教师外出听课学习心得-教师心得体会

教师外出听课学习心得-教师心得体会教师外出听课学习心得-教师心得体会「篇一」20xx年3月21日，我有幸外出到义马市一中学习听课我们数学组8人在教务处王纪春主任的带着下一起观摩了郭光华和刘斌上的课，两位老师的课让我们感受颇深，收益匪浅，也让我们充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力刘老师的课以深厚的数学根本功，教学经验，教学艺术向我们展示了中考数学课的课堂教学的崇高境界下面我们就参加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受首先上课前，学生集体唱《相信自己》歌声噫亮，鼓舞人心，学生也很快从上节课中进入本节课学生在歌唱时候，刘老师在黑板上给出了本堂课的第一道例题，这也是给我们感受最深的一道例题，精彩之处是以填空形式引导学生自己去探究，去发现，去解决二次函数丫=@乂+bx+c中的系数和其图像性质特征的关系，以及当函数值y=O,yO,y其次课堂过程中，让学生运用所学的知识根底上进行实践体验，将数学知识进行迁移拓展，刘老师自始至终都让关注学生的学习过程，复习课中给学生提供“做〃数学的时机，在刘老师帮助下，学生更愿意主动积极的参与学习在课堂的学习过程中，总结结论，做出小结，在体验中丰富经验，获得方法，形成态度，享受快乐学习，学生得到开展这是一节朴实大气的课堂，刘老师没有刻意追求语言的华美，课件的精美，更没有摆哪些好看而不实用的花絮，没有很多急躁的形式上的东西，给学生足够的时间思考问题，刘老师完全站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生教学现实，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素扎实再次课堂结束后，双方学校就中考复习方法、课堂教学两方面进行了一节课的交流函数作为中学数学的一根主线，这堂课刘老师巧妙的引导学生把函数做为工限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，渗透法制教育，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展设疑导思，让学生满怀热情地投入学习老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题最后得出认知的理念

2、注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，每节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情况，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念

3、让学生学有价值的数学，使数学更贴近生活，才能使学生学得主动，因为数学来源于生活，而又为生活服务老师把数学问题生活化，因为生活本身就是一个巨大的数学课堂，我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活，让学生认识到生活中处处有数学，数学中也处处有生活的道理加强数学教学的实践性，给数学找到生活的原型，让学生体验到“学数学”不是在“记数学，背数学，练数学，考数学”而是在“做数学”在教学中应以学生为主体，教师为主导，教师在“导”中帮助学生主动建构知识充分发挥学生的主动性，积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的让学生通过活动积极地获得知识，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进学生健康成长，更好地发展学生的各方面能力

4、就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言人们常说教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节评价是否科学直接影响着课堂教学效果新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究的信心作为一名老教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价其中最令我印象深刻的是她们的多维评价“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”，以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法同时，其激励的效果也是不言而喻的在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的总之，本次听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求数学教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界“寓教于乐”教师外出听课学习心得-教师心得体会「篇四」11月24日下午，我们一行十二人赴通州中学，参加该校省“十二五”教育科研规划课题“基于师生发展的共生文化研究”活动下的课堂教学研讨，我们八个学科共听了近二十节课，参与了学校组织的评课活动，感触都很深

