小学语文教师个人教学工作总结

小学语文教师个人教学工作总结小学语文教师个人教学工作总结「篇一」日子过得真快，转眼间，一个学期的教育教学工作曾经完毕了在校指导和同事们的协助下，我顺利地完成了本学期的工作本学期我担任六年级两个班的语文教学，回忆这一学年，既繁忙，又充实，有许多值得总结和深思的中央现总结如下

一、理解班级语文程度的实践状况教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者一方面，学生听说的才能相对较弱，语文语感教学的功用相对要难得多另一方面，六1班的同窗比拟活泼，上课氛围积极，优秀生比六2班相对多一些，而六1班学生上课过于活泼，有急躁的缺点因而，我备课时也要留意到这点，努力发明好的教学效果从此能够看出，理解及剖析学生实践状况，脚踏实地，详细问题详细剖析，做到因材施教，对授课效果有直接影响

二、注重朗诵品评感悟，让课堂教学“活”起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美好，言语运用的精妙，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生逐个感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对言语文字重复诵读，以悟出言语丰厚的形象内涵，意义内涵，情感内涵同口寸，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文停止品评，在品评中深化了解，升华认识，填补空白在阅读教学中，我主要抓住作者的描写手法，感悟比喻、拟人、排比等修

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢

（二）调动学生的积极性在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性让他们的天性和个性得以自由健康的发挥让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变〃要我学〃为〃我要学〃，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率

（三）做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作

1、用发展的观点看学生应当纵向地看到后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好

2、因势利导，化消极因素为积极因素首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点其次以平常的心态对待后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和*,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定

3、真正做到晓之以理，动之以情首先做到〃真诚〃二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现〃有假〃，那么教师所做的一切都会被看作是在〃演戏〃其次做到〃接受〃，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论最后做到〃理解〃二字，即通过学生的眼睛看事物因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的

三、班主任工作作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用所以在工作中我一直遵循〃严要求，高标准〃的指导方针

1、思想教育常抓不懈利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等

2、发挥〃小干部〃的大作用大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩行—»扁--5

一、教学工作教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作因此，拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光盘认真学习，做好笔记，使自己能够很好地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略在读了《名师备课经验》之后，我深深地体会到要想把课备好上好，教师首先要自己把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找切实可行的教学策略本学期，每备一节课，我都按照这种方法，实践发现这种备课方式能够使自己更好地把握教材，一段时间自我锻炼之后，我的备课能力有所提高，有时自己的想法与教参不尽相同，这种备课方式让我受益匪浅在听了胡光睇教授的单元备课的讲座之后，我更加坚信这种备课方式的益处，而且要做好单元备课，这样在教学中就不会手忙脚乱课堂上，我认真上课记得北京光明小学校长李永胜说过一名年轻教师怎样自我提高，你要把每堂课都当成公开课，这样严格要求自己，然后再不断反思、总结、提升，你就会进步得更快我把李校长的话铭记于心，每堂课都像公开课一样来上，课后及时反思，有时得心应手，有时却不尽如意，渐渐地我发现我的课堂节奏有些慢（为了个别后进生重复讲解），致使有的学生有机可乘在以后的工作中，我要改改自己的教学策略，让会的同学帮助不太明白的同学，这样他们就有活可干了课后我及时批改反馈当学生第一次□算测试结束时，我意识到问题的严重性全班所有同学□算都为d我让学生各自买来口算练习本，每天早晨利用5分钟时间集中练习，然后批改，接着查看错题的原因如果不是计算方法的问题，我就让他们重新计算;如果是计算方法的问题，我就把他们集中起来再讲，直到他们知道该怎样算了，再自行修改功夫不负有心人一学期的练习，期末单项口算测试我们班有23名同学获得a等但还有6名同学是d等，需要再接再厉本学期在语文教学上，我继续进行语文的实践性探索同学们把《武松打虎》、《草船借剑》等内容搬上课堂，体验到其中的情趣学了人物描写一组之后，同学们在课堂上讲起了红楼梦、水浒传等，这调动了学生学语文的兴趣，激发孩子要多读书在教学策略方面，我借助名家备课方案学到了许多策略，他们在上课方面各有千秋，各有各自的优势，开始每堂课我都采用，慢慢地，我感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子，学生也很不适应，于是，我集中进行由课题入手，让学生提出问题，然后带着问题学习课文的方式研究，学生学得非常顺利，我也得心应手如在学习《草船借剑》一课时，我问学生读了课题，你想知道什么？学生回答问什么要借剑怎样借剑最后结果如何然后学生带着问题读课文，内容就很容易疏理了

