教师个人继续教育工作计划

教师个人继续教育工作计划教师个人继续教育工作计划「篇一」

一、指导思想在教育局和学校的正确领导下，认真贯彻执行各种工作计划;结合物理学科教师专业成长特点和当前教研的实际情况，以“在实践中学习，在反思中探索，在研究中进步，在创新中提高”为原则，以提升物理教师实施素质教育的能力和水平为宗旨，以改革创新为动力，以新课程改革为切入点，以提高有效教学为落脚点，使我在思想观念、师德修养、运用现代化信息技术的水平、教学科研能力、开展探究式教学等方面有较大层次的提高

二、总体目标

1、实现学校和教研组等教师教育资源的整合，优化配置，充分发挥教师在专业化成长发展中的主要作用

2、更新教育观念，提高认识，树立终身学习、专业化发展的意识，热爱教师工作，爱岗敬业、创新进取，有强烈的事业心和责任感

3、开展教学研究积极性，致力于提高教育教学水平，探究新的教育教学模式和学习方式，胜任物理教育教学工作，并具备一定的创新意识和创新能力，敢于突破常规、积极尝试，形成和发展自己的教学风格

4、掌握一定的现代教学方法和现代教育技术，积极探索现代信息技术与物理课堂教学的整合;树立教育科研意识，积极开展教育科研，提高科研能力学校全体在职教师

三、培训内容与要求

1、职业道德教育1以加强师德师风建设，坚持教育要以人为本，提高教师依法施教意识为目的教师职业道德教育，是本阶段继续教育的首要内容树立教师正确的世界观、人生观、价值观、增强识别大是大非的能力，忠诚于人民的教育事业2认真学习教育法律法规，全面贯彻教育方针3用《中小学教师职业道德规范》来规范教师自身的的言行、尊重学生、爱岗敬业，为人师表，要学习心理健康知识，不断提高自身心理素质，增加协作精神，健全人格，提高教师们适应教育改革发展和社会变革的能力4接收群众监督，设置行风评议箱和学生维权箱开展行风整顿和评议活动，接受社会、家长对学校办学，教师教书育人等工作的监督与建议，坚持依法治校，依法执教，依法受教，推动学校依法治教，教师职业道德教育工作

2、教师基本职业技能培训1信息技术培训21世纪的教育是现代技术的教育作为新世纪的教育工作者，必须具备信息技术教育的能力为让我校教师尽早地掌握现代教育信息技术，充分用好我校教育资源，制定学校教师信息技术培训达标计划，分类培训，分步达标，平时训练，假期定级培训，把信息技术的培训与学科教学的培训充分结合起来，提高教师的基本技能，促进教育教学质量的提高力争在20年低，全体教师计算机考试达二级水平，掌握网络基本知识让教师能用计算机上网查找资料，编写教案，制作课件，进行辅助教学和开展教育科学研究

（2）普通话培训说好普通话，达到国家语委规定的水平等级要求，是任职教师必备的条件之-O为使我校语言规范化，营造校园普通话氛围，学校领导带头、师生一道，人人都普通话，形成校园普通话的环境普通话培训要求教师百分百的达国家语委规定的普通话等级测试标准

3、学科教学业务技能培训

（1）课堂教学技能培训在第一阶段培训的基础上，总结经验，进一步抓好抓实备课、上课、说课、听课、评课、辅导学生，批改作业，教学效果检测等教学环节的常规培训尽的努力，创造更好的教学条件，让更多的教师采用以多媒体计算机为核心的现代教育技术，更新课堂教学的手段与形式，提高课堂效果

（2）德育教育、班队工作技能培训德育工作是学校的首要工作，组织教师学习现代教育思想，教育理念，树立以德治国，以德治区，以德治校，以德治班的教育教学思想，了解前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力紧密结合教育教学任务，撰写经验总结，改进小学教育教学的途径和方法，不断提高教师素质教育的能力和水平学习时间在政治学习，班主任工作探讨，活动课研讨时间

