教师提升素质能力培训心得体会

教师提升素质能力培训心得体会教师提升素质能力培训心得体会「篇一」20xx年9月份我有幸参加了河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程

2.0项目，随着现代教学技术的日益进步和发展，多媒体课件制作越来越广泛的被运用到我们的日常教学工作中来可以说，多媒体课件的使用已经成为一名现代教师不可或缺的一种教学手段然而，对于一名一线教师而言，我们没有太多的空余时间去培训机构系统地学习，无疑这次为期一周的培训就给了我们一个很好的机会来接触信息技术

2.0o下面，我将就我的学习情况对这次学习做一简短的总结

一、方法技巧有待于灵活运用以前做的课件，说白了就是课文内容的重复，只是一块黑板没有运用到实际教学中

二、找到差距认清不足不断学习通过培训，我深刻认识到计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习一个好的课件对深化课堂改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用或许正因为多媒体课件有如此重要的作用，教体局才组织了本次的培训

三、问题与建议移动互联设备有了，谁来培养移动互联学习的能力？“运营商应该承担起这个责任”，中国电信集团副总经理高同庆认为，“以信息化撬动教育公平，运营商不应该只扮演一个硬件供应商的角色，而是应该承担起教师教育信息化的培训”对于一些国家的教育来说，信息化是一个命运攸关的决策卢旺达副首相、教育部部长斯坦斯勒斯•伯内德•劳卡巴姆巴说“我们别无选择，只能拥抱信息化”经历了战乱和种族大屠杀的卢旺达，“是一座从瓦砾中建设起来的国家”劳卡巴姆巴表示“我们使仅有的教育资源利用率最大化，此时，信息化提供了一种技术的解决方案”与卢旺达一样，教育信息化为许多发展中国家提供了一个教育发展的支点教师提升素质能力培训心得体会「篇六」20xx年10月12日至10月16日，我参加了株洲市中小学教师教育信息技术能力提升培训这次培训，我感触很深经过一段时间的紧张学习，在倾听专家的经验传授的同时与小组学员一起学习、交流，对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和理解，也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用我深深地体会到利用教育技术设计教学方案的特点和作用，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量本次培训，资源丰富，信息量大在学习中，让我感受到

1、压力大，高密度的培训任务及大量的培训作业，全新的培训平台感受至深，以前从没有过的这种培训模式，以“任务驱动、强调活动，强调参与”为原则，要求每个学员都必须参与，而且必须按时完成作业，使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术能力，并且从中受益匪浅

2、在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变虽然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养，只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争

3、学习内容非常实用，像powe:rpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助

4、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必须具备的先进的教育技术能力培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探索精神和创造能力的目的

5、培训过程中，有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组老师们一起“现场说课式”的讨论与分析，更加深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的认识

