教师大比武心得体会

教师大比武心得体会教师大比武心得体会「篇一」此次教学比赛总共分为两个组小学组和中学组（初中、高中在一起）参赛的教师有20个，而来自各地、县学校的观摩老师们以及评委们等等今天的课程安排为中小学各有4节课，下午是3节课而我的课程是安排在今天上午第4节的课，时间是1055-1140o中途听其他老师说什么什么时间段的课比较容易些或是难些等等之类的话因为我是第一次参加这样的教学活动，具体的活动细节也不是很了解管不了那么多的了该上的时候就去上吧时间对我来说不是什么大问题，如果自己准备充分了其他的不在话吧，呵呵）在去比赛场地之前我和市里一起来的几个老师去买了些器材等等之类一切准备就续之后我们一行人就去了比赛的教室然后去听了几前几位老师的课感觉怎么说呢每个老师既然他能够站在这个讲台上，也就是说他有其自己的优点和可取之处，我们来的目的的相互学习和交流的，在学习过程中吸取别人的长处，同时发现自己的短处取别人之长补自己之短达到这样的效果，才能够更加

（三）在本次活动中有7名教师被推荐参加区级大比武，具体人员如下:

三、存在的问题及整改措施校教师经验不足，课堂应变能力弱；课标与教材的挖掘水平有待提高

四、对问题的整改措施充分发挥教研组的作用，有计划有步骤的开展活动，发挥特长教师的示范作用，做到互评、互学好的运用到教育实践中教学比赛对去来说或许只是一个学习、交流的机会同时也是不段改进学习和实践的经验再者是因为此次的荆州市第一届这样的活动，所以是活动的某些方面还是欠缺的，但是我相信能够有第一次的经验教训，在下一次的活动会更加的满意和达到所要的效果在听别的老师讲课的同时，自己心里还是有那么一点点紧张因为我重视，如果你不紧张，或许可以说你不重视或无所谓的态度吧，紧张的有的，但也不要那么过度紧张的不知不觉中前面3个老师的课已说完，差不多轮到我的时间了多媒体设备以及器材都已经准备好时间一到，这舞台的45分钟即将就是我的地盘“我的地盘，就听我的”在正文之前，简单的做了一下自我介绍，因为我觉得我不是本地人，适当的介绍是应该的，再者是自己是刚从学校毕业来的大学生，参加工作的时间就是2个月的时间，说教学经验或者是教学能力的话，相对于众多有十几年或是二十几年教学经验的老前辈们，我想我还是欠缺的，所以请各位听课以及评委老师们如果在教学过程中出现的失误，敬请谅解介绍完之后，上课程序还不是就是那样的一切都是在自己的思想掌握中，只不过前面部分稍微有点紧张，语言组织能力有点让自己不满意外，总体感觉来说还是可以的，就在活跃的气氛中，上完了我所上的《“三笑”课室》上完之后，简单的和评委老师说了几句，得到他们的回答是初次参加工作和参加这样的教学比武活动，能上出这样的效果，已经不错了我在想他们口中的“不错”应该是意味深长的呵呵）结果明天就会揭晓的教师大比武心得体会「篇二」为全面提升一线个人业务能力，在分行领导和各部门的大力支持和配合下，个人金融部主导举办了强零售、促发展、金秋十月展风采衡阳市分行20xx年度个人业务大比武活动，我有幸和谷韩、刘丽娟组成团队代表南岳支行参加此次比赛并进入决赛，虽然没有取得好的成绩但我认为，每一次经历都是生活给予的宝贵经验,是成长的必然.这次参加个人业务大比武，虽然我们没有获奖,但在参赛的过程中,我发现了自己的不足，借鉴到了他人的经验,这会使我在个人业务方面更加努力参加这次比武有历经三个月的认真学习，深刻体会，收获很大，具体心得如下

一、业务知识得到拓展和巩固，建行的业务更新很快，很多时候我们只对业务了解个大概，在这次的比武学习资料里，分析的很细并且面很广，平常在工作中没注意到的细节问题这里都有答案，涵盖了我们日常个人业务的所有内容，使我们在实际中更易于操作，更易于解答客户的提问