二、班主任工作

1、爱学生作为一名班主任，首先要爱学生没有爱，就没有教育在我们班体现得淋漓尽致我们班的XXX没有母亲，父亲精神失常，照顾他的爷爷今年也去世了孩子衣服脏了，我看在眼里，记在心上趁中午休息时，我带他到河边教他洗衣服开始，他一点也不会，渐渐地，他有点会了，一点点熟练了，看着他把衣服洗干净时的喜悦，我的心中也非常高兴XX母亲照顾姐姐，父亲一大早就出去干活，孩子有时饿着肚子来上学，到第三节课的时候，肚子就更饿了，根本没有心事上课我知道后，到第三节课的时候，就把买来的小饼、肠给他吃当他有困难时，首先也会想到我头发被别人染黄了，他找我帮忙，把头发重新染黑我想这就是我付出的爱得到了成效爱在我们班级时时处处得到体现

2、搞好班集体建设一个良好的班集体是取得良好成绩的关键，因此，我很注重班集体的建设在班级建设中，我也付出了不少心血，同时也得到了周国洪老师、魏裕富老师、刘传琳老师等多位老师的帮助，在这里表示我最衷心的感谢当发现地面不干净时，眼保健操过后，我提醒学生弯腰捡一捡;当课前两分钟学生没事做，而乱讲话时，我让课代表组织学生背单词，背积累，背数学定义等，孩子们就有事可做，逐渐养成珍惜时间的好习惯;为了给孩子们搭设展示自我的平台，每天的晨会时间我让给孩子们，每个孩子提前准备一个有教育意义的故事讲给大家听，既锻炼了讲者的口语表达能力，又培养了听者的倾听能力本学期课堂上，我尤其注重孩子的倾听能力的培养，具体不再多说为了调动学生的积极性，我开展丰富多彩的班级活动开学初，我让每个孩子写一写自己新学期的打算，然后在班级中交流，让他们有明确的奋斗目标;学期中，我组织学生进行讲故事比赛，激发他们读书的热情;我们班设立了读书小能手、口算小能手、写作小能手、积累小能手栏目，当一个阶段结束以后，我评选出各种小能手，然后让他们把自己的名字写在相应的位置，孩子们多么自豪义务劳动结束时，我给每个孩子一个学习用品（没有劳动的孩子则没有），让他们体验到只有付出，才能有收获;每项活动结束时，我都给参加的同学奖品，让他们体验到更多的欢乐

3、家校联系，搞好班主任工作本学期我召开了两次家长会，学校组织的心理健康咨询讲座，我给十名家长发去邀请函，以表示我的诚意当学生出问题时，我及时与家长沟通，以取得家长的大力支持家长也主动与我建立联系，有助于我搞好班主任工作

三、远程教育工作本学期，我一如既往地搞好远程教育资源的接收、整理、存储等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的组织学生观看教育素材的*,开阔了孩子的眼界，增长了知识

四、其他工作学校组织大清扫，我们班负责三楼一个楼层，外加男*厕所及厕所外的草，我们都认真完成，从未有任何怨言及时参加学校组织的教科研工作，认真做好笔记，做好反思参加学校组织的精品课展示活动，积极参与学生行为习惯养成培养的研究，我的文章《如何培养学生良好的倾听习惯》在大连教育上发表，这离不开于校长等人的指导总之，忙忙碌碌一学期，我在工作中取得了一点点成绩，可还有很多不足之处，如个人的业务能力有待提高，学生的学习成绩需要提高，班集体建设还需完善为了改善以上的不足，下学期我要从以下几个方面努力

