教师个人科研工作总结

教师个人科研工作总结教师个人科研工作总结「篇一」学校教科室作为学校承担开展教育科研工作的主要职能部门，一直由主管教学的副校长张继军主管在张校长的大力倡导和督促下，我校教科室一直将工作重点放在教师的教科研能力提升方面本学期我校教科研工作开展顺利，教师的教研积极性和科研能力有了较大提高

（一）课题研究

1、20xx年xx月，我校市级课题-“基于校本的教师发展评价指标体系及实施机制研究”顺利结题（负责人林xx,核心组成员张XX、于XX、杨XX、孟XX）

2、20xx年度xx区“十二五”教育规划课题申报中我校成功立项2个，现已申请结题20xx年xx区“十三五”教育规划课题申报中我校共有27个课题获准立项，3个课题成为xx区“十三五”教育学会课题，本学期30个课题均已顺利进入中期总结阶段；

3、20xx年xx月我校加入人大附中翟小宁校长负责国家哲学社会科学基金教育重点课题一《人才培养模式的国际经验及改革研究》的子课题《如何超越传统、单一的人才评价模式一一多元化、过程性评价机制研究》，20xx年xx月在xx大学附中举行子课题开题会议，顺利通过开题（-）我校教师参加市区级论文征文获奖情况

1、20xx年xx市智慧教师论文评选活动中，我校有30名教师获奖，其中有3名教师荣获一等奖，8名教师荣获二等奖，19名教师荣获三等奖在忙忙碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显等问题在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高教师个人科研工作总结「篇六」20xx-20xx教师个人教科研工作总结20xx--20xx教师个人教科研工作总结20xx-01-051042我们知道，基础教育课程改革将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要，一名教师只有经常地进行学习、研究，才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征自身学习方面

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多

3、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作

4、在教学中不断反思通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解通过反思，不断更新教育观念，直面改革中出现的新问题、新挑战改善教育行为，提升教学水平，同时，形成自己对教育现象、教学问题的独立思考和创造性见解

5.时刻注重对学生思维的训练〃授人以鱼，不如受人以渔〃教师不但要教给学生知识还要能教给学生获取新知识的方法，因此在课上课下都要注重对学生思维能力的培养，教给学生思维的技巧，培养学生思维的能力，使学生的思维更加的活跃

6.培养学生的竞争意识竞争带给人的是一种激励，是一种动力，可以促使人不断的向前向前，可以使学生产生强烈的学习兴趣，发挥出自己的潜力，更好的掌握知识因此本学期要使学生之间，组与组之间产生竞争的意识，让他们比一比，拼一拼，使班内的学风更浓，促使整个集体的不断进步

7、读书本年度，我按照自己的读书计划，认真阅读了《方与圆》《莫励锋读唐诗》、的《心灵感悟》收获很大同时也深深体会到读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐一个专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，拉动最丰富的信息，让学生得到最有分量的收获读书，使我对工作、对生活都充满了自信，使我在工作中游刃有余，始终充满激情在以后的工作中我还要每天坚持读书，不断提高自己的文化素养教师个人科研工作总结「篇七」作为一名小学教师，我在工作中紧紧围绕上级教育工作要点和学校工作计划，以课堂教学为主要途径，不断更新教育观念，在工作中探索研究，在探索中实践，在实践中反思，从而提高教学效果增强课改实效我在课堂中不断培养学生自主探究学习的能力，开展调动学生主体性、能动性、独立性的自主探究的学习方式，促进了学生的全面发展，教师个人专业水平得到提高，在教育教学、科研探索和实践中有很多收获，下面将这一学期的科研工作总结如下

一、立足科研，最大限度发挥能量20xx年5月年我校承担了《小学教师有效评价策略的实践研究》这一课题,在课题实施的前期阶段，我承担了开题报告和实施方案的撰写工作在我校另外一项科研课题《中小学衔接学科教学方法的研究》结题工作中，我分担的工作是撰写结题报告在这些工作中，我认真、积极、努力，尽我所能把我校科研工作所取得成绩最好地呈现出来，在这个过程中，我也学到了很多知识，有很多收获，这是我最宝贵的财富除此之外，我积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的好的做法和想法科学地、准确地表达出来

