小学老师实习报告范文

小学老师实习报告范文小学老师实习报告范文「篇一」如果你问我画了多少年的话，我一定会告诉我从小学六年级就开始在培训学校那里开始学习了，高中的时候也通过了美术特长生的联考，只不过最后我还是通过普通的文化成绩考上了目前正在就读的这所师范大学了大学生小学老师实习报告范文去年回家的时候就听到小妹说她们学校里面最近来了几位实习的老师，虽然年轻但是也还是挺受她们欢迎的，虽然小妹无心，但是我还是感觉到了巨大的压力啊，所以自从去年学校通知了我们这届的学生需要去实习了之后，今年一开学我就去申请了，所以目前我也正式地成为了一名实习的美术教师，虽然我不知道学生们对于我的态度到底是怎么样，但是在这短短的几天实习生活中我也确认学到了不少东西在鸿海实验中学里面，由于美术教师本身也就不太多的缘故，所以我这位新来的实习老师刚到学校也一下子就可以在四个班级任教了，这对于我来说或许也是一件好事，毕竟这样我拥有的锻炼机会也变得更多了吧对于这四个班级情况的了解，我发现我个人的预估能力也还是不错的，也许是我的年龄和他们相差无几的原因吧，反正每个班上哪些学生是平时活泼、调皮一点的我一眼就可以看出来，所以刚刚任教我就可以主抓他们，希望他们可以在美术课上做好美术课应该做的一些事情管理资料请教吴老师或其他老师寻找解决的办法及时弥补，也为下次出现类似的情况提供经短短的两个月的实习已经结束，在这次实习中我的能力都得到了锻炼和提高对我今后的学习、生活和工作产生深远的影响，是我人生中的一次伟大的经历，也将成为我一生中的宝贵财富同时也让我认识到教育是神圣而细致的，教师是崇高而平凡的小学教育是一种奠基和习惯养成，小学教师是引导督促的罗盘教育不是儿戏，做一名教师不容易，做一名优秀教师更不容易！更多热门实习报告文章推荐

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10.实习报告范文3000字（快递公司）小学老师实习报告范文「篇四」一.实习目的通过教育实践，学会如何与学生沟通，并且把自己的教学方法准确的表达出来，让学生更顺利的掌握课堂知识，达到良好的教学效果，提高学生成绩同时致力于掌握小学语文的教学方法和技能，了解现代小学生的学习情况和受教育的现状，为以后的正式工作打好坚实的基础小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的二.实习内容语文教学教学内容包括课堂教学，包括备课，上课，修改作业，批阅试卷，辅导学生学习等在实习过程中我执行以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂以学生的朗读和提问为主，让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正因为课堂都是以学生讲为主，这样能充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，从而激发了学生浓厚的学习兴趣三.实习效果这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，在实习学校的领导和老师的悉心指导下，我学到了很多书本上学不到的知识常言道“要给人家一碗水，自己就要有一桶水”在实习班主任期间，我深深地知道要想搞好教育工作，应首先把自己的学科教学搞好让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，这对于教师工作是至关重要的短短十七天的临时教师的工作经历让我越来越深切地感受到教育工作对社会的重要性，它不只是一项工作，也是一门深奥的学科，更是一种艺术的展现“知识是永无止境的”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进四.实习总结及体会这次实习的过程使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了呵呵近两个月的实习，令我感慨颇多我实习的班级是二年级201班，一大群

八、九岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力在上课的过程中，我遇到了许多困难譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首当时有人建议我使用强制的方法如罚站、罚蹲等诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题