1、多看书，多练字，多向有经验的人学习，提高自身素质

2、多研究研究学生情况，调动多方面因素，讲求工作艺术，使班主任工作趋于艺术化小学语文教师个人教学工作总结「篇六」在此期间，我担任高二587班和589班的语文教学工作我很忙，很忙不知不觉地，这个问题就要结束了回顾过去，我们收获了很多，也有很多地方值得反思本学期的教学工作总结如下

一、合作共赢，努力做好教学科研本学期，我们仍承接高一语文教学经验，根据教师人数将第一阶段教学计划和学习指导计划的写作任务分为个人，通过教研方法的交流和讨论，力求写出更合适的学习指导计划拿到教案和导学案后，我没有按照书上的内容讲解，而是认真学习课文，根据本班学生的特点适当调整教案和导学案，力求有明确的目标，让学生有所收获因为587班是创新班，589班是青年班他们是高二最好的学生我知道自己的负担很重，比普通班付出更多的努力因此，在日常教学中，我力求做到以下几点努力备课，灵活听课，及时向学生反馈作业，不同学生采用不同的纠错方法，注意系统性和阶段性的整合与交流，注意课内外的互补性针对优秀学生食物不足的情况，，以教材为基础，但不限于教材，适当增加课外知识，补充课外阅读同时,，根据学生的教学反馈，以及自己的教学得失，及时调整自己的教学方法，使学生的汉语兴趣和汉语水平得到更大程度的提高事实上，不断总结的过程不仅是不断反思的过程，也是不断改进的过程一个人的力量是有限的他通常注重与其他老师的交流和分享，以及听课目的也是为了更好地完成教学工作，提高教学质量

二、知识不断更新，注重自身素质的提高现代社会是一个知识不断更新的时代如果我们不重视学习，它很可能会被社会的进步所淘汰在本期中，为了让我们更好地学习，学校根据学校的特点给每位老师一本书我选择了如何构成教学风格，这对许多著名教师的典型案例进行了多维解读，这给了我很大的启发例如，在语文教学中，必须解决两个问题如何使教材的价值和师生的教学行为实现最大的教学价值，可以引起我的思考和研究为此，我还专门写了一篇论文《提问反思与教学风格的构成》止匕外，暑假期间，我还听取了来自湖北和广东的几位著名优秀教师的报告这两份令人印象深刻的报告是“创建一个具有文化内涵的智能教室”和“寻找教师的幸福密码”，这两份报告非常有启发性通过这些手段，我开阔了视野，在教学工作中起到了辅助作用

三、参加作文比赛，不断提高学生的写作兴趣和能力语文教学离不开作文，高考离不开作文在未来的高考改革中，作文不仅没有减少，而且作文的比重越来越大因此，我们必须重视汉语写作为了提高学生的写作兴趣，为学生的作文提供一个充分展示的平台，我会有意识地培养他们的写作技能为此，我曾两次邀请学生参加全国中小学生作文比赛在这两项比赛中，许多人获得了全国的二等奖和三等奖如XX获全国中小学生作文竞赛二等奖、湖南省一等奖XX和XX分别获得全国中小学生作文比赛一等奖在评论作文时，注意练习，总结学生作文的缺点，并将阅读内容与全班或同龄人的作文进行比较，扬长避短，相互了解，结交朋友通过这些激励机制和有效措施，学生的作文水平较过去有了显著提高我也喜欢阅读和写作，而且我总是充满灵感我的作品多次获奖，入选多部选集这也是对学生的极大激励

四、宽严结合，培养学生良好的学习习惯虽然我的两个班有很好的生源，而且大多数学生都比较有意识，但人们都是惰性的，他们也不例外一些学生，特别是苗族青年班的一些学生，有很多坏习惯，比如只在嘴上背书，转身，忘记指导案发后不到一天，他们就丢了作业，找不到作业来完成任务他们甚至抄袭答案，回答问题，不深入思考，浮在表面上，不能抓住关键点，不能融入现实，等等因此，在本期发行之初，我为他们制定了一系列措施首先要了解背书，将学习指导案例整理成册，不定期检查，及时反馈作业，及时提醒问题，个别辅导和对话，让他们学会总结和整理，理解回答问题的方式和方法，更深入、更彻底地思考，更深入地回答问题总之，我们应该因材施教为了培养学生良好的学习习惯，我们必须在需要严格的时候严格要求但是一个人的绳子不可能总是绷紧的，他也需要恢复因此，在和平时期，我总是以微笑的面容，温柔、宽容地对待学生教师永远无法取代学生，只能起主导作用，但教师是学生的领导者因此，在前进的道路上，我知道我肩上的担子有多重，责任有多大，无论工作有多繁重，我都不能粗心大意“逆水行舟，我要奋力向前.，用一根杆子向后拉一千英寻”这个问题结束了在下一期中，我在面前挥手，等待我再次扬帆前行小学语文教师个人教学工作总结「篇七」期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责现总结自己的教学工作如下本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础

