拼音教学方法与步骤总结

拼音教学方法与步骤总结拼音教学方法与步骤总结「篇一」作为一个土生土长的四川人，从小就说着四川话，要想给生字正确标调，的确有一定的难度特别是四川地域辽阔，各地方言差别极大，这就给汉语拼音标调带来了更大的困难而“给汉字写拼音”，或者“选出读音完全正确的一组”，这类考题在小学中学语文试卷中屡见不鲜那么，怎样让学生轻松掌握给汉语拼音标调这一方法呢？笔者根据自己多年教学实践，给大家介绍一种方法

一、建模建模就是建立一种固定的音阶模板即学生根据自己所在的方言区的读音，依次读出“妈、麻、马、骂”四个汉字，并边读边搬手指，使这四个字分别对应大拇指、实指、中指和无名指，大拇指就表示这个字的调值为“一声”，实指表示这个字的调值为“二声”，其余依此类推注意不要用普通话的音调来读，这样反复读熟，牢心在心

二、移模在熟记“妈、麻、马、骂”这四个汉字和数手指对应关系确立之后，就可以把这四个字的调值用本地方言音移到任何一个汉字上，读出这四个音调，如“好”字,我们就可以读成“施、豪、好、号”，再如:，就读成字可、啊、、，这样反“a4复读几个字，但读的时候不能改变读“妈、麻、马、骂”时建立的调值

三、定调。