教师业务学习制度

教师业务学习制度教师业务学习制度「篇一」

一、教师应参加学校定期进行的业务学习、学校集中专题培训、继续教育学习以及上级部门组织的各类业务学习，每逢星期三下午为业务学习时间由教导主任负责，由学校教导处、教研组制订全学期的教研和业务学习计划，确定每次学习的主要内容

二、学校安排的外出听课、培训、校内辅导学习，必须按规定时间参加学习和听课、评课及其他活动，无特殊情况不得请假、迟到、早退，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续，向教导主任请假，记载出勤情况

三、教研组业务学习时间，由各组、各室负责人召集，组织教师相互交流教学经验或进行集体备课等活动

四、业务学习纳入教师的继续教育课时和工作业绩考核的重要内容并作为晋升职务、职称的重要依据，每学期每人必须达到上级规定的培训学时，业务学习缺席达20%以上，不能评选为先进

五、凡参加学习人员必须思想集中，积极发言，认真做笔记，不得看与本次学习无关的其他书报或做其他事情

六、坚持教学与科研相结合，以教学为中心，以教科研促教学，不断提高教学质量与水平

七、教师间互相学习，共同促进，有不懂的问题，互相请教

2、菜单式的自主人文修养学习、教学实践反思法等以教师个体学习为主要形式，学校科研处提供100本优秀书籍供教师自主选择（当然教师还可以阅读自己喜欢的书刊），并做好读书笔记教师在自己对新课程实施的过程中进行反思，以得到更大的提高等

3、教师自主组织的小社团学习，教师根据自己的兴趣特长、知识缺陷等自主选择小社团，有组织、有计划地展开学习活动如计算机小社团、英语小社团、编织小社团、花工园艺小社团等

4、教学和课外活动辅导技能学习

5、沙龙式的业务研讨学习，以学校大教研组为单位，对每一次教学实践活动进行研讨、交流，也可以是年级段教研组里进行的研讨活动

6、师徒式的帮教带、读书指导等

七、学习时间

1、学校集中培训，以每二周一次，双周的周三晚上为专门学习时间，时间不少于2小时

2、教研大组、年级组的学习交流为每星期一次，进行集体备课、教研讨等每次时间不少于1小时

3、教师自主学习每天不少于半小时，并能作适量笔记

4、其他学习时间

八、教师学习考核与奖励管理

1、考核要求每位教师一学期一共必须达到140学分，审核办法见下表

2、建立两级三层的考核管理模式即学校内部规定各种培训的学时学分，并从校方、科级组和教师本人三个层面上进行定期评价考核，登记培训的学时和学分，然后由科研处核准确认

3、每位教师每学期必须参加学校规定学时的校本培训学分在全校前10名的教师被评为校继续学习先进个人，并与学期的奖教金、学年度的考核挂钩教师业务学习制度「篇七」

一、教师要坚持政治和业务学习，履行教师的权利和义务，遵守法律法规和职业道德，做到为人师表，以达到促进自身专业成长，推进学校的改革和发展，提高学校办学水平的目的

二、教师学习内容包括《宪法》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》以及上级教育部门制定的各种规章制度；时事政策；教育教学理论；最新科技和知识等

三、教师学习方式采取集中学习和自学相结合，以自学为主导教师参加集中学习时不得迟到、早退，有事需履行请假手续集中学习和自学都要做好学习笔记，学期结束交由教导处检查评比自学时间每学期不少于32个小时，要制定学习计划并于每学期开学时上交教导处

四、除当年参加国培、省教育部门组织或认可的远程培训项目，并获得培训合格证书的，其他教师都要参加当年的远程继续教育

五、学校大力支持教师进修教师有义务接受学校委派的各类进修学习，包括国培、省培、地市级培训以及学校根据需要计划的培训，无特殊理由，教师不得拒绝，否则不得参与本年度的评优评先

六、参加各级各类培训的教师，在培训期间要遵守纪律，认真学习，按时完成作业，不得无故旷课培训结束后受训教师认真撰写培训总结（心得），并将总结（心得）及相关证书复印件上交教导处，教导处核实后开具证明，受训教师凭证明报销相关费用

七、受训教师培训期间无故旷课的，学校根据情节给予批评和100—500元的物质处罚，并在量化得分中扣除1—5分

八、教师自学考取高级技术资格证书的（非培训获得），学校一次性奖励6007Uo教师业务学习制度「篇八」

一、指导思想和原则依据“充实队伍、优化结构、提高素质”的.指导思想，坚持以提高教师队伍素质为中心，中青年骨干教师为培训重点，按需培训、学用一致、注重实效、多种形式并举的培训原则