二、钻研探索，提高专业化水平课堂中，大胆运用自己的教学设计，在教学实践中自觉地培养学生自主学习和探究的能力，为学生搭建乐于探究、勤于动手的舞台因为我认为理想的课堂应该是充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫的，这样自己才教的省心，学生听的才尽兴除此以外我相信厚积才能薄发，因此我在教学之余，学习教育学、心理学等教育科学理论知识，注重掌握教育工作中的基本常识、基本规律和基本方法，不断学习新的课程标准要求，建立新的教育教学理念及时更新教育教学观念，积极参与到教育教学改革实践活动，使自己不断的在教学工作的探索中前进，在实践反思中、学习中成长

三、重引导，严管理，推动课堂教学创新通过长期的教学实践，我深深地体会到,教学只有根据学生的年龄特点和认知发展水平，紧紧围绕学生怎么学来教，学生的发展被放在了首位，学生的个性得到了张扬，课堂气氛异常活跃但随着新课改的不断深入，随着对课堂教学的不断反思，一节表面繁华热闹的课堂教学是否有效、高效，不能不引起我们的重视，提高课堂教学的有效性越来越显得重要在工作中，我能和同事们一起努力探索实现高效课堂的新途径，教中研，研中改，积极实践高效课堂的实践标准通过不断在实践中历练，自己的课堂教学更有了灵性，彰显出活力，形成了自己的教学风格教师的幸福感来源于教育研究，回望自己迈出的每一步都是踏实沉稳的，我一直工作在教育教学的最前沿，我会不知疲倦的跋涉让自己的青春变得厚重而美丽教师个人科研工作总结「篇八」在繁忙的工作中不知不觉又迎来了新的一年，回顾这一年艰辛的工作历程，作为课题小组的成员工作取得了一定的成绩，基本上完成了小组的既定目标，我倍感欣慰，但也存在部分的问题，需要解决，为了更好的完成课题研究工作，更好的为教育教学服务，特对阶段性的课题工作进行总结

一、加强理论学习，深化课题理念课题研究要想深入有效的实施并推进，必须要有一定的理论知识做支撑，为了了解到最新最切合实际的“提高课堂教学实效性”的知识，我经常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的研究修养，积极吸收，体味研究的酸甜苦辣二年来，我认真学习了解课题方案，深入学习有关“提高课堂教学实效”的相关材料，对“提高课堂教学实效性”有了进一步的认识，深化课题理念

三、积极参与，勇于实践，善于发现问题，及时交流探讨平时不管多忙多累，我总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务并针对其中的问题研究，我总是积极进行深入的学习与思考，力求在实践摸索中找到答案在研究中，我发现班级学生的倾听习惯很有问题，语文课堂上，学生虽然思维活跃，竞相发言，但背后隐藏着一个很大的问题很多学生只想着发表自己的看法和意见，很少能静下心来听别人说，少部分学生容易走神或开小差，缺少倾听意识和能力，导致课堂学习效率低下由此我便着重从学生倾听能力培养的角度入手，开展研究，搜集并阅读了大量相关理论文章和教师经验论文，在充分借鉴他人经验的基础上，对自己班级学生的倾听习惯现状作了分析，设计并采用了一些措施尝试着进行了实验通过优化教学设计来吸引学生的学习注意，采用多元化的教学手段，引起学生的无意注意，同时通过课堂学习制度的制约以及改进语文课堂的交流方式和评价方式促进学生被动倾听，着力培养班级学生的倾听能力一阶段的实验让我明显感到学生的进步，孩子们学会了听他人之言，取其之长进行补充发言，课堂学习效率有了明显的提高从中，我也真切地感受到课题研究就必须是实实在在的研究，来不得半点虚假在课堂教学中善于发现问题，并将教学中的问题进行疏理，提出有价值的问题及时记录，并在每周的教研活动时与语文组老师进行探讨，即围绕“提出问题一一交流诊断”这一流程进行话题研讨，取得了一定的成效

四、乐于尝试，重在实效在研究过程中，学校为教师创设了展示自己能力的平台，让教师享受到成功的乐趣，调动了教师科研的积极性二年来，我丝毫没有放松对自己的要求，总是积极参加研讨活动，利用一切机会和同事们交流，进行思维的碰撞同时，我更认真备课，不断严格要求自己，试着用新的理念和方法上好随堂课教有所思、善于总结边研究边学习，不断总结经验，并撰写教学论文、案例和反思

五、课题研究收获

1、课题研究促使我不断地学习，在课题研究过程中，总会遇到很多问题和困惑，如何有效解决这些问题，使课题能够顺利实施，就需要查阅大量资料，问题才能得到顺利解决这样研究过程就成为了一种学习的过程，老师自身的专业素质同时也得到了很大的提升

