教师个人校本的培训总结

教师个人校本的培训总结教师个人校本的培训总结「篇一」【教师个人校本培训总结】一通过一学年的校本培训，令我受益非浅从对培训的精彩内容的学习中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标及班级管理，反思了以往工作中的不足一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新下面是我通过培训获得的几个方面的体会

一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果每一个学生都发言就是参与吗专家的观点是“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考”简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建设一支良好的教师队伍而努力教师个人校本的培训总结「篇五」为了拓宽学生的视野，引进好的教学方法，提高课堂教学的教学效果，充分利用网上资源服务于教学，现对我一个多月校本培训工作做如下总结

一、认真参与校本培训“国培”培训回来后，我结合我校的实际情况，严格按照“思旺一中教师信息技术培训实施方案”要求，每周周二下午课外活动期间参与学校组织的“Word、Excel、PowerPoint等基本操作知识和方法”的培训，使自己基本掌握了信息技术知识和基本操作技巧，为了更好的完成信息技术网络考试，为其他教师下载了模拟试题，能利用课余时间进行自学，顺利完成了11月份的网络考试，效果明显现在全校有80%以上的教师都能熟练运用设备进行备课和组织课堂教学，并掌握了“远程教育资源”的接收、下载、整理、运用，在课堂教学中充分发挥资源优势，体现自己的特色课经过培训，自己能自己制作一些简单的课件，在课堂教学中，运用多媒体开阔了学生的视野，活跃了气氛，提高了课堂效率

二、充分利用空中课堂，发挥“远教”资源在课堂中的作用作为学校的一名信息技术教师，对学校制定的“远程教育资源课程表”，进行了严格管理，对所接收的资源及时进行整理和公示，并经过精挑细选刻录成盘，充分发挥教师的课堂运用率，极大的丰富了课堂教学教学中以班级为单位严格按照课表进行上课，把所接收的资源充分利用到课堂当中，大大的提高了课堂效率，提高了教学质量

三、充分发挥电子备课室的作用，服务于广大师生为电子备课室最大限度的服务学校教学，我利用学校的电子备课室提高自己制作和使用多媒体课件进行的教学的技能充分利用网络资源优势，查找所需资料，与同事互相学习和交流开阔了事业，丰富了业余生活

四、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交总之，教育资源是使之不完取之不竭的，为了提高我校的教育教学质量，它还将继续发挥它的作用教师个人校本的培训总结「篇六」转眼间我来到学校已经两个月了，在这短短的两个月里，我学到了很多东西学校安排培训课程已经接近结束，经过两个多月学习，我想我们每一位新老师都有不同的但很大的收获对于我个人，我认为这次培训学习举办的非常有意义，非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，让我掌握了更多课堂上的技能无论是从理论到实践，从听课到交谈，还是从所听到所闻，每时每刻、每一堂课，都让我有所感动和收获，许多不可言语表达的收获加之与来自不同县市区、不同工作岗位的新老师聚集一堂，相互交流借鉴工作经验、思路方法，较全面的提高了自己的理论水平和工作能力作为一名年轻的新老师，我已经具有了一定的理论知识和工作经验，但既不够系统也不够丰富通过老教师深入浅出的讲授，感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点,感觉收获很大通过系统地学习，让我强化了在中职任教的意识，同时让我更清晰更全面地认识到在中职任教所必须的知识与能力总的来说，各位老老师们以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我们来说是一次难得的学习机会，更是一次基本理论与具体工作相结合的锻炼机会这一次培训的时间为期两个多月，在这两个多月里面，我一有时间就去听课，同时，我自己也担任了12级模具2班的班主任在学习的过程中，不断地锻炼自己在担任班主任的工作中，我遇到比较多的困难如何与学校良好地沟通；如何把握赏罚制度等等每当我遇到这些自己不能善于处理的问题时，我都会向教学部中有经验的老班主任虚心请教学习，在徐勇军老师和刘新举老师的细心指导下，我的班主任工作开展的很顺利学以致用，这是我们这次培训的意义所在当作为一名新老师，我也担任了两个班的《电工基础》的科任老师，可能一开始对学校学生的具体情况不够熟悉，以至于上课有点力不从心的感觉，但是，经过老教师的指导，和与学生的沟通，在教学方面，我正在慢慢的完善自己，尽量让学生能听懂，能学会这次培训无论是课堂学习还是实践，都让我从没个角度获得了知识，感谢学校给了我们新老师这次学习的机会、锻炼的机会今后，我将尽自己所能把所学到的知识用于实际工作中，保证在政治上、思想上、组织纪律上、工作责任上始终保持一个新老师的先进性，用一份做人的真诚和爱心、一份责任心完成好学校交代的每一项工作教师个人校本的培训总结「篇七」为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要特制定了个人研修计划，内容如下

