四、在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人主要做到了两个字“爱”和“严”，这使我在工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心更重要的是我用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就树立起来了

五、存在的问题:

1、工作有时不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作

2、对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手

3、对待学生有急躁情绪，不够耐心

六、今后的努力方向

1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习

2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表保持平和心态，不要过于急燥在对待学生方面，要做到平等、公正的态度特别是对待基础差的学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法，因此，要时刻注意为人师表

3、在工作过程中，虚心听取教职工们的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象小学教师师德师风自查报告「篇九」我校开展师德师风的学习教育活动，通过学习，使我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对小学教师职业道德规范内容更加熟悉现自我剖析问题如下

一、存在的问题

1、在热爱教师的职业方面不够突出在教育工作中，有时由于工作压力大而受到思想矛盾的干扰，使自己的思想偶尔会动摇，因而对教育工作有时不够认真、尽责

2、在关心学生、热爱学生方面不够细心，耐心对待每个学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同但是，我自己上课时，有时学生不听话，因缺乏耐心，偶尔会大声的说他们，现在仔细回想起来，对待学生，特别是调皮的孩子，确实有一些急躁的心理

3、在教学工作方面不敢于创新目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而忽略了对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生；在组织幼儿学生活动时也不是很积极，总是有点马虎，希望自己能够慢慢的来改进，认真的上好每一节课

4、在工作协调方面较差平时总认为自己能做好的事情不必劳驾他人自己的个性比较急，有什么说什么，这也是自己的一大毛病

5、在教研学习中，教学理论和教育政策、法规等理论学习不够用心，对案例分析研究较浅，缺乏进取精神，对获取新知识、钻研业务、要求上进等方面认识还不足

二、存在以上问题的思想根源

1、思想认识不高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不足还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思

2、爱岗敬业精神不够，缺乏努力钻研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高，缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感

3、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少

4、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼

三、今后的努力方向

1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习

2、对照职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定了6项整改措施坚持思想、坚定教书育人，为人师表信念；思想上清醒、坚定、理想信念不动摇；理论要强

3、在工作中要严于律己，以身作则，真正做到为人师表保持平和心态，不要过于急躁因为都是小孩子，要求自己一定要做到细心、耐心和对每个孩子的关心

4、在工作过程中，虚心听取教职工们的意见的建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象小学教师师德师风自查报告「篇十」在紧张的教学工作之余赴武汉学习，异彩纷呈的课堂让人耳目一新这次示范课即有情真意切，扎扎实实地进行语言文字训练的阅读课，也有深入浅出、趣味横生的作文、指导课，更有仙乐飘飘让人如痴如醉的古诗欣赏课在听课之余，聆听了小语会主席崔峦教授《提高有效性一一语文教学的不断追求》的讲座，让人对语文课程教学目标的达成有了更清楚的认识孙双金老师《情智语文理论与实践的研究》的报告让我们有幸地欣赏语文教学园地中盛开的另一枝奇葩甘醇的美酒饮过之后方知它的绵厚甘长学习归来，几天之后，仿觉余音绕梁，大师的教诲言犹在耳这一份激动，这一份觉醒将一直会在我今后的教学实践中变成一个个突破，事来一份份的惊喜，还有一份份思考崔峦教授的讲座提醒我们，在现今各种教学流派太放异彩的时候我们语文教师一不定期要脚踏实地做好语言文字的训练，切实提高学生听说读写的能力在学生真正会读、会写、会运用的基础上，激发学生的读书兴趣，让学生自能读书，在广泛的阅读中提高学生的文化底蕴同时注重培养学生的学习习惯，如查工具书的习惯、质疑的习惯、背诵的习惯，读书、看报的习惯这些要求表面看来是学生动手，动脑的多了，教师在课堂上讲得少了而实际上给我们教师提出了更高的要求广泛的阅读决非一日之功，学习习惯的养成绝非一日促就，在这种长期的训练中，如何让学生保持高涨的热情，怎样让知识转化为技能，让技能转变为习惯，这是我们每个教师应该潜心研究的问题这就要求我们要多读教学理论，多读各种书籍，多观察学习的表现，多发现教学中问题，多去思考解决这些问题的方法可见，我们以后教学实际在课前、课后应该下的功夫，应该思考的东西就更多了一个孩子的成长离不开最基本的米饭蔬菜，但同样也离不开肉类、鱼类等高蛋白的营养，当然最好是进行合理的膳食搭配一个吃惯了家常饭菜，有时也会想尝尝满汉全席，甚至偶尔来点西餐的浪漫派对也未尝不可现今的小学语文教学研究武艺得如火如荼，语文教学园地百花盛开，各种教学流派大放异彩听了孙双金老师的古诗欣赏课，学生饱含深情的朗读，老师那种灵活的教育机智，以及古典音乐所营造的诗情画意的意境，不仅让学生明白了李白诗的那种奇妙的夸张，非凡的想象的浪漫主义诗文的特点，更让学生对诗人丰富的内心世界有了深刻的认识在老师那种妙语连珠的评价推动下，学生的朗读水平一步步得提高，在学生吟诗、唱诗的过程中，那种学生古诗、研究古诗的热情空前高涨名师之所以成为名师，孙双金在课后互动交流中给了我们很好的诠释为讲好这一次课，“我读了关于李白的专著