一、总体感受

1、校园整洁、大气、深远，教室布置简洁、科学（尤其是黑板，采用两块可滑动黑板，半面投放大屏，既简约也合理）

2、学生待人礼貌，遇到外校老师主动打招呼，在学校活动有序、守纪，课堂动脑、动手、动口，生生互动，师生互动频繁而不凌乱，气氛十分活跃、和谐

3、老师备课充分，选题精当，板书工整、语言规范、教态自然有亲和力，平等对待每一个学生，尊重学生发言，耐心倾听学生观点，体现以人为本，和谐互动

二、具体学科语文学科几节课都与文学欣赏有关，老师所选素材意境优美，匠心独具，可见教育功力不凡，课堂配乐精准，让人如沐春光，师生如置仙境，聆听天簌之音，而教者的每一个问题如银瓶乍破，思维突现，令人耳目一新，师生与天地共和谐数学学科高三复习课，全课选题，变式一气呵成，场景不变，但高潮迭起，由浅入深，以小见大，题目的主元素不变，省去了学生不断读题时间，增大了课堂容量，而题目的条件和结论不断变化，深化了主题，凸显了思想和方法，不断归纳总结，提炼和升华整个课堂，思维之火花频发，体现了激情课堂物化学科精心备课，知识点梳理细致，教学内容归纳分类、逐次深入，层层推进，如一幅油画渐次打开，使人欲罢不能，先做后评，学生讲解，充分体现以学生为主体英语学科课堂灵动，师生之间充分体现民主与平等，师生、生生之间相互激活、相互包容、相互影响、相互促进、和谐共生政史地学科倡导自学，一切以学生为主体，充分尊重学生的个性发展，提供给每个同学自我展示的平台，崇尚学术争鸣，注意知识点的归纳总结、提倡知识与现实的结合，注重学以致用，强调课堂检测，既提升了学生能力，又实现了知识的掌握，充分实现了发展学生能力与提高应试（学业考试）水平双赢前几天有幸参加了-市-中学的听课学习活动听了两位老师的课，我感触很深，瘦弱颇多用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低因此，我们教师在上课过程中应当抓住机会，知道学生学习，将“渔”的能力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解掌握语文的学习方法，发展思维，形成能力，能独立解决问题这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，这样就达到了“温故而知新”的效果，当学生面对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学第二位老师是顾老师的‘课，她的课思路很清晰，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明可见刘老师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！这两位老师的课将学生的主体性体现得非常突出，自己扮演着主导角色，她们运用多种教学方法引导学生积极主动地学习，让学生掌握语文基础知识和基本能力，为学生进一步学习打好基础听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有达到一定的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能达到预想的效果听了她们的课，我学到了很多，今后自己一定将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学能力，不辜负领导和学生的期望教师外出听课学习心得-教师心得体会「篇五」4月22日，在园领导的关心下，我得到了这次宝贵的外出听课学习机会我怀着激动的心情来到淄博市张店教师进修学校，今天是最后一天听课，一共听了九节课，其中语言2节、健康2节、社会1节、音乐3节、计算1节每位教师的教学方法、构思等都各有所长通过这次听课学习，我在以下几个方面感触较深

一、以游戏为主，让幼儿在玩的过程中轻松愉快的获得知识在幼儿园教育指导纲要中也明确指出幼儿园教育应以游戏为基本活动，可是在我们一些农村幼儿园中却往往忽略这一点在本次听课过程中，几位教师均比较重视游戏教学法，其中青岛市胶州教工幼儿园的刘衍霞老师在音乐活动《唱唱我的名字》中，最后一环节采用了我们平时最熟悉不过的“找朋友”的游戏，把所学新歌通过找朋友加以巩固，气氛活跃，幼儿积极性高，效果非常好又如日照市的李春雷老师《动一动真有趣》这节活动，自始至终以游戏为主，活动最后的放松活动，小朋友齐声把毛毛虫慢慢喊出来，慢慢由一老师扮演，该教师身穿毛毛虫衣服，头戴一发卡，中间伸出两个触须，活像一真的毛毛虫，一伸一缩做着运动出场慢慢学小朋友做着各种运动，运动中慢慢脱去外衣，摘掉发卡，变成了一只翩翩飞舞的蝴蝶，（教师穿着蝴蝶衣服，可见道具准备十分充足且非常精致）与小朋友一起做放松运动全场教师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声