一、研修目标在教学中不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手

二、研修计划

1、勤于学习，树立终身学习的观念坚持不懈地学，树立终身学习的观念多渠道地学要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构

2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟教学工作中进行教学反思反思自己教学理念，反思教学的实际成效探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题

3、提升业务，乐于动笔，扬长补短加强基本功的训练每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己不断丰富自己的内涵转化为教学的动力之源

4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生

三、具体措施

1、看2本教育教学理论书做好读书笔记做到认真研读，读有心得学习别人的先进经验，为写好自己的每一篇论文做准备结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式

2、网络平台，积极学习研讨每天浏览教育类网页1小时，进行网上交流和研讨利用网络写教学日志，不断在反思中进步

3、深入开展校本课题研究以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨互相学习提高教学实效积极参加课堂会诊制度，向学校里同行学习好的方面立足学校实际，解决当前农村数学教学难题，以研促教

4、认真听课评课，积极备课做课利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术教师个人校本的培训总结「篇八」xx学年度，我们小学校本培训工作在区文教体局指导下，以深入开展“小学教师第三轮继续教育培训”为契机，继续以课程改革和全面推进素质教育为中心任务，多渠道加强教师的业务指导和培训，将教师的观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程坚持在学习中实践，在实践中研究，在研究中反思初步构建了将理念的引领与教学行为的跟进有机结合的校本培训模式主要做法有以下几点

一、成立领导小组，形成校本培训机制学校领导高度重视校本培训工作，成立了以李少宝校长为组长的“校本培训工作领导小组”领导小组组织教师认真学习了《安徽省XX—XX年中小学教师继续教育实施方案》，做好宣传发动工作为了切实抓好校本培训管理工作，教导处设置一名专职主任负责，由学科教研组组织牵头，布置校本培训具体内容，定期进行培训学习为做到培训管理规范化，指派专人负责，建立了教师个人培训档案我校校本培训有组织、有方案、有计划，制度健全，构建了以现代教育信息技术为核心，以假日学习为依托的校本培训模式；形成了集中培训、个人自学、教研培训有机结合的继续教育运行机制

二、制定方案，推进校本培训进程

1、我校从XX年5月开始启动《黄泥岗中心小学XX—XX年度教师全员培训“备好课”专题学习指导方案》由各小学学科负责人组织，进行《新课标》学习，熟悉教材知识体系、研读《教参》和相关的教育教学资料学科负责人将备课内容分配到人，确定主备人主备人首先进行个人初备，拟出详细的草案各学科在集体备课的基础上，按照一定时间进行集中研讨一年级语文和数学为每周二下午，二年级语文和数学为每周三下午集中研讨时，各主备人根据确定的内容进行周前备课，并在集中研讨的前一周星期五，将教案上交到教导处，进行复印，确保参与教师人手一份集中研讨由学科负责人组织安排，主备人首先进行说课，其他教师对主备人的说课和草案进行补充、讨论学科负责人对研讨过程，做好详细、完整的记录主备教师将草案和定案稿，上报教导处，进行集中评议

2、对教师的自主个性化学习，我们要求每位教师都根据自身的特点自主选择学习内容，并制定学习计划再由学科组对每位教师提出具体要求

3、在教师个性化学习的基础上，我们还鼓励教师之间合作和相互学习通过正式和非正式的学习过程，如教师之间的相互听课，相互交谈，从中反思教学过程，交流教学经验；学科组为组织教师相互学习，利用课余时间，进行教案设计交流，进行案例分析和教学反思，促进了教师共同提高

