教师个人教科研工作计划

教师个人教科研工作计划教师个人教科研工作计划「篇一」经过一年较为规范的教科研工作之后，我园的教科研渐趋系统化，教师参与教科研的积极性有所提高，课题申报数量明显增加，上一学年，我园课题申报的立项率达到100%由孙园长负责的课题《渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育研究》获得绍兴市教育科学20XX年度规划课题立项、浙江省教学研究系统20xx年度教学研究课题立项，并被审批为诸暨市金桥工程；其他五个课题获得诸暨市级立项《记录在科学区活动中的作用研究》（蒋芳英）、《幼儿情绪调控教育研究》（杨招娣）、《通过音乐艺术领域培养幼儿创造性的探索研究》（黄芳）、《在科学区活动中培养幼儿主动探索精神的研究》（黄燕虹）、《幼儿园开展幼小科技教育衔接的研究》这些课题的立项使我园教科研工作在20xx年度又有了一个喜人的开端，特色型主导课题《渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育研究》对全园的教育教学工作有着引路与导向作用、对教师的教育理念有着深刻的革新作用、并成为各年段组、教研组、班级制定各类计划的依据和框架，促使我园教育教学工作向特色化、精品化方向发展其他一些教师的课题组的建立，也将以点带面，促进教师教科研能力的全面提升在本学期中，本园教科研工作将继续在以下诸方面作出努力

一、搭建教科研平台，鼓励教师积极参与教育科研，营造浓厚的科研氛围凭借领导支持、政策倾斜的良好教科研平台，建立并实施一系列切实有效的教科研活动，鼓励教师积极参与教育科研，逐渐使教师们的观念从“怕科研”向“爱科研”过渡，使教师认识到投身教科研工作是教师自身成长的需要，在教学活动

4、继续抓教学流程六大环节（备课、上课、听课、作业、课后辅导、考查测试）的管理，健全常规管理体系每月对教师各项教学常规工作进行全面检查，并作好登记；课程部有针对性地对组内教师常规工作进行抽查并作好登记期初和期末，配合课程部组织两次全校性专项检查，根据一学期检查的实际情况，结合课堂教学考核作综合评定

（三）借助多种渠道培训，促进教师专业发展

1、开展课题研究，提升教师以福清市“十三五”课题《数字化学习工具支持下的小学语文课堂教学研究》为抓手，开展课题研究，在充分利用单元学习前测、学科学习图式、深层学习这三个课题研究成果的基础上，分2个层面进一步推进深层课题的研究课题组每两周活动一次，按照期初定好课题研究工作计划表开展依托课堂观察，认真落实好课例研究课，在科研实践中不断提升科研素养，不断改进教学行为，不断提高课堂教学质量，促进学生最优化发展拟定课堂观察量表，开展课题课的磨课、上课、观课、议课等一系列活动

2、加强教学交流活动，为教师的成长搭建广阔的舞台进一步增强学习意识，倡导多阅读名著、时文、美文、文学鉴赏作品等，丰厚学科专业素养，提高解读、把握、处理教材的能力，推动教师专业成长；通过校级及以上培训，提升教师专业素养

3、加强教研组建设，为实施“简约开放”课堂打下扎实基础通过校内培训和校外学习相结合的方式，提升教师教研能力，开展问题化学习课堂教学研究，形成优秀教研员典型案例通过学习一一设计方案一一实践一一改进总结的方式予以达成加强智慧课堂的应用与推广要求3年内新教师继续“手备”，将自己上的汇报课和评优课的备课及上课资源上传云平台要求3年以上45周岁以内教师全部运用平台备课，并将每一节课的教案+课件+资源等上传平台45周岁以上的教师，每学期利用平台做一个单元的样例，包括一个单元内每一节课的教案+课件+资源，其余部分内容可自主选择加强活动单设计，促进学生深层学习要求每门学科、每个年级的教师通力合作，设计出一套完整的学生学习活动单要求各备课组按人数平均分配任务，协作完成，期末汇总上传云平台

（四）开展各类活动，引导不同层次的学生全面提高语文素质本学期，继续开展语文学科学生素养活动，突出学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，展示学生各方面的才华尤其关注硬笔字的练习，争取在市级比赛中获得良好成绩各年段结合实际情况，举办卓有成效的素养活动，以提升学生的语文综合素养，在比赛的同时配合期末复习，夯实学生语文基础希望全体语文老师只争朝夕、不负韶华，以学生的发展为本，追求自身的专业发展，实现自我人生价值!中，做个有心人，多观察、多思考、多实践、多总结从而促使幼儿园内的教科研研讨气氛逐渐浓厚起来