二、教学设计创意新颖，多媒体课件丰富多彩九名教师课堂道具准备充足，尤其是多媒体课件的制作丰富多样，像放电影一样深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的积极性如青岛南京路幼儿园刘敏老师讲的故事《蓝盒子》，她根据故事情节进行了创造性调整把主人公考拉改为幼儿熟悉的小熊；故事中的爬山坡改为过小河；另外还增加了怕黑的情节，从而让幼儿了解黑夜并不可怕整个活动利用多媒体教学、多维互动的形式，幼儿便于掌握故事内容，并进行复述又如日照市范凤霞老师的《动物妈妈的爱》这节活动，以各种影像资料为主，穿于整个活动中，并配以优美的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿教师富有启发性的提问、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染从动物妈妈不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己妈妈对自己不同方式的爱总的来说，这次外出听课，值得我们学习的地方很多，我就不一一列举了，我想在我们的日常教学中也应该像这几位教师学习，学习课件制作，要勤于动手动脑，多为幼儿准备充足的道具；并尽量将这次学到的东西，运用于自己以后的.教学时间工作中，使自己在工作上不断进步！20xx年5月29日、30日，在领导的组织下，我们三所幼儿园的老师都参加了此次活动对于拓展训练的认识，以前只是在电视上看到过，认为就是大家在一起玩游戏，体验一些不平常的经历经过两天的活动，对自己来说，无论是生活还是自我与团队都有了一些新的认识和体会每一项项目结束之后的交流中，老师们纷纷感受到我们的活动不在结果成败，而在于过程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜荣誉，在团队感受幸福，在活动中体验快乐在整个拓展训练的过程中，我们每一个人都自始至终都为自己的顺利过关而满足，为同伴成功而欢呼所有的一切，是那么的真切，即使在整个训练过程结束之后，大家都很累，可每个人都兴高采烈地议论着训练中的事情，都感到回味无穷于是我们快乐着、我们幸福着通过这次拓展训练，让我深刻体会到团队的力量是巨大的，成功是属于每一个成员，如果没有团队里每一个成员相互协作、共同努力，很多事情是难以完成的其次，困难是真实存在的，但是往往会再想象中扩大，战胜自己就是取得成功的第一步！第三是，多沟通、多分享，好的思路和方法可以在沟通交流中得以完善第四是，学会换位思考，对人多设身处地替他人着想，对事多换一个角度思考，多一份理解，多一份关爱总之，这次拓展训练，使我增强了自信心，磨练了战胜困难的毅力，提高了解决问题的能力，我想这次经历一定会在今后的工作中，给我带来很大的帮助只要我们把每一件工作都当作拓展中的每一个挑战，就没有战胜不了的难题相信我们的明天会更加美好！教师外出听课学习心得-教师心得体会「篇六」说课、听课、评课是教师素养中非常重要的能力，也是教师专业化道路上必须要修炼的基本功，我今天能有幸聆听梁校的讲座，深感荣幸梁校主管普育学校的教学，从集体备课、听课、周三的大讲堂等活动都在兄弟校间家喻户晓，听完报告之，后，我有以下心得体会模式化的教育理念，在教学过程前、中、后，模式化给教师，尤其青年教师指明了未来发展的方向，也为教师个人、学校教学的规范化起到了很好的促进作用梁校介绍的模式化包括说课的八说，不同类型的课的教学模式比如写景课模式、习作课模式等等;其中为了大家学习的方便，设计了数字化模式单元导语的重要性，从三维教学目标出发的说课，课标里明确要求新三维目标，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，首先应该领会学段目标、学期目标、单元目标、其次才是本课的教学目标最后是三维目标的落实构建知识树，梁校提出了一个很有价值的钻研教材的方法，只是简单的把课本读一遍，看一遍是没有任何价值的.必须要画出知识树，才能真正让教师透彻的理解课本基于梁校讲座的心得体会，我讲以后从这几个方面去做

一、备课发挥教研组的作用，群策群力;备课的几个环节备教材、备学生、备教学设计、备教学用具备教材熟悉教学内容；了解新的课程标准对本章节、本单元、本课时的教学目标是如何界定的;研究本课时与前后课时之间的知识联系，做到知识之间的系统把握;深入研究教学内容，正确的把握本课时的教学目标，以及重点和难点;考虑如何根据自己的教学风格和学生的认知状况创造性的实用教材;备学生了解不同年龄段学生在性格、心理、认知等方面的个体差异；了解学生已有的知识储备情况;预见在课堂教学中可能出现的问题备教学设计根据教学内容，安排合理的教学流程;认真思考每个环节的教学活动如何组织在教学设计的过程中应注重建立良好的师生情感，注重培养学生合作学习的能力，注重体现多维的教学目标在完成知识和能力目标的同时，注重情感的渗透和教育