（3）新一轮九年义务教育小学新教材培训我们将很抓三级培训一是市级培训二是区级培训；三是校级培训

1、积极参加市级培训，帮助教师领会新一轮九年义务教育小学各学科新新教材编写中所体现的教学改革新动向和新要求，并能针对学生实际，灵活运用教学方法，弄清任教学科新教材的编写意图，编写特点及教学内容安排的阶段性与连贯性

2、积极参加区级培训，帮助教师掌握所任教学科各册教材的教学内容、教学目的和教学要求；掌握任教学科各册教材的重、难点，及教学中应注意的问题；结合任教学科特点和教学内容对学生进行思想品德教育；能根据大纲和教材要求正确选用教具、指导学生正确使用学具，尽快适应素质教育的新要求

3、组织教师积极参加校级培训积极参加校本课程的开发和实施，利用学校业务学习时间，开展教学研究、优质课评比等，帮助教师提高业务能力

四、培训原则与措施

（一）原则坚持面向全体，统筹安排，分类指导，突出骨干，多层次，多渠道，多形式，业余为主，自学为主，短期培训为主的培训原则在注重培训内容、形式、方法和手段先进性的同时一，切实加强培训工作的针对性、实用性和实践性

（二）管理措施总结前一阶段培训的经验，扬长避短，坚持抓紧、抓实、抓好培训工作具体措施如下

1、加强领导，调整领导小组成员组长XXX副组长XXX组员XXX

2、重视抓好资料收集和档案建设的管理工作1教师要有三个学习笔记岗位培训笔记、校本培训笔记、自学笔记、一个听课记录本、个人研修计划、每学期要写一篇教育、教学体会文章或经验总结等2学校管理做到“三个一”每人一个档案袋、每人一个学分证、每学期发一次笔记本3学校规定此项工作有专人负责

3、组织开展系列的培训、比赛、评比等活动教学技能掌握信息技术，说规范普通话、教师粉笔字、诗文颂读的比赛教育教学研讨课、活动课的竞赛等来激发教师自学自练的积极性、主动性和创造性，进一步推动我校第二阶段的继教工作教师个人继续教育工作计划「篇六」

一、指导思想以新课改理念、《国家中长期教育改革和发展规划纲要20xx—20xx》和市、区教师培训工作会议精神为指导，努力建设学习型、专家型教师团体，促进教师专业成长，为提高课堂教学效益和教育教学质量，推动学校可持续发展奠定坚实师资条件

二、总体目标

1、培养一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍，提高教师的职业道德水平

2、进一步转变教师的教育观念，提高教师的专业水平，打造学习型校园，努力形成读书学习的良好氛围

3、深入开展教研活动，引导教师在学习中实践，在实践中反思，提高教师教育教学能力和研究能力，部分教师能在一定范围内交流自己的成功经验

三、培训内容在去年教师全员培训工作的基础上，本年度我校教师全员培训工作重点抓好以下几个方面

1、师德教育牢固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工程”，开展教师素质提升工作的系列活动通过学习、交流、讨论等途径，积极引导教师乐于奉献，爱岗敬业引导教师进一步加强自身修养，提高思想道德素质和教育教学水平，以良好的师表形象塑造学校的整体形象

2、基本功培训基本功是教师完成教育教学任务所必须的专业知识和专业技能，尤其是青年教师要自觉加强普通话、备课、导学案编写、课件制作等训练各年级组要将此项培训工作当作校本培训一项重要内容，注重指导和训练，并对基本功进行达标考核

3、读书学习构建学习型团队，引领教师读专业书，读教育期刊，读中外名著，摒弃浮躁，潜心学习，让读书成为一种习惯，成为一种生活方式使读书活动不流于形式，真正成为教师课余时间的一种精神生活

4、青年教师培训本年度将着力为青年教师专业化发展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好过关课、常规课、研究课、示范课、竞赛课，充分发挥我校优秀教师资源优势，开展传帮带活动，帮助青年教师尽快成长