八、九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了俗话说“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习批改作业，纠正学生的错误是非常重要的我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来我非常注重我自身素质的提高在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，这是老师顺利开展一切工作的基础研究学生是教育取得成功的必要条件在亲近与研究学生的过程中，我们作为老师的要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起老师崇高的威望那么，我们的教育工作可能会取得事半功倍的效果！小学老师实习报告范文「篇五」坐在阜阳一中语文组教师办公室里写自己的实习总结，开始感觉原来正如实习离校时刘老师说的那样，我们是出征上沙场的“战士”，告别这对我来说既是舞台又是“沙场”的校园时，感触颇多时间过得真快，短短的一个月的实习生活即将结束了回想当初，我满怀激情与斗志，为实习做准备，找课件、准备教案、练习普通话等等，于9月20日奔赴阜阳一中，心中非常激动与兴奋，但也有一丝的紧张与不安一一我能否完满结束教育实习事实证明，尽管当中有苦有累，但我能为我的教育实习画上了一个完满的感叹号教育实习是一次累与快乐交织着的实践我始终相信“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”这一诗句，要想得到很好的锻炼，就必须有百折不挠、锲而不舍的精神然而正因为苦，才会有更多的收获，才会有更大的乐趣从教学工作到班主任工作，从熬夜奋战到课外活动，无不体现着累与快乐交织着下面将从教学工作和班主任工作这两方面做总结

（一）教学工作篇实习期间，我担任高一六班的语文实习老师通过指导老师，我了解这个班的基本情况以及先前的教学进度等以下是我在教学工作方面的一些经验和感想

1、多听课且听好每一节课实习的第一周是我们听课的时间我尽可能多听课，听不同老师的课，了解中学课堂的基本环节、常规的教学方法，以及了解学生，观察学生学习语文的情况，分析学生对知识理解情况、接受知识的能力，为语文教学做准备每个老师都有自己的独特风格，我从中受益匪浅有的老师给人一种稳重的感觉，上课慢条斯理、有条不紊；有的老师语速很快很流畅，跳跃性很大；有的老师以传统的教学模式授课，而有的老师在尝试着新课标然而，这期间主要的还是听我的指导老师巩建国老师的课现在的听课，除了了解课文知识外，还要求以老师的身份去听，更加关注老师上课的语言、形式、技巧和学生的反应等巩老师知识渊博，教学经验很丰富从巩老师身上，我学到了很多东西他转变了传统的“灌输式”的教学方式，而是实施以学生为主体、教师为主导的这一教学理念一个好老师，除了要有扎实的基本功和广博得知识，更重要的是把这些转化成你的个人魅力，以此来影响学生，吸引学生巩老师正是这样一个以其个人魅力在学生中建立威信的人我非常欣赏巩老师在课堂上的游刃有余、应对自如的调控能力，忘不了他在课堂上的侃侃而谈、谈笑风生的情景他生动地讲述身边的故事或例子，加上幽默风趣的语言及夸张的动作，使得课堂气氛很轻松很活跃，想打瞌睡的学生都会被吸引学生都很喜欢这种授课方式如何调动课堂的气氛，这都是我要学习的地方多听课，还要听好每一节课因此，每听完一节课，我就会跟巩老师讨论一下听课的情况，做一些小结有时还会把听课过程中吸收到的教学经验与同伴一起分享，进一步巩固听课效果，为下阶段的教学做好准备

2、认真批改周记、作文和作业除了听课，还要批改高一六班的作文和随堂作业学生几乎每周都会有作文，每一课结束都会有练习尽管任务很重，我还是很认真地检查每一位学生的作业，批改每一位学生的作文我会根据每个学生的情况写上不同的激励评语或者找个别学生谈话，除了找出不足之处，我还尽量发现他们的闪光点学生受到了鼓励，也会越来越认真地对待作文

