幼儿园大班音乐教学计划

4、教师和幼儿共同创编舞步组合教师帮助幼儿回忆已有的舞步经验师我们学过哪些舞步请你做给大家看一看教师引导幼儿用集体讨论的方式为音乐创编舞步教师在创编中引导幼儿体验各中舞步是如何与音乐节奏、情绪特点相吻合的，幼儿跟随乐曲不断熟悉歌词内容及创编的舞步组合

5、幼儿完整地边唱边做卷炮仗游戏教师组织幼儿用创编好的舞步组合来玩游戏师请用我们刚才编好的舞步边走边卷成一个大〃炮仗幼儿集体游戏〜2次师看看这一次卷的〃炮仗〃是不是〃卷得紧〃、〃炸得响〃、〃飞得美〃幼儿园大班音乐教学计划「篇六」小班音乐老师工作计划一教学目标1音乐游戏⑴了解音乐结构、音乐内容⑵按规则、节拍进行音乐游戏3主动参与游戏2学习使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流，合作的快乐3使用固定节奏型,随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐4学习分辨音乐中比较明显的高低快慢强弱音色变化,体验这些变化所表达的情意,体验倾听和欢赏活动的快乐小班音乐老师工作计划

（二）

一、班级情况分析我班学生对园内生活有了一定的经验和知识上的准备，所以能较快的适应新的环境，并能参与到教学活动中大部分小孩在家受家人的宠爱，以自己为中心，来园时,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手脚乱跳,还有一些孩子对家长又抓又咬,情绪很激动,在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,有的个性较强,形成了许多的坏习惯，时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为,有的不和群，任性,有的说话不清楚--为了使这些幼儿能尽快稳定情绪,适应幼儿园小班的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力，团结合作,把更好的精力投入到工作当中去，使每为幼儿都能愉快的生活,取的可喜的进步

二、教学目标节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段小班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期,而音乐游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发本学期通过研音乐游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时一，探索其内容、目的和组织手段现将我在第

一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结

三、教学重难点重点

1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题

2、培养并建立初步的音乐活动常规

3、能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美难点

1、认识几种打击乐器，能随着熟悉的乐曲使用固定的节奏型进行演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯

2、通过音乐活动，培养幼儿听音乐的兴趣，养成安静、用心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点

四、具体实施措施

1、激发幼儿对节奏的兴趣

（1）、提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与欲望⑵、幼儿提供两种乐器（如碰铃、响板）让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法

3、提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系如敲大鼓时引导他们模仿〃老虎、狮子〃等有力的动作

2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感⑴引导幼儿感知节奏首先，音乐来源于自然生活我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来从中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感如用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的高低有时，我还采用师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简单的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来

2、体验、感受稳定单一的节拍这是培养幼儿节奏感的基础我经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子在这个练习中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍，为今后掌握有变化的节奏打下基础幼儿园大班音乐教学计划「篇七」设计意图小班上学期的孩子，对音乐活动有着浓厚的兴趣，但往往唱着唱着就要跑调，而且在节奏方面存在着不稳定性为了培养孩子良好的乐感和节奏，我设计了小班音乐活动《我爱我的小动物》歌曲《我爱我的小动物》歌词形象、简单，节奏明快，反复多，很适合小班的孩子们演唱本次活动，我始终以游戏的形式贯穿始终，通过各种形式训练幼儿XXX I XXXI XXXx|x一节奏通过与小羊打招呼，和小猫做游戏，帮小鸡捉虫，学小鸭子走路等不同的情境游戏，反复练习节奏接着通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式，难度做到逐步加深让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握本领活动目标

1、学唱歌曲，掌握节奏X X X IX X X IXXXXIX-I I

2、大胆仿编歌曲，体验歌唱活动的乐趣活动难点掌握节奏x xx|xxx|xxxx|x-|活动流程

一、小动物来做客一一节奏练习逐一出示PPT图片，引导幼儿与小动物们互动小羊

1、听声音，猜猜是谁来了？

2、模仿小羊的叫声尝试使用XXXI XXXIXX XX|X-II节奏来模仿小猫

1、听，又有谁来了？一起欢迎小猫

2、小猫送礼物小鼓

3、幼儿用身体动作来模仿打鼓小鸡:

1、小鸡怎么了？

2、帮小鸡捉虫子

3、这些虫子有什么不一样（大小）小虫子很灵活，我们要快点抓，大虫子很大，住起来有点吃力，要慢慢地抓练习节奏小鸭

1、小鸭怎样叫？

2、模仿小鸭走路XXX|XXX|XXXX|X一||节奏来模仿（幼儿园音乐教学计划范文）意图

1、通过多种形式与小动物互动，用不同的形式来让孩子们练习节奏，为突破难点做准备

2、教师有意识地渗透歌词，为幼儿学唱做好铺垫

3、帮助小鸡，培养孩子帮助关心弱小的品德小鸡捉虫进一步巩固节奏

二、给小动物唱歌一一学习歌曲《我爱我的小动物》这么多的小动物来做客，老师真高兴，老师要为它们唱首歌，歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍（师幼共同说歌曲名）

1、教师清唱幼儿仔细聆听

2、幼儿跟唱数遍（跟琴声，跟录音）

3、分角色演唱幼儿自主选择想要表演的动物意图

1、清唱能帮助孩子清楚地听清歌词，理解歌曲

2、通过多种形式，带领幼儿学唱歌曲，体验音乐的节奏感

三、小动物家去做客创编歌曲

1、来到小狗家，给小狗唱歌

2、给小猪唱歌意图创编活动，培养幼儿的思维及对音乐的感受力活动反思本次活动中，我以情境贯穿始终，通过与小动物见面互动，给小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中活动目标定位明确，活动过程始终围绕目标展开节奏练习方式设计丰富，不枯燥，由浅入深，逐步突破难点整体活动效果好，目标达成度高！幼儿园大班音乐教学计划「篇八」幼儿园托班音乐活动教案小鸭小鸡活动目标

1、能够跟着节奏做小鸭和小鸡的动作，促进对音乐节奏的感知能力

2、通过小鸭小鸡”碰在一起游戏”等情节的创设，体验与同伴合作进行音乐游戏的快乐活动准备

1、座位两竖排，一排场地上贴有小鸭的标记，另一排则贴上小鸡的标记

2、小鸭小鸡掌偶各一个（教师操作），小鸡、小鸭胸饰各10个（活动前请幼儿自选戴好）

3、音乐资料歌曲《小鸭小鸡》、下雨的音乐、母鸭嘎嘎叫的音乐、狼来的音乐等活动过程

一、导入带领幼儿来到活动场地，分别和小鸭、小鸡问好引导幼儿看场地“小鸭小鸡的家就在这里，看看这边是谁的家那边呢？”请幼儿分别学着小鸭、小鸡的动作走到相应的位置

二、感知小鸭小鸡叫的节奏“小鸭小鸡你们想成为好朋友吗先来学学打招呼吧”（嘎嘎嘎、叽叽叽）“听听歌曲里小鸭和小鸡是怎么打招呼的谁先叫的？”欣赏歌曲后提问“他们见了面是怎么说的？”“我们一起来学一学吧！”分角色边学边做动作可请个别做得好的幼儿来演示“他们碰在一起做什么事情？（一同唱歌、一同游戏，请幼儿一起做动作）“小鸭小鸡是怎么走的？”

三、小鸭小鸡做游戏幼儿到场地中间跟着音乐进行完整的练习“小鸭小鸡碰在一起除了唱歌、游戏，还能一起做什么事情呢？（跳圆圈舞、找虫子吃等）请幼儿在音乐的指引下自主地做动作

四、添加情节在游戏情境中继续练习“小鸭小鸡一起做游戏的时候，会发生很多情况呢，听一听，发生了什么事情”教师分别播放“下雨”、“母鸭叫”、“狼来”的音乐，一起说说发生这样的情况该怎么办为下面的游戏铺垫㈠下雨了，小鸡回家躲雨喽㈡鸭妈妈叫小鸭回家休息（吃东西）㈢狼来了

四、活动延伸交换角色游戏在快乐的氛围中活动结束离场幼儿园大班音乐教学计划「篇九」

一、教学目标:

1、音乐游戏1了解音乐结构、音乐内容2按规则、节拍进行音乐游戏3主动参与游戏

2、学习使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同形象内容和情感

3、学习二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾声

4、学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流，合作的快乐

5、学习节奏型，随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型

6、学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色的变化，体验这些变化所表达的情感，体验音乐活动的快乐

二、方法措施运用多媒体、PPT教学，舞蹈视屏从网上下载，让孩子更加直观学习，提高学习兴趣

三、教学进度安排第一周大树妈妈

2.发展幼儿的情感、美感，发展幼儿的基本音乐能力

3.发展幼儿的感知觉

4.能独立的，有表情的唱歌

5.音乐活动中幼儿的参与、探索、表演、动手实践，使他们有机会独创

6.音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极的作用

7.培养幼儿节奏感

五、教学措施

1.依据幼儿年龄特点，我计划在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性

2.充分利用现代教学手段进行教学

3.积极参加到幼儿学习音乐的活动中去幼儿园大班音乐教学计划「篇二」

一、教材分析音乐教学也属于艺术领域的范畴之一，也符合《幼儿园教育新纲要》中艺术类的教学要求小班幼儿处于4—5岁的阶段，这一阶段的音乐教学主要以歌曲、舞蹈、音乐游戏、欣赏等组成，让幼儿愿意参加艺术活动，能学习用一些简单方法进行艺术表演让他们对环境生活和艺术中的美产生兴趣，陶冶幼儿的情操，培养优良品格，发展幼儿想象力和创造力，促进幼儿和谐全面发展

二、教学目标:第二周我爱幼儿园第三周数鸭子，国旗国旗红红的哩第四周红公鸡第五周劳动歌第六周十二生肖第七周小乌鸦爱妈妈第八周马兰花第九周不再麻烦好妈妈第十周这事要找谁第十一周小露珠第十二周办家家第十三周小红帽第十四周请你和我跳个舞第十五周小毛驴第十六周捉迷藏第十七周拉拉勾幼儿大班音乐教学计划「篇十」节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段小班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而游戏化的方法符合幼儿的.生理、心理特点幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发本学期，我开展了有关“小班幼儿节奏感培养游戏化初探”的课题研究，旨在通过研究用游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段现将我在第

一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结

一、主要工作成效

（一）第一阶段准备阶段

1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题

2、查阅相关的幼儿音乐教育资料，如“幼儿游戏化音乐教育丛书”、“许卓娅音乐教育活动设计”、“幼儿的音乐素质与能力训练”等，拟写计划

3、培养并建立初步的音乐活动常规

（二）第二阶段（实施阶段）

1、激发幼儿对节奏的兴趣

（1）提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与欲望

（2）幼儿提供两种乐器（如碰铃、圆舞板）让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法3提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系如敲大鼓时引导他们模仿“老虎、狮子”等有力的动作敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔跳等灵巧的动作由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好地掌握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们的获得成功和满足感

2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感1引导幼儿感知节奏首先，音乐来源于自然生活我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来从中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感如用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的高低有时，我还采用师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简单的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来2体验、感受稳定单一的节拍这是培养幼儿节奏感的基础我经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子在这个练习中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍，为今后掌握有变化的节奏打下基础

二、存在不足

1、节奏训练的时间较为局限，不利于幼儿节奏感的培养

2、幼儿节奏的听觉、记忆能力等还比较差，有待于发展和提高

三、改进措施及下阶段做法

1、在各种活动中贯穿节奏练习1每次在教新歌前，可让幼儿跟着音乐拍节奏，听一听曲子里都有哪些节奏类型，待幼儿能准确拍出后，再让幼儿按照歌曲的节奏、速度等来学歌词还可边读歌词边拍节奏2结合语言节奏进行练习3在区域活动中开设节奏创编区，也可利用餐前的时间进行练习节奏，在各种游戏中也可用模仿各种动物的叫声来进行练习

2、注重发展幼儿的节奏听觉、记忆能力在今后的活动中教师可启发引导幼儿把自己听到的各种节奏告诉老师或其他小朋友们，这样在无形中就能发展幼儿对节奏的记忆力长期坚持，幼儿就能对日常生活中的各种声音加以注意，发展对节奏的听觉和记忆能力幼儿园大班音乐教学计划「篇十一」