二、团队精神至关重要在平时的学习中，大家都会遇到不同的问题，遇到问题时要互相讨论，相互指出各自的不足，相互交流，团结作战，共同成长；在备赛过程中，尤其是客户认领和识别这一块，我们分工熟悉了解客户，记住他们的特征，这些对整个团队的成绩的提高是一个大促进本次比武是一次理论与实践相结合的大比武，充分体现了建行对人才的渴望和我们对自身业务知识提高的渴望，给了我们一个自我提高和学习的好机会，为我们提供了一个展示自己的大舞台虽然比武已经结束，但我们的学习还没有结束，我们将以此比武为契机，不断完善自己，进一步提高自己的专业技能水平，用我们的辛勤劳动来回报建行的培养教师大比武心得体会「篇三」师者，所以传道受业解惑也作为一名老师，需要有足够学识作为教学的支撑很荣幸参加了本次贵溪市第四届初中数学教师综合素养暨教学大比武活动，去考验了自己的能力，也发现了自己的不足首先感谢贵溪市教学研究室举办了本次比赛，为全市数学老师提供了舞台，让各位老师大展身手三轮比赛，把一位教师各方面能力都进行了展示第一轮的限时完成中考题，体现了各位老师的解题能力，一位教师需要有足够的学识才能做好教学第二轮是讲题比赛，教师的作用更重要的是能够让学生听懂第三轮是上课比赛，一堂复习课最能检验一位老师对知识的梳理，对教材的了解以及对学情分析的能力因此，本次比赛从各个方面对老师进行考察其次也是因为这次比赛，我有一个感想，那就是“师途漫漫，道阻且长”，作为一名年轻教师，需要努力的地方还有很多第一个对中考题的了解、对中考题的分析还是很欠缺的，主要原因是常年在低年级教学，忽视了与中考的衔接其次是讲题能力还需提升，一个教师的成功与否并不是自己能够做多快的中考题，而是如何让学生听懂难题怎么讲能使学生明白，简单的题目如何讲能够使学生在会的同时进行拓展最后还有一个最重要的，就是上课的能力，教师与学生的接触，往往都是在课堂上时间多一些，那么学生汲取知识也是在课堂上，上好一堂课就显得尤为重要决赛的课题是《二元一次方程组》复习课，考察老师对上复习课的能力，更多是考察老师对知识体系的梳理，这还需要我更加努力，更加用心去学习为此我对比赛有以下心得体会

1.享受过程，学习为主本次比赛能够和全市的优秀的数学老师一起切磋，一起学习，感到十分荣幸，也为日后自己的教学，找到了方向每位老师的优秀之处都是我学习的榜样，希望参赛后的我能够有所进步

2.注意细节，常思常戒比赛后与老师进行沟通发现自己很多细节做得不够，学生的感受没有顾及教学是为了学生服务，应当以学生为主体，教师为辅助，更多的为学生考虑自己应当每次备课时多站在学生角度思考

3.吸取经验，学以致用看过这么多优秀老师的课堂教学，再对比自己的课堂，可以改进的还有很多很多为此，以后的自己应当以此次比赛为起点，更细心去钻研课本，钻研学情，钻研教学，为后续教学提供经验总之，本次比赛已经结束，但我收益颇丰，正如我前面所说的“师途漫漫，道住且长”，教学之路我还有很多年，但是需要突破的地方还有很多很多，新时代需要更优秀更努力的老师，也希望我能够继续努力，在今后的工作中向更高的目标发展教师大比武心得体会「篇四」

4.18——

4.21日，我非常有幸参加了烟台市小学数学教学大比武活动，观摩了不同县市区教师的优秀课例各地老师水平不一，风格各异，给我们呈现了一场场丰富的课堂大餐，让我领略了数学课堂教学无穷的艺术魅力作为一名第一年任教数学的新手，对课堂知识本质把握不准、活动设计层次不清、实施过程调控不灵活是常常令我非常头痛的事所以借着这次的听课机会我针对自己的教学短板有重点的去听和记，授课教师们巧妙的课堂设计、有效的教学策略运用、强大的课堂调控能力和抑扬顿挫、富有感染力的课堂评价语言都深深的让我震撼，收获匪浅

一、紧扣本质巧设计，层层推进获新知虽然是第一年任教数学，但是每次县教研会刘主任都会跟我们强调课堂教学一定要紧扣数学本质来设计展开教学活动，学校开展的数学教研活动也非常重视对知识本质的研究和教学活动层层设计、推进的研讨，所以在听课中我习惯性去记录和分析老师的课堂知识把握和分层实施策略讲课的老师们在这些方面做的都很好，其中苗虹老师《体积和体积单位》一课给我的印象最深苗老师整节课的课堂节奏很好，能根据学生的思维收放自如，重点知识呈现明确，教学方法多样，教具准备充分，以不同的课堂活动培养学生的数学抽象能力和直观想象能力，较好地达到了本课的教学目标以及核心素养目标，是一节十分值得学习的课例首先，使学生了解体积的概念，请学生结合身边的物体说说什么是体积，如黑板的体积，老师的体积，再总结体积的定义，最后请学生判断平面图形有体积吗？字典、课本等有体积吗？在此过程中加深对体积概念的理解，明确平面图形没有体积，是体积单位的学习前提接着，从点动成线，线动成面，面动成体引出长度、面积、体积，回顾长度、面积的测量方法，引导学生对体积测量的思考，学生能够立刻说出“摆一摆”这样的方法，可见老师的启发有了一定的效果在探究环节中，苗老师的教学层次很细致，将目标细化，层层递进，先请学生根据长度单位和面积单位创设体积单位，从而呈现体积单位立方厘米，立方分米，立方米，再依次探究立方厘米，立方分米，立方米第一层次说说1个立方单位有多大，用教具呈现1个立方单位的大小，生动形象，发展了学生的数学抽象和直观想象素养；第二层次说一说生活中1立方单位的、物体，第三层次课件呈现从知识到生活应用，完美结合，小步子，扎实走，加深学生对知识的理解苗老师同时注意数学文化的渗透，使学生了解体积单位的来历和使用的意义准备了不同的教具，请学生说出他们分别需要用什么样的体积单位测量，进一步巩固体积单位的应用，课堂练习的设计由基础到提高练习，基础练习中设计一个面积单位的填空，学生通过练习说出体积单位与面积单位的不同，是本课知识的进一步提升最后一个环节，回头看，回顾梳理本课探究方法和知识，使学生在数学思想方法和知识方面都有所进步，也对“积”这个字有了更深刻的认识，自然的对学生进行情感教育一一聪明在与积累整体感觉本节课紧扣课堂教学重难点、层层推进，采取直观有效的教学策略不仅促进了知识的自然生长，同时潜移默化提升了学生的数学素养