4、本学期，我校实行了“周听课制”，即每周安排2位教师上示范课，其余教师可自主听课，并认真记录听课笔记10次以上每周五进行交流、讨论和总结

5、我校在教学常规管理上加大了力度教导处进行随堂听课，不定时检查教师的备课、上课和作业批改情况语、数教研组长经常深入各班听课，评课，参与各年级的教学研讨活动，校长亲自率队组织检查各校的教学常规和各项制度的落实情况，要求教师在备课、上课，作业布置、批改、辅导等工作中严格按照常规要求实施本学期已组织教学常规检查3次，并将检查结果通报全镇各校，有利地促进了常规教学各项制度的实施

6、我们组织了全镇教师参与的备课能力考核活动由教师自主选择备课科目，学校根据实际划分研讨小组（2—4人），同时备同一课题活动严格要求现场抽题，在规定的时间内独立完成一份完整详细的教学设计

7、本学期，我们按计划组织了全镇小学教师参加了“一日教研活动”，凌先莉、张园园、宋芳、方克宇等年轻教师展示了六年级语文、作文指导、英语等公开课4节通过上课、说课、评课，充分挖掘公开课中的闪光点和存在的不足教师们结合自己的教学实际，扬长避短，促使自己在以后的教学中，提高课堂教学能力，形成课堂教学特色，锤炼课堂教学艺术

8、我们多方创造机会，让教师多接触，多学习积极组织教师参加市、区及组织的各类观摩、培训等教研活动先后选派年轻教师张园园、凌先莉到南京参加《全国课改苏教版小学语文第二届课堂教学大赛》观摩学习，选派张家芳等教师到马鞍山、上海参加英语教学听课学习，选派童春迎、张园园、凌先莉、王丽萍、宋芳等教师到合肥参加作文教学观摩课学习派出学习教师把当前教学新理念、新信息通过上汇报课、开讲座等不同形式传递给本校教师，教师们的教育观念进一步得到了更新同时，我们积极参加上级组织的各种课堂教学、教学设计等比赛，宋芳老师参加区级小学语文优质课大赛获二等奖，王宝殿说课，喻秀敏、王德琴、张勇等教师的教学设计分别获区级

一、二等奖，副校长童春迎的作文设计获市级二等奖

三、开展论文交流，争做研究型教师近年来，我校领导教研意识强，带头参加教学研究中心小学校长李少宝的论文，《小学数学教学中如何运用生活经验解决数学问题》在cn刊物上发表，《关注留守儿童的教育和管理》刊登在《滁州日报》±o副校长童春迎论文《“听”同样重要一一节阅读课引起的思考》获安徽省教学论文二等奖在领导的带动下，教师的科研意识、科研能力有了显著提高广大教师结合教育教学实践，撰写了大量的教学随感、案例分析有多名教师参加了市、区级教学论文评选活动并获奖，有20篇教师论文在cn刊物上发表

四、加强课题研究，提升教研水平我校高度重视课题研究工作xx年9月启动《农村小学如何提高小学生作文写作能力》专题研究工作中心小学成立了以校长为组长课题研究领导小组，制定了课题研究方案和计划具体做法是

1、明确研究内容我校确定课题内容是将从改变农村学生作文与生活相脱离的现状为主，探索如何挖掘农村习作资源，从而解放学生作文观念，丰富其写作内容，充实其语言储备，进而提高学生作文水平

2、采取有效措施1组织教师学习有关作文教学的书籍，加强理论基础2学校购置教学设备，为科研活动的开展提供物质上的保障3开展问卷调查活动，充分了解我校学生作文水平低下的原因，做到研究有的放矢4组织力量通过多种途径搜集习作资源5进行师资培训，加强教师自身修养，提高科研能力，促进教师向科研型转变6通过问卷调查、学生座谈、老师座谈的形式，明确研究的具体内容，写出分析报告7鼓励学生认识农村、热爱农村、融入农村通过日记、知心话等活动，鼓励学生观察农村生活，教给观察方法，养成随见随记的习惯8为学生购买读物，并充分利用学校阅览室，鼓励学生购买课外读物，班内传阅，开展多种活动，加强学生知识积累目前，研究案例、展示课、实验报告、撰写的论文及交流文章、专题总结报告等材料已经由专人整理，20xx年12月底将请专家认定结题我校校本培训工作通过能努力，取得了一定成绩广大教师通过校本培训，教育观念发生了深刻的变化首先，广大教师真正学有所得，学以致用；其次，教育理念也发生了深刻变化，校本培训是教师继续教育的主要形式，学校是教师继续教育的主阵地；第三，广大教师的终身教育理念已经初步形成，教师们深切地认识到，接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要，也是自身发展、自身生存的需要通过培训，许多教师能够把现代教育思想和先进经验转变为自身的教育教学实际行动，提高了教师实施新课程的自觉性教师个人校本的培训总结「篇九」根据苏州市教育局下发的《苏州市执行“三项规定”，落实“五个严格”、保证一小时运动，全面提高教育质量实施意见》的通知精神，和吴中区教育局《关于进一步加强暑期教师校本培训的通知》精神，经校长室研究决定，我校分别于X月X日、X月X日、X月X日和X月X日进行了校本培训活动此外我校还于暑假举行了课题申报沙龙活动、江苏省课程基地建设沙龙活动，整个暑假期间还布置青年教师开展教育理论读书活动现将整个暑期校本培训活动工作总结如下

