年度幼儿园小班第二学期班级工作总结

2、丰富区域材料区域活动是孩子喜爱的活动，本学期各班在原来的基础上做了调整，更多的提供一些本土材料，废旧材料，并且与教学主题相结合，开展活动活动后及时展示孩子作品，并注重发挥孩子主体性，请孩子利用区域活动手工、绘画作品布置教室

三、加大教科研力度，提升研究质量

1、深入学习《纲要》我们段订在每星期二的中午开教研活动，一起学习专业知识和政治思想，一起听课、评课，一起探究主题活动内容，一起交流工作中的困惑等等

2、园内的教学研讨孩子教育的发展日新月异，只有不断学习，不断实践，不断反思，才不会被时代淘汰组内老师们积极参与集体研讨和分组研讨活动坚持每一个周一的教研活动，每次活动内容安排充足，全组成员参与研讨每位老师都是教研活动的主人，在每次的教研学习中，大家总是积极参与讨论，各自有独特的见解年段内形成团结同心专心，互相帮助，积极讨论的浓厚学习气氛这期间，我们全体老师共同学习、了解研究内容，然后结合本班孩子的具体情况，通过讨论，我们确定了从以下四个方面培养孩子大班孩子课堂礼仪的培养、大班孩子责任感的培养、大班孩子坚持性的培养、大班孩子学习习惯的培养各班对照课题确定研究的阶段内容和途径，制订出切实可行的研究计划同时我们的工作中还注重了幼小衔接的交流学习，拓进了幼儿园与小学的不断沟通为孩子顺利地如小学打好基础

3、提升学历.专业的成长需要不断学习专业知识，除了提升自身学历，老师们也经常上网查询资料，浏览各类教育杂志和理论书籍，丰富知识，提升职业素养

四、开展多种活动，建立家园互动的科学育儿桥梁家长工作是孩子工作的一项重要内容，如何提升家长的教育意识和教育水平，如何使家庭教育与幼儿园形成合力，共同促进孩子的发展，是我们大班组老师最为关怀的问题对待家长我们始终以平等是基础，沟通是桥梁，参与是行动的原则，树立全心全意为孩子服务，为家长服务的思想，在行动上体现全部为了孩子，全部为了家长平时，我们通过班级博客、家长会、家园联系栏、家园联系本、亲子活动等形式，加强家园沟通，共同关怀孩子的进步在与家长的沟通和交流下，家长逐渐意识到教育孩子不仅是老师的责任，同时也是家长的重要责任因此，家长们越来越关注幼儿园的教学面对成绩，高兴是短暂的，更久远的是压力，我们感到只有变成绩为动力，才能提升教育教学的水平学无止境，我们会不断地向书籍学习、向专家学习、向其他年段学习更加科学的组织孩子一日活动，更加扎实地开展教科研活动，继续发扬团结奋斗的精神，以不懈的努力迎接一个个挑战！

五、努力的方向

1、继续深入学习《教育指导纲要》，领会纲要精神，热爱、关怀每一位孩子，有用促进孩子各项本领的发展

2、加强老师的理论学习，以新理念指导教育教学行为，努力提升总结经验和撰写论文本领

3、各班继续做好孩子的安全教育工作，一日活动常规常抓不懈，使孩子养成良好的学习、生活习惯，为进入小学做准备年度幼儿园小班第二学期班级工作总结「篇六」光阴似箭，月如梭转眼，两个月的教育教学工作已经结束了，这两个月以来，我服从学校安排，做好本职工作本着一颗热爱教育事业的心，为着“教师”这一神圣的职业，不息战斗，默默无闻，乐于奉献在教学工作中，又有了相对的进步，丰富了自己的教学的经验，总结了不少的经验，为教学工作，作出了一点贡献我们学前一班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师的积极配合下，较好地完成了教育教学工作任务，取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下

一、解决问题，因人而异一接班，教学的内容就是拼音数学写字，可是课堂上有些孩子注意力却很不集中，书写内容很不规范，我马上去分析原因原来，大部份孩子孩子坐姿不端正，握笔不正确，虽然以前已经学过握笔但掌握不够，所以一些孩子写字不规范，面对这一情况我狠抓握笔及坐姿

二、以爱为本，关注全部“感人心者，莫先乎情”爱心教育不是干巴巴的训话，也不是冷冰冰的说教，而应是充满情感的宣传，教育者的工作是爱护学生，讲求春风化雨、润物无声、耐心细致、潜移默化在课堂中，我也是尽力关注每一个孩子提问的时候，总是尽力的让胆小的孩子回答问题热爱学生，关心学生，让他们健康成长，让所有的孩子都受到关注，这正是我们老师应该重视首要问题

