幼儿园教学教研制度

幼儿园教学教研制度幼儿园教学教研制度「篇一」

1.每学期安排教师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；

2.每周一1240进行业务学习，组织全园教师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座，开展专题研讨活动等

3.每周三12:40进行阶段教研组活动，审议教育计划，解决日常教学活动中存在的问题，修改教学主题

4.每月每阶段开展一次课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题，总结商讨各种应对措施

5.每周1次集体备课，研讨主题及日计划的制定，促进班级之间的交流

6.准时参加业务学习，不迟到、早退（会议开始后进入场的作对待学习的态度问题纳入考核），学习时间有事要请假（作为学习考核）

7.学习、会议前按通知要求做好准备，学习时带好学习材料，做好学习笔记

8.学习、会议时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不看与学习内容无关的报刊杂志

9.会议（或者学习）时间关掉手机或把手机调至振动，无特殊情况不打电话，不接电话幼儿园教学教研制度「篇二」

1、教师应认真学习教育教学理论与业务知识，每天努力抽出一小时的学习时间

2、教师应认真做好学习理论卡片摘录每周一张，教育教学实践卡片每月一张，每学期结束上交保教主任

3、幼儿园每学期编印一集《教师教育教学经验花絮》

4、教师每学年撰写一篇教育论文，每年10月15日前上交园长室

5、幼儿园每年度编印一本《优秀论文集》

6、教师应积极参加业务学习，认真做好笔记，讨论热烈发言

7、教师每学期听课510节，自然年度底上交《听课笔记》〜

8、教师应积极尝试教学改革，主动承担教研组（片）、园级公开课，承担课题研究

9、教师应主动承担指导新教师的工作，以老带新、互帮互学、共同提高

10、幼儿园对承担园级、大片级、市级观摩课教师进行奖励

11、幼儿园对指导幼儿在市级比赛中获奖的教师进行奖励

12、幼儿园对在市级以上各类竞赛获奖及作品在刊物上发表的教师进行奖励幼儿园教学教研制度「篇三」

1、每周安排一次学习和教研活动时间

2、学习时做到严肃认真，不迟到、不早退、不闲聊、积极参加讨论、认真做好记录无特殊情况不得请假

3、外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录并主动向领导（园长）汇报

4、每月举行一次班级工作汇报每月写一篇教育笔记，每学期进行一次各年龄班一日教育活动、环境布置、游戏活动的相互观摩、检查

5、各年级组根据幼儿园计划的培养目标，结合园所实际情况，制订学期教研计划，及时吸取国内外幼教信息，有计划地组织保教人员搜集、整理、编写资料，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流总结经验，使教研活动有针对性，有特色性

6、园长定期或不定期抽查教师的教育计划、教研组计划、教师的教育总结笔记检查保教人员一日组织活动或某生活环节，及时与保教人员交换意见幼儿园教学教研制度「篇四」

一、严格执行国家幼儿园课程标准，加强对幼儿园课程的宏观管理幼儿园要坚决执行、认真实施幼儿园课程标准，切实按照幼儿园课程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动

二、依据本市制订的有关幼儿园教育的文件和幼儿发展实际进行教育，抓好各类幼儿园教育课程的管理依据幼儿园课程管理文件的精神，结合本园发展实际进行教育鉴于影响儿童发展因素的复杂性以及幼儿教育课程模式多元化的世界发展趋势，幼儿园可根据课程管理的要求确定本园幼教课程方案，所拟方案应先报区县级教育行政部门批准,再报市教育委员会主管理部门备案后，方可进行

三、重视教育的各个环节，抓好对教育过程的管理

1、制定计划幼儿园应建立、健全集体备课制度和检查、交流计划的制度教师应按照《幼儿园教师教育工作计划的基本要求》来制定教育工作计划

2、创设环境教师应充分认识环境对幼儿的教育作用，并努力运用教育学、心理学、生态学、社会学等理论，为幼儿创设良好的物质环境、心理环境（包括师生关系、社会交往等），让幼儿在与环境的交耳作用中得到发展环境的创设应体现教育的目的性、幼儿的参与性，学习的阶段性、材料丰富性、安排的合理性，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件教师还应充分利用周围自然和社会环境对幼儿进行教育

