教师培优补差工作总结

教师培优补差工作总结教师培优补差工作总结「篇一」一个班级里难免会出现个性差异现象，总存在一些尖子生和后进生为了使同学们有所进步、有所提高，充分挖掘其潜力，全面展现自我，让他们找到自信心，培养他们对数学课的兴趣“如果孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；生活在鼓励之中，他就学会了自信；生活在接受之中，他就学会了爱”对于缺点错误较多且严重的后进生来说，他们就像一支支火把，需要教师用爱的火花去点燃后进生由于平时表现不好，学习成绩差，纪律性不强经常会受到老师的批评和班集体舆论的谴责这为他们接受教育设置了一定的心理障碍，这种障碍如果不及时消除，学习成绩就不可能见实效现将本学期的培优补差工作具体总结如下

一、思想教育是培优补差的根本老师倾注真诚的爱，在感情上亲近学生，在学习上帮助他们，在生活中关心他们，使他们真正感到老师可亲、可信、可敬这样，他们才会主动亲近老师，才会乐意接受老师的批评和教育平时我就注意面向全体学生，公平，公正对待每一位同学，通过谈心、个别交流的形式，给予全班学生同样的关心指导，同样的信赖和尊重，同样的鼓舞和期待使每个学生端正学习态度，有积极进取的心态我还在思想道德方面培养他们积极向上的乐观的心态时刻提醒自己注意，同学们需要的，首先并不是书本知识，而是需要被关心、帮助、爱护，使他们不健康或者畸形的人格、心理得到矫正，好让迷途的羔羊不再迷途因此，我时刻都在注意改变自己，改变自己的观念、改变自己的态度、改变自己习惯平时的为人处事本着理解的原则，摸清同学们犯错的原因和动机，想办法接触他的同学，与家长联系、与教过他的老师联系等多种形式，从侧面了解其学习生活背景、家庭教育背景、心理发展过程、成长经历等等，为转化工作奠定了良好的基础对于思想不稳定，自我控制能力差的学生，我教育他们认真调整他们的心态，帮助他们抵制外界不良因素的引诱，培养他们的自我控制能力，培养他们顽强的意志

二、因材施教是培优补差的有效措施根据每个学生的特点，特别是个性鲜明的学生，“因材施教”创造不同的成功教育方法，不伤害任何一个学生，严格要求优等生，充分挖掘他们的潜力，培养高素质的拔尖人才挖掘中等生的潜力，使他们超越自我关注热爱后进生，使他们减轻压力，感受到来自老师与集体的爱，享受大家庭的乐趣了解自己的常处于不足，树立自信心

1、备好教材、备好学生、写好学案学案习题设计结合教材要有梯度、有针对性习题编写要引导后进生跳一跳摘到果子，不断品尝到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣；习题的编写还要有一定的发散空间如一题多解、拔高题等，培养优等生的分析能力、思维能力及迁移能力

2、分组实施竞争、合作、互助的方法在桌位的安排上采用“结对子”方法；在学习上采用“对手赛”的方法；在课堂上采用后进生优先板演，优生讲解的策略让后进生认识到出错的原因，做好查漏补缺，知识当堂消化这样在提高优等生的理解与讲解能力的同时，也提高他们的自信心

3、实施堂堂清、日日清的原则为了提高课堂的效率，做好培优补差工作，不让一个学生掉队坚持做到堂堂清、日日清，让学生掌握好当天知识，不让知识出现脱链、断层的现象

三、不定期进行知识测验，摸清学生学习情况，做好培优补差工作每次测验后，要求每个学生不断调整近期学习目标与学习对手帮助学生分析进步与退步的原因，找到查漏补缺的方法，及时引导学生端正学习态度，做到胜不骄、败不馁总之，在不断地教学中，我要积极探索高效科学的培优补差方法，不断反思工作的实效性，进一步提高教学水平教师培优补差工作总结「篇二」一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展，现将一学期来的工作总结如下

1、教学观念的积极转化，家长的热心配合在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点用发展的眼光看自己，分析别人积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上

2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进

3、把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施

1、培优重在拔尖，补差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好

3、课外辅导，利用每天下午的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气

6、优生鼓励他们多做创新的事情，多钻研难题经过一学期的努力，我班成绩有所提高同时也看到了我的不足为今后的工作指明了方向在今后的工作中我会再接再厉使优等生更优秀，潜能生的潜能有所发挥教师培优补差工作总结「篇三」在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性培养国家的栋梁，首先应该重视优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，使其从小养成努力学习的好习惯，下面就差生转化工作总结了几点做法

一、真情化冰法爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流有言道亲其师，才能信其道只有达到心理相容，差生那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到“精神所至，金石为开”的奇特效应

二、优先提问法课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段在实际教学中，让优生“包场”，差生冷落一旁的现象常有发生久而久之，差生听课的注意力就会分散，身在课堂、心在窗外我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让差生在英语课堂上开口说英语，充分给予差生自我表现的机会，让他们在每节课上练习简单的对话，每节课都能体会到成功与收获的喜悦这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的

三、优先批改作业法作业练习是学生巩固所学知识的重要环节，作业批改是教师检查教学效果的必要手段优生的作业书写规范，正确率高，批改起来心情舒畅，差生的‘作业往往被老师放到最后草草写个“阅”字完事特别是有些学生的英语书写特别乱，这样一来就导致老师不认真批阅、差生干脆不做作业的恶性循环这极不利于差生的转化我认为，差生的作业应该受到特殊的优待才对

四、及时表扬法差生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，如果这种期待总得不到满足，他们就会自暴自弃，破罐子破摔所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时，及时肯定，忠心祝贺差生和其他学生做了同样的好事，取得了同样的进步，教师应优先表扬差生，借此机会增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行为，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面对差生的要求要一步一步提出开始要求要低，让他们没前进一步都得到及时表扬，产生成功的情绪体验，从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求，取得良好的效果总之，差生的转化，任重而道远，但是只要我们教师更新教育观念，用发展的观点去看待差生，一步一个脚印地将差生转化工作做到实处这样才能全面落实素质教育，为之交上一份满意的答卷教师培优补差工作总结「篇四」光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了随着素质教育的深入开展，教育形势，社会对合格人才的要求也严格，这就要求我们务必大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展因此，培优补差工作就显得十分重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下

一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功

二、摸清底子，做到有的放矢学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习状况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础

三、扎实做好培优工作

1、成立课外兴趣小组，透过活动进行培优对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后透过各种形式的活动来提高他们的学习用心性，从而逐步提高优良学生的学习成绩

2、做好优良学生的“补差”工作因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是十分重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人

四、认真落实补差工作

1、帮忙他们树立自信心后进生构成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先就应帮忙他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮忙他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体状况把比较差的功课补上去

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节课前预习、课堂听讲、课后复习课前预习时，要把透过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好

3、减少作业量，认真查漏，专项训练训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练资料，做到有的放矢训练中让成绩好的学生发挥帮忙作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评

五、坚持不懈地关爱后进生

1、多鼓励少批评后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中务必多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉只有主观用心性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列

2、组织互助小组进行帮忙本学期，学校计划继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮忙另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，帮忙生活上有困难的学生解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入到学习中去。