三、教书育人，宽以待人作为孩子们的班主任，同样也要关注孩子的德育问题孩子犯错了，改正错误重要，认识错误更重要所以我很关注那些经常那别人东西的孩子，经常给他们做思想我经常对他们讲我们学前一班，就像是一个大家庭，每一个同学，都是我们的家人，家人之间是应该互相帮助的看着孩子们都有着这样乐于助人的精神，我感觉到，我们真的是一家人这学期半期结束，针对我在教育教学上的一切弱点，进行学习班里的孩子素质参差不齐，首先要解决的是班里的纪律问题让孩子学会认真地倾听老师讲话，并学会思考做作业的时候，我先讲作业要求，让孩子学会倾听，其次，我重视了平时的作业练习对于班里的弱生，我加强和家长的联系，在要求家长回家多辅导的同时，我也多关心弱者，尽量手把手的教孩子们在努力，我也在力求进步相信他们在过几个月可定会有很大的进步，在剩下的几个月时间里，我将积极学习理论，来指导教学，不断反思，不断总结，多听多学，不断改进教学方法，提高自己的教学水平

三、保育工作在春季三月份也是一个流行感冒较多的一个月，我们坚持每天消毒以及室内通风每天保持地面清洁干净以及教室的整齐每天坚持做好晨检工作在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长

1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展

2、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒

3、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育

4、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好

5、做好预防季节性疾病的工作，增强幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长

6、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展

四、积极做好家园沟通教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任沟通方式很多，我们做了以下工作

1、注重沟通的实效性和针对性当问题出现，第一时间与家长联络很重要让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意平时，热情对待每一位家长，注意和家长沟通接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖

2、利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性我们认真办好每一期家长联系册为彼此更容易交流，两位教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长

3、班级中有什么需要家长帮忙的地方，家长们总是竭尽所能的给予帮助，给我们的教学活动提供了很大的帮助

4、在不同的时间，地点保持和家长多沟通，发现幼儿没来园上学，及时地电话与家长联系学前班是一个特殊的班级，年幼的孩子接受系统正规的学前教育家长对孩子刚上学的情况也较担心，如何让家长放心是做工作的第一步，为此我利用多种形式，虚心听取家长意见发现问题，及时纠正不断改进工作，取得了家长的支持和帮助，同时也让家长放心针对孩子的学习，进行点点滴滴的交流，为孩子的进步一起欢欣，为他们的成长一起努力以上这些的努力付出，也换来了家长的信任，我相信在今后的日子里，家长工作会做得更好总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养，力求把日后的工作做得更好！年度幼儿园小班第二学期班级工作总结「篇三」亲爱的同学们今天来给我讲班级总结以上是我们班级不足的地方