五、六本”于永正老师也说过同样的话“我一生都在备课”名师的课堂教学经典并不是一朝炼就的这是他们丰厚的文化底蕴和自身生活感悟的结晶岂能是我们普通老师学一招一式就能学到的呢？但名师课堂或高雅、或深邃、或华美，给我们忙碌朦胧教学工作拨开了云雾，让我们见到一方晴空他们灵动的教学机智，高超的教学技巧其实与崔峦教授所讲“简中求实，简中求活，风格多样，百花齐放”的观点在某种意义上说应是不谋而合的所以名师课堂才会散发出如此大的‘魅力名师课堂的大容量，大智慧在日常教学中不易模仿但我们可以把他们的一节课变成两节、三节，或者分化成更多的细小环节中内化到我们的教学工作中我们不能也不可能照搬名师的课堂，但我们可以他的教学方法，教学评价，某一个细节的处理只有这样，名师的课堂才真正发挥了示范的实效通过自学，让学生提出问题，再调整自己的教学预设这其实要求我们教师在课前作更多的预设，只有你在课前发现了更多的问题，有价值的问题，才能将学生零散的表面的、次要的问题引导他们去发现深层的有研究价值的问题从学生的愤俳处着手，教学流程将更简单，教学的目标将更明确在明确的教学目标的指引下，我们再凭借自己平时教学实践中掌握的一些教育机智，结合从名师课堂学会的点点滴滴，努力使自己的课堂鲜活起来，从而提高师生在课堂上的幸福指数小学教师师德师风自查报告「篇十一」中小学师德师风自查报告

一一、学校概况我校创建于1918年，迄今为止已经有87年的办学历史，是一所省级示范小学多年来，遵照《中国教育改革和发展纲要》的精神，提出“先一步、高一层、第一流”的办学目标，大胆改革，努力探索，开拓思路，积极工作，走出一条“德育为首、整体优化;管理有序、勇于改革;联系生活、强调实践;重视素质、全面发展”的具有一小特色的办学路子学校全面贯彻教育方针，积极进行教育教学改革，逐步将应试教育转变为素质教育;全面关心学生的文化、健康和心理素质，注意教育的整体优化改革，坚持德、智、体、美、劳五育并举，德育为先，教学为主，育人为根本的原则，提倡“严谨、科学、自强、创新”的校风学校治学严谨，校园生活活跃，教风学风良好，教育质量稳步提高校园地处东门街，周边环境不尽人意，但是校园内整洁幽雅，一年四季花香袭人，满目清爽，是学习的好环境学校占地面积23亩，现有36个教学班，共有在校学生20xx多人，已经形成了一支结构合理、年富力强、素质优良，具有敬业精神的师资队伍，全校有92名专任教师，专科以上学历有76人，占全体教师的81%,其中特级教师5人，国家级培训过的骨干教师2人，省级培训过的骨干教师2人，市级培训过的骨干教师3人，上百人次在省市的各级各类教学竞赛、论文比赛比赛中获奖，200多篇文章在各种刊物上发表近年来，由于学校集体团结务实，勤政创新，全体教师精心教研，敬业奉献，明显的提高了办学效益先后被评为“云南省优级学校”、“云南省文明学校”、“云南省教育教学先进单位”、“市级绿色学校”等荣誉称号，受到社会的一致好评