6、认识了新的课程一一微课通过本次培训，我初步认识了“微课”这一门新的课程他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师最后我要感谢培训老师，他们的讲解令人信服，一丝不苟的工作态度令人钦佩我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识一定会有用武之地，并肩负起主讲教师的责任，引领我的同事走向教育技术培训提高自己能力的大潮中教师提升素质能力培训心得体会「篇七」绿润生命，盛及未来20xx年对于我这个新老师能考上绿盛表示感恩，对于这次的培训也表示荣幸通过这次培训我自己表示受益匪浅，从改变地位的转变到教学方法、教学质量都对自己产生了积极影响，让自己面对以后的教学有了更好的教育机智有所得通过这次培训，了解到对我自身综合素质，修心养性都是难能可贵也了解到学校的中心工作是教育，教育的根源是靠教师引导学校工作离不开教师，而我们新进教师则是教师队伍的重要组成部分，也非常感谢各位老师、校领导在百忙之中给我们新教师带来营养颇丰的精神粮食为人师表成为我们每个新老师的座右铭，因为我们教师的一言一行，不仅代表着自己的修养，更代表绿盛教师团队我们所承担的任务不仅是向学生传授知识，更重要教会学生如何做人这就对我们教师提出了严格的要求，让老师要有健全人格，优良的品行可以言传身教我热爱老师这个职业，崇尚教师我会将教书育人当做自己的一种崇高追求，尽自己全部力量成为一个德才兼备的体育教师教学方法上面讲到我认识的教学方法，特别是杨校、梁校讲到的导学案学生只有自己动手才能体会到从做中学，教师要发挥自己角色，在这过程中学生才能在教师带领下掌握所需知识，在教学过程中还要因材施教，针对不同对象采用不同教学方法一颗爱心要当一名合格教师，既要有对教育无限忠诚，循循善诱，还要对学生一片爱心，通过无私的爱来激发他们求知欲培训老师曾说过考80分的同学要爱她，因为以后有可能是你的同事，考不及格的同学你要爱她，因为以后有可能他会当老板，给学校做贡献如果我们始终是舍本逐末，到头来只会是事倍功半教师传道、授业解惑我们要引导他们做个对社会有用的人，要成为他们人生过程中追逐的目标这句话最好的解释就是一一教育的一切都源于爱！最后，我会用青春的热情点燃自己事业之光，更要为学校的发展贡献出自己的努力，实现自己的价值今天，我为能进绿盛而骄傲！明天，绿盛能为我教出的孩子而自豪！教师提升素质能力培训心得体会「篇八」20xx年7月7日一一7月13日，我参加了学校的职业指导师的培训班，几天下来，我不由得敬佩这次的培训导师，他的课上得很好，涉及的知识面也很广，案例也很有启发性此次培训，让我接触到了职业指导的许多新理念，初步掌握了一些新的实践操作，让我对职业指导多了一份理解和认识，也为今后开展职业指导提供了更多的帮助和支持本次培训学到的基本理论有以下几点

1、职业指导师为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程职业指导包括咨询与指导、信息采集与处理、职业素质测评、职业设计和帮助实施

2、职业咨询是运用心理学等方法，协助当事人更好地解决在选择职业、安置就业和职业发展等方面遇到的问题在职业咨询过程中需要采取一些专门的技术，协助当事人认识自己、认识当前的社会，发现自己的才能、特长与短处，不断挖掘潜力，增强错则承受能力和市场竞争能力，提高与完善自我，在职业生涯中获得成功