二、对象及范围重点培养在教学实际中涌现出来的优秀中青年教师，各级重点学科的后备带头人和教学急需的一线教师全体教师应当树立终身教育的观念，不断提高业务水平，且自觉接受定期或不定期的教师培训

1、每位在职人员须积极参加师培工作的有关的学习及会议，按要求认真学习，做到不迟到，不早退，认真做笔记，积极参加座谈及交流

2、对校内组织的业务学习，基本功训练，现代信息技术培训等工作及时参加并完成学校交给的各项任务

3、为骨干教师培训创造有利的条件，保证他们能定期参加学习和各项活动，争当优秀学员

4、校内将结合上级工作安排及校内工作实际定期开展竞赛活动，对在竞赛活动中获奖的人员要给予适当的奖励！

5、对不能完成师培工作任务的人员要进行批评教育或处罚

三、骨干教师培训制度

1、骨干教师要经常与青年教师交流教学心得，向青年教师传授教学方法，指导青年教师如何写教学设计，如何上课

2、骨干教师要经常听青年教师的课，并提出宝贵意见，认真与青年教师进行交流

3、骨干教师要带1——2名青年教师，每学期要给青年教师做示范课，青年教师要做汇报

4、骨干教师要每学期写一本优秀教案，一篇高水平的科研论文，一篇课后反思，青年教师要写出一份优秀教案，一篇科研论文，一篇课后反思材料

四、青年教师培训制度

1、学校成立青年教师培训领导小组，教导处制定并实施培训计划培训重点一是师德，二是基本功

2、青年教师的教案必须认真规范新教师备课必须写详案

3、每学期青年教师都要开一节以上的公开课

4、青年教师必须学会使用电化教学仪器，必须能熟练地使用计算机辅助教学及编制试卷和练习

5、青年教师均须担任班主任

6、每学年末，青年教师都要做一次书面总结进行交流

7、经考查，素质好、有培养前途的青年教师，将作为南华初级中学名师榜的推荐人或候选人

8、任教三年之后，业务水平高、工作成绩显著、并做出突出贡献的教师，可以入选学校骨干教师榜

五、制度保障

1、全体教师要配合有关部门积极参加进修和各种培训学习在专业培训中，培训人员的选拔应根据培训内容与教师的专业特点综合考虑，必须是有利学科的发展或教学需要为保证培训计划的落实、保障教师参加培训的权利，无特殊情况不得变更

2、教师在进修和培训期间，要认真学习，做好笔记培训结束后要以书面的形式向学校主管部门汇报培训情况，培训教师有义务将培训所获取的知识与信息传递给其他教师

3、参培教师接到学校通知后必须自行按学校有关规定办理好请假手续，妥善安排好请假期间内的教学或其他岗位事宜，否则自负其责

4、教师培训、应按有关规定及培训层次形式的要求进行考核及鉴定，并将鉴定记入教师业务档案，作为职务任职资格、奖惩等方面的依据之一

5、凡缺勤达总课时数1/3以上者，必须参加下期培训

6、考核不合格者，要继续参加培训

7、本制度适用于学校全体聘用、聘任教师未尽事宜交校务会讨论决定或由职代会讨论通过

八、每次学习按安排的位置就坐，期末每位教师将学习笔记交校长室查阅教师业务学习制度「篇二」为了更新教师教育观念，提高教师的业务素质，特制定本制度

一、教师个人读书学习，更新教育理念

1、每学期根据教师需求，学校提供书籍，供教师阅读，每位教师每学期研读1—2本教育专著

2、学校负责人或骨干教师每学期向全体教师推荐一些高质量的教育教学文章推荐文章力求符合课改理念，贴近教师的实际需要

二、进行小课题研究，使读书与教学结合起来

1、在教师读书学习的基础上，利用学到的先进教育理念来指导自己的教学，解决教学中的实际问题一一进行小课题研究”课题研究即问题解决”，课题研究的思路是发现问题一自主探索一积累案例一提升理念一反哺教学使课题贴近实际，贯穿实践，求得实效

2、师要注重写研究叙事，如教学日记、成长故事、案例剖析，重在研究过程，让教师在体验研究经历中成就自我

三、专家进校园活动，专业引领根据教师实际需要，邀请兄弟学校的名师，或划片联研到校搞讲座、做报告、与教师互动解疑；听课、评课进行教学现场零距离指导每学期组织一次，具体由学校负责