二、自查情况

（一）、领导重视，抓住思想教育不放松我校的领导班子，在工作实践中深切体会到学校要在日愈激烈的竞争环境中求得生存和发展，不仅要创造出优雅的教育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要建设一批具有优良思想品德，热爱教育事业和精湛专业知识的高素质教师队伍几年来，我们在全校教师中开展了以“敬业、爱岗、奉献”为主题，以“内强素质，外树形象”为目标的师德建设工作首先，学校工作“德育为首”学校每学年的工作计划，都把德育工作放在了优先考虑的地位，而且明确了德育的工作目标，具体措施和全员育德的工作思路其次，分工明确，由一位副校长重点抓这项工作，班子定期召开分析会针对不同时期师德建设中出现的新问题、新情况进行定性分析，查处原因，提出整改措施，坚持一竿子插到底的作风，使整改落到实处，见到实效例如上学期有家长反映个别老师有体罚学生现象，学校领导高度重视，在认真调查了解的基础上，采取了上述处理办法，及时给予纠正，并以此及时的对全校老师进行了教育，杜绝了类似问题的出现

（二）、注意提升教师的师德水平

1、以制度规范人提升教师的师德水平，思想教育是基础，规章制度是保证学校在全面学习了《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干意见》和曲靖市《关于坚强教师职业道德建设的意见》后，把20xx——20xx学年确立为“师德建设年”，制定并试行了《曲靖市一小师德建设规划》、《曲靖市一小教师礼仪规范》、《曲靖市一小课堂教学规范》、《曲靖市一小教师忌语》等规章制度，以规范教师的教育教学行为组织开展了“争当家长满意教师，争创家长满意学校”的师德活动，以提高教师的师德水平学校要求全体教师认真学习师德规范，明确以“师德高、师道尊、师纪严、师业精、师心慈”的要求约束自己，倡导“八个讲”讲规范、讲尊重;讲团结、讲正气;讲学习、讲纪律;讲奉献、讲实绩对待工作真心实意，要有“每做一事，必做精品”的追求引导教师树立终身学习的意识，着力倡导实干精神、勤劳作风、求真品性;大力营造正气氛围、人气氛围、人才氛围

2、以人格凝聚人品德只能用品德来培养，人格只能用人格来熏陶在现代教育高度发展的今天，教师的作用从来没有像今天这样在人格导向上具有如此重要的作用尤其是我们一小市直学校义务教育阶段没有任何额外收入的学校，在边疆津贴无法保证的情况下，教师的情绪波动很不小在我们无法用经济对老师们的努力和付出做补偿的情况下，在潘校长的指导下，行政班子内部采取了加强师德修养，培养丰富的内心世界高尚的人格魅力、博大的胸怀和包容心理的建设活动，要求班子领导不与教师争功、争名、争利，做到以道德服人，以学识教人，以真情感人，引导教师同心同德，团结奋进;做到办学原则体现情，思想工作注入情，精神鼓励蕴涵情，物质激励寓于情以情感人，以情治校，治学严谨，管理严格，教育得法，指导有方，努力为教师创造良好的道德环境

3、以关爱感召人情感激励情感，爱心呼唤爱心我们努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活和发展、成长，为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，充分相信教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在生活上关心人的工作思路，力图使学校做到事业留人、感情留人将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起

