小学语文听课学习心得体会

小学语文听课学习心得体会小学语文听课学习心得体会「篇一」20xx年临沂市优质课比赛在我县举行10月11日下午，我有幸听取了四位教师执教的优质课，分别是《最后的一刻》、《小柳树和小枣树》、《白鹅》和《猫》、四位老师的精彩课堂深深地吸引了我，使我受益匪浅下面谈一谈我的体会每一节课中，老师都不是单纯地讲解课文，而是将人文的教育贯穿始终语文课不仅仅是一门知识学科，更是一块人文的教育阵地通过一篇篇课文，讲做人的道理，教做人的美德，潜移默化中将美好的人格灌输于学生例如在《小柳树和小枣树》一课中，老师善于教会学生如何发现别人身上的优点，并且让学生说一说同桌身上的优点作为老师除了应该给孩子们不同的知识，新鲜的知识，品种丰富的知识，还要教给孩子如何做人，做个有着健康心理有道德的人乔老师在讲授《白鹅》这一课时，让学生在读中感悟课文的内容，体会白鹅的高傲在课堂上让学生以读带读的方式朗读课文，读完后让学生来做评价，激发了学生朗读时的情趣，更加的突出了学生的主体性，为学生理解课文的内容奠定了基础，四位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如刘老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生这些朴实，自然的语言，对我感触很深在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言四位名师的新颖独到的教学设计，智慧理性的课堂评价，扎实有效的教学训练，无不让我感到自己在教学上的渺小在听课的过程中，我一次又一次地佩服台上的老师深厚的语文功底再一次让我感受到读书，加强自身学习的重要性以前经常说给学生一碗水，老师就应当有一桶水我觉得这一桶水已经远远不够用了，老师这水应当是源头之水，充满活力的新鲜之水为了让自己的水常保新鲜，就应当不断地学习学习一切有用的知识，夯实自己的语文基础，开阔自己的知识面，不断努力，提升自己的知识水平，才能提高自己的课堂驾驭能力上起课来，才能更加得心应手听课中一次次心灵的震撼，一次次教育理念的洗礼，相信自己通过努力，一定会有所进步，有所成长小学语文听课学习心得体会「篇二」3月21日，市教研室组织仪阳、安站、孙伯、潮泉四个乡镇的语文教师在我们潮泉镇中心小学参加了小学语文高效课堂教学研讨会通过这次的观摩学习，我对高效课堂教学又有了进一步的认识和理解，受益匪浅，下面我针对这次学习谈谈自己的肤浅体会首先，我们学校的李荣荣老师给大家展示了一节精彩的公开课，这节课让我受益匪浅从整个课堂教学结构来说，教师真正做到了把主动权交给学生，充分体现了自主、合作性的学习，在学生自学过程之前，教师提出明确性的学习目标，然后围绕一个中心问题放手让学生自学，并给予学生充足的学习时间，保证能让学生在充分地阅读课文后有所悟，有所思学生自学完成后进行小组交流，秩序井然又不失热烈在展示交流环节中，教师只是一个引导者，充分发挥小组合作的作用，让不同小组的成员谈理解、谈感受，教师及时给予评价，教师那亲切的评价性语言给我留下了深刻的印象教师对学生的评价是那样贴切到位，“你最聪明，你的声音真好听，你的语言真美，你真棒，你观察得很仔细，老师为你高兴”这些语言像潺潺的小溪滋润着学生的心田，极大调动了学生学习的积极性在以后的课堂上，我也要试着让我的学生感受这些美丽的评价语言这节课还有一点值得我学习的就是教师重视朗读教学，但教师决不是让学生为了读而读，而是让学生在体会情感的基础上去读，学习中穿插着齐读、分组读、个别读、示范读，进而激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文意既培养了学生的感悟能力，又让学生在朗读中欣赏到了美观摩完课例，教研室辛主任又从理论的高度对此次新课改下的高效课堂进行了阐述

1、导学案设计的优劣是高效课堂的基础导学案能帮助学生全面系统地把握知识内容，有利于准确理解，提高学习效率每一节课我都要精心设计导学案，让它为学生的学习提供及时、关键的指导和人性化的服务

2、课前自主学习是高效课堂的保障学生以学案为依据，以学习目标、学习重点、难点为主攻方向，主动查阅教材，思考问题，解决问题，在尝试中获取知识，培养自学能力自学能力是学生进行终身学习的重要保证“语文导学案”以培养学生的自主学习为主，要求学生运用探究、质疑去发现问题，解决疑难学生通过自主学习，明确自己解决不了的疑难问题，从而为高效课堂提供保障

3、小组合作学习是高效课堂的有效形式小组合作学习是一种内涵丰富，《莲》有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进；可以提高学生的学习效率；培养学生的合作精神；激励学生的学习兴趣；促进学生之间的共同进步因此，开展小组合作学习是社会发展的需要、是教育改革的需要、也是新课标的需要！