四、教师外出学习培训，学习最前沿的教育教学理念教师外出学习、培训是教师了解教学改革信息，学习先进的教学经验的有效途径，充分发挥外出学习培训的实效性，每学期积极派出老师参加省内外的学习活动

五、半日教研活动，进行学科教学研究

1、每学期各教研组都要进行教研活动，教研员具体负责组织安排，做好考勤记录

2、教研活动的主要内容集体备课、课题研究交流、名师讲坛、优质课观摩研讨等教师业务学习制度「篇三」为适应素质教育的需要，培养新世纪所需人才，任课教师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我为此，结合我校现有学习制度，重新制订完善我校任课教师业务学习制度

1、要正确认识继续教育的重要性,加强现代教育理论的学习与研究，不断更新教育理念要按照学校的要求，积极学习现代教育理论的有关书籍，记好学习笔记，每学年不少于1万字同时，要结合教学实际，积极撰写论文、论著要积极参加学校组织的学术活动

2、要加强专业理论知识的学习，不断更新专业理论知识青年教师要通过在职、离职学习等方式，提高自己的学历层次，以适应新形势下教育教学工作的需要

3、根据课程改革的要求，要注重本学科以外各科知识的学习

4、要积极参与本学科或其它学科的课题研究，并积极撰写论文每学年每位任课教师论文至少一篇（校级或校级以上）

5、要积极参与备课组集体备课活动，并主动发表自己的见解作为主备人，所备教案要有水平，上档次

6、要积极参与听课、评课活动，每学期每周听课不少于1节

7、加强常规教学各环节的研究，提高各个教学环节的科学性、高效性

8、做好“分类推进、因材施教、保优推边”工作，大面积提高教学质量

9、积极参加学校、上级组织的优质课、教学能手评选，人人争当教学能手

10、双周周三下午为集体业务学习时间，平时坚持自学，并写到青年教师研究会的点滴积累，及时反思并上传到教育博客中教师业务学习制度「篇四」“百年大计，教育为本”，教育大计，教师为本为了提升我校教师业务水平，更好地融入新课程改革之中，大力推进素质教育，经学校研究决定，特制定本教师业务学习制度

一、全体教师必须按时参加各教研组下午组织的集体业务学习（语文周一数学周二英语周三理化生周四政史地周五）要积极参与本学科或其它学科的课题研究，并积极撰写论文每学年每位任课教师论文至少一篇（校级或校级以上）

二、要积极参与备课组集体备课活动，并主动发表自己的见解作为主备人，所备教案要有水平，上档次

三、按时参加学校统一组织的教学研讨会，并积极讨论发言要积极参与听课、评课活动，教师每学期听课不少于15节，青年教师（35周岁以内者）不少于20节

四、积极参加学校、上级组织的优质课、教学能手评选，人人争当教学能手积极完成区教育局下达的所有业务学习，不完成者考核等第为不合格

五、积极参加教师职业技能培训，学校为教师参加业务培训学习积极创造条件，妥善安排好他们的学习与工作积极参加继续教育，凡继续教育审核不合格者，年度考核视为不合格

六、加强常规教学各环节的研究，提高教学环节的科学性、高效性做好“分类推进、因材施教、保优推边”工作，大面积提高教学质量

七、除学校组织的业务学习外，教师在业余时间也要多读书看报，不断吸取新的教育营养，每学年完成五千字左右的业务学习笔记

八、每学期（年）结束，由学校统一组织检查考核教师的听课记录、业务学习笔记，教学心得等资料考核结果与教师的评优、晋级、年度考核等级挂钩

九、积极学习现代教育技术，45岁以下任课教师人人能上多媒体课，且每学期自己至少制作一个课件教师业务学习制度「篇五」为了提高我校的教育教学质量，本学期学校向教师提出了更高的要求，教师要加强教育理论、教改经验、教育策略、信息的学习，更认真地思考，不断地实践，反复地提炼，形成独特的教学风格，经学校行政研究结定，提出下列几点要求