2、课题研究转变了我的工作习惯以前我教学更多的只是埋头工作，不注意及时总结经验教训I,或者说有了教训也没有及时记录下来,进行反思课题研究下来，我开始注重把经验教训及时地进行总结反思,发现问题能及时着手寻找解决的途径,让总结与反思成为工作的一种方式

六、存在的不足

1、研究水平还有待提高，还要认真学习理论知识，不断给自己充电，提高研究水平

2、课题研究中跟踪调查与反馈程度还不够，有时候还没真正将研究成果运用于课堂教学中

3、随着课题研究的深入，我感觉自己在慢慢地成长着，进步着同时，我也发现了自身所存在的不足，尤其是理论知识的匮乏，制约着我研究进一步的深入开展，影响着教育教学效果，同时也时刻提醒着我要不断学习，不断充电在今后的研究中，我将更积极地开展研究，以期获得更大的进步一体育工作认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校体育工作条例》及《国家学生体质健康标准》，坚持树立“健康第一”的指导思想，以提高学生综合素质为目标，积极开展全国亿万学生阳光体育运动深入实施新课程标准，重视课外体育活动，努力提高体育教学质量及运动训练成绩加强校园体育文化建设，积极创建学校体育特色1认真落实课程要求严格执行国家课程计划，开齐、开足、上好体育课，没有削减或挤占体育课时间体育教师按规范做好“教学六认真”工作组织学生做好广播体操和眼保健操2确保学生每天1小时体育活动时间鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，使每名学生在校期间至少掌握2项运动技能在没有体育课的当天，安排了一节体育活动课3认真实施了《国家学生体质健康标准》高标准实施《国家学生体质健康标准》，做好测试数据的采集和报送工作，确保报送数据的真实性、有效性和及时性同时，将数据汇总、分析，采取措施，不断提高学生体质健康水平4认真开展体育竞赛，鼓励学生课间进行篮球、乒乓球、足球、跑步、跳绳等活动，提高我校学生的身体素质和竞技水平5加强学校体育安全管理明确安全责任，完善安全措施，加强安全教育，确保师生安全建立了校园意外伤害事件应急处理机制，加强了对大型体育活动的管理，做好应急预案，没有发生群体性安全事件在运动会上我们专门组织学生学习了《运动会上应注意的安全问题》一文，确保了运动会上学生的安全我们认真贯彻《学校体育工作条例》，加强了体育教学，开展丰富多彩的校园体育活动，丰富学生校园生活，提高学生身体素质

（6）广泛开展了群众性体育活动，扎扎实实地开展大课间活动，将跳绳、踢犍、沙包、跑步、球类活动作为学校经常性活动项目，有计划地组织了一些小项目竞赛，促进了我校群众性体育活动深入开展我校今年大课间被评为县级三等奖

（二）艺术教育工作坚持面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，进一步提高贯彻落实《学校艺术教育工作规程》的自觉性，增强推进艺术教育的使命感和责任感，严格执行课程计划，加强艺术教师队伍建设，提高艺术教育工作的针对性、实效性，扎实有效推进学校艺术教育工作的开展

（1）严格执行《学校艺术教育工作规程》按教育部和省市义务教育课程设置的规定和要求，努力配齐专职艺术教师，加强艺术类课程教学，严格执行课程计划，开齐开足上好艺术课程

（2）开展丰富多彩的校园艺术活动通过业务培训、交流和观摩、参加竞赛等方式，提高教师的.专业水平和艺术修养开展好班班有歌声活动，办好校园艺术节，丰富和完善艺术教育活动内容，开阔学生的艺术视野，提高师生的艺术实践能力

（3）与少先大队一起组织开展好六一庆祝活动，把庆祝六一儿童节活动作为展示我校艺术教育成果的平台4做好艺术教育的普及与提高工作，踊跃向媒体推荐师生的书画作品，扩大社会影响，本学期我校有15件师生的艺术作品获县级以上奖总之，通过本学期的艺术教育工作，活跃了我校校园文化，提升了我校办学水平，为广大师生营造一个欢乐、和谐、平安、卫生、健康的工作学习环境作出贡献教师个人科研工作总结「篇九」20xx教师科研年度个人总结-科研工作总结由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书一一思考一一研究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展xx年被评为章丘市优秀教师，xx年被评为章丘市优秀校长

一、以学习为乐持之以恒我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟在读书中学有收获，在反思中日有提高几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯

二、发现就是进步总结就是提高教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别教师个人科研工作总结「篇十」仅20xx一年，我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖《小学生数学报》杯小学生探索与应用能力大赛一等奖；江苏省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖；中国青少年读写大赛50杰；苏州市中小学口琴、竖笛比赛一等奖；小学生英语口语大赛苏州市二等奖列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜我有的只是欣慰一一因为教育科研，我校形成了“学校特色学科鲜明”“学生特色学科多彩”的办学特色

一、以教科研为平台，让教师成为研究者高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力，能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学改革和发展的百年大计，是培养高素质创新人才的迫切需要因此，我们必须走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍，全力提升教师教育科研的水平良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量，激励教师开展各种教育研究因此，我校为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，鼓励教师在自身的教育教学

2、20xx年xx月至xx月，我校有近100名教师参加xx市、xx区教育部门组织的各项论文评选在xx区第十四届教育科研论文评比中，我校有52篇论文参评;9位老师参加xx区“我的评价故事”征集;43篇论文参加xx市第八届“京研杯”教育教学研究成果征文;xx市中小学第十届“京美杯”征文中，39篇论文参评

（三）我校加强教师培训力度本学期我校继续开展全校、校区、教研组三级校本教师，每周一次另外，学校还鼓励教师积极参加XX区教科院、XX区教委、北师大基础教育研究中心、清河学区、中国好老师五校共同体等单位主办的教师培训30多人次，使所有教师的专业能力得以不同程度的有效提升

（四）教师考评工作

1、继续实施“北外附校教师日常考评办法”，进一步规范了评价方式和程序，在每次评价前向各学部提供具体实施方案、数据统计要求及报告撰写模板，使考评常态化、规范化；

2、每学期均完成了教师课堂教学基本能力考评、学生对教师教学满意度问卷调查、教师自评、学期末同年级教师互评及年级组学部领导评价等各项考核今后，学校教科室将不断完善教科研制度，进一步拓宽研究思路，丰富研究内容，将课题研究与日常教学紧密结合起来，使科研更好地为教育教学实践服务教师个人科研工作总结「篇二」青年教师是我校教育改革和发展的生力军近几年，在教育改革大潮中，青年教师锐意改革、积极进取，涌现出一批弄潮儿和领头雁，起到了很好的带头作用实践中开展研究，去调查实验为鼓励教师参与教育科研，我积极主动提供良好的外部条件，如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发为进一步浓厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴我校实行“三进”政策，教育科学进教学、进教师教育、进学生学习，让科研渗透各个领域认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师，争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧实践证明，教师同科研结合，研究同教学结合，教学同课题结合，可以改变教师的生活方式，提升教师的精神境界，优化教师的思维品质，实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会充满无限的生机，教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素质提供了广阔的天地几年来，因为我校教师成为了“研究者”，所以有不少教师的论文在各级发表、获奖，每年总计不少于100篇次

二、以教科研为乐事，让自己拥有“源头活水”著名教育家陶行知先生曾经说过“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”为了让自己当好这个“灵魂”，也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革，多年来，我始终以教育科研为乐事，我努力让自己养成教育科研的习惯

1、用研究的眼睛观察身边的教育现象任何伟大的理论都源于实践，都基于对大量事实的研究教科研也不例外，也得对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究教育教学活动中并不缺少研究的对象，而是缺少发现它们的眼睛在教育运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬论文不再空洞，而更具说服力、针对性和实效性

3、选定恰当范围，加强个案研究每个人都有自己的特长和兴趣，我的‘特长和爱好是教育管理和小学数学教学为此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，在身边教育教学实际中着手，选定适当的研究范围或方向比如根据自己曾经多年集训小学数学奥林匹克，针对某个课题，我进行有目的地材料收集，加强对典型个案的剖析，如就问题的种类、方法、模式、背景及发生、发展过程等进行详细全面的调研、比较、分析，以有利于对问题研究的深入，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次我先后参与编写了《小学数学活动课读本》《小学奥林匹克教程》《小学数学开放题精选》等

4、尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达科研成果主要通过论文形式来表达，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是提高为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构我积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来