4、文本一拖一是高效课堂的发展趋向语文教学不能总局限于课内的文章，还应引导学生走出课本，在更广阔的阅读中提升语文素养

5、全面达成目标是高效课堂的终极追求高效课堂的终极目标是高效率、高效益、高效果地全面达成阅读教学目标

6、语文教师自身素质的提升是高效课堂的关键教师要树立终身学习的理念，不断学习充实提高自己，学习新课程理论，学习教材教法，学习优秀的传统文化，学习现代化的教学手段等等，教师更应该做科研型教师，反思教学行为，总结教育教学规律，形成自己的教学思想和教学风格总而言之，这次活动，不仅使我享受到了优质课的丰富营养，更让我反思自己的课堂教学，重新审视语文课程标准，探求语文课堂教学的本质，在课堂教学中更多地关注学生的生命价值、生存方式、生活状态和生活世界，精心打造“生本课堂”，真正实现“课堂高效”小学语文听课学习心得体会「篇三」年月日，我有幸参加了市里组织的小学语文优质课评比活动，活动在一实小举行通过半天紧张的听课观摩学习，我的思想也仿佛跟着讲课的老师一次又一次的碰撞、交流对于我来说，无疑是醍醐灌顶，收获颇多因而将自己此次观摩的点滴感悟记录下来以提升自身素质

一、学习的机会来之不易，学会珍惜早早地来到听课地点，却发现自己来的还是不够早，教室里早已是座无虚席教研员们也早已等候在那里，正在对此次活动进行解读如何让语文课充满语文味，如何指导朗读，课堂反馈是恰当，如何解读文本，教师的基本功听着这些语文教学的专业术语和理论让我不禁反思自己教育理论的匮乏，尽管这些已经耳濡目染，但是自己却不能很好的运用，也很少在自己的教学中思考过这些问题由此我充分的认识到了不断学习的重要性，也很珍惜这次的学习机会

二、注重语文基本的训练，培养学生的语文能力四位语文教师的授课中都充分的体现了对学生基本功的训练例如他们在写课题时总是边写板书边指导学生写字包括字的笔顺的指导和字的间架结构的指导这让我深深的反思自己的教学过程，在写字指导方面实在是欠缺

三、教师深厚的底蕴、扎实的基本功这次课给我留下印象最深的是王双联老师的《安塞腰鼓》一课，她那抑扬顿挫的语言和讲台上激情四射的表现力不仅令整个课堂充满了语文味，更让学生入情入境尤其欣赏她所倡导的四步读书法:大而不喊、快而不乱、慢而有情、稳而有度，正是一次次激情的朗读让课堂出现了几次令人赞叹的高潮同时这些老师们对于教学重难点的机智突破和对学生回答的巧妙评价无不展示了他们深厚的底蕴和扎实的基本功反思自身，尽管也在不断地调整和改进自己，然而发现自己还是差的很远很远，教师在课堂上的每一句话都要经字斟句酌，才能让课堂既生动又真实

四、教师对学生的朗读指导很到位几位老师都非常注重指导学生朗读，利用各种形式进行朗读指导，使学生乐读、会读，能读好但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，例如《安塞腰鼓》这课，先让学生深情并茂的体会腰鼓的气势，然后带着这种感受再读，再体会、再读学习中还穿插着默读、示范读、个别读、比赛读、配乐读等多种形式，以读代讲，进而激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的情感，突出朗读教学在语文教学中的重要性反思自身一直以来，不知道如何指导朗读，所以课堂上对于朗读的指导也只是泛泛而谈以至于学生的朗读水平一直原地踏步通过这次活动，我总结了一下有关朗读指导的方法:如采用多种不同形式的朗读（默读、教师范读、个别读、体会感情后再读），进行朗读方法的指导（四步朗读法）等等

五、通过抓住关键词句理解文章感情语文语文，就是通过具体的语言文字来体会文章的内容和表达的感情很欣赏刘建新老师的《一诺千金》，她的整个课堂就是通过抓住关键词句将学生的情感一次次引入高潮总之，这次的听课我学到了很多，也反思了很多，当然我也有了更多的困惑，为什么他们的学生能够将自己要表达的内容完整的表述出来？（这也许是教师日常教学中对学生自主说的培养很到位）为什么他们的学生朗读的都那么到位？为什么同样的问题我们的学生却答不出来需要引导半天仍旧答不出来？为什么他们在课堂上的那些套话（想讨好学生创造民主课堂氛围）令我很是反感？这一系列的问题都要在自己的教学中不断地去思考因而在以后的工作中，我要不断提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯，洗尽铅华始见金小学语文听课学习心得体会「篇四」我参加了金川区组织的小学语文优质课展示活动，聆听了不同年级的语文课，收获颇多看到各位老师气定神闲，信手拈来，先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段；声情并茂、自然大方的教态；精彩纷呈的多媒体课件这些都给我留下了深刻的印象和启迪赞叹之余，更多的是深深的沉思，下面谈谈自己的听课体会

一、教师语言的魅力教师语言具有艺术的魅力课堂语言简洁，准确，生动有色彩，它能带领学生重温生活片段，走出狭小的课堂如三年级张立老师在教学《绝招》一课时，让学生一边读书，一边听老师的讲解，声情并茂的语言勾起了学生思绪抓住了学生的心老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础

二、师生角色的转换几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，尤其是李彦和张立两位老师的课，老师变成了学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，学生不仅能在老师的组织下完成共同学习的任务，而且有自主选择学习的权利

三、学习方式的转变这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件在教师的指导下，师与生、生与生交流对话融洽这类学习不但具备综合性、探究性，也更富于挑战性能有效地培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，更能培养学生综合运用知识、解决实际问题的能力

四、今后努力方向通过这次听课学习，我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，吃准目标，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，转变教学观念，转变自己的角色，转变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，使自己的教学工作上一个新的台阶。