3、组织活动教师应精心组织幼儿一日活动，做到动静交替，内容丰富，形式生动、活泼、多样，并以游戏为主要活动形式要让幼儿自主地开展活动，充分发挥其学习的积极性、主动性、创造性，教师作适时地指导，并注重活动过程对幼儿发展的作用，重视面向全体、因人施教在日常活动中应建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力

4、个别教育教师应根据幼儿身心发展的不同水平，有针对性地采取各种措施实施教育，要重视幼儿的个体差异和个体发展协调性，对特殊幼儿应观察分析其身心发展的特点，不断调整其阶段教育目标研究个别教育的内容和方法，创造条件，使每个幼儿获得成功感，建立自信心，促进每个幼儿在原有基础上最大限度地发展

5、游戏指导教师应确立游戏是幼儿的基本活动以及幼儿园以游戏为基本活动的观点，积极地因地制宜地为幼儿创造游戏的条件，要保证幼儿游戏的时间，充分利用室内外空间开展各类游戏，场地安排合理，避免相互间的干扰，鼓励幼儿在自然环境中探索；游戏材料的提供要丰富，体现功能的多变性、层次性和针对性，鼓励幼儿自制玩具，丰富游戏内容教师要充分尊重幼儿游戏的意愿，参与到游戏中，既对幼儿实行全面的监护，还要启发幼儿自己解决问题，不要过分干预，使幼儿愉快地自主地游戏，促进能力和个性的全面发展

6、观察分析教师应在一日活动中观察幼儿的表现，了解幼儿的需要，抓住教育的契机，及时地进行教育要分析本班幼儿和个体的发展水平以及形成的原因，并能作出相应的教育对策，使教育内容和教育要求切合本班幼儿的实际

7、家长工作教师应主动与家长保持联系，通过多种途径和方法指导幼儿家庭教育，根据幼儿发展的特点采取相应的教育措施，促进家园同步化的教育，使幼儿家长成为幼儿园教育合作伙伴

四、加强教研组建设，强化教育研究的管理

1、加强教研组的建设和管理，认真总结，推广先进教研组的经验

2、抓好教研组工作计划的制订、实施、检查和总结

3、健全教育研究活动的制度，做到定时间、定地点、内容落实，形式多样，提高实效

4、发挥骨干教师的作用，选好教研组长，重视对青年教师的培养和使用

五、健全幼儿园教育行政管理制度，保证教育运行正常、合理、有序

1、合理安排配班教师，编好幼儿班

2、科学、合理地按照幼儿年龄特点和季节特点，安排一日活动作息时间表，并留有余地供教师按幼儿活动的兴趣作适当调整非经上级教育行政部门批准，幼儿园教师不得以任何理由停止幼儿正常在园活动教师带班时间的变更须经园长或分管的教研组长同意

3、建立、健全教育业务档案，重视教育资料的积累，应建立教育资料室、各种专用活动室管理制度

4、积极创造条件，逐步做到管理手段现代化幼儿园教学教研制度「篇五」

1、针对本园保教工作实际，每期选择『2个研究专题，有目的、有计划地开展教研活动，积极开展科研实验，指派专人负责设计科研方案，并组织实施

2、保证每周二小时教研活动时间围绕研究专题内容学习交流现代化教育思想、理论，了解最新教育信息，做好教研学习记录，积极开展教育实践研究活动

3、教师、保育员要按时并认真参加研究活动，踊跃承担研究任务针对教育实践中出现的问题，理论联系实际，积极发表自己的见解和思想，敢于争论，勇于探索、创新，寻找解决问题的方法和途径

4、主管领导在研究活动前必须熟悉了解研究内容，确定研究方法，做好充分准备，保证研究活动的目的性和有效性

5、每学期对教研科研工作实效作出实事求是的评价和总结积极撰写自己教研工作的经验论文、经验总结，并在园内交流，以促进相互了解和提高。