5、教育科研充分发挥教师在教育科研工作中的主体地位，促进教师在教育科研中成长建立好科研网络，在科研过程中定期召开课题组例会，多为教师提供学习交流平台，积极促进教师撰写科研论文，确保课题有活动过程、有结题、有成里yN©

6、高效课堂研究构建高效教学模式是学校今后几年的主课题，围绕这一课题开展一系列研究活动，对备课、上课、作业、辅导、考试等作深入研究，探寻高效教学的模式，提高教学效率，减轻学生负担，全面提升教育教学质量

四、培训形式

1、专家引领，专题讲座聘请校内外名师、专家为教师进行专题讲座，将新课改推向深入，引领专业骨干教师快速成长

2、参加规范性培训1青年教师培养培训青年教师职业技能辅导教师培训优秀骨干教师培训后回校对青年教师进行辅导培训青年教师基本功检测组织20xx年后来校的教师，开展基本功竞赛2中小学教师规范性培训及专业知识技能考试培训内容部分学科专业知识及教材教法3中小学教师远程培训4其它规范性培训

3、以教研组为单位开展校本教研活动主要开展互相听课、评课，研讨交流等活动，探究教育教学活动中遇到的问题；加强基本功的自培自训工作，努力提高教师业务素质；开展相关系列活动，提高课堂教学质量

4、以课题组为单位开展好课题研究加强对已立项课题的开题和在研课题研究的指导、管理，确保各课题按实施方案有序开展研究

5、分散学习根据个人情况读书、研修、网上学习等

五、工作措施学校在以分管副校长为组长的教师继续教育培训工作领导小组领导下，加大培训投入，狠抓落实

1、建立健全教研工作制度，确保教研工作制度化、常态化教导处、教研室要结合学校实际，修改完善教师理论学习、集体备课、校本教研活动、听课评课和教研组校本教研评价等教研工作制度，确保教研工作制度化、常态化

2、加强教研组建设，强力推进集体教研，努力为提高教学高质量服务严格教研制度，开展争创“优秀教研组”活动，确保教研质量

（1）教研活动“三确定”制度各教研组组织教研活动要做到“三确定”，即开学初确定本组教研活动的时间和地点，每一次教研活动要提前确定方案、确定中心发言人

（2）导师保障制师徒结对教师要加强教学研究，师傅定期听徒弟的课，给予指导，和年轻教师一起研究，以促进教学质量的提高年轻教师要虚心学习、积极参与教研，努力提高自己的教学、参与教研的水平

（3）教研组长责任制各部要加强对教研组长的培训，切实提高其业务能力各教研组长要具体负责每次集体教研活动，组织本组教师根据方案认真研讨，做好活动记录，并保证教研效果

3、强化校本教研，着力研究课堂教学改革，努力提高课堂教学效益20xx年，我校校本教研继续以课堂教学改革为中心，以提高课堂教学效益为目的，继续坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，突出教研工作的科学性、实效性，全面提高教学质量

（1）加强课堂教学的研究与指导，确保教研工作有序开展教务处和各教研组长要定期或不定期组织教师集体学习，要深入集体教研活动之中，及时总结成绩、发现问题，提供帮助

（2）开展“两优三课一赛”活动，提高课堂教学质量各教研组要大力丰富课堂教学研究载体，重点做好:

①“两优”培养优秀教师，打造优质课

②“三课”骨干教师“示范课”、青年教师“合格课”、教研组“品牌课”

③“一赛”各教研组要配合学校，积极开展教师的讲课赛、技能赛等各种竞赛活动3以“两学一思”提高备课质量，确保课堂教学高效益主要做好

①“两学”学课标、学教材

②“一思”教学反思

③有效集体备课不能实行集体备课的教研组，每位教师要提前一周备课，教研组课前要认真检查，教务处不定期抽查，并鼓励教师编写电子教案，各教研组要逐步建立教案库

4、加强重点立项课题的研究与指导，努力解决教学中的重大实际问题分别召开各课题组主研人员及实验员会，加强对已立项课题的开题和在研课题研究的指导、管理，确保各课题按实施方案有序开展研究，努力提升我校教育科研能力和成效，解决教育教学与管理中存在的实际问题，促进教师专业成长，为进一步提高学校管理水平和教育教学质量做出应有贡献