一、自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力

2、虚心请教利用各种机会不断向同组老师学习以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教

3、充分利用各种资源，上好每一节课充分利用资源，为自己上课作好准备同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”

二、具体教学工作

（一）打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏辞办法的用途，进而有感情地朗诵，写出本人的感悟，这样引导学生选择本人阅读感悟的精髓，停止详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识

三、重学问迁移，重课内外分离本学期，我继续以课堂学习为中心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活范畴自然延伸和拓展，使课堂锻炼与课外行为锻炼构成有序、有趣、有力、有效的分离，获得语文教学的整体效益有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，停止展现、交流，这是激起学生课外阅读兴味的重要办法也会大大激起学生在平常学习中养成随时积聚的好习气！让学生阅读大量的课外书；经过这些搜集与阅读，为深化了解课文内容奠定了根底

四、留意字词句的积聚，抓好根底学问的学习六年级学生学习字、词、句，需求学习一些语文根底学问如动词、暗喻（是）、连绵词、成语中的对应、反问句、祈使句、多义字、语气词、代词、转机句前后语义的轻重、古今词义的演化等等，语文根底学问是为学习语文效劳的，完整避开将不利于语文教学，但不能走“以传授学问为主要教学内容，以强化记忆为主要教学手腕，以考试为最终归宿”的老路语文教员要留意把握好语文学问教学的“度”总的准绳是“有用”“精要”“好懂”删繁就简,深化浅出,学致使用要依照《课标》的请求去做“不宜刻意追求语文学问的系统和完好”这里有最好的办法，就是做好摘录披录笔记画出本人喜欢的重点词句，记下不懂得问题，作简单的归结概括，还能够在课文旁边写一写本人的想法，提出了批注的请求我让学生分离课后考虑题和金钥匙的提示，经过批注领会和运用归结文章主要内容的办法边默读边画边批注，想想每段写的是什么；把各段的意义连起来，划出文章的综述段，把握课文的主要内容圈点批注的重要性减少环节，进步阅读效率等形式激发学生学习的兴趣发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣

（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人，看字就能看出一个人所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此，在抓好学生写好字的.同时，我更注重学生有良好的写字习惯所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一一拳、一尺、一寸”

（三）培养学生的朗读首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来第三，注重自己的示范性由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动

（四）做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级每个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，我找来他的爸爸妈妈，通过各方面的努力，他的学习进步很大

三、存在的问题与不足

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导教给学生学习方法比什么都重要

2、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异

3、学生语言能力的培养培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮不辜负学校对我的期望和培养小学语文教师个人教学工作总结「篇八」暑假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作将画上句号为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明

一、培养学生学习语文的兴趣小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

二、重知识迁移，由课内向课外拓展以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情为了提高学生的品质，把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生既学到知识又品质良好发展

三、备好课，做好充分准备教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动小学语文教师个人教学工作总结「篇九」

一、情况分析根据学校领导的安排，本人这学期担任高二级

（5）班和

（6）班的语文教学工作学生们的语文基础知识掌握较少，语文基础积累少，理解能力较差，口头表达能力低，作文能力更低，有个别学生甚至有一点厌学情绪，其中一个班级的学生，有好几个心理压力很大，这更给教学带来困难

二、教学设想

一、强化语文的日常交际功能在平时的语文教学中，要注意引导学生联系实际生活，强化语文的应用性是素质的载体，就要学会运用语文提高自己的人文素养，做到“腹有诗书气自华”这样就要在平时的语文教学中，注重人文素养的培养，情感的熏陶和濡染让学生开阔视野，提高认知世界的能力，丰富自己的情感