3、虚心请教，用心备课正所谓“台上一分钟，台下十年功”课堂上老师娴熟自然的语言，随手拈来的广博得知识、自然的过渡等，除了有经验的积累，更重要的是经过了精心的准备尽管是经验老到的老师，如果要上好一节课，仍需根据学生、新的教育理念去备课，更何况我们这些初次踏上三尺讲台的准教师只有做好课前的准备工作才能顺利上好每一节课因此，除了认真批改作业，我会把较多的精力投入到备课当中备课不是单纯地看教材，而是在熟悉教材的基础上梳理教材的内容，深入挖掘教材的各个知识点，紧扣课文的重点难点，结合学生实际来设计教学程序一节课40分钟有限，对于整篇课文的知识点不可能面面俱到，而是要选取重要的典型的来讲我对此有点难以取舍这时，我都会虚心请教巩老师教育界有一句名言“要给学生一杯水，教师要有一桶水”这是对老师素质的一种要求我也很认同虽然课堂上讲的知识点不多，但是备课时要尽可能从不同角度去考虑只有这样才能掌握全局，才能更好地处理课堂上突发的提问或意外此外，我觉得最困难的是如何去引导学生，如何用自己通俗易懂的语言去突破重难点，如何调动学生的积极性因此，除了请教老师和队友，还参考了很多资料，经过了自己的思考，写出了较为详细的教案，在老师的指导下不断地修改完善

4、把握机会，上好每一节课国庆节后，我开始走上讲台第一节课我上的是《记念刘和珍君》由于紧张的缘故，整一节课都是我一人在滔滔不绝地讲，课堂很安静，我也不知道学生听明白了多少课间马上请教巩老师，上第二课时就有所进步了我主要增加了一些互动的环节，时不时提问学生，让学生参与进来，师生共同来解答这就避免了学生走神和不专心我主要以学生为主体，教师为主导的教学方式来上课课堂上时我起的是引导的作用，更多的是以学生朗读与思考回答问题为主，然后由学生充当小教师的角色来点评和补充，或者采取自主、合作、探究式的学习，然后大家共同分享讨论成果我的教学设计理念和教学方式都很好，但是由于经验不足，收到的效果不太理想我总结出了三大问题一是引导能力有待提高；二是预设与生成未能很好地结合；三是激励教育做得不够面对这些问题，我曾经茫然、灰心丧气，丧失了继续前进的动力同伴们的鼓励让我重燃斗志，指导老师的殷切期望给予我面对现实的勇气我重拾信心，更是全身心投入到备课当中，针对自己的不足各个击破在引导方面，我听课时会更加留心老师的引导方式，此外，我会想方设法去做好引导，或联系学生的生活实际，或补充相关背景资料，或联系以前学过的知识，或补充一些生动有趣的例子等学生在我的引导之下，思考问题也有了方向，课堂也开始活跃起来了总之，我会千方百计去引导学生，由学生思考生成答案，代替老师的灌输关于预设与生成之间的矛盾，我也尽力去改进我一般都是以尽可能有效地逻辑思路来设计教学过程，实际教学时也遵循预设的线性思路，对于突发的提问与意外未能很好地应变处理巩老师也指出了我的预设与课堂的生成未能很好地结合或者是刻意引导学生跟着自己的备课思路走，或者忽视学生的回答巩老师在这方面做的很好，他能合理地、随机性地根据学生的互动来调整教学内容，更多地遵循生成主义的非线性思路，但又不完全是被动地跟着学生的思路天马行空，而是充分利用各种教学资源，能放得开收得拢老师的高明之处，似乎不在于他的教学设计是如何的完美，而是他对教学过程的有效调控这是我要学习和努力的方向我也努力做好激励教育，善于发现每一个学生的闪光点刚开始，对于学生的回答或朗读背诵，我只是说“嗯，好，请坐”“很好”，表扬语言过于单一和贫乏，或者是忽略点评，直接进入下一环节的学习同伴们听了我的课后，指出了这一问题及其危害性其实每一个人都希望得到别人的认同与赞许，如果我忽略学生们的内心需要，这会大大挫伤学生的积极性马克吐温曾经说过“只凭一句赞美，我可以快活两个月”学生亦如此，如果给他们一个赞许的眼光，或是赞扬，他们内心可能会欢呼雀跃这以后，我会有意识地去改进学生讨论完后，不再是直接进入讨论成果的分享，而是表扬他们讨论的积极性与热情，称赞他们胸有成竹，调节课堂气氛；学生集体背诵课文后，我也会大力表扬，还对个别平时很少有机会得到表扬的学生进行了褒奖；对于胆小的学生，我会耐心地听完他断断续续的回答，并且从回答中善于发现学生进步的地方加以激励久而久之，很多学生都受到了激励与鼓舞，上课时也更加积极，甚至敢于举手回答问题了