（三）、关注教师的专业成长基础教育课程改革，将全国广大中小学教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，师德建设，师能培训、学习、提高显得比以往任何时候都更为重要为此，我校全面实施促进教师专业发展的校本培训工程，其理念是以师为本惟有名师，才有名生;惟有名师，才有名校;教师的前途，就是学校的前途;教师的发展，就是学校的发展其培训目标为总体目标铸就崇高的师德师魂，构建学习型的教师群体，营造研究型的科研氛围，建立学习型的校园文化，促进教师的专业成长，打造一流的文化名校分项目标

1、师德目标志存高远，敬业爱岗；热爱学生，教书育人;严谨治学，与时俱进;积极上进，乐于奉献;公正诚恳，易于合作;具有健康心态和团结合作的团队精神

2、业务目标要求向“

一、

二、

三、

四、

五、

六、

十、

十五、二十”奋进，即一年合格，二年有进步，三年有发展，四年有突破，五年有经验，六年过双关教学关和班主任关，十年成为骨干教师，十五年成为学科带头人，二十年成为特级教师

3、教师形象宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情，激情中有个性做一名既有理论功底，又有实践水平的一小文化人为达成以上目标，我们采取的举措有

1、立于校本自培，基于学校自训，构建合作、互动、开放的校本培训格局

2、实施青蓝工程，创建成才舞台建立老教师、新教师的带教制度，选择校内在课堂教学、班级管理、兴趣指导方面有丰富经验和扎实功底的中青年老师为新教师的师傅，明确规定师徒的职责和义务，促进新教师快速成长

3、开展两项评比课堂教学、科研论文的专业水平评比和校级优秀教师、优秀辅导员的综合评比

4、参与教育实验，形成校本科研、校本教研、校本研训一体化的制度

5、开展“一小读书工程”，确定书目的大致范围，成立青年教师学习小组，团支部活动中进行心得交流，形成“让读书成为一种习惯”的风气，打造学习型组织，创建教师的学习文化，通过不断学习提高教师的自身素质

6、建立教师的评价机制学校建立了平时考核、学期考核和年度综合考评三级考核机制，形成了从师德、专业技能、教育教学行为到教育教学效果，从备课、上课、批改、辅导、考核到教学方法，从班会、集会活动到“潜能生”的转化工作等一系列的监控体系，搭建了一个促进教师专业发展的评价平台

7、聆听窗外的声音邀请教育教学专家来校讲座指导，面对面对话，拉近教师与专家的差距，树立教师向专家型教师奋斗的信心

8、出外培训考察学校以定期和不定期的形式派人外出学习、培训，回校后进行口头或者书面汇报，在自身得到充电的同时，让其余老师也能够换脑子，递信息

9、校际合作的跨校教研活动，使教师在横向交流中博采众长，获得提高

10、决战课堂课堂教学是教师一段重要的生命历程，作为教师，应该在课堂教学中注意“人本”意识的渗透，关心每一位学生，善待每一个学生，激活每一个学生提供机会让学生自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，用自己的思想去检验为了让教师能够给学生创设一个宽松的学习环境，让课堂成为师生工享的乐园，让教育闪耀人性的光辉，学校倡导教师把激情带进课堂，把微笑带进课堂，把尊重带进课堂，把活动带进课堂，把创造带进课堂而且成立了听课小组，对教师的平时课堂教学随机听课，重在监督和个别指导提高又把每年的秋季学期定为课堂教学优质课学期，四月定为课堂教学竞赛月，提供优质的课堂教学范例让大家学习借鉴

10、较劲在活动活动最能看出人的素养学校不但通过工会组织教师文艺晚会、篮球比赛、体育竞赛、体育游戏等活动，而且结合学校参与的教学竞赛、少先队活动、云岭先锋活动，组织教师参与，锤炼了老师们的团结协作精神、宽容心、荣誉感、责任感和认可别人、欣赏别人的态度、胸襟