二、反应语文是个人的平时素养体现为此在正常教学开展的过程中要求学生多读课外书籍，并开始读书心得讨论会同时，学生字写得难看，本学期将布置练字任务和作业，以提高学生的书写能力

三、加强教学趣味化，提高学生兴趣激发学生的兴趣是一项重要任务为完成这一任务，既要在课堂教学中扩大知识容量，注意教学方法，又要开展丰富多彩的活动让学生爱上上语文课，喜欢上语文课，这就已经成功了一半了

四、针对学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应该考虑量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必须有自己的个性现在，两个班的学生都已经熟悉了我的特点，就如我熟悉他们一样当然，老师不能一层不变，防止学生失去兴趣要不断提高，不断创新，教书就和发明创造一样，是可能无限的

五、可运用的教法讲读法、问题导入法、练习法

三、具体措施

一、课堂教学注重夯实基础知识，让学生能掌握运用更多的字词；

二、注重朗读教学，培养学生良好的语感；

三、灵活运用教材，搜集一些融知识性、趣味性等于一炉的材料作为学习资料；

四、鼓励学生广泛阅读；

五、开展各种活动，丰富学生的学校生活，调动他们学习积极性；

六、注重对学生的人生观教育，培养他们正确的人生观和价值观

七、相互适应，相互学习，共同成功

五、拓宽学生学问面，恰当添加一些阅读资料本学期，继续采取以一篇带多篇的阅读办法，先后为学生引荐了十多篇文章和许多优秀书目，引导孩子们多读书，读好书本册教材呈现了文言文，我借机给学生补充了《弄巧成拙》、《守株待兔》等文言成语典故，惹起了学生们对古文的阅读兴味我想，这些，不论是考试需求还是不需求，只需是对学生有用的，我们就应该去做

六、扎扎实实地搞好语文综合理论活动北师大教材特别注重语文的综合性学习，本学期，在任务重时间紧的状况下，我还是依据学生和教材运用的实践，举行了一系列生动有趣的语文理论活动，大大激起了学生学语文用语文的积极性经过一个学期的努力，期末考就是一种考验无论成果上下，都表现了我在这学期的教学成果我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我进步，如何共同进步学生的语文程度因而，无论怎样辛劳，我都会继续努力，多问，多想，争取进步小学语文教师个人教学工作总结「篇二」这学期是师生拼搏苦战的一学期在上好新课的基础上，稳定和鼓励学生，有计划有目的的进行了艰苦的强化训练，进行了摸底考和模拟考，从基础知识、语言运用、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和巩固了所学知识在中考中从所取得的成绩中可以看出扎实基本功，有目的的进行艰苦的强化训练是取得成功的基础小结如下

一、联系教材，研究课标《课程标准》规定语文素养的考查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的考查又涉及到学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的发展状况，自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，尊重学生在发展过程中的个体差异题目不会难，但会很灵活，会有多层次的考查如测试语文积累与运用中，既有测试记忆，也有测试学生的理解水平，还有测试其运用能力等另外通过研究《课程标准》就明确了复习的范围如50篇诗文以及14部课外读物，而这些都在课文中出现过，联系教材，只需作好重点内容的巩固就行

二、大刀阔斧，对各知识块进行定性、定量一份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的，而对于每块知识就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练“积累与运用”这一知识块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、字名著以及口语交际，是靠平时的积累，无需多练在“阅读”块中，侧重于课外文章的分析训练在古文的阅读中，课内古文侧重于“四记一讽一表一战”（《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《曹刿论战》）的复习训练现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟能力、对信息的筛选能力、对文章内容的深入探究能力以及读书方法和语文学习习惯的培养上在“写作”块中，半命题和话题或材料作文是常规题型，因此审题的训练是最重要的但也要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内灵活运用各种文体，集中训练几次