5、努力实践和推广教科研成果教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环，发挥出教科研对教育教学的最大效能我总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行推广与交流自己的教科研成果，充分体验教科研成果转化所带来的成功与快乐良好的教育科研习惯给我带来了诸多的惊喜我曾被评为“中国教育学会数学教育研究发展中心优秀会员”“苏州市教育科研先进个人”“吴中区首批教科研新秀”五年来先后有《巧解对应分率题》《创建特色学科的尝试》《浅谈小学数学教学中的“探究”》等六十多篇教育教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类比赛中获奖回顾过去，我问心无愧；展望未来，我信心百倍在当今全力推进以课程改革为核心的素质教育的进程中，我看到了许多崭新的教育思想在闪烁，全新的教育理念在涌现，多元的教育模式在碰撞在风起云涌的教育改革大潮中，“为了学生的发展，为了教师的发展，为了学校的发展，为了社会的发展”，我作为一名小学校长，必须朝着专业化方向发展，在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己这个教育者、领导者、管理者拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我们的校园时时处处“春色满园”不断积累丰富的素材在注意或研究众多教育现象时，头绪会纷繁复杂，灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处教师个人科研工作总结「篇十一」教育要发展，科研必先行本学期我校的科研工作是以科研先导为原则，以课题研究为核心，以校本科研培训为主线，以课堂实践为载体在上级部门的领导下，在校领导的支持下，在全校教师的共同努力下，取得了一定的成绩，为强化教师教科研意识，提高教师理论素养，使“向教科研要质量”成为全校教师的努力方向，使教育科研在质量立校上真正发挥其作用，走出一条“科研先导、特色明显、面向全体、全面发展”的办学路子一年来，学校紧紧围绕办学目标，教育科研工作发展较为迅速，成果较为显著，现将主要成绩汇报如下

一、认真制定教科研计划，有序进行教科研工作开学初，结合学校科研重点和主攻方向，通过有计划的、科学规范地组织管理，提高教育科研质量，推动教育改革和发展的效益，从而唱响科研兴校，科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度首先是以课题为引领，构建自主有效课堂科研课题研究常抓不懈利用课题研究途径，提升教师科研意识，促进教育教学质量稳步提高扎实做好我校教育科研省级课题《培养物理学习兴趣的研究》的研究工作严格按照课题计划方案有步骤的开展研究活动以课题的研究辐射作用，不断积累经验，加快学校科研工作的进程，促进自主有效课堂的构建，逐步形成扎实有效的课堂教学模式其次是扎实做好小课题研究工作，根据自己上学期的研究的小课题《某某（所教的科）课堂愉快式教学的研究》及子课题《有效教学的培养的研究》，经过大家的努力、研究，提高课题研究的指向性和实效性利用“小课题实证研究成果论坛”、“小课题成果评选”等活动提升教师的研究能力，使课题研究真正为教育教学服务，为自主有效课堂的构建服务，为“双主”课堂的优化服务实现了科研课题的研究与教改实验的优化整合，有力地推进了现代素质教育的深入开展，深化了教育教学改革，促进教育教学质量的提高取得了较为丰硕的成果

二、各级教育科研骨干教师的培养、培训

1、“十二五”期间我校积极参加各级教育科研骨干教师的评选工作到目前为止学校有各级教科研骨干教师15名其中吴晓东、王保关、赵世迁、季宏伟、姜玉真、张敏等六位教师被任命为县级教育科研骨干教师还有12名校级年轻的科研骨干这些骨干教师在日常的教育教学科研活动中发挥了引领和辐射的作用

2、校本科研培训工作本学期的校本科研培训工作努力做到两点，一是更具实效性，让科研不成为教师的负担而是教师的助手，二是与教学联系更紧密，科教不分家，相辅相承，相互融合具体包括两大方面的培训一为理念培训，我们将会把重点放在，科研是让工作更有效率，让自己更有成就的一条轻松之路这一主题，让教师明白，做科研，可以让他们的教育之路之轻松，更顺畅，排除畏难情绪为主二是方法培训，如何在教育教学中捕捉研究点，如何开展研究，如何撰写材料等，让教师们有理念之外，更能有法可依，在前期培训过程中，我们以模式化为主，先帮教师们构建研究模式，总结模式等，在未来，我们将会把如何深入研究作为重点

三、科研成果辐射下的成就

1、明确“一个主体”，即以学生为主体这包含两方面的内容一是强调在学习过程中，学生是学习的主人，要激发学生在课堂中主动参与，主动探索，主动思考，主动实践二是课堂教学中注重以学生思维活动为主体，调动学生学习的积极性

2、实现“两大转变”最有魅力的教学就是学生自己发现问题，让学生的思维与知识产生共鸣因此，课堂教学要变教师是知识的传播者，学生是被动的接受者为教师是学生的学习指导者，学生是自主学习的主体；变重视现成知识的传授和教学生记忆现成结论为学生主动探究，自觉学习的过程