3、在学校开展职业指导的基本思路使学生对就业有良好的心理准备；帮助学生掌握就业的方法和手段；重塑学校公众形象；促进学校办学理念和实践的探索职业指导师不仅仅是一种称号，更是一份责任职业教育需要职业指导师，更需要我们发挥真正的作用，我一定不负众望，努力提升自己专业技能的同时，更要提高自己的服务意识，帮助我们的职校生找到自我，实现价值教师提升素质能力培训心得体会「篇九」《易经》云“易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦”培训以来，我们也像易经所说的那样经历了一个循环学习从专业课程的开设、教学茫然无知，到企业抽样实地调研，整理得出调研报告；接着工作任务分析，归纳典型工作任务；再到教学分析，行动领域分析，并转化成学习领域，形成专业核心课程描述表、专业人才培养方案；随后进行职业能力分析，整理出专业课程标准；最后进行专业课程设计，以行动导向的教学方法，设计出课堂组织教学框架，并完善形成教学实施方案；再到现在说课课件准备，初稿的提交，结业时的考核，事后的评价与反馈等，可说算经历了整个教学过程，虽不能谓之升华，起码有了一个初步的了解，形成了一个教学思维与理念的轮廓说实话，这是我第一次接触关于专业教学方面的理论与方法，感觉有点茫然，也有些摸不着头脑，不知如何去抓住学习的重点与难点，老师讲解的时候偏偏又感觉枯燥无味、生涩难懂，当实际动手时，偏是无从着手了而培训要求是每一个学员都要掌握系统的教学理论、实用的教学方法与技巧，这对一个教学经验尚浅近无的人来说，意味着高难度挑战，基至近于苛刻尤其是专业能力模块是一个整体，从典型工作任务的归纳，教学分析，行动领域，学习领域，职业能力分析，到课程结构确定，课程与教学内容分析，可谓是环环相扣，缺一不可，这也无疑增加了其中的难度当然，凡事都有两面性，如果整个培训过程能认认真真地参与学习，我想虽不能一跃成为名师，起码成为合格老师应该没问题，因为从其中，我们会学到如何去调研，如何去进行工作任务与教学分析、如何确定课程体系结构，如何进行课程设计，如何更高效的去组织课堂教学设计与实施，那样的话，教学才会上个档位，才会被人认可，也才会不枉此行我相信，这些理论和方法将会在我今后的职业教学工作中起着重要的指导和帮助作用下面是我参加了这次教师培训得到的几点体会和认识培训中聆听了许多教育专家的精彩讲座，他们用自己多年来研究的成果，结合世界发达国家的职业教育理论，对我国职业教育的现状进行了科学的分析，使我对职业教育发展的现状有了深入的了解，在思想认识上和教学理念上有了很大的提高我认为教育要适应时代的发展，必须改变传统的教育教学观念，树立适应时代的教育教学理念，才能培养出符合社会需求的合格人才职校教师肩负着为国家培养有理想、有抱负、高技能的企业一线应用型技术人才的使命，我们必须树立良好的职业道德，在教学中除了传授专业知识和基本技能外，还应培养学生的职业理想，让他们树立正确价值观、择业观、就业观而纵观职业教育发展，在中国的现状已呈病态，大多靠国家政策的扶持，尤其是中职院校，无教育特色，无专业亮点，无稳定生源，追着社会与市场人才需求在喘气所以，让大家接触更多更好的职业教育理念是势在必行的，老师本次介绍了不少外国职业教育的理念与特点，以开阔学员们的眼界，再结合本土的职业现状，取长补短，即使不能理解、溶合，起码也见识到了外国的教育是什么样的，怎么进行教学的第一，使我认识到世界各发达国特别是德国、美国等国经济发展迅速的一个重要的原因行为导向教学法在职业教育运用并取得了良好的效果，总结出了非常好的经验也使我了解到我国现在职业教育所面临的问题第二，了解到今后一段时期世界各国职业教育发展的一个大的方向，以及我国的职业教育的发展趋势，这为我们今后对职业教育的改革提供了依据、奠定了基础教师提升素质能力培训心得体会「篇十」近期我参加了湖南省中小学教师发展网的教师信息技术应用提升培训，自从培训的这些日子以来，我感觉自己每天都在进步，每天都有收获本次师信息技术应用提升培训为我们数学1班的教师教育教学水平和专业素质的发展创造了一个良好的条件，也给我们提供了一个与专家、名师及同仁学习、交流的平台通过学习，我开阔了视野，增长了见识我是一名来自农村的新教师，或许是因为自己身在农村学校，社会经验不足，平时忙于教学工作，思想蔽塞，对外界教育情况了解不多，见识短浅，所以之前我一直以为自己完全能胜任当前的教育教学工作，不需要培训通过参加此次远程教育的培训、学习，我才真正理解“学无止境”的道理，自己的学识是多么的贫乏、水平是多么的有限，教学思想是多么陈旧归纳起来，本次培训我有几点体会

1、网络研修培训的形式灵活、方便本次培训采用网络形式开展，教师主要通过自学方式进行说实话，网络学习、教学在现代教育模式中至关重要当今社会，网络技术发展迅猛，它对我们的学习、工作、生活各方面都产生了重要影响，作为一名现代教育工作者，既要教会学生知识，更要教会学生获取知识的能力及方法，无疑，网络是未来社会人类生存必不可少的条件作为农村教师，近年国家加大了投入，各校基本普及了网络教育设施，但还有部分农村不会灵活运用，此次培训研修主要通过网络进行，实际也是对培训教师的一次鞭策，更是促进教师提供教育教学水平的手段通过网络培训的开展，我和多数老师一样，使用计算机、网络的水平有了更大的提高，更主要的是它有力地推动了自身课堂教学能力及水平的提升，促进了教学效率的提高