一、学校高度重视暑期校本培训工作学校领导多次召开校长办公会议，研究部署暑期校本培训工作，落实专人负责，共分四次四天时间组织了不同层次、不同内容的校本培训活动

二、培训安排内容丰富，形式多样培训时间培训对象培训1（研讨）内容培训形式组织部门X月X日下午全校教师优秀教师的必备素质（鲍寅初）讲座校长室X月X日下午高三教师高三教学工作研讨校长室高三年级部X月X日部分课题组教师课题申报研讨沙龙教科室X月X日35周岁以下青年教师教育理论读书活动自主学习论文交流与评比教科室“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题那么，怎样调动学生的“思维参与”呢专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展

二、在教学活动中，教师要当好组织者教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力把机会交给学生俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注

三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导X月X日上午全体教师苏州教育现代化的实践与思考（李杰）讲座校长室X月X日下午全体教师高品质沟通（瞿鸿桑）录象校长室X月X日上午全体教师木渎镇社会经济发展形势报告（戈福林）讲座校长室X月X日日下午全体教师各科教研活动研讨校长室教研组

三、培训重点突出我们针对不同对象选择不同培训内容，共同的话题或者说培训的重点是转变教师的教育观念，提高教师的业务能力我们紧紧围绕“高效课堂、有效作业”，落实“五个严格”、保证一小时运动，全面提高教育质量，以及如何提高教师专业化水平展开深入、广泛的研讨活动学校各部门、各教研组、各任课教师，分别对“三项规定”，“五个严格”，进行了解读，探讨了其实施的意义，也分析了当前教育教学的现状，研究了“新高三教学”，“新学期工作”，探讨在实施过程中可能存在的困难同时提出了某些具体做法或建议有些教师也表达了自己的困惑

四、培训效果评价通过培训提高了全校教师对“三项规定”，“五个严格”的认识，基本形成了要真正实施素质教育的共识通过培训也提高了教师对教育，特别是宏观教育的认识，包括社会发展、教育现代化等的认识，提高了教育的政策水平通过培训更提高了教师对教育的微观认识，提高了教师对沟通工作、课题研究在教育中重要性的认识，掌握了更多实效的沟通方法和课题研究策略通过研讨、交流，对如何落实“三项规定”，“五个严格”也有了结合学科教学的初步思路通过培训还提高了广大教师专业发展的紧迫感不少教师深切感悟到要进一步加强学习，加强研究，加强教师的专业发展，以适应新的教育发展需要教师个人校本的培训总结「篇十」本学年，我通过学习更新了知识结构和能力结构，进一步发展了自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色；特总结如下

一、指导思想能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用

二、详细目标

1、业务素质方面

①丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行电子备课

②丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力

③运用多种形式，提高了课堂教学效果

④更好的指导学生进行计算，使计算能力有了提高

三、具体措施

1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性；把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、行动研究、教育实验等多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，提高了自己的专业发展水平

2、认真学习《基础教育新课程改革纲要（试行）》和数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学

3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点

4、专题讲座结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座

5、教学观摩随时和本组教师互听互评，进行教学交流总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了计划使自己有较大的进步总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高【教师个人校本培训总结】二新时期教师应该是什么样的教师有人作了这样形象素描具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄我渴望成为这样的教师通过这次写个人习和专业发展计划，我又重新审视了自己，解剖了自己，在认真学习领会学校工作计划的基础上，我为自己制定的一年发展目标为