三、成效与成绩学校实行的师德师风建设措施，让老师们拥有了古典的心情，从容的气度，在思考教育问题时，多了一点历史意识，少了一点理智的虚妄，在实施新课改的过程中，对教育理解得更细致、更深入在教学实践中扎扎实实的学习、钻研，反复的咀嚼、不断的玩味、再三的琢磨，做到学、问、思、辨、行有机结合，潜心科研让老师们拥有了发展的空间和机会，帮助老师们丰富了工作动机，明确了努力方向，使老师们获得了更快、更好的发展让学校形成了“依法治校、以德立校、科研兴校、特色亮校、质量强校”的办学特色形成了有目标、有计划、有检查、有总结的“有法可依”的管理体系学校各项工作有章可循，井然有序，取得了优异的成绩中小学师德师风自查报告二通过师德师风学习，我深刻的认识到教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败，学高为师，德高为范师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中的问题做自我剖析

一、热爱本职工作.只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业努力奋斗,才能尽职尽责,教书育人.从教多年来我也是这样做的,教育不只是给学生传授知识,更重要的是要教会他们怎样做人

二、为人师表.作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此我时刻注重自己的言行举止,要求学生做到的，自己首先要做到

三、严谨治学.多年来我认真钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学方式,不断提高自己的教学水平

四、关爱学生.我平等地对待教室的每一名学生,当学生有进步时我给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育.对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,尊重学生的个体差异,不讽刺,挖苦,歧视学生,不体罚和变相体罚学生

五、尊重父母.教师要想教育好学生,只有和父母共同携起手来,才能了解每一位学生的特点,才能对学生因材施教.由于我经常和学生父母联系,共同教育学生,我所带的教室学生稳定,无违纪行为,几乎无中途辍学学生今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点

一、加强自身建设，提高素质一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展

二、强化责任，提高效率对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，主动促进自身能力的不断提高

三、开拓创新，提高教育教学水平总之，在今后的教育教学工作中，我要想尽一切办法把自己的缺点改正过来，力争做一名师德高尚、业务精湛的人民教师中小学师德师风自查报告三想来，这已经是第五个年头了从刚来时的双班语文，到两年的教室领导工作，再到这学期重新归于原点，回到这个年级从事双班语文教学，一切似乎只是开始，但当很多似曾相识的记忆以各种姿态浮现在我脑海中时，我才会劝说自己相信韶光的易逝，相信流年的无情从来都认为自己是善良的，对待工作，对待学生自然也是一片赤诚之心我喜欢语文，喜欢从语言文字中感受先哲们深邃的思想，喜欢用语言文字表达自己的喜怒哀乐，也喜欢让学生们和我一样，甚至比我更喜欢、并且深切地感受到这些我喜欢学生，喜欢他们把心事说给我听，喜欢和他们一起在文字里哭，在文字里笑，在文字里悲伤，在文字里感动，喜欢看到他们每一点微小的进步喜欢一件事情和出色地完成它毕竟是有着很大的区别的，所以，我对自己的教学工作一直都是怀着敬畏之心的在平时，我把备课做到深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点，并注重联系学生的实际情况，做到“有备而来”教学后及时对自己的教学做深刻的反思，以期不断改进自己的教学方式，提高自己的教学水平我主动向有经验的老师请教，在交流与讨论中我收获了很多，同时我也明白了教学要摸出门路，除了多学，还有多思!勤于思考，才是进步的关键!通过努力，我在教学上也取得了一点小小的荣誉，有幸获得宁强县“教学能手”的称号毛主席教导我们说“活到老，学到老”要想给予学生一滴水，老师首先需要拥有一桶水所以，我常常利用闲暇时间为自己“充电”《教育的力量》《做最好的老师》《赏识你的学生》《给教师的建议》《新教育之梦》《窗边的小豆豆》《教育的理想与信念》《教室领导工作漫谈》等教育专著给我指明了前进的方向；《语文教学通讯》《语文报》等刊物给我提供了很多有效的可供学习和参考的教学案例和教学方式;丰富的网络资料更是给我提供了许多值得学习的宝贵的资源通过不断的学习和实践，我也尝试着在本土期刊《宁强教育》中发表过几篇小文章可是，我的态度并不能完全左右自己的行动我是一个追求完美的人，也是一个比较情绪化的人，工作中常常会出现焦躁的情绪，以致影响教学，影响学生回忆起两年的教室领导工作，虽然在外人看来似乎小有成绩，但个中滋味只有自己知晓，且不说每次遇到突发事件的忐忑不安，也不说处理教师之间、教师与父母之间、师生之间、学生之间以及和领导之间的各种看似简单实则复杂的关系的纠结，单是教室领导工作的繁杂就已经让我焦头烂额了所以，我的教室领导工作是凌乱的，是失败的，这与我的个人工作能力有关，也和个人性格缺陷有关，都需要不断加强修炼人们都说，老师是个良心活我却觉得，与其说是“良心活”，不如说是“责任活”既然选择了这条路，就有责任、也有义务把它做好;就有责任、也有义务在它身上投入热度，投入精力;就有责任、也有义务为了它，上下而求索小学教师师德师风自查报告「篇十二」教育是太阳底下最光辉的事业，教师是人类最崇高圣洁的职业教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏今年全县教育系统开展师德师风建设年活动，我校领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新学校结合中心校《关于开展师德师风建设年活动的实施方案》，在全校教师中深入开展师德师风建设活动根据方案的要求和部署，结合本校工作实际，积极主动地开展了师德师风建设各项工作并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果师德师风建设年活动第