3、鼓励“三大挑战”教师提倡学生向课本挑战，鼓励学生提出与课本不同的看法；提倡学生向权威挑战，鼓励学生通过自己探究，敢于怀疑权威的结论；提倡学生向教师挑战，鼓励学生质疑问难，培养学生勤学好问的学习习惯

4、创设“四大高潮”教师的科研风气掀起了高潮；在各级各类刊物发表论文20多篇掀起了高潮；师生课堂发明创造掀起了高潮；课题研究掀起了高潮，做到了人人有课题同时教师思想认识也有了的转变，极大地推进了教育科研活动的开展，教育科研活动的蓬勃发展带动了我校方方面面的工作，特别是几年来我校的中考成绩名列前茅，今年又创新高回顾一年来的科研工作，还有许多不足之处，力争今后进一步坚持有所不为集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究，与时俱进，务实创新，全方位推进素质教育，把教科研工作做得更好，从而进一步提高学校的教育教学质量教师个人科研工作总结「篇十二」各位专家评委下午好！很荣幸可以站在这里向大家展示自己，我是xx20xx年6月，我从xx大学毕业，七月来xx,已经8年我把这八年的工作生活经历大致地分为三个阶段每个阶段我将分别从教学与科研两个方面来向大家汇报第一个阶段20xx.7-20xx.2,历时两年半我承担了科学技术哲学硕士点的大部分教学工作当时科技哲学硕士点面临着被撤销的危机，因为没有本专业的教师，可以说，我为科技哲学硕士点保留至今做出了重要贡献在这两年半的时间里，我承担了六门科技哲学硕士点的专业课程，重新设计培养方案和课程安排，并指导三届包括

08、

09、10级共六位研究生的硕士论文此外，我还承担了本科生课程在科研上，这个阶段，作为主持人我成功获批省级社科规划基金项目一项，校级课题两项；作为参与人成功获批国家自然基金一项（第三参与人），市级课题3项；发表论文一篇总体上，刚入职的两年半里，我的收获与成长都是明显的第二阶段20xx.3-20xx.5,历时两年多由于我连续生育了两个孩子，所以没有太多的时间与精力服务于连大我感恩xx及同事们对我的关怀与包容怀着这份感恩，我回归工作第三个阶段则是20xx.9——现在，历时三年多这个阶段对我来说，意义重大在教学上，我承担了大量的教学工作我五年的年均学时是530学时，已经远远超出省里xx年均130学时的要求由于学校政策规定，休产假只能减免一半的学时，而xx的评职要求五年年均学时为400学时所以，我等于用三年的时间完成了五年年均400学时的工作量，共2390学时从教学的质上讲，我参加了第六届辽宁省高校xx青年教师教学比赛，荣获二等奖，参加20xx年辽宁省信息可视化高等教育组课件比赛，荣获三等奖，在迎评期间，代表教研室参加全院教师教学观摩活动，受到全院教师及相关点评专家的一致认可在科研上，我也没有懈怠在这三年多的时间里，我积极地参与各级各类课题的申报，作为主持人获批两项，其中一项为研究生教改重点课题；参与省级课题两项，校级课题三项，其中三项为第二参与人；指导学生成功获批20xx年度国家级创新创业项目一项从论文的质量来看，早在20xx年我就在哲学领域核心期刊《自然辩证法研究》、《哲学研究》《大连理工大学学报》等发表了3篇文章，而且每一篇都是独立完成，独立发表的中间经历了学术瓶颈期，虽有文章发表但没有高水准的论文，然而，最近被《东北大学学报》（CSSCI期刊）录用的一篇文章以及进入《哲学研究》第二轮复审的译文可以代表着我在学术上又开始了新的征程我还参编了国家级精品教材一部，作为第一作者与人合作出版著作一部另外，在xx论文基础扩展研究的著作《技术实践与和谐思想》已与社会科学文献出版社签订了出版合同以上是我八年的工作总结大家可以想象，作为两个孩子的母亲（一个五岁半，一个四岁），我取得这些成绩的艰辛然而，本着“学高为师，身正为范”的自我要求，我一直从容地努力着希望各位专家教授肯定我的付出与努力，并支持和鼓励我继续前进谢谢大家!当今时代，信息交流日益广泛，知识更新大大加快，年青的教育工作者应比任何时候更加重视和抓紧学习为树立先进的学习理念，创造浓厚的学习氛围、建立更加科学的学习机制，促进青年教师更快更好地成长，我们于XX年9月发起成立了“青年教师主动发展中心”这一学术性团体组织，建立了组织章程，明确了每一个成员的权利与义务我们的指导思想是围绕文化、智慧、成长这一主题，用“把不会的学懂了，把学懂的做出来，把做过的说出来”的思想统领青发中心活动，使青年教师主动发展中心活动更具针对性和实效性，为青年教师的发展搭建新的平台我们采取的主要策略是

