心理健康教育线上教学计划

心理健康教育线上教学计划心理健康教育线上教学计划「篇一」新的学期开始了，为了更好地服务语文课程改革，更好地服务苏教版小学语文教材实验，因地制宜地使用好教材，特制定如下教学计划

一、教学内容本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，全部注了音“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课“课文”安排了6个单元，每单元3—5课共26课每单元后面安排1个综合练习，共8个

二、教学目标

1、学习习惯1继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯2培养专心倾听、勇于发言的良好习惯3继续掌屋正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯

2、汉语拼音1巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话2能正确抄写声母、韵母和音节，四线上写得正确、工整

3、识字写字《成长教育》就是为了使同学们都能健康地成长而精心编写的通过《成长教育》，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维

二、学生情况分析五年级共有学生35人，由于他们是农村孩子，模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育是至关重要

三、教材分析本册地方课程是宁夏回族自治区教育厅中小学教材审查委员会审定的书，内容分为五个单元第一单元是面对灾难，帮助学生掌握应对灾难的自护、自救技能，了解防疫的知识，学会灾难带给我们的丧失；第二单元是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯；第三单元是心理健康，帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；第四单元是安全自救，帮助学生学会保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害；第五单元是珍爱生命，帮助学生掌握保护自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命每课中又设计了四个基本栏目七彩虹、辨辨说说、指南针和成长脚步使学生在通过感受和体验，实现心理和行为的转变和改善

四、教学目标

1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯；

2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；

3、帮助学生学会保护自己应对各种突如其来的不测与灾害；

4、帮助学生了解生命的珍贵，从而珍爱生命

五、教学措施

1、在教学中，应是根据三年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习

2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式

3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程

4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力心理健康教育线上教学计划「篇五」

一、学情分析

1.授课的进度目前已经完成新授课的讲解，并对于已学习的知识展开了复习

2.学生的学习情况班内共51名学生，根据学生的线上教学上课互动以及作业反馈情况，仅有10多位同学对于新授知识掌握的较好，大部分处于“一瓶子不满半瓶子晃荡”的一个状态，还有一部分学生没有很好地进行线上教学的学习

二、衔接计划

（一）小组合作，互帮互助由于本次复课到暑假假期的时间较短，期间还有期末考试的安排，那单凭自己的一己之力是难以帮助学生完成复习的预想是开学后，通过学生的线上作业并分析存在的问题，记录下来，结合整体情况，组成“一对一”或“一对三”学习小组，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法

（二）展示知识网络，精准复习时间短，复习任务重，之前的复习模式已经不能应对这样的现状那就需要要对所学的知识进行系统整理，理清知识的来龙去脉、前因后果，再在原有知识的基础上进行归类整理，理清每一个单元的重点是什么，形成知识网络体系这个过程是和学生一同完成的，精准把握到重点核心的知识

（三）具体教学安排6月27日检查学生的作业完成情况，讲解已完成复习部分的习题同时做好学生的教育工作6月28日复习分数的加减法，过程中复习分数的知识，完成分数部分的练习，并对应梳理知识点6月29日复习分数的加减法，重点复习分数加减法中涉及到的通分约分的知识完成这一部分的练习，并对应梳理知识点6月30日复习分数的加减法，重点复习约分通分过程中涉及到的最小公倍数和最大公因数的知识完成这一部分的练习，并对应梳理知识点7月1日复习分数的加减法，重点复习最小公倍数和最大公因数过程中涉及到的因数和倍数的知识完成这一部分的练习，并对应梳理知识点为何如此的复习，是因为这一部分知识是相关联的，层层递进的，从最高处的知识一步步往下进行分析复习更有利于发现问题并及时解决问题7月4日复习长方体和正方体这一部分的知识，完成这一部分的练习，并对应梳理知识点7月5日至7月8日历年期末测试卷练习，以题带点查漏补缺心理健康教育线上教学计划「篇六」

一、学情分析三年学生进过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提高

二、教材分析对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃从进人校门开始，学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为他们心理发展的主要源泉能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用而三年级是小学儿童发展的关键期，在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，主要体现在思维方式多样化，有一定的创造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展所以他们更需要在教师的组织引导和启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提高学习能力，发展人际关系，树立正确的道德价值观以此为目的将这部分教材分为五个内容

1、自我认识

2、学习策略3^人际关系

4、思维训练

5、其它

三、教学目标

1、能正确的认识自我，愉快的接纳自己

2、感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略

3、通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧

4、通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力

四、教学重点重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力

五、教学措施

1、根据三年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件

2、从每周一次的心理健康活动课入手，具体来说，在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等，同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观

3、对少数有心理困惑或者障碍的学生，进行有效的个别咨询或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，健康快乐成才心理健康教育线上教学计划「篇七」