一、活动内容歌曲《小小雨点》

二、活动目标

1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快

2、随音乐即兴表演，大胆表现

三、活动准备

1、表现歌词内容的挂图，小雨点贴绒

2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带

3、花园、鱼池、田野环境创设

四、指导要点（-）复习歌曲《春雨沙沙》

1、教师带动幼儿大胆歌唱，鼓励幼儿大胆表演

2、引导幼儿用自然的声音演唱

（二）欣赏歌曲《小小雨点》

1、放录音，幼儿欣赏歌曲，师提问听听歌里唱了些什么

2、教师清唱，幼儿再次欣赏

（三）结合图片，帮助幼儿理解歌词结合图片，依照歌词顺序提问

1、小雨点来到什么地方，落到哪里？花儿怎么样？

2、小雨点又来到什么地方，落到哪里？鱼儿怎么样？

3、小雨点还落到了哪里？苗儿怎么样

（四）游戏《小小雨点》，感受歌曲的活泼、欢快要求

1、小雨点落到哪，就扮演哪里的角色

2、边念歌词边跟音乐做动作

（五）随音乐即兴表演

1、教师创设情境，幼儿扮演小雨点表演歌曲

2、鼓励幼儿跟唱歌曲

1、知道歌曲的名称和内容，熟悉音乐的旋律、节奏吐字清楚，唱准休止符

2、学会曲调，记准歌名，学会基本动作，动作正确、优美，要求动作合拍,增加节奏感

3、初步学会表演，并且能够跟着老师边唱边跳，注意音乐的节奏与间奏

4、理解歌词意思，熟悉曲调，能连贯地表演

5、知道乐曲的名称及内容，培养幼儿对音乐的兴趣和安静倾听的习惯

6、学习打击乐，熟悉各种乐器的名称

三、教学措施

1、在日常生活中丰富音乐的教学活动范围

2、在音乐活动中提高幼儿对活动的积极性

3、喜欢和同伴一起参与音乐活动，享受集体艺术活动的兴趣附小班音乐教学进度计划

1、我上幼儿园

2、我会唱的歌

3、早上好

（二）

4、我是棉花糖

5、找个朋友

6、好宝宝

7、苹果歌

8、水果在哪里

9、挠痒痒

10、树叶沙沙

11、开火车

12、这是什么车

13、小老鼠上灯台

14、蹦跳步

15、小象爱妈妈

16、新年好

17、一只小小老鼠

18、宝宝幼儿园大班音乐教学计划「篇三」

一、情况分析本学期我继续担任小班的音乐老师，经过一学期的学习有了一定的音乐基础，但是由于年龄小的缘故掌握起来比较缓慢所以，基训、节奏感、音乐表现能力基本上是一片未被开垦的土壤不过，小班的孩子由于模仿性强，而且年龄小，可塑性比较强，另外，大部分孩子性格活泼、开朗，乐观好学，有很强的表现欲只要“因材施教”相信在期末节日演出时，会达到预期效果！

二、培养目标1主动参加多种形式的音乐活动，愿意大胆表现自己的情感或经验2在理解音乐作品的基础上，鼓励幼儿大胆想象，用自己喜欢的形式大胆进行音乐表现活动，体验创造性地参与音乐活动的快乐3继续尝试独立或同伴合作，协调地表演，体验倾听与观赏的乐趣

三、具体实施1在音乐区域里，投入一些道具，头饰，服装，让幼儿喜欢参加音乐活动，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们的独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐2在客观条件的允许下，多组织幼儿去参加一些社区公益活动，让幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣3在艺术活动，尽可能的面向全体，并针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，对有艺术天赋的幼儿发展他们的艺术潜能4在进行教育教学过程中，我尽可能用具有亲和力的教育手法，激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，在此基础上，根据幼儿的发展状况，对表现方式和技能技巧给予适时适当的指导总之，在今后的活动中教师可启发引导幼儿把自己听到的各种节奏告诉老师或其他小朋友们，这样在无形中就能发展幼儿对节奏的记忆力长期坚持，幼儿就能对日常生活中的各种声音加以注意，发展对节奏的听觉和记忆能力幼儿园大班音乐教学计划「篇四」活动名称活动目标