二、语言优美展风采，多维评价促学习对学生回答问题或对其课堂表现进行及时评价是课堂教学必不可少的环节，有效的评价不仅能增强学生学习的信心和兴趣，更能促进学生更有针对性的学习，是引导学习继续深入的一种教学策略，本次听课中，授课老师通过精彩的多维评价引领学生思维步步深入，有效促进了对知识的理解和掌握我将部分精彩的评价语言进行了整理

1.虽然你说的不是完全正确，老师还是要感谢你的胆量和勇气

2.你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮的说一遍

3.老师相信你一定会有新的感受和发现

4.你能不能把你的想法再来调整一下

5.你的想法很新颖，老师为你点赞

6.古人表示半个物体时也经历了漫长的过程，虽然方法不同，却又相同之处,你有什么发现吗

7.这位同学声音响亮，口齿清楚的说出了比与分数、除法之间的联系老师相信这一定是你们小组的智慧

8.其实观察物体与做人的道理一样，不能仅从一个眼神、一个动作就下结论,要全面的观察

9.你的观察力真敏锐！竟然发现了题目中单位的不同数学中我们就应该有这样一双善于发现的眼睛

10.我们班的同学们真有一双善于观察的眼睛这些有针对性、激励性的评价语言在我们的课堂上也会用到，作为新手的我决定反复揣摩、学习，并在以后的课堂教学中尝试实践应用，把自己修炼成一名语言简练、精准、富有评价智慧的老师

三、八仙过海显神通，策略多样激兴趣本次课堂大比武中，每节课都有值得学习的点有的老师导入新颖，如沈涛老师执讲的《百分数的意义》一课，请学生说说对数字100的想法，看见100都能想到什么，通过学生的回答总结“惊讶的

100、悔恨的

100、高兴的100”，使学生对100有了新的认识，然后带着浓厚的兴趣学习新课；有的老师能用肢体语言带动学生学习，如韩伟老师执讲的《线和角》一课，请学生跟着老师用手比划“线段、射线、直线”，学生在做动作的同时能够更深刻的理解知识；有的老师课堂充满趣味性，如孙晓丽老师《对称》一课给了我们与众不同的感觉，通过画树、剪树、呈现对称图形认识轴对称图形，课堂活动丰富，学生参与积极性高短短两天半的听课学习，我学到了很多老师们先进的教育理念、教育方法是无法用只言片语表达清楚的他们在课堂上精彩绝伦的“演绎”将是我今后学习的目标努力向高水准看齐，不断提高自己的数学素养和业务水平，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索愿自己早日站在烟台大比武的讲台上一展自己的风采！教师大比武心得体会「篇五」20xx年10月18S-11月5日进行的教师大比武活动，为教师提供了一个展示自我的平台，激发了教师努力提高教学技能的积极性，促进了教师的自我学习，取得了良好的效果，现心得如下

一、组织开展情况

（一）健全组织，加强领导，成立了校长为组长，业务校长为副组长，教务主任、教研主任为组员的教学大比武领导小组业务校长负总责，教研主任具体实施制定了详细的活动方案，确保工作顺利开展

（二）本次活动自20xx年10月18日开始，成立领导小组，制定活动方案，教师抽签赛课顺序，安排赛课时间，11月5日结束，进行心得和表彰

二、取得的成绩

（一）教师教学大比武活动是提高教师课堂教学质量的有效措施之一，通过基本功的评比，促进了教师教学技能的进一步提高同时使教师也得到了一个很好的接受指导、取长补短、不断丰富自身技能的机会

（二）通过本次活动，学校对教师的课堂教学实际运用情况有了进一步的了解，为学校制订提高教学质量的实施提供了依据，为切实提高教师的整体教学水平和教学质量打下了良好的基础。