二、如何评课了解教学内容先要认真听课，了解讲课教师的教学设计认真揣摸讲课教师的设计意图，进行换位思考，发现优缺点毫不保留的发表自己的见解，共同讨论，一起提高教师外出听课学习心得-教师心得体会「篇七」前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动听了两位老师的课，我感触很深，瘦弱颇多用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低因此，我们教师在上课过程中应当抓住机会，知道学生学习，将“渔”的能力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解掌握语文的学习方法，发展思维，形成能力，能独立解决问题这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，这样就达到了“温故而知新”的效果，当学生面对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学第二位老师是顾老师的课，她的课思路很清晰，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明可见刘老师的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力现就这次学习谈一谈自己的点滴体会

一、收获

1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接

2、真实一一课堂教学应该追求的境界在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现细漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实

3、情境一一创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能所以情境的‘创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作具将方程不等式串联起来，老师关注的学生开展，不仅仅是面对中考，更为学生今后进一步学习高中数学打下了一个根底，做好了衔接新汉中学的老师给了我们很多好的经验，中考数学复习在抓根底的同时，做到数学根本概念系统化，根底知识全面化欲速那么不达，在时间比拟紧促下，教师要针对中考难点热点选择性的讲解，做到精讲精练最后感谢义马市一中在学校食堂以丰富的午餐招待了我们一同过去听课学习的老师返回的时候天气晴朗，在这阳光明媚的春天里，我们一路欣赏美丽的风景一路欢声笑语交流这次学习上的收获虽然这次听课我们学到了不少东西，但是也感受自身教学中存在的缺乏之处，有许多问题有待今后一步一步的完善，在今后的工作中在思想上我们少一些抱怨，戒骄戒躁，行动上多一些扎实努力埋头苦干，也希望今后学校组织更多给我们年轻教师学习成长时机在以后的工作中我们也会更加努力不断学习，钻研教材教法，研究中考试题，向高水准看齐，争取早日成为名师为油中崛起而努力！教师外出听课学习心得-教师心得体会「篇二」教师外出学习听课心得体会精选教师外出学习听课心得体会精选20XX年3月11日，我有幸去阜阳参加了“全国小学数学名师智慧课堂教学观摩活动”，聆听了全国著名特级教师牛献礼、夏青峰的展示课及学术报告及斯苗儿老师的精彩点评，感觉受益匪浅他们深厚的文化功底都给我留下了深刻的印象他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象在这次活动中，我深深感觉到“走出去，总会有收获”作为一名教师，任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机

4、三维目标的整合一一课堂教学的更高要求我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么现在课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是“知识与能力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在三年级数学课的教学中，她通过教学让学生体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应该以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生通过学习知识，提高了学生分析判断事物的能力，同时也教会学生如何做人做到了“三维目标的整合”

5、亮点一一让课堂教学生辉的装饰品能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六年级老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，但是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉

6、教师素质之高，学生习惯之好是我们该思考如何去做

二、自我反思总之，听了两位教师的课，看了气势宏伟的广播操，我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己做到课前认真解读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习,多做笔记，不断提高自己教学业务水平教师外出听课学习心得-教师心得体会「篇八」一学期一次的教师听课、评课活动让我有很深的感触，教师的课各具特色，各具风格，从不一样的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，教师蜜念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现这些课与名师的课有所不一样，少了些仰视，多了些真实我们教师中既有经验丰富的老教师，也有上任不足半年的年轻教师她们能站在这儿上课，就是十分优秀的这样的课堂不仅仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾御本事的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下头听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习我印象比较深刻的是黄禅教师上的《制作汽水》，黄教师是一位经验丰富的老教师，她的语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染正因为如此，课堂上有了精彩的片段，课上，我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜欢、兴趣浓《不倒翁》这节课是黄江丽教师上的课，她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一齐表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣这些都是我们十分熟悉的课堂教学，都是我们每一天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获我觉得教师们的课都做到了以下几点:

1、转变教育观念，落实纲要精神《纲要》中明确指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在团体生活中感到温暖，有安全感、信赖感在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理在很长时间内，幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚随着教育改革的深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的资料和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自我的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新尤其是新技术的发展，有的幼儿园引进了多媒体教育手段，使幼儿园的课堂更加生动活泼在传统的观念中，教师是权威的化身，教师总是对的目前，强调建立民主、平等的师幼关系，要求幼儿教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自我的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自我的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择建构进取的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者

2、教学设计有创意每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的研究，什么地方该说什么该提问那些问题，这些每一位教师都做到心中有数如:李红教师设计的《神奇的音乐》重点、难点清楚，大胆使用现有的电教设备让幼儿感受到音乐的魅力彭娟教师设计的《小兔种萝卜》充分抓住小班幼儿的特点，让幼儿动起来，再就是培养幼儿团结合作精神

3、教具的准备恰到好处一堂课的成功与否，教具准备十分关键，如果你准备的教具，孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么你这节课就成功了一半龚竹教师的课件《动物怎样过冬》形象逼真，孩子们通对原有经验的再现与课件进行比较，更加清楚的了解了什么是冬眠哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等周菊玲教师《图形找家》设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征以上是个人的一点粗浅体会，当然，还有许多值得我学习的地方在以后的工作中，我要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质教师外出听课学习心得-教师心得体会「篇九」20xx年xx月xx日一xx日到省体校学习培训，在这短短的几天时间里，在此期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后学员相互交流体会这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在省体校参观学习后的几点感受

一、特色化的先进教育理念省体校从培养学生综合素质的高度出发，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生”为特点的教育理念备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来包括“预习、互动、测评”三大模块的〃课堂教学271法则〃，形成了省体校教学的最大特色271课堂要求学生课前准备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生课后复习温故知新具体包括以下三个转变一一师长变学长，变教为启，变教为帮；学生是学习的主人，变被动接受为主动探究；教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间

二、高效化的小组合作学习学习小组的建立既使学习主体细致化（每组6人，根据学习能力的差异分为A、B、C三个等级），既有利于老师对学生学习情况的更细致的了解掌握，也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性，学生自主管理的优势也能得到充分地展现

三、集体化的导学案导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程知识点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性课间通过和几位任课老师的交流，从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高所谓的效率高可以从学案的编写中充分体现出来学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制

四、广泛的师生阅读教师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名教师至少阅读十本不同类别的书籍并写出一定数量的读书笔记；其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读一定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄每个年级每周都安排了阅读课，从而使学生的阅读成为了一种习惯；再次是每个年级在每个学期组织一定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的积极性和高效性阅读不仅为学生的语文学习打下坚实基础，而且能为学生的人生增添色彩

五、无处不在的校园文化整个校园均充满了以学生为主的校园文化氛围，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的主人，让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生行为的准则如〃今日事今日毕，我们决不拖延〃，〃正课与自习一分钟也不让自己闲下来，紧张而积极，你的收获会让你更加喜悦〃，〃脚踏实地山让路，持之以恒海可移〃这些名言会激励学生严于律己，做事坚持不懈，很实用学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自信心和学习积极性，利用教室走廊墙壁，随时给学生提供学习的知识，这些方面非常值得我们好好借鉴