二、加强理论学习，提高教师教科研能力，形成融教学型、学习型、研究型为一体的教师素质结构科室通过多种方法组织教师进行理论与实践学习，定期编辑教科研简报（由赵爱芳和蒋芳英、杨丽君和杨招娣组成），邀请园外教师传授先进经验，明确各班科技特色研究方向，通过理论学习、参与课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进教师教科研能力提高

三、加具体工作如下

1.根据实际教学状况及时修改、调整科技教育研究方案

2.孙老师提出各班应制定自己的科技特色教育主题计划本班的科技特色侧重于哪方面，主要研究哪方面的内容如通过科学发现室活动培养幼儿科学探索兴趣，如何激发幼儿好奇好问的科学素养，通过视听之旅激发幼儿科学兴趣，以便于教师们更有目的地进行科技特色教育尝试，并形成课题研究的前身与雏形

3.做好课题前测工作（于20xx年9月19日发放测量表）幼儿综合科技素养测评表

（一）、幼儿综合科技素养测评表

（二）、幼儿提问情况记录表、拆卸、装配活动评价表

4.有计划有体系地进行七大领域科技教育的渗透工作规定了各年段各学科每月的渗透次数（上交一份到教科室）在学期开始前，以年段组为单位制订出本学期各主题活动内容，在此基础上以各教研组为单位集体选择、制定每个主题活动中的教学内容

5.制定并正式开展科学发现室活动（为本学期工作重点，发下的三本材料应妥善保管，学期结束时与本学期的科学活动设计一起上交）

6.定期进行科技教育观摩活动

7.搞好班级科学区活动（本学期将由黄燕虹老师作经验推广）

8.邀请园外教师进行科技教学指导教师个人教科研工作计划「篇二」新的学期，我制定了如下的教学计划

一、学生基本情景分析三年级的学生已接触英语半年，大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有部分同学英语基础较差，增加了教学难度，同时有一小部分学生，他们的性格和学习的习惯等都较差，所以在今后的教学中，应面向全体学生，培养他们良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、进取性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境

二、教材分析教材充分研究学生个体学习本事和学习习惯的差异，设计了贴合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说本事强的学生全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动趣味每个单元分ABC三部分，占12页教师能够根据学生的实际情景，有选择地，灵活地安排教学资料，有针对性地设计课堂教学活动，以保证教学实施适度合理主角扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣

三、教学目的使学生经过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们树立起学习英语的自信心，构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行交流的本事同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们今后的进一步学习英语打好基础

四、教学目的要求

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计个性备课，认真反思教学

2、更新教育观念，明确教师主角，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在简便的氛围中学到知识

3、改善教学方法，提高教学效率，改变过去满堂灌的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作本事

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流

6、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对于后进生，要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的使学习成为他们自我意识的一部分在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作教师个人教科研工作计划「篇三」

一、指导思想小学英语教学倡导“任务型”教学，以学生能做的方式设定教学目标和要求教师不应简单地传授语言知识的教学方法，而应结合教学内容创造性地设计贴近学生实际的教学活动课堂教学要情境化、交际化，教师要尽可能运用各种直观的手段

二、学生情况分析通过一个学期的教学，大多数学生在英语学习上取得了进步，写出了漂亮的英语单词，提高了学习态度上学期，他们采用学新知识和复习旧知识相结合的方法取得了进步然而，由于教材衔接存在问题，学生很难学习这套教材这学期他们将进入六年级第二学期，学生的学习负担会越来越重他们将面临毕业和入学考试的压力，所以激发学生的学习兴趣尤为重要

三、教材整体分析这本书由四个单元组成，每个单元包括8节课和32节课这本书包括100多个单词和50个句型第一单元李明来到加拿大；第二单元加拿大的学校；第三单元加拿大的冬天；第四单元圣诞节综上所述，它具有以下特点

1.文本结构的变化主要是文字已经不是以前的样子了，只是几个简单的字，而是一个很大的语言片段许多文本都围绕着一个主题或场景描述一件事，不是简单的反复练习一个句型，而是在叙述或情景对话的同时，将过去学过的很多句型，甚至是不同的时态整合起来比如第一单元的第五课，是描述场景的课文，第六课在回忆比赛场景的同时，融入了普通过去式的使用，也就是说课文的知识内容比较复杂