一、理论方面提升自己的生命质量，做一个高雅的人作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命其次，作为一个骨干教师，要把学习与思考真正成为自己的一个习惯

二、业务方面

1、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格

2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格

3、具备一定的教学科研能力

4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合能够独立制作电子教案及教学课件我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展教师的学识渊博与教师的现实表现，教学实践中展现出来的设计、组织、协调等自我调控能力，都是学生学习的优秀资源，尤其，教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生所以，为实现以上目标我准备采取以下措施

1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感

2、树立终身学习的理念教师终身学习应具备五种能力学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫

3、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量这其中最重要的一点就是必须持之以恒本年度工作目标

1、认真钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的执教能力

2、体育是相通的，而且体育教育从本质上来说就是一项塑造人的工程因此，在教学中不光在与知识、技能的传授，重要的是在教学过程中不断的帮助学生发现体育运动美感，启迪、激励和净化学生的心灵

3、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格

4、加强基本功的训练，在钢笔字、粉笔字、普通话、写作和体育学科的基本功方面都有较大的提高教师个人校本的培训总结「篇二」转眼间，为期九天的新教师岗前培训活动即将结束在这短短的九天时间中，我学到了许许多多的知识，将受益终生，为日后的教师工作打下了坚实的基础和具有良好的指导和示范作用新教师岗前培训活动分两个阶段开展前五天为第一阶段，主要是听一些领导，教授，资深教师的讲座有幸聆听到广东教育学院闫德明教授及博士和实验中学优秀教师李改秀，黄秀娥的讲座闫德明教授莅临我市，为全体新教师做了一场激动人心的讲座，给我印象最深刻的是他关于教师职业的幸福感应该从课堂中去寻找我们可能无法改变大的教育环境，但是我们可以改变自己的课堂，我的课堂我做主诚然，一个老师的主要工作是授课，如果无法从课堂中获得乐趣，那么他的一生是不幸的还教会了我们很多知识，给我们展示了很多典型的教学案例，给了我们强大的指导作用黄秀娥老师的讲座中，没有过多的理论，她只是讲述了自己的教师生涯和成长历程她用自己的亲身经历告诉我们，作为一名教师，我们面对的不是简简单单的货品而是一个个有生命有思想的个体当我们面对学生时，我们要和学生以心换心，以情换情，做学生的知心朋友她通过曾经帮助过的一位有网瘾的学生的真实事例告诉我们，做一名教师要有机智，要有耐心，要不断地思考，尝试只要我们用心去做，一定会有所回报的后四天为第二阶段，这一阶段为实践活动阶段杨老师担任语文科科组长，主要指导我们如何备课，上课，听课，评课杨老师先激情澎湃地为我们讲述了如何备课，上课，听课，评课，还重点强调了一些该注意的事项然后为我们安排了一系列丰富多彩的活动，先是给《出师表》这篇课文我们备，然后让我们说课第二天，我们听一些优质的课之后再让我们评课，最后是新教师上课在评课的过程中，我们积极参与，在争论中学到知识，得到成长与锻炼同时，我们借鉴了优秀教师的教学经验，取长补短，我们都得到了很大的提升与发展通过第二阶段的培训，发现了自己在教学中存在很多的不足，比如，教学经验的缺乏，知识的有限，思维的不够缜密，看问题不够全面日后还需要不断地为自己充电，不断地更新教学理念，多读一些相关的教育杂志，书籍，不断地提高自己的知识涵养，拓宽知识框架，为日后成为一名优秀的人民教师打下牢固的基础经过短短九天的新教师岗前培训，使我对教师有了更深一层的认识教师是我光荣的选择，我选择，我愿意，我快乐！教师个人校本的培训总结「篇三」

一、指导思想榆中县东古城小学是一所标准化小学，学校多年来一贯重视特教工作，为了进一步贯彻落兰州市市教育局关于进一步加强我市随班就读工作的通知精神，榆中县教育局关于加强随班就读教师培训工作的通知精神，学校始终坚持“依托科研、全员参与、面向全体、善待差异、满足需要、促进发展”的随班就读发展思路，以“加强随班就读教育工作管理研究”为重点，针对发展实际，在实践中不断加强随班就读的研究与管理，不断提高随班就读的质量