一、二阶段工作已经基本完成，并取得了阶段性成效现对我校师德师风建设检查分析情况报告如下

一、充分组织准备我校于11月30日召开学校领导组会议，学习了中心校的实施方案，研究部署整个活动为确保“师德师风建设年”活动扎实、有效开展，成立了以校长王苏为组长，副校长邢新斌为副组长班子成员为组织成员的活动领导小组领导小组进行了明确分工12月4日召开了全校教职工参加的学校师德师风建设年活动第一次全体会议，会上王校长传达了中心校《关于开展师德师风建设年活动的实施方案》的精神，初步部署活动、开展工作，提出具体要求邢校长解读了《师德师风建设》活动评价标准，并对具体工作进行了周密的安排和布置

二、根据我校师德师风建设的要求，全校19位教师均签订了《魏桥小学教师师德师风建设承诺书》，并由学校审核后统一归档集中学习，学校统一内容统一时间，有计划有安排，在规定的时间内学完了规定的篇目，每次学习有记录，有笔记，有心得每位教师均结合自己思想现状和工作实际写出了学习心得通过学习交流，进一步增强了广大教师的责任感和使命感

三、宣传氛围浓厚为了营造全校师德师风建设舆论氛围，学校开辟了师德师风建设专栏，及时宣传和报道师德师风建设工作开展情况并制订了《魏桥小学教师职业道德规范》和《教师十不准》性标牌整个动员学习阶段，我校宣传氛围浓厚

四、对照剖析深刻、查摆问题实在针对我校个别教师时有体罚学生事件，认真组织教师对照自身的实际和工作情况，进行深刻的自我剖析和反思，认真撰写师德师风个人剖析报告，查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬长避短为提高教师个人素质和修养做好充分准备学校师德师风领导组对查摆情况进行了分析，并认真撰写学校师德师风建设检查分析报告找出学校师德师风建设中普遍存在的问题，为师德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的准备小学教师师德师风自查报告「篇十三」根据“师德师风建设”学习活动的要求，我校认真学习和贯彻落实施教体局关于开展师德师风建设活动的有关文件、通知精神，并制定具体的方案，按要求认真做好各项工作，效果良好现将自查结果报告如下