三、善于取舍，精选精练进入复习阶段，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后，及时训练，强化知识对于考试心理的指导，则是考前的适当休息放松与适度紧张结合；考中认真作答，先易后难，勿漏做，合理分配答题时间；考完后一定仔细检查；每场考试结束后，要尽快对下一科做准备，别把思维滞留在上一科目中在整场考试中教师要特别做好少部分学生的心理工作，他们常常是考得出来的却不考，更有甚者是在考场上睡觉，我们应该做好这类考生的思想心理纠正工作后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度，对想学好的同学的负面影响总是难以战胜，许多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的遗憾当然，这也是我今后的努力方向小学语文教师个人教学工作总结「篇三」本学期，我执教高一

9、10班的语文现在，教学工作已经基本结束，总结如下

一、重视“停课不停学”线上教学工作因为新冠病毒疫情的影响，学校延迟开学所以我十分重视线上的教学工作本学期最大的收获就是学习了各种网络平台的直播课堂教学方法，探索出一套线上教学行之有效的措施注重线上教学实效，与学生在线上教学过程中也形成了良好的默契线上教学工作取得了不错的成效自己的教学方法也得到了改变，教学方法也得到提升

二、单元教学注重能力训练在人文素质培养和语文能力训练如何结合的问题上，本学期经过了痛苦地探索从实践到理论，我苦苦地求索，最后得以形成的认识是高中教学应该以能力训练为主，以人文素质的培养为辅依据这样的认识，在教学中不断调整教学思路，慢慢由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并略倾向于能力训练的思路上来这样的教学也许少了些热闹，去了些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些成果今后，还应该在这方面继续探索

三、作文教学尝试思维训练本学期，我对学生的写作思维进行了训练，因为我只开了三讲感悟生活、作文与想象、作文与联想，体会还不是很深下学期，将在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练

四、注重学生课外阅读指导本学期，我向学生推荐了四部名著，并在教学中有计划地组织学生阅读除了课堂作文，每两周的读书笔记，让学生畅谈读书心得，有一定效果其中，高一10班黄诗莹参加的“寒假读一本书”活动取得了晋江市级三等奖本期学生阅读并交流的作品有《红楼梦》、《高老头》、《莎士比亚戏剧》、《谈美》

五、文言文教学注重翻译以前，我的文言教学没有章法，教学的随意性较强，经过总结后，形成了这样的的结论文言教学必须在翻译上下功夫，否则学生的基础不会很扎实因此，我的教学思路是每文必译或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是一定要把翻译落实学生能够翻译文言，那其它的知识就比较容易解决了

六、期末复习注重了基础特别是对现代汉语语法知识进行了系统的教学，对病句专题进行了扎实地复习把20xx年全国各地的高考试题中的病句、成语、汉字试题让学生见识了一下这是着眼长远的做法，今后还应该加强比如课前三分钟做一个成语题，或者字形题，或者字音题，或者病句题，日积月累，学生的基础知识将会得到巩固本学期所存在的问题是

1、“停课不停学”阶段有一部分学生的线上学习效果不佳

2、作文训练太少，学生的写作水平提高不大

3、课外时间被大量挤占，学生的阅读空间越来越小，语文学习时间在后半期基本被剥夺

4、学生的优劣分别开始拉大，语文学科发展不平衡的情况逐渐显露

5、语文读本的处理比较草率，没有系统指导小学语文教师个人教学工作总结「篇四」本学期，我担任五年级的语文教学工作下面就以下几个方面进行总结，请予以批评指正，使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步首先，分析学生，了解学生的情况我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点其次是以平常的心态对待差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱厚爱差生，我真正做到以情动人首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好辅导课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以轻松、认真的形象去面对学生按照教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格本人时刻从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想在课堂把握上，课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如投影、幻灯、漫画、录音等多样形式通过培养学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习计划并付诸于教学过程中同时能够认真布置和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担经过全体师生的共同努力，班级学生取得了很大的进步当然，我知道还有许多不足之处，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步小学语文教师个人教学工作总结「篇五」小学语文教师教学的个人工作总结范文小学语文教师教学的个人工作总结范文篇

一一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的〃洗礼”

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到〃一切为了人的发展〃的教学理念树立了学生主体观，贯彻了*教学的思想，构建了一种*和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果

二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，并不断归纳总结经验教训

2、注重课堂教学效果针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点。