5、加强教师队伍建设，努力锻造一支事业型、复合型、科研型的教师队伍1开展师资培训，优化师资队伍一是进行新课标培训，加强学习，提高对新课标的认识；二是加强现代信息技术培训，要求每位教师会上网浏览，会下载与发送信息；三是要深化业务培训实效，将培训的内容转化为工作开展的实际；四是组织教师参加上级教育部门组织的各种业务培训

（2）加强教师全员培训考核、评价积极开展青年教师教学评比，搭建舞台，让青年教师岗位成才，让更多的教师在县、市、省教学评比中获奖

（3）大力开展、积极参与上级组织的业务竞赛本年将开展学科竞赛、课件（教具）使用与制作等教学基本功竞赛工作；组织教师参加县及以上说（讲）课赛和论文评选活动

（4）积极实施“一帮

一、结对子”工程继续实施“一帮

一、结对子”工程，形成教师“以老带新”的有机协调，进一步强化教师素质的全面提高，在教学上、教研上关心青年教师的成长，建立“新老教师传、帮、带制度”，老教师从政治思想上和业务上给青年教师引路子，组织青年教师与老教师开展结对子活动，帮助青年教师逐步达标

六、考核管理

1、建立并完善教师继续教育培训卡的管理制度

2、档案管理学时登记时，学员将《业务学习笔记本》中《参加继续教育活动情况记载》表填写完整，存入个人继续教育档案学校校本教研记录、考核情况装入学校继续教育档案备查

3、教研室、教导处拟定好校本教研内容，加强过程管理，做好考核记载，学校将对教研工作表现优秀的人员进行表彰教师个人继续教育工作计划「篇七」

一、指导思想

三、方式及措施

1、理论学习、专业引领充分利用继续教育集中培训的时间，进行教育理论的学习培训，提供其自身专业发展的方案让我获得理论上的提升和专业发展方面的指导并通过多种方式与其他教师进行交流，了解教师在理论学习和专业成长中的困难提高认识、更新观念，加强学习，并结合学科特点在课堂教学中尝试应用，提高自身的理论水平和素养，初步树立个人专业化发展的目标

2、观摩研讨、培训引领结合教研组计划和安排，学习骨干教师、教学能手、学科带头人开展观摩课、公开课、送教下乡等活动，认真参与听课，并进行研讨和点评;关注课堂教学中教师的教学组织能力和主导地位的合理定位，重视学生学习主体作用的发挥，注重学生的自主、合作、探究;在观摩研讨中学习、反思和成长

3、团队建设，校本研讨制定切实可行的学习计划，开展校级课题探究活动;重视课改理念在日常课堂教学中的渗透和实施;结合校本培训，开展学校日常教学研讨，使自身专业发展和成长常规化、常态化

4、伙伴合作，校际研讨教师间的优势互补等建立适当的教研组伙伴合作关系，建立长期合作机制，定期开展校际教研活动;相互促进，共同提高

5、信息技术，网络教研以《新时期师德修养》为主要内容、结合贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展

二、具体目标通过开展教师职业道德教育活动，形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使自己成为公民道德的楷模，让学生满意、家长满意、社会满意

三、培训内容

1、时事政治教育进一步增强开创教育教学改革新局面的责任感与使命感

2、政策法规教育以《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学生人身安全事故预防与处理办法》等法律法规为主要学习内容，进一步提高法律素质，懂法、守法、用法，全面推进依法治教、依法治校的进程

3、职业道德教育以《新时期师德修养》、《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》为主要学习内容，学习优秀教师群体的先进事迹，把爱与责任的教育放在师德建设的首位