六、精细化的学校管理俗话说的好，“思路决定出路，细节决定成败”省体校校园每项工作都做得非常细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑学校管理采取无缝隙管理，而且教师队伍年轻，这点与我们鱼河郎中学非常相似但XXXX二中对新教师上岗之前的培训是值得我们好好思考的，在那里一名新任教师要进行20天左右的培训和严格考试才能进教室上课通过这些内容充实、实用的培训，新上任教师的成长也就快了很多学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线教师和备课组的评价，能充分调动一线教师和备课组长的积极性，因此才能搞好集体备课，拉动各位教师的成长尽管学校要求教师坐班时间不长，但很多老师能坚持坐班到10点，这可能就是完善的奖惩制度所体现的结果吧教师外出听课学习心得-教师心得体会「篇十」20XX年11月8-10日，我有幸参加了湖北省特殊教育学校（培智教育）“启智杯”语文课堂有效教学展评活动，观摩了19节来自全省的精彩语文课堂教学，及最后的专家点评，外出听课学习体会此次听课收获很大，受益匪浅，每一节课都有亮点，都让我耳目一新，豁然开朗不仅让我领略到了各位语文教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的不足下面就谈谈我个人的一些心得体会第

一、朴实大气的课堂每位讲课的教师没有刻意追求语言的华丽、课件的精美，更没有摆那些好看而不实用的花架子他们完全是站在学生的角度去考虑，呈现在听课教师面前的是真实的、常态下的课没有很多浮躁的、形式上的东西，让人感觉自然、亲切，让我们真正体会到语文课堂教学的朴素与扎实第

二、教学课件制作简洁实用本次参加赛课的教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，简洁而实用，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动充分激发了学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识得牢固掌握第

三、精心独到的课堂设计教学设计是教师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的不仅“备”教材，还“备”学生每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，充分挖掘学生的潜力在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当课堂效率很高，收到了良好的教学效果第

四、注重朗读的指导，训练语文教学重视学生的读多读，让学生在读的.过程中来感悟每位教师的授课，都特别强调对学生的朗读指导和训练读的形式多种多样，范读、集体读，指名读、小组读而且，还注重让学生通过读去充分体会课文的内容和深刻含义，学生读的感情不到位，感情不充沛，教师先让学生起来评价，并帮助同学读好有些地方学生实在读不好，教师再做最后指导第

五、师生互动环节引人入胜，氛围融洽在语文教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习语文的兴趣，激发了孩子的求知欲尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些语文教师教学方法的与众不同，我们感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，每一个细节之处都体现了匠心独到之处我将以这次观摩课为契机对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，努力迈上一个新的台阶会，可以取得不少教学经验专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈专家们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，我心中十分叹服叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博听了这些专家的课，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化现就杭州市安吉路实验学校牛献礼老师的《探索计算中的规律》简谈如下牛献礼是全国著名特级教师，浙江省杭州市安吉路实验学校教学主任曾获全国小学数学第四届评优课一等奖，多节录像课在中国教育电视台“名师课堂”节目中播出放牛献礼老师在讲授《探究计算中的规律》一课时，他采用猜想一验证一再猜想一再验证，牛老师用一节课的时间引导学生充分经历了一次思维之旅在这五十分钟中，学生有发现的乐趣，有探索的艰辛，有错误的困惑，更多的是成功的喜悦和收获的快乐在这节课中，学生收获的不仅只是教学的知识和结论，更重要的是学生初步掌握了数学探究的一般方法这种教学思想方法比知识和结论更有价值更能促进学生思维的发展另外，数形结合是牛老师本节课另一个重要特点，一个正方形很好的沟通了数与形之间的关系，是学生猜想的基础，是验证的手段，也是学生证明规律的直观支撑，值得我们思考与反复玩味著名数学家华罗庚曾经说过“数无形时少直觉，形少数时难入微”，这句话告诉我们，数形结合才能体现思维合力通过本节课学习，我主要有以下一些体会

一、必须对教材充分理解和掌握对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课学生也就学得轻松愉快真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课

二、教师要有良好的自身素质教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务牛献礼老师，无论是上课的技巧还是教学过程的设计，都做得比较成功他这堂课的构思非常好，一开始就用幽默的语言对学生进行谈话，这不仅吸引了学生，而且给听课的老师也得到一种享受在教学过程中，发现学生有疑问的问题，他能用有效的方法去引导学生解决问题