（二）班主任工作篇在做好教学工作的同时，我也没有忽略班主任的工作班主任工作很琐碎，但是如果用心去做，你会发现其中的乐趣我被安排到高一六班担任实习班主任初次见面时，我就向原班主任了解班里的情况全班65人，男生占了大半经过一个月的相处，我发现这里的学生很纯朴、可爱因此，我会从细微处关心学生，也会从整体出发，协助员班主任做好班级管理工作

1、做好班主任常规工作班主任的日常工作是比较繁琐的每天都要跟班，铃声一响，总是出现在教室，看学生早晚读、课间眼保健操，记录学生考勤情况，督促学生搞好班级及公地卫生，检查仪容仪表等其余时间都是在办公室里办公从早到晚，日复一日，不断重复这样的工作虽然辛苦，但是感觉很充实为了尽快记住每个学生的名字，我向原班主任要了一份名单，尽快熟悉名字早晚读时，还不时地在课室里走动，一方面督促他们读书，另一方面是熟悉每一张脸孔，尽快把学生与名字对上号非上课时间我会跑到教室，和学生闲聊，了解他们的近况此外，我还会与原班主任一起下宿舍，与学生聊天，了解他们的生活情况，拉近与学生的距离

2、找个别学生聊天从学生的作文，或者从学生的平时表现，了解到一些学生的烦恼他们正处于初中向高中的过渡阶段，很多事情都还没有适应，出现了茫然不知所措的情况，或是学习上的烦恼，或是家庭的压力等等他们不敢与父母老师交流，害怕无法得到他们的理解；来到新环境，他们对同学不是很信任，羞于与同龄人倾诉，畏惧他们的嘲笑而我们作为实习生，与他们年龄相近，亦师亦友的身份，他们更乐于和我们分享他们的内心想法因此，对于不同类型的学生，或是调皮捣蛋、无心学习，或是文静，或是自卑，或是努力学习的学生，我都找他们单独谈话，关心他们，给他们一些建议或指导学生也很信任我，把内心的真实想法都告诉了我从多次的谈话中，我发现学生很需要得到别人的关心与理解，渴望得到老师的重视我会制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的学习成绩好只是学生健康成长的一个方面我从来不因为成绩不理想就怀疑学生的能力，因为才能是多方面的，相信很多学生还没有挖掘到自己的潜能