1、以中心为基地，活动内容与教导处、教科室、德育的部分工作相融合、相呼应、相协调，使青年教师主动发展中心成为提高教师综合素质的大舞台

2、做好调查研究，根据学校发展、教师成长、学生成长中面临的实际困难确定研讨与交流主题，教科室全面负责沙龙主题的选择与确定

3、采用大综合与分学科、人人交流与指名发言相结合的方式组织开展活动大综合主要是适合于每一位教师参与讨论的主题活动，每月举行一次；分学科主要是根据不同学科的不同属性以及存在的不同问题，结合教研、课题研究等活动进行小主题的交流人人交流是指每一个参与者必须有自己的书面材料，有自己的发言要点；指名发言是指活动前有意布置教坛新秀、骨干教师作重点准备，进行主题发言

4、充分借助“教科研网站”的远程互动功能，使网络交流和面对面交流有机结合

5、继续编辑好《教科研通讯》，把每一次沙龙的情况以实录的形式在网站发布，并积极向相关刊物投稿

6、完善检查与考核制度把教师参与活动情况与个人年度发展目标与达成情况紧密结合，把教师群体的个人成长档案建设与教师个体的成长档案展览相结合

7、开展“给我阳光，我会更灿烂”主题读书活动，以读书活动提升教育沙龙的品位

8、倡导每一位青年教师建立自己的网络日志，进行教育日记评比与交流

9、民主推选活动的召集人、主持人，制定活动章程和学习计划，不定期聘请学校领导和市部分骨干教师共同参与讨论，指导学习活动我校“青年教师沙龙”自XX年9月开通以来，我们围绕教育发展形势和教育工作需要，紧扣学校的工作要点，归纳教师在教学实践中遇到的问题，分阶段确定了讨论主题、定期集会交流思想，并为我校青年教师与教学专家的沟通架设桥梁，激励和促进了青年教师综合素质的提升，为我校青年教师的专业发展奠定了基础同时广大青年教师以高度的责任感和饱满的热情参与到沙龙中来，为我校的教育发展建言献策，为我校的教育决策提供了重要参考，促进了教育教学改革的顺利进行和教育教学质量的提高经过近一年多的成功运作，青年教师沙龙已经成为我校青年教师了解政策的窗口、学习交流的园地、展示风采的舞台、沟通心灵的纽带一年多来，我们把沙龙活动的过程分为三个阶段，第一阶段是理论学习阶段，在初期的活动中，我们以“我心中的小组合作学习”“自由与规”“如何开发教学资源”为题开展了研讨活动通过这几次活动，教师们感受到实施新课改的紧迫感，增强了责任感和上进心，使教师的业务水平不断得以提高从上学期沙龙活动的开始，我们把活动的重点放在案例反思上，放在了重点解决教师教育教学问题的解决上我们通过调查问卷在不同层面的教师中采取随机调查的形式，获取教师当前最为关心也最为困难的几大问题后进生问题、教学资源不足问题、新课程背景下的课堂纪律问题等等我们以问题为中心，尝试以学科大组、青年教师发展中心、课题组、年级组、班主任群体为单位，通过互动式研讨加强教师间的沟通与交流，使教师在交流中互相启发，在互动中获得新的感受，分享成功的经验、独特的体会和鲜活的信息05年春学期我们开展过的教师沙龙主要有以指导青年教师如何听课、评课的“我们如何听、评课”；以如何促进后进生转化的“后进生转化，你我共同的责任”；以启发教师关注课堂细节的“魅力源自细节”；以促进班主任工作的“我幸福，我是班主任此外网络论坛开展过的交流有如何开发教学资源；课堂自由与规范等教师个人科研工作总结「篇三」本学期，我们科学教研组以《科学（3——6年级）课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养，为了提高我们组每一位科学教师的业务水平和实践能力，本教研组在本学期也开展了有意义的活动，下面我对本学期的活动做如下小结1教研活动以点带面，能参加各种教研活动是每一位教师梦寐以求的事本学期，科学教研组积极组织教研活动，10月分科学教研组长上示范课，科学组所有教师交流学习由科学教学经验丰富的骨干教师张光荣精彩点评，全体教师共同努力，探究更新更好地教学法11月份由我参加了大理州第一届科学课说课教学竞赛现场观摩能畅谈学习体会与经验，然后与其他成员共同交流讨论、共同反思，共同成长回校后又将获得的信息与方法与没有及时参与培训的科学教师一起研究，使她们也一样在业务上共同进步