4、教育理论学习以《基础教育课程改革纲要（试行）》、《基础教育新课程通识培训知识》为主要学习内容，将教师心理健康教育、班主任工作理论知识、现代教育技术作为重点，加强教师新理念、新课程和新技术的学习，提高教育教学水平，使之更好地服务于基础教育课程改革的需要

5、加强对《新时期师德修养》《校本研修面对面》《教育技术培训教程》《新课程推进中的问题与反思》的学习

四、培训形式以集中培训、校本培训为主，教师自学、反思为辅采用上课、听报告、观看录像，开展专题讲座、问题研讨、案例剖析、师德论坛、社会实践、写反思体会文章等形式进行

五、培训时间师德的养成是教师终身的实践课题师德培训只是利用部分时间理解师德的本质，认识师德的.实践要点因此，初拟培训时间不低于50学时，其中集中培训20学时，自主学习20学时，反思学习10学时

六、具体措施

1、专题讲座积极参加学校组织的专题讲座通过专题讲座培训，了解国家新课程改革的重大意义和新程体系的主要内容，关心、参与我校新课程改革和实施素质教育的实验研究

2、网络培训利用现代信息技术，及时了解课改信息坚持把师德师风的整改贯穿于教师职业道德教育活动的全过程，边学边改，边查边改对照《规范》的要求，针对整改中查找出来的问题，制定出相关的整改措施，建立更为细致的师德师风要求，加强新技术的学习

3、自修反思在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策及产生的结果进行审视和分析，用教育科学的方式，主动地获取知识，解决教学中的实际问题，提高自我觉察水平，促进自身能力的发展在前期贯彻实施的基础上，按《公民道德建设实施纲要》、《教育法》、《教师法》和《规范》等要求，认真对照检查，撰写自我剖析材料

4、校本培训以学校为主阵地，结合自己教学中的实际，深入研究和解决问题，促进自己把新课程理念转化为实际的教学行为

5、课题研究在参训过程中，把自己的心得体会，应用到教学中后要总结摸索经验，注重个案的研究，通过动手写作教学案例，成为真正的反思性实践者教师个人继续教育工作计划「篇八」

一、指导思想以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修

二、研修要求

1、提高自身素质具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起，不断进取，超越自我

2、加强理论学习通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中

3、立足常规教学潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色

三、研修内容按照个人工作特点制定三年的.发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习在工作中思考，在思考中实践在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进

1、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握习作类型及习作难点

2、课堂教学精心设计和组织每一节课的教学，在本年段习作指导课教学中，重点抓好词汇和语法的学习，认真学习别人的教学案例，认真上好每一节课⑴积极参与教研活动⑵注重对优秀教学案例的分析

3、撰写经验撰写教学反思，参与教研活动，取长补短，共同进步

4、及时归纳和总结自己的研修体会在每一年的年末，及时的对自己近一年的研修历程，研修过程中的学习、进步和体会，进行归纳与总结，发现问题，调整下一年的个人研修方案由于地域、交通等条件的限制，教师间不能经常面对面的教研、交流;为了实现教研活动的常态化，充分发挥网络优势，开设网上教研阵地，及时将教学教研中遇到的实际问题、教学中的心得体会、有效高效的教学方法等发布到网上，组织学科教师参与研讨，共同提高教师个人继续教育工作计划「篇二」

一、指导思想认真领会社会发展局、教育科的工作要点，贯彻服从市教研室的工作安排，认真学习和践行新课程的理论和方法，正确运用课程标准，用课程标准指导教师上课，以全市课程改革为切入点，以提高有效教学为落脚点，逐步形成一支师德高尚、业务精良的新型教师队伍，培养出一批德才兼备的骨干教师队伍