2、研修培训的内容切合实际全校培训既有专家讲座，又有经典教育文章，既有最新的课堂教学资源，又有论坛交流、研讨内容丰富又切合教师实际记得在第一阶段培训中，我对每位专家的讲座都认真聆听，深入思考专家视频的学习，我更是受益匪浅通过教师QQ群聊天，我认识并了解了许多老师，通过这几天的学习，我的思想受到洗礼，我学到了更多的专业知识，提升了教学水平，更主要的是教学理念进一步更新培训中，值得回味的还有就是在网上与专家、名师及同行进行互动交流、研讨在交流中可以与教师分享教学中的乐趣，探讨工作中的困惑，大家集思广益，相互学习，共同提高从中我们既得到启发，也收获喜悦与快乐

3、作用的布置与要求既明确具体，又不拘束，有利于教师充分发挥自己的优势和特长加入网络学习论坛，有利于自己更好的进行教学交流，共同探讨，互相提高;通过上传经典学习文章或作品，既有利于自己汲取精神营养，又能给他人提高学习和借鉴;撰写研修心得体会有利于自己不断总结，不断改进，促进专业能力的提高总之，“活到老，学到老”今后的工作、生活中我还回不断努力，加强学习，我要向书本学习，向网络学习，向专家、名师学习，向同事、同行学习，树立终身学习的观念，生命不息，学习不止、奋斗不止，我要将所学的理念、知识运用到教学实践中去，不断推动个人素质的提高和学校工作的发展教师提升素质能力培训心得体会「篇十一」20xx年7月25日，我参加了这次培训活动，在培训学习中，我分别聆听了加乐中心学校冯家茂老师和澄迈县实验小学陈雪辉老师的讲座两位主讲老师从切身的经验体会出发，畅谈了他们对小学数学教育教学各个领域的独特见解在他们的引领下，我的思想受到了极大的震撼作为一个普通农村小学的数学老师，我们平时思考的太少了！平常我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑并不多，更勿论着眼于教育的的发展远景，作为新时期的教师，这方面欠缺太多了教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯通通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后更好地提高自己必将起到巨大的推动作用我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的动力，不断反思与梳理自己，促使自己不断成长在今后的教育教学实践中，将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些宝贵经验其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发图文并茂，版式多样、风格活泼，色彩明丽，能吸引学生阅读，激发学习兴趣因此，面对耳目一新的教材我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来从而真正体现“以人为本”、“以学生为中心”，让学生成为学习的主人而不是知识的奴隶总之，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，体会到作为教师，要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔只有及时地充实自己，提高自己面对竞争和压力，我才可能从容面对，才不会被社会所淘汰通过学习掌握学习技巧、策略，最终学会学习

1、理清不同学段目标要求，做个熟悉教材的教师在小学数学四个学习领域中，“数与代数”这一学习领域约占50%,可以见得它在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位冯家茂校长的讲座，围绕三大目标，结合数学教材的三个课例实例，分析了数学教学中存在的误区以及解决问题的方法，让我们重温课程标准里的几个知识技能目标动词和过程性目标动词的含义使我体会最深刻的是在读解不同学段教学目标的差异时，以同分母分数加减法为一线教师学习此门课程的目的是更好地运用于教学实践，而且很多为义务教育阶段的一线教师所以希望老师在授课时能适当多举一些小学课堂教学运用的事例，帮助教师在学习实例中更好地消化吸收学到的新知识作为一名教师，课件的制作已经是我们必须具备的一种能力，面对科技飞速发展的今天，多媒体课件制作方面的了解和运用是十分必要的我也会将所学所得积极地投入到我的教学实践中去，为促进学生的全面发展而努力！兴成长计划改变了我对当前教育的认识和方法，使我对教育技术有了重新的思考，学无止境，我会永远在学习的路上砥砺前行20xx年河南省中小学教应用能力提升工程