2、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节本学期我们组的每位科学教师都严格执行教研组的工作计划，我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但他们都能在教学实践中认真钻研新课标、教材，分析学生的实际情况，确定教学目标，设计教学过程，精心设计每个教学环节，联系生活实际，让学生在生活中学科学

3、在反思的过程中逐步得到提高“要给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”教师如果不学习，教学活动就成了“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素质，我们组认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高自己的科学素养一学期来，每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析；养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材期末，我们各位科学教师又聚一起相互交流自己本学期的点滴体会通过交流，教师们针对自己以后的教学受到了不同程度的启发另外，就各年级的科学课内容而言，其难度已是老教材难以相比的了，有一部分内容甚至于涉及到高中阶段的，但我们的科学老师们一方面注重自身的学习提升，另一方面多多地互相学习

4、积极开展听、评课活动，提高教学水平一学期来，本组教师精诚团结，互相帮助，相互之间教研气氛浓厚我们打算在下个学期多开展“以互听互评研究课”的活动，上学期组织了4节观摩课，下学期跟华严社区完小联谊活动，组织了三节观摩课通过听、评活动，相互切磋，取长补短，争取在一次次真情的评课中，促使教师逐步形成具有自己个性的教学风格，提升听课教师的看课、评课能力，每位教师有所得有所获，每位教师有所思有所悟，为本教研组教师锤炼业务素养造梯搭台，从而达到使我组所有科学教师共同成长的目的

5、反思与改进反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；还有教学硬件设施的不完善，缺少许多实验设备和器材，使很多教学计划都难于落实上述的点点滴滴，说明了我校科学组老师对科学教学研究的真诚与执着，面对新的世纪，面对如荼如火小学科学教学改革，我们确信明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越教科学难，教好科学更难，但我们科学组的每个教教师个人科研工作总结「篇四」贾丽娟一学期的教学工作又可以告一段落，本学期我担任

五、六年级的英语我从事英语教学已经有十个年头了，自己在英语教学方面也总结了一些经验，因此教学起来比较得心应手，本学期学生的英语水平也有所提高当然在教学中我也遇到过一些难题农村小学生英语成绩两极分化特别严重，这种状况是恶性循环，有一部分同学已经厌恶英语学习于是，在教学中，我采取多种教学方法诸如利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，让学生乐于学习从而提高学生对英语学科的学习兴趣，提高了教学效果我觉得英语老师在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养每堂课上，我一般都是先做铺垫，让学生有一个熟悉了解的过程，自然过渡到要学的内容，偶尔也开门见山把“骨头”拿出来，然后和学生们一起添砖加瓦在课堂上我会出一些与课文相关的练习题，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心我在日常与同学见面打招呼中尽量使用简单的英语以提高学生们对话的反应能力每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习小学英语如果学生们功能句和单词会了，所有问题就可以迎刃而解了因此，每个班级的黑板边角都留有我每堂上课时讲解的重点句型和单词我抽出教师个人科研工作总结「篇五」本学年，我根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参加各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总结如下

一、加强理论学习，注重课堂实践

1、认真学习《新课程标准》，钻研教材，精讲每一节课

2、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主平等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展，努力形成自己的教学风格

3、积极参与校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活动活动中，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研能力本学期共听课30节，评课30节，学校教学比武成绩显著，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人2次，上公开课2节，促进了自身的成长

二、勤于教研，提升素质

1、按时参加数学方面的学习，并经常向优秀教师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素质利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，本学期我阅读了《新课程下的创新教学设计》、《现代教学理论》等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论基础

2、能积极、主动地参加各种理念培训学习，今年8月参加了骨干教师培训通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础拓宽了视野，了解教学改革的最新动态

三、加强教改与教学科研，努力出成果在教学教研实践中，及时进行教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文，取得了点滴成果

1、20xx年长春市小学数学“数学广角”教学研讨课二等奖

2、获得了长春市数学学科骨干教师荣誉称号

3、教学教研之余，我还鼓励和指导学生参加各类竞赛，取得一定的成绩获学生读写大赛一等奖

4、20xx年论文《渗透数学思想，培养学生数学素养》获吉林省基础教育校本科研一等奖。