1、同学们，偶尔迟到，对于某课程态度不积极，课下自主能力不够强，成绩不理想以上就是，本来我们班级不足的地方嗯，我词穷了，然后下面就写一些，班级里比较好一点的情况你还有，以及还要改，改进的地方，不不足的行为要改进啊，什么的？体育老师工作总结音乐教师个人工作总结生活老师期末工作总结？光阴似箭，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过回首这一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟作为校骨干教师，这是学校老师、领导对我前几年工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任年度幼儿园小班第二学期班级工作总结「篇四」我们班的丹丹是个性格内向的小姑娘平时不爱说话，脸上很少有笑容，一双黑黑的大眼睛一眨一眨地看着教师的脸，好像总在问我做得好吗这样做对不对多了些孩子少有的成熟与持重，少了点孩子应有的自信与欢乐丹丹妈妈特意找到我，谈到孩子性格太内向，想让教师多培养培养她，使她有所转变我向她妈妈了解了丹丹在家里的情景和表现，再加上平时我对她的观察与了解，找到了造成孩子性格过于内向，缺少自信与欢乐的原因首先是她的家庭环境对她的影响很大，父母都是高级知识分子，工作很忙，回家后各顾各的事儿很少与孩子交流，孩子在家独处的时间比较多有时，孩子提出“妈妈您和我一齐搭积木吧”总是被妈妈拒绝说“丹丹可懂事了，妈妈忙着呐，你自我玩儿吧”多次遭拒绝，孩子干脆就不再提这种要求了，并习惯了独处来到幼儿园后，处在新的使她陌生的环境中就更不爱说话了我将我对丹丹情景的分析告诉了她的妈妈丹丹的妈妈认为我的分析很在理，急于想明白如何解决问题，让丹丹欢乐起来于是，我和丹丹的妈妈商量一方面，在幼儿园从教师这方面多请丹丹帮忙做事情，多启发她，多和她交流，多给她机会让她尝试成功，逐渐帮她建立自信;另一方面，在家里不管家长工作有多忙，每一天都要挤出一些时间陪孩子玩玩具，看看书，说说话儿，不要轻易拒绝孩子的合理要求，加强和孩子之间的交流同时，多带孩子出去走一走，让她多接触一些人和事，异常是多带孩子到大自然中去玩耍，使丹丹逐渐活泼、开朗起来我和丹丹的妈妈在教育丹丹的问题上达成共识之后，在教育上就开始了默契的配合当丹丹的妈妈反映丹丹主动和邻居阿姨打招呼时，我就在班里给小朋友讲故事《有礼貌的丹丹》，及时表扬鼓励她；当我告诉丹丹的妈妈，在幼儿园丹丹和小朋友一齐玩游戏笑得异常开心时，丹丹的妈妈就会抱起丹丹亲亲她，表示对丹丹的鼓励经过一段时间的努力，丹丹变了她变得爱说、爱笑、爱问问题了，显示出孩子特有的天真、活泼与欢乐有一天，我正和孩子们做晚饭前的准备，忽然有人大喊“教师，快看墙上有个大虫子！”我抬头望去，只见房顶上有一只特大的壁虎爬来爬去这时我身边已围了许多孩子，对这个不速之客七嘴八舌谈论起来“这是什么虫子呀我有点害怕”“它会咬人吗它要是爬下来怎样办”“我明白，妈妈告诉我这叫壁虎，专会在墙上爬，不会掉下来的”之后，我们又研究了小壁虎为什么不会掉下来讲一讲小壁虎是益虫，能吃许多蚊子这时，丹丹突然发问了“小壁虎没有翅膀怎样飞呀我感到惊讶，又感到高兴，说明丹丹动脑筋了，她想到蚊子会飞，而壁虎不会飞又怎样能追上蚊子把它吃掉呢为了鼓励孩子们去探索，我说“丹丹动脑筋了，她的问题提得异常好，小壁虎确实不会飞，可它能吃到会飞的蚊子它是怎样吃到蚊子的呢请小朋友自我去看一看，谁先发现谁就告诉大家，好吗”“好！”孩子们异口同声地回答着，丹丹的声音显得异常响亮，我相信她必须能找到答案果然，两个星期后的一天早晨，丹丹早早地来到幼儿园兴奋地大声宣布她的发现“我看见小壁虎吃蚊子了！我看见小壁虎吃蚊子了！”为了让大家都分享到她的欢乐，丹丹一遍遍地和小朋友讲述着小壁虎吃蚊子的经过，得意极了，也开心极To从丹丹的转变上能够发现，孩子能否具有一个健康的心理素质，取决于在家庭与团体中是否拥有一个良好的精神环境家长与教师同是教育者，应当相互沟通，求得共识，默契配合，携手共育，努力为孩子们创设使其发展的精神环境与物质环境年度幼儿园小班第二学期班级工作总结「篇五」时间过得飞快，不知不觉中我们可爱的孩子们就要毕业进入小学了，回想一学期的工作，大班本学期的教学工作在我们年段6名老师的共同努下，差不多画上了一个美满的句号在领导和同事们的指导、帮助下，全体老师在工作上始终如

一、认认真真、扎扎实实，以纲要精神为指导，围绕创弘扬民风文化精神，开展了多种形式的教科研活动，切实提升了我们的业务水平现将本学期的工作汇报如下

一、团结协作，积极投入教育教学工作，体现各班教育特色

1、开展师徒结对活动我们年段有3个班级，有青年老师基于培养青年老师，为让新老师快速成长的要求我们开展了师徒结对活动指导新老师设计教案、试教并在幼儿园全体老师面前上公开课在一次次的活动中提升新老师的教学业务水平

2、团结协作、争创成绩我们保持年段团队的良好工作气氛，调动每一位老师的工作积极性和发掘她们的特长，更专心、更专心地投入幼儿园工作，团结一致，出色完成各项任务

3、齐心协力、互相促进大班的全体老师在园领导的带领下，团结同心专心，勤奋踏实，互相学习，互相促进，密切配合，以主人翁的态度对待全部工作，形成了积极，团结，群策群力的良好风气，出色的完成了全部工作

二、教育教学工作的开展

1、用环境说话环境是幼儿园教育的一个重要组成部分，它的教育作用愈来愈受到大家的重视本学期我们继续探究环境教育的问题，努力创设与教学课程紧密结合的环境，着重体现了孩子的全面参与性主题墙的创设也体现了师生互动，主动学习的新的教育理念各班老师结合教学主题有计划，井然有序的布置主题墙在家长、孩子、老师的三维互动，人人参与下，主题墙不再是老师的杰作，更多的由孩子的想法，孩子的参与，家长的配合支持为主主题墙成为互动交流、探究、知识分享的小天地。