2.0项目的学习，使我感触颇多，收获不少，受益匪浅真心感谢国家能给我们这次学习机会，感谢每一位付出付出汗水的教师，我们共同加油，共同进步，共同成长教师提升素质能力培训心得体会「篇二」我是基层中学的一名体育老师，这次有幸参加了教师进修学校组织的中小学教师教育技术能力培训，咋一听，好多老师都不知道是做什么的，其实我来的时候也不清楚是做什么这次培训的时间是从6月22号到26号，每天从早上800到1130,下午从230到530,晚上还要自修，完成老师布置的作业，也就是说每天都要在电脑前坐近8个小时，学习内容多、时间紧、身体累，如果之前没有掌握信息技术基础知识、工作系统、文字处理、因特网基础，那学习起来就更困难一些可好的是，本期培训组织严密，领导有力，使整个培训工作取得了圆满成功这次培训采用任务驱动式培训模式，以《教育技术培训教程》为主要内容，以完成一份包含教材内容分析、教学目标分析、学习者特征分析、教学策略设计、教例，引领我们如何熟悉小学数学科整套教材的编排，如何揣摩编者的意图，从而准确地区分第一学段与第二学段不同的目标要求，明确课堂教学的知识点是在什么基础知识上进行教学的，又为今后什么知识做哪些准备培训学习将影响我今后的教学观念，不能只参考教案“见书教书”，应做一个研究教材、灵活运用教材的教师

2、改变教育教学方式，做个幸福的教师《小学数学课程标准》中指出“教师应激发学生的学习积极性，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”可是长期以来，以知识传授为主的应试教育方式，严重束缚了学生自主学习能力的培养因此，有效激发学生的学习兴趣，让学生主动参与数学学习活动是我们的必然选择陈雪辉老师主讲的“《图形的运动》课标解读及教学思考”讲座，以自身在教学过程中遇到的三个主要困惑问题引入，分别从学习价值、核心概念、教学内容、教学要求、教学思考五个方面阐述了小学阶段图形运动教学的策略特别是她始终以学生的已有的知识经验为基础，站在学生的思维角度去组织数学教学活动，充分体现了教师是数学学习的组织者以往我常常怨叹自己辛苦的教学，学生的学习成绩就是得不到提高，通过这次培训学习，今后将借鉴陈雪辉老师的成功经验，以学生的现实为组织教学依据，灵活地运用教材实施数学课堂教学，这样的数学学习使得学生在轻松的学习氛围中获得必需的数学知识，在学生感到学习数学的成功喜悦时，教师也从不同学生在数学上得到不同发展中获取当老师的幸福总之，这次培训学习留给我很多思考，让我认识到了新课程标准的教材的整体结构与每个学段内容的关系，也深深体会到培训学习的必要性和继续教育的重要性，今后我的教育教学生涯一定要不断地学习，努力提升自己的专业知识与教学能力，带着收获与感悟，在自己的教学岗位上创出属于自己的一片天地教师提升素质能力培训心得体会「篇十二」在这三天的学习中，既有中央有关部门的负责同志全面深入地讲授综治维稳形势和综治工作理论与实务，又有来自各地的20多位基层同志介绍交流基层综治工作经验体会，内容十分丰富县领导并对此次学习班提出指导意见，勉励参加人员要认真地学、努力提高自身素质，为建设平安中江、和谐中江作贡献这充分说明了，综治领导对基层综治工作的高度重视和关心支持并通过一个个经典案例的讲解，使我增加了不少宝贵的工作经验，现将我参加培训学习的心得汇报如下

一、加强领导，落实责任，着力营造齐抓共管的工作氛围我充分认识到综治工作的极端重要性，把综治工作做细、做扎实、做在前面，将稳定工作做为头等大事来抓，把综治工作列入重要议事日程

二、加强实践能力把理论和实践联系起来，勤于实践锻炼是综治工作人员提高工作本领、做好本职工作的重要途径认真总结实践中好的工作方法和经验，提高综合分析问题的能力，增强自身解决问题的水平，从而更好的服务于群众