一、指导思想根据学生心理发展的特点和身心发展的规律，有针对性地进行教育；面向全体学生，通过普遍开展教育活动，学生可以对心理健康教育有积极的认识，逐步提高心理素质；关注个体差异，根据不同学生的不同需求开展多种形式的教育和辅导，提高其心理健康水平；尊重学生，以学生为主体，充分激发和调动学生的积极性积极结合科学的、有针对性的心理健康教育；面向全体学生，关注个体差异；尊重、理解和真诚感同身受的结合；预防、治疗和发展相结合；教师的科学指导与学生的积极参与相结合；助人与自助相结合

二、教学目标提高全体学生的心理素质，充分开发其潜能，培养学生乐观向上的心理素质，促进学生人格的健康发展让学生正确认识自己，增强自我调节、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的人格心理素质；对少数有心理问题或精神障碍的学生给予科学有效的心理咨询和指导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，改善心理健康，增强自我教育能力帮助学生在出现心理和行为问题时建立帮助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改进学习方法；把握深造方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐渐学会调整和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；增强自我意识，客观评价自己，积极有效地与同学、老师、家长沟通；逐渐适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的忍耐力

四、学术条件分析良好的心理素质是人的整体素质的重要组成部分心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要组成部分中小学生正处于身心发展的重要时期随着生理和心理的发展，社会经验的扩大，思维方式的改变，特别是面对社会竞争的压力，他们会在学习、生活、人际交往、就业、自我意识等方面遇到各种各样的心理困惑或问题因此，在中小学开展心理健康教育是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求

五、教学措施心理健康教育应融入学校教育教学活动要创造符合心理健康教育要求的物质环境、人际环境和心理环境寻找心理健康教育的契机，注重在教育教学中充分发挥教师的人格魅力和教师角色，建立民主、平等、相互尊重的新型师生关系心理健康教育应渗透到课堂、团队活动和班主任工作中引导父母转变教育子女的观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的培养，营造家庭心理健康教育的环境，用父母的理想、追求、性格和行为影响子女

六、不及物动词教育改革措施进一步落实创建高效课堂的理念，为学生心理健康成长服务

七、教学计划根据实际情况，每周一节课心理健康教育线上教学计划「篇八」为全力保障防控疫情期间“停课不停学”，最大限度降低疫情对我校教学工作的影响，全力推进“人人皆学、处处能学、时时可学”将线上教学服务工作做实做细，保证教学质量，我特制定六年级语文线上教学计划

一、做好线上教学准备工作

1.做好家长、学生应用指导工作，保证家长、学生能够熟练应用

2.根据疫情状况，做好教学进度

二、线上授课具体过程

1.以当册教材为本，以学生“好学”为本，根据家长、学生实际情况和学科特点灵活确定教学内容，确保学生能够学会

2.选用录制或筛选优质网课，严格按照学校制定的“网络授课时间安排表、课程表”进行线上教学、辅导，及时批改、反馈作业，按时解答学生遇到的学习困难

3.根据学生学习水平合理设计“三单”，用“三单”引领学生学习，培养学生的自主学习能力

4.对于不具备线上授课条件的学生，教师要通过电话、短信等方式做好教学和辅导工作，保证“一个都不能少”

5.要通过“智慧教育”云平台开展防控知识宣传、链接官网疫情发布，更好的让学生、家长及时了解疫情，科学防范，避免恐慌利用网络媒介指导学生、家长建立和谐亲子关系，指导家长利用疫情居家隔离的机会培养孩子良好的学习、坚持体育锻炼习惯、坚持分担家务的习惯，做好学生身心健康指导

6.要做好学生读书习惯培养的指导，根据假前的读书工作安排指导好学生假期读书活动总之，我一定要按照学校下发的学科课程表和时间安排表，按时发布网课、作业，及时对作业进行批阅、反馈，及时对学生进行辅导，及时对学生的学习情况进行跟踪调查，及时整改不足，确保各环节做实做细，保证线上学习质量教师将云平台可以连接的资源网站及内容以多种形式告知学生，丰富学生视野，教师要对教学应用资源严格筛选，确保资源有效、适用、安全、健康1准确认读48个生字2掌握本册安排的76个常用偏旁3能按笔顺正确书写、默写生字288个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁

4、口语交际1能听懂别人说得一段话和一件简单的事听懂老师提问和同学回答2能看图说一句完整的话或几句连贯的话3能按照要用求几句连贯的讲一件简单的事情

5、阅读1能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思2认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气能正确读出常句子的停顿3朗读、背诵指定的课文会分角色朗读对话4正确的复述课文，语句连贯5能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意

三、教学有关要求

1、在教学过程中，要继续坚持指导学生保持正确的写字姿势，使学生做到人人注意用眼卫生，个革新组织上正确个个写字姿势正确

2、任课教师要事先熟悉各种教辅用书、教具、学具，并根据教学的要求和本班学生的实际，恰当地使用此次汇编的教案

四、教学时间安排培养良好的学习习惯23课时识字1——4课12课时课文1——13课40课时识字5——8课12课时课文14——26课时37课时综合练习8个32课时总之，在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活机动地使用教材合理地分配时间改进教学方法，不断提高教学效果心理健康教育线上教学计划「篇二」心理健康教育是通过心理卫生的教育、心理品质与能力的培养及处理心理问题的辅导，全面提高学生的心理素质，最终促进学生价格健全发展的一项科学的系统工程在中小学开展心理健康教育，是促进学生自身健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求，更是特色兴校、特色强教、打造甘田中学教育品牌的重要内容为了进一步加强我校中小学心理健康教育工作，结合我校实际，制定本方案