一、领导重视，完善制度机制我校领导高度重视师德师风建设教育学习工作，把此项工作摆上议事日程，及时召开动员会议，统一思想认识，增强抓好师德师风专题教育的责任感和紧迫感同时，研究制定师德师风专题教育活动实施方案，成立师德师风专题教育活动领导小组明确主要目标，即通过专题教育活动，提高教师思想政治素质和职业道德水平，着力解决师德建设中的薄弱环节和教师队伍中的突出问题，全力打造一支品德高尚、知识渊博、精于教书勤于育人、忠诚人民教育事业的教师队伍致力加强师德师风建设年的建设在教师政治素质和师德修养上，在服务社会、服务家长、服务学生上，在树立教师的良好形象上有新的‘提升

二、加强学习，抓好思想教育我校积极开展学习，采取定期不定期、集中与分散相结合的形式，强化教师教书育人意识，坚定工作信念先后引导和组织教师学习了教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》《关于进一步加强中小学教师职业道德建设的意见》等法律法规，认真学习国家《中长期教育改革和发展规划纲要》、《济宁市教师十不准》等政策文件为使学习活动有成效，学校还制定“师德师风建设”教育活动各项学习制度，并做到“三有”有学习内容、有学习笔记、有心得体会每位教师都能按我校要求，做到在学习中实践，在实践中反思，使学习活动与教学工作有机结合起来，创造性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平使学习不走形式，不摆花架子，收到了实效我们还在学习过程中，穿差进行了座谈会、经验交流等，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德作风建设的自觉性，为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础施，坚持一竿子插到底的作风，使整改落到实处，见到实效例如上学期有家长反映个别老师有体罚学生现象，学校领导高度重视，在认真调查了解的基础上，采取了上述处理办法，及时给予纠正，并以此及时的对全校老师进行了教育，杜绝了类似问题的出现

（二）、注意提升教师的师德水平

2、以人格凝聚人品德只能用品德来培养，人格只能用人格来熏陶在现代教育高度发展的今天，教师的作用从来没有像今天这样在人格导向上具有如此重要的作用尤其是我们一小市直学校义务教育阶段没有任何额外收入的学校，在边疆津贴无法保证的情况下，教师的情绪波动很不小在我们无法用经济对老师们的努力和付出做补偿的情况下，在潘校长的指导下，行政班子内部采取了加强师德修养，培养丰富的内心世界高尚的人格魅力、博大的胸怀和包容心理的建设活动，要求班子领导不与教师争功、争名、争利，做到以道德服人，以学识教人，以真情感人，引导教师同心同德，团结奋进;做到办学原则体现情，思想工作注入情，精神鼓励蕴涵情，物质激励寓于情以情感人，以情治校，治学严谨，管理严格，教育得法，指导有方，努力为教师创造良好的道德环境

3、以关爱感召人情感激励情感，爱心呼唤爱心我们努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活和发展、成长，为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，充分相信教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在生活上关心人的工作思路，力图使学校做到事业留人、感情留人将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起

（三）、关注教师的专业成长基础教育课程改革，将全国广大中小学教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，师德建设，师能培训、学习、提高显得比以往任何时候都更为重要为此，我校全面实施促进教师专业发展的校本培训工程，其理念是以师为本惟有名师，才有名生;惟有名师，才有名校;教师的前途，就是学校的前途;教师的发展，就是学校的发展其培训目标为总体目标铸就崇高的师德师魂，构建学习型的教师群体，营造研究型的科研氛围，建立学习型的校园文化，促进教师的专业成长，打造一流的文化名校分项目标

1、师德目标志存高远，敬业爱岗；热爱学生，教书育人;严谨治学，与时俱进;积极上进，乐于奉献;公正诚恳，易于合作;具有健康心态和团结合作的团队精神

2、业务目标要求向

一、

二、

三、

四、

五、

六、

十、

十五、二十奋进，即一年合格，二年有进步，三年有发展，四年有突破，五年有经验，六年过双关（教学关和班主任关），十年成为骨干教师，十五年成为学科带头人，二十年成为特级教师

3、教师形象宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情，激情中有个性做一名既有理论功底，又有实践水平的一小文化人为达成以上目标，我们采取的举措有