1、学习时间不得迟到、早退，无故缺席者按旷工处理教师业务学习出勤及学习情况与个人年终考核及组、室评优挂钩教导处、教研组要作好考勤记录

2、每周进行一次业务学习，分文理科组进行

3、保证学习的时间每位教师每天学习教育专著、教育刊物时间不少于半小时学校还规定每周的星期

一、二分为语文、数学科组以年级为单位利用早读时间进行集体备课；利用课外活动时间进行语文、数学大组学习活动

4、保证学习的内容内容包括教育专著、教育报刊、名家文选，名家优秀课堂教学录像，学校骨干教师的业务讲座等

5、保证学习的组织学校设立以教导室为中心学习小组，中心学习小组要起到带头作用学校每月举行一次学习论坛，教师要积极参加论坛活动，并在论坛上积极发表自己的学习收获

6、保证学习的考核每一次论坛，交流要进行评定评最佳信息奖，最佳思索奖平时每月随时抽查教师业务学习的情况等，并打好等

7、保证学习资料的积累积累好教师的各种交流材料，积累好各种交流会记录，积累好各种检查记录

8、保证学习的积累教师要记好教后感，学习心得录、课例实验录、小论文、教学反思等

9、学校还统一规定每一位教师都必备一本业务学习记录本保证经验的推广凡教师经验在评比中获奖，学校全面推广，引导教师成为教育的能手，并给予一定的奖励教师业务学习制度「篇六」

一、总则为适应新一轮基础改革的实施与发展，紧密结合学校实际，围绕“学习、创新、发展”的主线，以基础教育新课程改革为核心内容，以提升教师实施素质教育能力为中心，以提高教师专业化水平为宗旨；积极营造“人人学习、时时学习、处处学习”的氛围，在实践中学习，在反思中进步；在学校中形成多层次、全方位的学习网络，提高全校师生的综合素质和学习力、创新力、竞争力现特制定“以校为本”的沈家门小学教师学习制度

二、学习工作的组织管理

三、学习目标

1、进一步提高职业道德修养，更新教育观念；

2、树立新的课程理念，明确课程目标和课程改革目标，把握新课程标准和新教材教法，适应新课程的教学；运用新课程标准指导教学实践，并通过教学总结与反思，不断提高实施新课程的能力

3、基于新课程，掌握学科新知识，拓宽知识结构，学会学科教育教学新方法、新技能，由经验型教师转化为科研型教师，具备计算机辅助学科教学的能力

4、健全系统的学习体系整合、利用现有的学习资源，建立适应学校及教师个体生存、发展的知识更新学习和适合教育岗位要求的专业知识学习的学习体系

四、学习要求

1、坚持课改理论知识学习，不断“充电”，提高自身素质和教学水平，适应新时期教育发展的需要

2、积极阅读课改理论报刊杂志，每学年每位教师至少阅读2—4种课改理论、业务杂志

3、课改理论学习必须有组织、有目的、有计划、有内容、有总结，在教导处的统筹安排下，以集中与分散的形式进行，集中学习时间每二周不少于一次

4、学校中层以上干部带头学，每学期至少进行三次课改理论知识讲座，至少撰写一篇课改管理总结性文章；每位教师注重学习与理论相结合，及时撰写教材使用、分析与教法的体会及研究报告；每学期至少撰写一篇质量高的教案、案例及专题研究论文

5、每位教师坚持课改理论学习，每学期必须根据学校的培训计划，确定自己的学习主题，制定自训自练计划每月的学习笔记、心得体会、教学札记等不少于2500字，并纳入常规工作定期检查

6、集中学习时间，不准迟到、早退，更不准无故缺席，有特殊情况必须事先履行请假手续

7、学习时每个人必须按学校通知，带好学习材料和笔记本，积极参加学习，专心致志，认真思考问题，仔细做好学习笔记，不做任何与学习内容无关的事，除偶发紧急事件发生外，不得打接手机、会客或接待家长和学生

8、科研处专人负责做好课改理论学习记录和会议资料的收集与整理工作

五、学习内容

（一）必修课

1、师德培训

2、基础教育新课程教育理论和专业知识的培训主体教育有关理论各学科的新课程标准学习、《与新课程同行》、《新课程标准解读》关于新课程的讲座、报告、教学实录或报告录像等

3、教育科研有关内容《小学教师教育科研》等

4、教师自主学习内容自主选择

（二）选修课

1、公共英语考级

2、心理健康教育

3、班集体建设理论

（三）其它

1、各教师自读各类教育教学书刊

2、市、区另要求的培训内容

3、学历进修

4、各级各类学术交流、观摩、培训等

5、校园网教学论坛上发贴

六、学习形式

1、学校统一组织的集体培训，包括讲座、报告及校、区、市级以上的集体教学研讨活动等。