3、开展主题班会和第二课堂活动据我平时的观察和了解，很多学生都不会合理安排时间，学习方法不恰当针对学生这一的学习状况，我开展了关于学习方法的指导的主题班会形式很简单，主要是指导他们如何充分合理地分配时间课后有些学生还来向我倾诉关于学习上的困惑，我都很乐意帮助他们此外，我还开展了以“团结合作，创建和谐班集《大学生小学老师实习报告范文》这些有些调皮的学生或许也是因为感觉引起了我的注意，所以他们有些同学都以为我很好说话，一节课他们可以找出几个理由走出教室因此我只得说第一次上课的时候不管什么理由我都无条件接受，但是如果是在后续的课程中，就需要在班上公开自己的理由，然后投票决定他是否可以出教室结果这样的一种方式也的确对他们这些有些调皮的学生有了一定的制约效果，因为在他们还抱有一些幻想的时候就发现原来同学们并不会太过支持他，因此最后索性就老老实实地呆在教室里面作为一名老师，对于他们这些被迫呆在教室里面的学生，我也要想办法让他们可以既符合我的教学标准又可以让他们快速轻松有效地度过这四十五分钟，不过直到现在我还是没有想出一个两全其美的方法，只是在和他们的关系上处理地比较好，他们每次也会给我交上美术作业了据他们的班主任或者其他的任课老师们说，他们这些人平时都是不屑于做任何科目作业的，所以我把出现这个效果的功绩不仅归给了我的运气，还归给了我个人，因为我和他们年龄相仿，容易产生共同话题其实在整个实习过程中，我也并没有直接地让他们对美术更加重视，毕竟一所综合的中学里面，美术的重视程度要超过语数外绝对是不可能的，所以我只能让他们和我一样都慢慢爱上美术，将其作为自己娱乐、爱好的东西而且我还发现其实老师和学生之间的关系也是很容易处理的，只要你用一颗替学生着想的心用他们很容易接受的语言交谈的话，就可以慢慢解除双方的年龄代沟了小学老师实习报告范文「篇二」体”主题的班会这一次通过游戏导入，更加注重学生的参与每一次的班会，我都会上网找搜集材料，精心准备，力求发挥最大效果一个月的实习工作已经结束回想起来，在和平中学的一切历历在目在这一次实习中，我学到了很多宝贵的教学经验，了解了班主任工作的情况在未来的日子里，我会更加努力去做好一名教师感谢老师的悉心指导，感谢队友们的关心与帮助！依然记得这既是如何怀着忐忑和希冀踏入XX小学的，依然记得当初的自己是多么斗志昂扬，依然记得站在讲台上作自我介绍时的紧张和不知所措，依然记得不知不觉中，两个月就到了尾声，所有的所有只剩下回忆来圆场而两个月沉积下来的，只有对教育事业的崇尚，还有对学生的深深的爱意及那份职责以下是我对这两个月的实习工作及生活的总结第一天去实习学校的时候，我们都个性早学校要求我们8点前到校，可我们七点半前就已经等在那里了因为有两次的见习，所以对xx小学我们并不陌生陌生的是我们的情绪及“老师好”背后的压力感第一天并没有什么实质性的工作，只是安排了学校领导给我妹开了一个简短的会议，再把我们分派给各个指导老师然后就是自己去跟指导老师沟通及简单了解一下班级状况这就算是一个整体感知吧接下来的日子才开始忙碌我们的教育实习主要包括一下几个方面（-）教学工作第一周主要是听课听指导老师的课，听完后要反思，如果是我来上这一节课，我会怎样上，学生会给我什么样的回应还有一点就是批改作业，因为是高年级的语文，所以作业个性多第二周，我开始上一些杂科，主要是为了锻炼自己的胆量和熟悉班里的学生并努力记住他们的名字及学习如何去把握课堂纪律可能因为我是实习老师，也可能因为这些不是主科，不用加入考试范围，所以纪律方面把握得并不好个性是青春期卫生指导课，有些学生不敢翻开课本，有些学生就在那里笑所以，上课时一边不停地强调纪律，一边讲课整节课下来，课没有讲完，自己又累得很对于上课，我有以下几点体会:第一，平时不能和学生太亲近了，要树立老师的威信，课堂纪律才能有把握第二，理论与实践终究是有差距毕竟，每个学生都有自己的个性，自己的想法所以，作为教师，必须要涉宽猎广，免得学生以提问，自己显得毫无所知第三，上课的资料必须要把握好，还要了解学生已学过的知识记得我上《夏日绝句》这一首古诗的时候，提问学生你是如何理解绝句的他们竟然能答上来问他们有没有学过绝句，都说学过，但不知那是什么最后，只好自己吧答案说出来，那是我国古代的一种是诗歌体裁第四，备课的重点不是备老师而是备学生学生会给出什么样的反应，老师又该如何去引导记得讲《夏日绝句》这首诗的时候，介绍了项羽的事迹，也介绍了当时的历史背景结合诗句说说你觉得项羽是个怎样的人学生的反应都很用心，他们的答案多半是他坚韧不拔；很勇敢；机智过人；他的爱国精神很强烈这些答案都能够，毕竟一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，但结合诗句，我要的答案是“英雄”两个字，用来概括前两句所以，那里弄得我手忙脚乱，引了很久才引出我要的答案在实习过程中，我上了十几节课，回顾这十几节课及批阅作业之后，我认识到了自己的不足第一，应变潜力不够强第二，我的声音不够响亮（之后买了扩音器，这个问题才得以解决）第三，在讲授知识点时，在突破重点难点的同时，并不敢放手让学生自己去发现及探究，对他们的自学潜力有所忽略第四，引导语不够丰富，同一个问题，不懂得去转换思路，换个问法