1.结合乐曲特点，讨论乐曲配器方案

2.尝试看图谱有节奏的为乐曲伴奏，并体会演奏效果

3.体验合作演奏的乐趣活动重点:能够尝试为乐曲设计配器方案活动难点:有情绪的演奏活动准备:

1.响板，铃鼓，撞钟

2.节奏图谱，孤独的牧羊人音乐活动过程入场，在doreimi的音乐背景下坐律动入场一，情景导入，激发兴趣师，邮筒里收到一封信，我们一起来看一看吧〃草莓音乐节上羊村小乐队得了冠军，我们森林里的小动物们还想看看你们的演出，你们能来吗〃幼儿回答能二，出示节奏图谱，分析乐句，徒手合乐

1.分析乐曲，区分乐句情绪看图谱，区分乐句（特点）图谱上有什么？一样么？大羊小羊这两段有什么感觉放音乐，讨论a.b段特点

2.合乐徒手练习三，讨论配器方案，运用乐器演奏

1.神秘盒悬念，请出乐器唉，老师这有一个大箱子，里面藏着几种小乐器，那么下面我请小朋友们来猜一猜，摸一摸，都有哪些小乐器

2.讨论乐器音色特点

3.引导幼儿探索打击乐配器方案引导幼儿根据乐句情绪讨论应该怎样配选乐器教师综合幼儿建议在图谱上贴上相应的乐器图片并运用乐器看图谱练习演奏四，使用乐器，看图谱进行演奏

1、幼儿自行分组扮演

2.引导幼儿运用乐器看图谱进行演奏五，结束展开森林音乐会，幼儿完整演奏幼儿园大班音乐教学计划「篇五」活动目标

1、学习控制行进走是的空间距离，在〃卷炮仗〃时随音乐配合不同的舞步协调、自然地行进

2、迁移对螺旋形的认识理解，会与同伴合作走螺旋队形

3、知道游戏时遵守规则，可以使自己和大家都愉快的做游戏重难点学习控制行进走是的空间距离，在〃卷炮仗〃时随音乐配合不同的舞步协调、自然地行进活动准备

1、毛巾一条、黑板一块、粉笔

2、已看过幼儿用书《卷炮仗》活动过程

1、教师引导幼儿探索螺旋队形的走法教师提供毛巾，引导幼儿回忆《卷炮仗》画面，探索如何把一条毛巾卷成筒状师我这里有条毛巾，谁能帮我把它卷起来？教师引导幼儿观察卷好的毛巾筒两端形成的螺旋形状，让幼儿自己独立地把观察到的螺旋形状画在黑板上师毛巾卷成了什么形状谁能把它画下来？教师扮演炮仗双臂张开成侧平举状，请个别幼儿尝试将〃炮仗〃卷起来师现在我来当一张大红纸，你们来当制作炮仗的人，谁能把我这张〃纸〃卷成一个〃大炮仗〃幼儿自己组成8〜10人的若干小组，各组自己组织讨论和实验，探索如何走成与螺旋形相符合的队形师每个小组手拉手拉成一队，走一走，看看哪一个小组能走出和炮仗一样的螺旋形

2、幼儿学习做游戏教师引导幼儿按现实生活经验进行讨论，制定与炮仗的燃放、爆炸情节相符的游戏内容和规则师今天我们要来玩一个卷炮仗的游戏这个游戏需要大家合作〃卷〃成一个大炮仗，炮仗做好以后我们就可以怎么样了呢请一个点炮仗的人点燃炮仗中间的导火索，炮仗芯会发出什么样的声音？（〃嘶〃）炮仗爆炸的时候又会发出什么声音呢？（〃砰啪’）〃砰〃的时候做炮仗芯的小朋友可以跳起来，其他人不动；〃啪〃的时候其他人跳起来，然后〃飞〃到自己的座位上去教师边唱乐曲边组织幼儿完整地玩游戏〃卷炮仗〃，遇到问题及时停下来给予适当的提示、指导教师带领幼儿随音乐做游戏师这次我们跟着音乐一起来〃卷炮仗〃

3、幼儿学唱歌曲《卷炮仗》教师组织幼儿学唱新歌《卷炮仗》，学唱时引导幼儿注意乐句的重复和变化规律师这儿还有卷炮仗的歌呢!你们听，什么地方唱的是一样的。