二、主要工作

1、自觉加强自身政治、业务素质和学科引领水平，提升自己的素质

2、坚持理论研究与课堂实践相结合，切实加强课堂教学实效性的研究

3、有计划、有选择的对基层学校的本学科，进行全面听课，踏实的做好常规工作

4、以净月开发区为展示平台，以教研科研中心为支撑，组织开展形式多样的教研活动

5、进一步加强研训指导工作，形成结构合理的学科教师梯队，注重培养年轻的骨干教师，鼓励其加强教育理论的学习，并在实践中加以指导

6、积极组织基层学校本学科教师参与教研科研活动，鼓励教师进行创新教学，进行校本研究，编写本学科的校本教材；在科研方面指导教师总结教学经验，提升教学水平，增强科研意识，激发科研热情

7、认真严谨做好各阶段的考务工作

三、主要措施

1、理论业务学习我觉得学习应该是教师全面发展的主要渠道，我在本学期要进一步学习和理解前沿的教育理论，新课程的理念，深化学习学科课程标准，了解本学科的教研科研动态，为迎接中考收集最前沿的信息题，积极为本学科的中考服务本学期我准备积极参加中心组织的政治、业务学习，在工作中学习，在研究中提高，读一本好的教育专著、开展各种有针对性、实效性的学习研究活动，并写一本研训体会笔记；一本自学笔记，认真钻研教材，深入基层，研究学科教学模式，形成课例

2、常规工作1组织本学科教师参加市教研室安排的思品学科期初备课2认真写好提高学科课堂教学有效性指导意见并在实际工作中进一步研究影响课堂教学效率的各种因素和各个环节，在引导教师组织好课堂教学的同时，注重优化课堂教学设计以提高教学效率根据到基层学校听课情况和基层学校教学质量做出比较全面的评价，对存在的问题进行及时跟踪，最后再拿出合理的指导意见3本学期力争在中心在规定的听课节数的基础上，在多听5节，并把每一次听课当作自己学习提高的好机会做到听课必评课，组织教师研讨、交流，给基层学校留下指导意见根据部分基层学校的要求，采取到校就进教室听课形式来加强课堂教学

3、考务工作

（1）完成期中、期末测试自己应承担的任务

（2）完成模拟考试自己承担的任务，作为中考的实战练习

4、教科研活动精心组织，周密安排各种教研活动

（1）根据计划的安排，积极组织教师上好各种公开课，组织开展骨干教师上教学示范课，教研员评析课例的形式，为各校教研联动搭建平台，努力促进全区教学的均衡发展

（2）召开提高课堂教学实效性研究研讨会，上2-3节示范课进行研讨，拿出成果

（2）积极组织本学科教师到市内先进学校进行听课学习，汲取先进经验，取长补短为我所用，积极参加区内教研活动，参加区外教学开放活动

（3）在基层学校创建〃学习型〃教研组，充分发挥教研组合作研究的优势，扎实开展集体备课教研活动并定期召开相应的教研会

（4）充分发挥名师的〃传、帮、带〃作用，加强骨干教师培养，努力使每个基层学校都有本学科的把关教师，逐步形成合理的骨干教师梯队，提高教师科研意识指导教师进行课题研究5继续进行袁绍平老师立项的《思想品德学科主体性教学模式》的研究，并结合课题的立项，把此课题滚动为市级或省级课题，结合区研究年指导本学科教师进行小课题校本科研研究6定期组织本学科教师进行科研辅导与培训

5、其他工作只要是上级安排的工作都积极主动完成教师个人继续教育工作计划「篇三」根据《20xx-20xx学年教师继续教育工作计划》要求，为更好地适应现代社会对教育事业的发展需要，提高教育教学水平，现拟定本人教育学习计划

1、定期参加上级部门和学校组织的集中培训认真学习省级必修课程《新课程理念下的创新教学设计》、《新时期班主任工作指导》和市级必修课程《合作与交流能力的培养与训练》和校级课程《教师反思的方法》

2、把握脱产学习《中小学教师教育技术能力培训教程》机会，把现代教育思想和教育技术引进课堂，不断提高计算机辅助教学水平和能力，努力探索现代教育的教学规律和教学方法，不断提高现代教育技术在教学中的含金量，以此来迎接二十一世纪教育现代化发展需要