（二）班主任工作班主任工作室实习的一项重要工作，在原班主任叶老师的指导和帮忙下，我顺利地完成了各项工作在实习的第一周，我就组织了本班的中队活动，主题是“爱我校园，从我做起”从学生的反应中，我明白了自己设计的中队活动中的优缺点，但也到达了必须的效果班主任工作主要包括每星期一检查学生的穿校服及佩戴红领巾的状况及带领他们排队参加升旗仪式，管好纪律；每星期一的品德课，总结上一周的状况，表扬好的现象，批评不良行为；每星期三下午的预备课，督促他们收听广播，还有星期三下午第二节课的队活课，要是有主题的话就要组织中队活动其余是，检查卫生及保洁区的打扫状况，红领巾的佩戴及有没有不良现象，课间时分应多注意班内的状况，做好学生的思想教育及与后层生的沟通交流，引导他们用心向上班主任工作一般是从早上七点四十分到校并进入教室，下午一般在五点后离校刚开始还挺带劲的，到之后就觉得好累因为我们并没有住校，一天来回跑四趟，虽说不远，踩自行车十多分钟，可一天下来也有大约一个小时的时间实在马路上奔波，所以，到了最后真有一种累趴了的感觉在此期间，还带领班干部出了两期的黑板报最后一周的中队，我组织了一次以“感恩”为主题的班会活动让学生们懂得感恩，感谢生活所赐予我们的一切，并善于感谢父母，父母的付出并不是理所当然透过实习，我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到了当一名教师所肩负的职责；透过实习，我还懂得了作为一名教师必须要吃苦耐劳，脚踏实地，求真务实，用最好的精神投入到工作中，并不断丰富自己的知识我认真总结了实习经验，为明天走上教育工作岗位做好扎实的准备今后，我必须尽自己最大的努力，做一名出色的人名教师小学老师实习报告范文「篇三」

5、与家长的沟通交流很重要孩子的成长，离不开家长的教导，做好班主任工作，当然也离不开家长的辅助加强与家长的沟通交流，才能让家长及时了解自己孩子在学校的各种情况，同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解决目前的校通讯录，的确让老师与家长的交流联系既简单又密切了许多，使班主任工作更好地开展班主任工作，尤其是小学班主任工作，突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多，并不轻松，需要有计划地完成，需要有耐心、细致地做，确定做好每一件小事情，处理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题对于班主任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要在以后的实践中改善

（二）教学工作第一次上讲台讲课时我感觉并不紧张，但没有很好地控制时间，速度有点快，总体感觉良好上课是教学工作的重点上课除了传授新知识外，还应激发他们对学习的热情和感受学习的快乐这才是最重要的，因此课堂上老师必须具有一种教学激情和自信，才能感染学生基本情况完成新授课18节，练习课8节（语文、数学、信息科学和综合）实习期间我的教学任务原计划是，语文2个星期上第三单元，数学一个星期以及副科信息、科学和综合一个星期共21节课下到实习班级后，根据指导老师的意见，调整为数学二⑴班2个星期;一⑸班语文10节，以及副科6节课，共26节课由于各种原因，客观的、主观的，实习期间，在教学工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获多无论结果是教训还是收获，都让我深刻地明白到教学工作容不得马虎，要善于学习，要乐于学习，要认真对待!给我较深体会的是一下几点