三、加强学习，不断提高自身业务知识水平，不断夯实理论在实践中展开学习，不断提高实战能力；向同事学习好的工作态度、工作方法，不断提高干事能力；向各级领导学习，不断提高分析、解决问题能力通过三天的学习，就综治工作和谐平安闯建，矛盾纠纷排查调处工作，防范和处理邪教工作，社会治安综合治理和公众安全感的提升，让我受益匪浅，在思想上也对综治工作的意义和现实的社会作用有了更深刻的认识，深感所从事工作的重要性我深刻认识到，作为一名从事乡镇综治工作人员，在工作之余还需不断的提升自己的业务能力，才能更好的顺应当前人民群众的新期待学资源运用、教学过程、教学效果评价方法的信息技术与课程整合课的教学设计方案为主要任务，通过八大模块的学习，让学员在完成每个模块的任务和作业中理解知识、掌握技能，同时依托网络培训平台、配套光盘和案例光盘，通过理论学习、案例观摩与研讨、设计真实的任务等丰富多样的自主学习和合作学习活动，使大家在学习活动中领会理论和方法在实践中的价值我认为这种培训方式有不少优点，值得借鉴这次培训对我来说是一次理论提升的很好机会，通过亲自参与与体验，我对新课程的理念有了进一步的认识，对教育技术的理论、方法有更深刻的理解，进一步明确了如何才能合理、有效地运用教育技术来促进学生学习效果的优化特将本次教学中一些理论知识点整理如下让自己再次进行回顾学习

1、新课程改革包括教学内容和教与学方式的改革教师的‘教学方式向以“启发、诱导、点拨”为特征的启迪诱导方式转变，学生的学习方式则向“自主、协作、探究”为特征的主动建构方式转变新课程改革的核心目标是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，培养21世纪所需的创新人才

2、教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践

3、教学设计是运用系统科学方法，依据教学与学习理论，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析并做出具体规划的过程

4、教学目标的分析和表述方法

（1）应阐明学习行为的主体；

（2）要用行为动词和动宾结构短语表述教学目标；

（3）要说明达到该目标的条件；

（4）对于和目标相关的行为状况要有一定的判别标准

5、学习者的特征分析不要面面俱到，应主要考虑那些对学习者的学习能够产生最为重要的影响，并且是可干预、可适应的特征要素

6、教学策略是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学目标所采用的教学组织方式、方法、媒体的总和如自主学习策略、游戏激趣策略、情境迁移策略、情景创设策略、探究引导策略

7、教学设计实践中应注意的问题明确教学设计的出发点是为了促进教学；立足于正确的教学设计观，一方面要充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，另一方面，要强调方法等的应用，从方法论范畴来思考设计教学；注重教学设计的规范；重视教学设计的情境，设计时必须对具体的教学内容、环境、学生具有较强的解释力，不要孤立地进行各个环节的设计，活动的形式和内容都要与所选择的教学策略保持一致；体现教学设计的创造

8、教学媒体是指在传播知识、技能和情感的过程中，储存和传递教学信息的载体和工具教学媒体在具体教学中的作用有a.提供事实，建立经验；b.创设情境，引发动机；c.举例验证，建立概念；d.提供示范，正确操作；e.呈现过程，形成表象；f.演绎原理，启发思维；g.设难置疑，引起思辩；h.展示事例，开阔视野；i.欣赏审美，陶冶情操；j.归纳总结，复习巩固；k.其他（包括突出、强化教学重点，突破、化解教学难点等）

9、ppt课件设计“五要”“五不要”“五要”多说故事，多举例；用讲，而不用念；简短，避免复杂；切题，围绕主题；使听众容易听懂“五不要”不要用术语或缩写；不要用太多统计数字；不要太过花哨炫耀；不要超过时间；不要念，要背、讲