三、成效与成绩学校实行的师德师风建设措施，让老师们拥有了古典的心情，从容的气度，在思考教育问题时，多了一点历史意识，少了一点理智的虚妄，在实施新课改的过程中，对教育理解得更细致、更深入在教学实践中扎扎实实的学习、钻研，反复的咀嚼、不断的玩味、再三的琢磨，做到学、问、思、、辨、行有机结合，潜心科研让老师们拥有了发展的空间和机会，帮助老师们丰富了工作动机，明确了努力方向，使老师们获得了更快、更好的发展让学校形成了依法治校、以德立校、科研兴校、特色亮校、质量强校的办学特色形成了有目标、有计划、有检查、有总结的有法可依的管理体系学校各项工作有章可循，井然有序，取得了优异的成绩小学教师师德师风自查报告「篇三」在新形势下，加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表教师具备了高尚的情操才能依法治教、以德育人，才能引导学生全面良性发展本人从事教育教学工作二十余年，自查自己在师德师风方面的收获和不足

（一）、爱岗敬业只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人从教多年来我也是这样做的，教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人

（二）、为人师表作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此我时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到

（三）、严谨治学多年来我认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平

（四）、关爱学生我平等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育对学生我总是努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生

（五）、尊重家长教师要想教育好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教由于我经常和学生家长联系，共同教育学生

（六）、廉洁从教我从不收受任何学生家长的财物我觉得教育对每一个学生都应该是公平的，教书育人就是我们的职责经过这段时间的师德师风学习，我深深地体会到爱岗、敬业、奉献的内在含义，体验到教育工作者自我的价值无论教师工作有多辛苦，无论世风如何不正，也不管教师社会地位、经济地位多么低下，我都决心将毕生精力彻底奉献给教育事业教师在我心中是一个崇高的职业，他们从事的是教育人、塑造人的事业，他们是人类灵魂的工程师，他们要具有高尚的道德情操和广博的知识，才能引领学生全面发展而这也就是我们通常所说的师德在教育教学中，一切师德都基于教师的人格，因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现在学生的心目中，教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光，它甚至影响到学生的一生那么，作为一名教师，应怎样做，才能使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢？小学教师师德师风自查报告「篇四」认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教回顾几年来我走过的路程，我深深地体会到只有抓好师德师风建设，才能使学校的整体工作不断迈上新台阶才能适应时代的‘要求，我将继续努力，以新的姿态迈向21世纪的光辉事业经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到敬业，爱岗，奉献的内在核心回过首想还存在的不足之处，主要表现在

（一）教育理论学习不够透彻

（二）业务有待提高

（三）工作经验不足针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下

（一）认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益

（二）加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法

（三）加强本职分管工作的主动性、积极性团结互助，发扬奉献精神小学教师师德师风自查报告「篇五」我国古代大教育家孔子曾说其身正，不令而行，其身不正，虽令不从作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会亲其师，信其道，进而乐其道现将我们的认识和存在的共性问题进行剖析，以提升全体教师的认识，增强师德教育的自觉性，为建章立制阶段工作的开展打好基础

一、存在的不足

1、活动形式单调，缺乏多样化今后要根据学校中心工作，注重针对性和实效性，寓师德师风教育于丰富多彩的活动之中

2、加强学习，依法执教方面学习的主动性有待加强

3、爱岗敬业，教书育人方面有的时候，感觉责任心不够强，这主要表现在有的教师心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去

4、热爱学生，和谐发展方面有的时候，教育学生的手段欠佳，不管出于何种目的，都给学生的身心造成了不良的影响课后对差生的辅导不到位

5、注重小节，修炼人格方面教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用在这一点上有的教师比较注意，如班级有一张纸，都会主动捡起，做给学生看，而不是教学生来捡

6、尊重家长，服务家长方面有时在与家长的沟通中，没有注意家长的心理承受能力，直言不讳，可能会伤害到家长，让家长不敢和老师主动沟通

二、存在问题的原因究其原因，主要有对此类问题认识不够，轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注意产生问题后的影响，有麻痹思想在里面。