3、在培训过程中认真听讲、做好笔记，认真反思，理解学习的内容，提高自己的教育教学理论水平和实践能力边学边练，对训练目标自找差距，提高课堂教学技能，形成教学设计能力、“说、讲、评”能力、现代教育技术应用能力和拓展创新能力等

4、此外，我利用业余时间学习《学科教学法》，更新学科教学观念，树立现代教育功能观、课程观、教师观、学生观、教学观、评价观通过今年的继续教育培训，使自己教育教学能力和水平有所提高，具有一定的教科研能力;树立教师专业意识，专业发展上一个阶梯教师个人继续教育工作计划「篇四」

一、指导思想围绕新观念、新课程、新知识、新技术开展新一轮教师培训工作整合教师教育资源，突出师德教育、教师信息技术培训、新课程改革和师资培训，积极推进教师培训管理体制、培训模式的改革与创新，加大校本培训工作的力度，努力构建教师终身教育体系，促进教师专业化发展，努力把我校建设成为学习型学校

二、组织管理成立继续教育领导小组负责落实上级计划，制定本校工作计划，组织实施考核评价

三、主要任务通过继续教育培训，提高我校教师的四种能力即课堂教学能力、教学研究能力、学科教学与信息技术整合能力、教育教学的综合能力

1、加强师德培训，转变教育观念，塑造我校教师新形象

2、加强新课改理论学习，转变教学观念促教学改革，提高课堂效率，开展以上课、评课、说课为主要内容的高效课堂创建活动提升教师课堂教学水平

3、要求全校教师，参加学历提高培训

4、继续抓好骨干教师培养对象的培训

5、加强“班班通”培训以提升教师运用信息技术能力，进一步提高教师教学基本技能

6、开展网上多种形式的教师培训

7、积极组织教师参加读书活动，并以此推动我校教师读书活动的蓬勃发展

8、加强现代教育技术培训，教会教师使用电教设备，提高教师查找、利用网络教育资源的能力和水平，抓好全员培训

四、培训形式及要求

1、职业道德教育在职业道德教育过程中注重针对性和实效性原则，争取采取理论学习、专题报告、典型介绍、交流讨论、等多种形式给合我校具体情况组织教师集中或分散学习要求教师自觉加强师德修养，自觉参加由各级教育行政部门及学校组织的培训活动要求教师严格，努力学习关于师德修养的材料促进师德建设，做到“让学生成才，让家长放心，让人民满意”

2、规范化培训认真组织教师参加各项培训，认真组织各项培训考核认真组织培训者参加进修学校组织的培训活动

3、现代教育技术培训要求教师人人会远教操作技巧，人人会整合各种资源，制作符合自己课堂的多媒体课件，并能熟练运用多媒体教学

4、教育教学基本功训练:内容有普通话、教案、听课、说课、评课、论文、优质课等比赛

5、加强以校为本的教学研究要求教师以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面临的各种具体问题为对象，以新课程改革为研究的主体把日常教学工作和教学研究融为一体，形成一种新的教师职业生活方式重点是研究教材、教法、教学规律、考试方法等，作好记载，定期检查要求各年级进行集体备课或分散备课，符合教育教学规律

五、培训的考核、考勤和登记

1、作好继续教育档案工作

2、凡规范性讲座要作好考勤记载，定期检查教师参加继续教育的笔记和原始教材

3、举行课堂听课笔记检查教师个人继续教育工作计划「篇五」

一、培训目标和任务提高我校教师实施素质教育的综合能力和教育教学水平通过培训，使教师不断提高自身的思想政治素质和个人修养，不断树立现代教育思想和观念，更新和拓展学科基础知识，了解和掌握现代教育方法和现代教育技术，培养一批具有较强教育教学实践能力、科研能力和创新能力的骨干教师队伍

二、培训对象。