10、教学评价是根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断，从而为教育决策提供教育依据，以改进教育服务的过程课程评价改革体现出以下特点重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；强调评价，定量相结合，实现评价方法的多样化；强调参与和湖动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；注重过程，终结评价和形成评价相结合，实现评价重心的转移学习是无止境的，学习是为了更好地提升自我，我在这次培训过程中，感触很深，社会竞争这么激烈，做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂的教与学活动中！因此我将树立终身学习的意识，不断加强学习，更新教育观念，在日后的教学中做到理论与实践相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务教师提升素质能力培训心得体会「篇三」通过这次学习，结合具体工作和平时的思考与实践，我将从以下几方面努力改进自己的本职工作

一、更加解放思想，更加大胆创新这次培训，我体会到浙江的发展，从大学到地方处处都体现出思想理念的先进性我们总是习惯于把沿海发展归结到经济实力如江浙富有、地方优势等等客观条件，鲜有认识到思想理念才是真正最核心的影响因素杭州城区的自行车道在十字路口设计了凉棚用于等红灯时的遮阳挡雨，又粗又畸形不值钱的杂树构成了森林般的绿化，河道两侧水生植物净化了河水又美化了环境，等等，从这些小小的细节就体会到思想与理念的巨大差异培训老师们讲到的高校管理、发展的很多先进思想理念，更是数不胜数可以说，思想保守、总是找客观原因是制约我们发展的重要因素

二、踏踏实实地践行，少当评论家，多当实干家再好的思想理念如果不去行动，也只是纸上谈兵浙江大学之所以成为最有影响力的大学，从创校校长竺可桢起，历代浙大人都是以实实在在的行动来践行浙大精神作为新生的医学与生命科学学院/附属妇幼生殖医院，与兄弟学院相比起步晚，先天不足，另一方面，承担的临床医学专业本科教育又是要求最高的本科专业我们更应该踏踏实实地去做好每一件事情，而不是停留在口号上的纸上谈兵

三、志存高远，对标先进，努力发展临床医学专业教育我院在20xx年要完成国家专业认证难度大，任务重临床医学专业认证不是目的，而是促进发展，促进医学教育，提升毕业生竞争力这次培训让我体会到发展好临床医学专业，不能只考虑短期成绩，不能只是盯着20xx年国家认证，不能为认证而认证，而应该是着眼于实实在在的长远发展为了发展临床医学专业教育，未来我们要着重做好以下几方面的工作

1、建设一支高水平的基础和临床师资队伍目前我院总体上还是只考虑了临床师资队伍的建设我们应该象浙江大学医学院、南京中医药大学医学与生命科学学院等兄弟单位学习，临床医学教育是基础与临床并重，甚至基础重于临床比如浙大医学院的长学制班，四年普通本科教育奠定了扎实和宽泛的基础我们的师资队伍建设要同步考虑基础和临床师资，只有建设一批学识渊博、科研能力很强、教学水平很高的全过程师资队伍，才能真正发展好临床医学教育专业

2、加强学科建设，带动科研的快速发展可以说，目前我院还没有真正意义上的学科，更谈不上重点学科如何建设一批高水平学科是我院未来发展的重点学科建设将依托基础学科和有关附属医院的临床学科，充分整合全校资源，坚持学科建设服务于临床医学专业教育和医疗与科研的发展需求

3、以牵头全国教材的编写为契机加强课程建设经过将近1年的时间积极沟通，中国中医药出版社同意由我校与出版社共同牵头，组织全国所有中医药高等院校共同编写一套适合于中医药院校举办的临床医学专业本科教材，即《十四五全国中医药高等院校临床医学专业本科规划教材》学习了浙大精神，增加了我们总牵头决心编写成高水平教材的信心我们将以本套教材编写为契机，在现有精品课程基础上建设一批省级国家级精品课程

4、实实在在的抓好教学全过程管理临床医学教育最重要之一就是教学的全过程管理，既要开放式管理，也要闭环式管理我们将向浙大医学院等学习，努力抓好过程管理，确保教学质量的稳定发展