三、要注重学生能力的培养在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力他们非常重视这一点，在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与他们教学新知时不是急于告诉学生的方法，而是通过让学生去观察、探索凑十法，并重视学生用语言表述在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务另外，印象较深的是牛献礼老师主张把一切还给学生，即主张学生能自己探索发现的，教师不提醒;学生能通过思考描述出来的，教师不引导;学生能自己总结出规律的，教师不告知等等徐斌老师的课堂允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自己的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，课堂的原生态味儿十足，这也充分展现了徐老师深厚的教学功底，课堂上临时应变的能力很强总之，这次活动使我受益匪浅，我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距教师外出学习听课心得体会精选一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个普通老师的心愿非常有幸，在十二月十七号、十八号两日，赴牡丹江进行为期两天的听课学习会上，三位由全省市选拔推荐的优秀教师进行了精彩的展示，纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等，令人叹为观止通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验而后省教育界的专家进行了点评，然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用下面就总结下我的感受体会

一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围尤其是来本市的赵老师的课，他能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性，让我们受益匪浅另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中我们深刻认识到在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性

二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的能力任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式

三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习能力上的体现也不同

四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化课程标准提出”活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实;并积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展”因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美怎样让学生喜欢上数学、语文课怎样培养学生的‘听说读写能力相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步！在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点听课学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成回首听课的内容，他们所展现的不仅仅是对教材的分析，同时也展现了他们的人格魅力如果没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢!成果的背后更承载着她们的努力与收获现实是残酷的，适者生存现今的教育模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了多媒体教学也早已取代了单

一、古板、老旧的老式的上课体系而她们却能提前跃出“龙门”，掌握先进的教学手段及方法联想到自己从教十多年以来，我作为一名小学教师更应不断的加强学习，越来越多的年轻教师凭借自己实力也将脱颖而出我觉得自己有了压力和动力尤其是通过这次学习，更感到自己在教学中的差距，来自全省的教学精英们带给我们的不仅是知识的传授，更是心灵的震撼“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”看似他们呈现给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒借用一句话来表达我内心的感受“经历了就会感动，行动了才会有收获所以为适应现状需要我去学习,为提升自己的业务水平更需要我去学习

一、学习他们教师的敬业精神在课堂听课活动中，教师教态都十分规范，课堂组织紧张有序，当堂训练扎实有效，而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色敬业精神已经在教师身上得到完美展现他们一定做出了艰辛的努力，才会有今天的收获敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习

二、学习他们高效的自主学习新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在来自省小学的课堂中体现得十分到位他的教学理念十分先进，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动小组合作交流、班级合作交流带着问题来、带着问题走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思有利于培养学生学习的兴趣和信心有利于培养学生初步的创新精神和探究能力让学生学会了合作，承担责任

三、实践了才会汇集成河庄子说过“始生之物，其形必丑”任何东西的形成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络清晰自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，非常具体由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践，不断分析总结分不开的如果我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获

四、魅力创造奇迹有一种力量它是无形的，但它对人的影响却是无穷的它就是人的魅力我想这些名师的自然、时尚、洒脱、乐观也许是我也要追求的东西吧！同时这些优秀教师们都非常朴实、和蔼可亲、富有朝气，做事严谨认真，给我们竖起了榜样总之，教育需要一种可贵的坚持把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡把工作做到了一种极致、一种完美体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高学习是没有止境的，学生需要不断学习，教师也同样如此，并且我们还肩负着教学的责任相信在任校长的带领下，我校在教育教学工作中会更上一个高度通过“走出去、学得来”的方式，促进我们教师专业水平的发展，进一步提高学校的教学质量心得的总结对我来说是认识上提高知道了不足才能对症下药因此，我十分感谢领导给了我这次学习的机会，它让我有了心灵上的思考，让我有了前行的目标和方向，相信自己在今后的工作中一定会更好教师外出听课学习心得-教师心得体会「篇三」这次到xx实验小学，一共听了十六节课，每节课都各有千秋，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化让我受到了许多启发，课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现下面谈一下我个人听课的一点肤浅的看法

1、备课和设计的新颖给了我很大的震撼在听课中时常看到老师们独特的教学设计，课件制作让我心动！使我明白一切的手段都可以用来服务教学，老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情况，以激发他们的学习兴趣最大。