二、完善管理机制学校领导十分重视随班就读工作，将随班就读作为学校工作的重要组成部分，纳入学校发展规划和每学期的工作计划学校领导班子带头学习，定期召开专题研讨会，研究在随班就读发展中的经验与问题，努力创建全纳教育学校，构建和谐校园，促进每个学生健康发展

1.构建了随班就读工作的管理网络学校成立了由校长任组长、特教干部、骨干教师参加的随班就读领导小组，由特教干部任组长的随班就读工作小组学校教研室主任专门负责随班就读工作的业务管理学校形成了校长总负责、特教干部主管、资源教师为骨干，干部教师全员参与、分级管理的随班就读工作网络管理格局

2.完善了随班就读管理的规章制度学校制订的随班就读管理制度主要包括随班就读教学管理制度、随班就读工作奖励和补贴制度、资源教室运行制度、个别化教育制度以及随班就读校本教研制度等各相关制度在实践中得到认真贯彻执行，并随着随班就读研究的深入不断补充完善

3.健全了随班就读工作档案学校随班就读工作档案的主要内容包括每学期学校制定的随班就读工作计划、总结；开展随班就读教学研究活动记录；教师教学课例、案例及论文；教师教学反思；随班就读教科研资料夹；有特殊需要学生成长档案袋等

4.总结出了符合教师发展需要的随班就读师资培训模式学校的教师培训模式为以校本培训为主、校内外有机结合；以科研为载体、教科研有机结合；面向全体、全员参与与骨干示范相结合；同伴互动与专家引领相结合学校克服困难积极支持特教干部、资源教师参加有关学习培训通过多种形式的师资培训，教师开展随班就读实践研究的能力水平不断提高，逐渐形成了一支学习型、研究型的随班就读教师团队

5.充分发挥随班就读基地校的辐射带动作用学校充分发挥随班就读基地校的辐射带动作用，为外校开展随班就读的研究提供支持和服务校长、资源教师主动向区内学校干部教师介绍开展随班就读工作的经验；为“手拉手”学校举办讲座，送课上门，邀请他们参加学校随班就读的研究活动

三、加强校本培训

1.加强随班就读的教学研究每学期至少组织一次校领导班子专题理论学习、研讨；全体干部特别是校长和特教干部经常深入课堂、深入教研组，有针对性的让指导教师开展随班就读的教学研究与实践；定期检查任课教师的备课情况、个别教育计划的落实情况；坚持每月组织一次随班就读教学研究课活动多种形式的教学研究促进了随班就读课堂教学质量的不断提高

2.积极开展课题研究学校分别成立了课题研究小组，确定了课题组的核心成员，定期开展多种形式的研究活动教师每人确立了自己的子课题，认真制定了自己的子课题研究计划学校科研室对教师开展课题研究提出了在各科研课题的研究过程中总结了符合学校实际的随班就读教学策略个别教育计划策略；分层教学策略；协同教学策略多种形式的教学策略的研究，最大限度地满足了学生的特殊教育需要，提高了特殊需要学生课堂参与的有效性教师个人校本的培训总结「篇四」根据年初指定的教师培训规划，一年来我校领导认真落实规划内容，在县教育局的支持下，我校的教师培训工作取得了较好的成绩，现总结如下

一、在时间上和经费上予以保障和支持我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点首先在时间上和经费上予以保障和支持，我校今年教师培训费用达百分之九以上，高出教师培训经费要求的水平

二、开展多样的培训形式我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高等多种培训

1、加强班主任培训良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平

2、加强英语教师的培训根据县教育局的安排，四到五月份组织我校英语教师参加了英语教师培训，取得了较好的效果，我校英语教师教学水平总体上得到了提高

3、组织实施全校教师得全员培训，加强新课程理念的学习组织教师开展新课程、新理念的培训，学校积极创造机会让老师出去学习参观，8月份组织我校教师5人去县城学习参观，学习先进的教学经验和管理经验;此外，根据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求

4、加强白板优课应用培养我校装有班班通，组织教师参加计算机操作培训，目前我校教师基本上掌握了班班通基本知识和操作技能，不同程度地利用班班通进行辅助教学，提高了将信息技术与课程整合的能力

5、督促教师参加继续教育培训，基本上完成了本轮的继续教育要求

6、加强体、卫、艺教师的培训工作多次派出教师参加培训一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合，通过培训，教师的教研能力提高了，教。