5、按照临床医学专业认证要求，建设好附属医院可以说，没有附属医院就没有临床医学教育，其临床医学专业教育的水平和质量更是直接决定于直属附属医院这次多位培训老师也专门提到，社会服务功能是决定和影响大学发展的重要因素，更是影响到政府对大学的直接重视医科大学的社会服务功能首先体现在医疗服务功能上，没有足够数量的高水平直属医院，医科大学很难真正获得长足的发展目前，我校些临床医学专业本科教育最大的短板就是没有三甲高水平行政隶属性质的直属附属西医院国家专业认证要求，临床医学专业教育必须拥有至少一所以上行政隶属性质的三甲直属西医院，且生床比必须达到11预计未来我院临床医学专业在校生将达到4000人左右，根据国家专业认证要求，则未来直属西医类别医院总床位数必须要达到4000张根据总体发展来看，未来承担我院临床医学本科专业教学的行政隶属性质的直属医院当为附属第五医院、附属第六医院和附属生殖妇幼医院，也就是说这三家医院未来总床位数应该达到4000张，才能满足未来生床比为11

四、以最坚定的信心加快建成高水平三甲生殖妇幼医院我们将更加解放思想，加速医院建设，力争20xx年挂牌三级专科医院20xx年前完成第二院区建设，达到开放床位800张，建成医教研融合发展的高水平三甲大专科小综合医院浙江大学干部培训，使我自己感到使命感更加迫切我一定要在学校的领导下，与学院医院全体班子成员一起，努力赶上学校双一流建设的步伐教师提升素质能力培训心得体会「篇四」今天张老师的授课生动、有趣，使我本人及我们小组的成员收获很多，今天晚上分享两个比较深的体会首先是反思精神，今天上午张老师讲授了90后的特点以及这个新时代个性团体产生的原因以及独立的个性通过今天的学习，我了解了90后的一些想法，我觉得90后不是不好，只是身为80后或者70后的我们没有用对的方式对待他们，只要我们用反思精神要求自己，相信一定会有好的方法取得他们的信任今天的第二个收获是管理的艺术，张老师利用自己丰富的知识和亲身经历及自己丰富的人格魅力诠释了一个优秀管理者优秀管理艺术，可能在座的有些同事还没有走到一把手的职位上，但是相信有一天我们的学员会受益于今天的课程，对于今天的课程，虽然不能完完全全的消化，但是我建议大家好好珍惜今天的学习的机会，这次学习的机会，利用有限的业余时间好好消化今天的课程，必然会让各位收益匪浅教师提升素质能力培训心得体会「篇五」“技术进步能否促进教育公平？”在5月23日召开的国际教育信息化大会“教育与信息技术领导者论坛”上，古巴教育部部长埃娜・委拉斯凯兹・柯比埃拉将这个问题抛给了一旁的经合组织教育与技能董事会主任安德鲁・施莱克尔“两者并非正相关”在施莱克尔看来，信息化基础设施的完善和移动互联设备的普及，使很多国家做好了拥抱教育信息化的准备但是，乡村学校装上了电脑连上了Wi—Fi,孩童背包里装上了iPad,就能够画出更美教育愿景吗？对此，施莱克尔表示，自己保持审慎的乐观态度从技术进步到弥合教育鸿沟，仍有许多路要走在他走过的许多国家，“技术反而扩大了鸿沟”施莱克尔语惊四座，会场里响起了掌声循着掌声，论坛主持人、教育部教育信息管理中心主任展涛幽默地问鼓掌的不丹代表“请问您为什么鼓掌？”“如同施莱克尔所说，我们面临的问题不是缺少信息设备，而是老师信息技术能力的缺乏”这位不丹代表说，自己曾去过一所乡村学校，学校电脑上落了一层厚厚的灰尘联合国教科文组织曾经公布过两个数字，第一个数字是现在全球80%甚至90%的以农业人口为主的国家，人们都有移动设备，至少是手机第二个数字是105个国家的手机持有量，至少一个人有两个手机。