1、善于学习、乐于学习教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效吴老师是一位善于言谈的老师，作为一位非专科出身的她，教学成绩却是非常得出色，年年带的班级都是年级第一，她对自己的评价就是善于学习，领悟性高刚刚成为一名老师，她从搭档的班主任身上学到了班级的管理、课堂的调控以及如何调动学生的学习兴趣和积极性而在同行中，她向其他老师学习数学课堂上的逻辑性、条理性和善于培养学生的逻辑思维，使学生形成清晰的数学思维，向资深的老师学习知识点的处理和重难点的把握，向新老师学习优秀的教学设计在指导教学的过程中，吴老师经常指导我怎样把内容讲清楚，怎样充分的调动学生的积极性，机智的教学会让课堂更有魅力，有时候还收到意外的好效果呢;数学语言应该是非常精练而且要求到位，不然小学生是很难理解真正意图，也就无法达到预期的教学效果吴老师也常跟我说，教案的重要性一篇好的教案就是将别人的好东西灵活地用在自己身上，善于学习其他老师的优点不断学习别人好的地方，或许就是这位老师不断进步原因然而，学习是一门高深的学问学习绝非生搬硬套，因为适合别人的东西却不一定适合自己，一定要结合自己的实际，要有自己的观点，明确自身所存在的不足在教学《统计》时，我先听了吴老师在⑴班的课，在还没吃透教材的情况下，我就简单地模仿吴老师的教法，将吴老师的课生搬到⑵班，结果那堂课是我上得最失败的一节，许多细节处理不当，条理不清晰、教学重难点没有把握好，教学衔接不流畅，声音没有穿透力，激情不够，亲和力不强，学生并没有掌握好，更不用说以后他们怎么灵活运用到现实生活中去这堂课让我明白要在有自己的东西的基础上学习，要会学，而不是模仿

2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作北师版的教材比较的活，有一定的跳跃性，而低年级每节课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度备课时，首先要广泛收集材料和了解教材，集众家所长根据实际教学需要设计出符合自身的方法知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教学参考书和学生的实际与练习再来备教材，挖掘教材到位，抓得准，挖得深，这样在教学时才会有清晰的思路对课文的讲授除传达本以之外，还加入自己的理解，引导学生学会多方位、深层次地思考，使课堂更加饱满富有深度对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师在备《文具店》时，通过阅读教材，我知道本课的主要教学内容就是“谁的几倍是多少”的问题，其本质是“几个几”的问题，教学的难点就是如何使学生区分“谁是谁的几倍一一除法”和“谁的几倍是多少用乘法”，在如何引入方面，我始终无法把握，有一位老师给了我一个建议，用一个“拍手游戏”很顺利地导入课堂这堂课花了比较多的时间准备，指导老师给予了比较高的评价，教学设计不错，教学流畅，教学重难点处理得比较好，也指出了不足之处，让我感觉进步了不少

3、及时巩固，查缺补漏在小学低年级段，教学内容并不多也相对较容易，大部分的学生都能很快地掌握但即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生会很快地遗忘，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会老师评讲时，只许学生听，不许学生订正，常用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误把依然不会的学生集中起来，再进行个别辅导，同时把信息反馈给家长，让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都掌握好所学的内容，让每个学生的知识点过关

4、确定目标，节节进步在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的学生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬在做到对每个孩子心中有数的基础上，给每个孩子订立一个目标，这个目标要切合每个孩子的实际，对达到目标的孩子及时给以特别的奖励，激发孩子继续努力对于没有达到目标但取得进步的差生也要给小小的奖励，鼓励他继续努力争取下次达到目标，增加孩子的自信心，促使每一个孩子都有进步教学，是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一个艰巨的过程，同时也是一个终身学习的过程有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在未来的教学中学习、进步、成长

（三）教育调查研究情况基本情况教育调查;教学经验总结；

1、我的教育调查研究报告题目为“关于小学教师课堂语言艺术作用的调查”，主要以观察法、谈话法、文献法和对比法为主因此，在听示范课和任科老师上课时，针对教师语言艺术中教师口语、体态语言和板书语言进行了深入细致的观察、记录，并将于老师谈话的收获进行系统的整理、分析，并针对生如何提高教师语言艺术提出了建议

2、教学经验总结经验是总结出来的，想要在教学上得到提高就要坚持及时的教学反思这是吴老师反复强调的，也是她的经验之谈，更是我的切身体会每一节课从不用角度不同标准评价，都会存在缺憾所以我不应为上课时的缺漏或错误而耿耿于怀，而应。