2.词语的变化如果我们再细心一点，还会发现六年级的单词都变了，不仅是单词量变了，词性也变了在过去，新词主要是物理词，也就是名词，但现在，新词的词类变得复杂，出现了许多抽象词比如赢、输、常、前、健、弱、强等出现在这两个单元，新教的单词大部分出现在句子里，说明我们要让学生只学单词，学会在句子里应用

3.语法知识的阐述在这本书里，我们可以发现书中的语法变得全面而详细其实语法对学生来说并不陌生，但在这本书里，我们应该让学生在生活中正确使用它例如，在以前的教科书中，也许一节课只是练习一个句型你能吗？是的，我是不，我不能你想要什么？我想在这本书里，几乎每节课的句型都不是那么单一就第一课而言，涉及疑问句和陈述句，疑问句也涉及一般疑问句和特殊疑问句你做什么运动？你有乒乓球吗？第三，整体教学目标

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性

2、巧用英文歌曲、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练

5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作

四、教学方法在教学中要尽量采用〃玩、演、视、听、唱、画〃等教学方法，让学生通过参与、感知、实践、体验和合作等方式，实现任务目标，感受成功，以形成积极的学习态度，促进语言运用能力的提高

五、针对情况采取的措施针对学生的具体情况，我将采取以下措施

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性

3.针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步老师向学生介绍一些好方法，如分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等

4.加强阅读训练和语法知识的渗透学习

5.渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语

6.进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作教师个人教科研工作计划「篇四」

一、指导思想本学期我校语文教研活动以促进学生语文核心素养发展、探寻福清市市小学语文课堂教学内涵为中心，塑造“简约、开放”课堂，狠抓教学过程管理，不断提高教育教学质量；以加强小学语文学科建设、深化课堂教学研究、促进教师专业发展等为重点；深化校本课程特色，构建满足差异的课程体系，促进学生个性发展、主动发展

二、工作重点

1、制定应对新冠疫情防控的教学工作预案，积极落实各项防控措施，建立各项疫情防控工作机制，做好线上学习与开学的衔接工作，为学生健康成长保驾护航

2、积极深入地学习新的课程标准，更新教育教学理念，优化师资队伍，提高教师素质

3、强化常规管理，保证教学工作规范运行以“简约、开放”课堂教学改革为中心，落实减负增效

4、以福清市“十三五”课题《数字化学习工具支持下的小学语文课堂教学研究》为抓手，带动教研组、备课组建设，推动课题研究成果在语文学科中的渗透

5、教学常规常抓不懈，进一步完善、规范教学行为，继续落实推门听课制度，加强与备课组长的合作，促使语文教学课堂有效益，教育教学有实效

6、健全以主题教学研究为核心的教研，以教研组为单位开展磨课活动，积极参加集团内的校际教研活动，快速提升语文教师的课堂教学水平

7、在集团化语文条线活动整合的基础上开展丰富的语文实践活动，培养学生良好的阅读习惯，重点激发学生的阅读兴趣

三、主要工作（-）全力抗疫，坚决打赢疫情防控阻击战

1、坚决贯彻市教育局及上级部门关于疫情防控的决策部署，制定应对新冠疫情防控的教学工作预案，积极落实各项防控措施，建立各项疫情防控的工作机制

2、继续做好疫情防控数据的日报，万无一失特别关注返校学生及家长的14日隔离期

3、做好线上学习与开学后怎样衔接的相关准备工作

（二）加强教学管理，提高教学效益

1、关注课堂教学，确保常态的课堂教学水平加大“推门课”的力度与广度，关注教师的日常工作状态与研究状态，继续研究“如何促进常态课进入研究状态”明确教研组长每周听课任务，加强对组内成员的指导督促

2、认真落实学校的“减负”规定，根据本学科特点制订相关规则，进一步对“作业备案”进行调研跟踪，采取有效措施对每个班级的学生负担进行了解，发现问题及时与相关人员沟通，及时解决在调查研究的基础上挖掘在减负增效方面的经验，积极宣传相关教师的做法，营造一定的舆论环境对影响学校形象的个别案例及时处理

3、实施后进生备案制，落实后进生的辅导措施在此基础上实施巡课管理制度，及时了解教学动态，监控教学过程，进一步规范课堂教学行为，逐步使学校教学管理走向精细化、科学化，使学校教学常规内化为教师自己的行为。