一、指导思想《以中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》为指导，坚持以人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展

二、任务

1、面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识，承受挫折，适应环境及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理健康素质和价格水平

2、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导

三、工作措施

1、开设心理健康教育活动课程学校要有组织、有计划地开设心理辅导活动和专题心理讲座要把心理辅导活动纳入日常教育计划，每班每学期安排八课时以上

2、开展多种多样的心理训练为了增加学生心理适应能力，排解成长过程中的困扰，使学生享受成长的快乐，开展形式多样的心理训练，如意志训练、自信心训练、人际交往能力训练、放松训练、学习方法辅导和克服考试焦虑辅导等

3、开展丰富多彩的集体活动要组织学生参加丰富多彩的集体活动，特别是一些力所能及的生产劳动和社会公益活动，让广大学生视野更开阔，心胸更宽广，及时化解孤僻、郁闷、焦虑等心理困扰

4、建立健全学生心理健康教育“三预”机制着力建立学生心理健康“三预”（预防、预警、干预）机制一是建立学生心理健康教育预防机制建立班级、学校、心理辅导网络，全面开展学生心理辅导，预防学生发生心理偏差结“问题学生”要做好个案分析并建立跟踪档案二是建立学生心理健康教育预警机制学校要定期对学生心理健康水平进行调查分析，发现问题，要及时发出警示，做到预防于未然三是建立学生心理危机干预机制要落实危机干预的人员、措施和设备，一旦发现心理危机，要立即启动干预机制对对患有心理疾病的学生，要及时与其家长联系，将其安排到专门的治疗机构进行康复训练和心理治疗

5、争取家长支持，实现家校互动学校要建立健全家长委员会，完善家、校联系制度，主动加强与家长的沟通，与家长共同关注学生的心理状态，努力形成家、校心理健康教育的合力每学期至少要举办一次面向家长的心理健康教育知识讲座，指导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方式，营造民主、和睦的家庭环境要广泛开展亲子活动，动员家长主动加强与孩子的心灵沟通

6、加强心理健康教育的教研活动与课题研究学校在进行心理健康教育时，要以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量

四、方式与途径

1、心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和学生管理工作紧密结合还向家长宣传普及心理卫生知识，争取家长和社区的配合，共同关心学生的心理健康教育

2、开设心理健康教育讲座

3、开设简易的心理咨询与辅导，针对中学生的心理特征结合我校实际情况，我校心理辅导活动方法建议有1）建立心理咨询室2）建立“知心信箱”3）开辟板报专栏4）建立特殊学生心理个人档案5）举行心理咨询问卷调查6）开设心理健康课心理健康教育线上教学计划「篇三」

一、指导思想我校的心理健康教育课，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平

二、工作思路

1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅加强每次心理健康班会课的指导与研究工作

2、加强班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合

3、发挥班级分包教师的作用，并对他们进行培训

4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破

三、具体工作

1、积极开展心理健康教育工作心理健康课是心理健康教育的主阵地，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体教育做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供个案咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门每天咨询室开放50分钟开放时间为中午1230到1320o

2、针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座本学期从以下几个方面开展工作1针对七年级新生的适应学校生活的心理教育2针对八年级、九年级学生开展青春期的心理教育3利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关内容

4、做好班级分包教师培训工作班级分包教师是我校针对班级学生教育的发展实际，实施加强班级管理的一项措施，旨在在班级中普及心理科学，方便促进班级心理卫生工作的开展心理咨询室对各班分包教师进行不定期的心理培训

5、积极做好七年级新生心理健康档案工作针对七年级新生，积极作好新生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于教师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教育合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，及时发现其存在的心理困扰

6、营造积极、健康的心理健康教育环境积极利用校园广播，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境

四、每月重点工作九月份

1、制订并讨论学期心理健康教育工作计划

2、咨询室正常开放

3、心理健康教育班会活动（重点七年级新生学校生活适应性的心理教育）十月份:

1、七年级学生青春期心理健康教育专题讲座

2、心理健康教育优秀活动方案的设计活动

3、心理健康教育班会活动4月份

1、七年级新生心理测试及分析

2、利用家长会向家长宣传“家庭心理教育”的有关内容

3、心理健康教育班会活动十二月份

1、开展针对部分特殊学生的心理讲座

2、心理健康教育班会活动一月份

1、心理健康教育班会活动

2、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作

3、各类资料整理、归档心理健康教育线上教学计划「篇四」

一、指导思想。