幼儿园公开课：小班歌唱活动《大灰熊》教学设计

小班歌唱活动大灰熊

一、作品山洞背景图、大灰熊头饰一个大灰熊动作建议第一句大灰熊坐在椅子上睡着了美国传统儿童歌曲第二句小朋友轻轻的走来了王秀萍译词1=12/4第三句前1113222431271-333544半句，小rV一只大灰熊呀睡在洞里头，请你走路轻轻,朋友用手轻轻2224331113222431271-摇了L要发怒非常非常轻轻，如果你去摇醒它呀它就下大灰熊；后半句，大灰熊站起来发怒了游戏玩法建议演唱歌曲部分幼儿边唱边做相应的动作

1.大灰熊发怒时（低八度音乐响起）幼儿扮演木头人，摆一个造型静止不动，“大灰熊”

2.在其中来回走动，发现是一群木头人又回去睡觉了大灰熊睡着了，幼儿悄悄的跑回家，游戏重新开始

3.游戏几次后，大灰熊苏醒了，和幼儿一起跳舞、游戏

4.

二、教学活动建议教学层次一【活动目标】、初步感知歌曲的轻重，能用形体动作大胆表现歌曲

1、知道大灰熊醒来时静止不动，初步学习控制自己

2、体会与老师、同伴一起参与音乐活动的乐趣3【活动过程】

（一）情景导入

（二）理解歌曲、教师边操作幻灯片边讲述故事

1、熟悉歌词内容，边操作幻灯片边有节律念歌词

2、学学图片中大灰熊发怒的样子，教师引导幼儿同伴间相互学习不同的发怒造型

3、教师念儿歌扮演小朋友，幼儿扮演大灰熊，表演大灰熊发怒的样子4

（三）动作学习、感知歌曲1初步感知游戏，掌握小朋友走路轻轻的动作1掌握摇的动作，知道唱到“如果你去摇醒它呀”才能去摇大灰熊2教师完整演唱歌曲，幼儿练习最后提醒幼儿大灰熊醒来发怒时要变成木头人，创3编各种“木头人造型并静止不动、分角色，动作表现2请一半幼儿来表演大灰熊，一半幼儿表演小朋友1交换角色进行表演，强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人2四情境游戏、游戏第一次1山那边真的有一只大灰熊配班教师扮演，我们去摇醒它和我们一起游戏，好吗？、游戏第二次2大灰熊又睡着了，我们再去试一次，请它和我们一起游戏、大灰熊苏醒了，和小朋友开心的跳舞3教学层次二【活动目标】、尝试用嗓音去表现歌曲的强弱及故事中的角色1用身体动作自如合乐地表现歌曲的强弱轻重

2.、积极参与演唱，学会控制自己3【活动过程】一合着音乐用身体动作表演大灰熊的故事、跟着音乐看着指挥，表演故事

1、根据教师的歌唱，表演故事2二学唱歌曲《大灰熊》、请幼儿合着伴奏演唱歌曲，讨论分析哪个地方唱得重，哪个地方唱得轻？

1、尝试演唱，演唱发现唱到“走路轻轻”时特别轻，唱得“发怒”时特别重

2、幼儿演唱

3、提出歌唱的要求4小朋友很会用身体动作来讲故事，其实我们还会用喉咙讲故事用喉咙讲故事时就不要用太多的动作，更不能做动作忘记歌词哦、请幼儿用演唱来讲故事5三合着伴奏带歌唱提醒幼儿演唱时要注意轻重的地方。