教师读书工作总结

教师读书工作总结教师读书工作总结「篇一」莎士比亚曾说书籍是全世界的营养品生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀我们要做一名出色的教师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充实自己而读书是最好的方法之一我结合学校的要求制定了自己的读书计划，认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等教育专著苏霍姆林斯《给教师的建议》告诉我们每个老师那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱从这句话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性那么怎样才能做到呢，从书里我总结了以下几点

一、培养学生的自信心，使其迸发希望之火自信对一个人一生的发展是非常重要的无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光

二、赏识学生的优点，尊重他们，激励他们全面发展作为教师要尊重每一个学生，尊重他们的人格，尊重他们的自尊心，尤其是后进生更是如此，他们希望用脆弱的自尊来保护自己我们要发自内心地尊重他们，

二、采取有效措施，调动骨干教师自主读书的积极性

1、因地制宜，给骨干教师创造自学的时间、外出学习交流的机会借我校骨干教师读书活动获全县一等奖的机会，鼓励教师认真读书每天要求他们利用中午休息的时间读书半小时特别要充分利用好晚上7-9点这段黄金读书，而且要做好标注，把自己的读书心得写在书上学校定期检查

2、召开了骨干教师读书交流活动郭老师、杨老师等老师做读书交流讲座其他教师也交流了一些自己在读书中的收获和体会提出了读书中遇到的困惑，特别是将自己的读书收获应用于教学实践中去将理论应用于实践，体验到了读书带来的快乐

3、自学、指导、实践相结合，切实提高全体教师的素质与能力为了提高教师的读书质量，学校定期检查教师的读书笔记不定期的与教师谈心，交流读书体会，解决教师遇到的各类问题每位骨干教师上一节提高“课堂调控技能”读书汇报课课后大家一起应用读书收获从不同的角度进行研讨，提高了教师的课堂讲授能力教学效果也越来越好

4、11月28日召开了骨干教师读书演讲比赛参赛选手有周老师、杨老师、田老师、郭老师、董老师演讲比赛激发了教师读书热情提高了教师的读书能力，解决了教师教学中的困惑

三、吸取教训，鼓励教师自己反思在读书活动中教师们有敷衍应付的现象，思想上认识不足，导致读书效果不佳也有客观因素，我们小学教师业务忙，事物多，影响了教师的读书热情学校就这种现象采取听专家讲座，身边的榜样学习等方法激励教师提高读书认识在反思中增长读书智慧在实践中解决读书中遇到的问题总之，坚持三年的读书活动促进了教师的专业成长，更重要的是使教师们认识到读书给他们带来了快乐，解决了教师教育教学中的问题，养成自主读书的习惯充分发挥了骨干教师的帮带和辐射作用今后我们将读书活动伴着教师终身，让每位教师都能感受到“腹有诗书气自华”的魅力教师读书工作总结「篇七」书是人类进步的阶梯为了进一步提高教师队伍整体素质，以创建“学习型学校”为导向，以课题实验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保教师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校园本学年学校开展了教师读书活动

一、学校开展教师读书活动的基本情况

1.宣传发动阶段在这个阶段，主要做了以下几件工作一是成立了以校长为组长，副校长、教科室主任为副组长，各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和教师个人读书计划二是召开了教师读书活动动员大会，帮助教师提高认识，营造良好的读书氛围三是学校为每位教师配置了读书笔记本和提供必读的图书四是推荐阅读书目本学年推荐的阅读书目有《细节决定成败》，汪中求《解放儿童》刘晓东《十年磨一剑》金春平《体验教学》郑金洲《给教师的100条新建议》郑杰《教育教学中师德修养案例研究》孙学策主编《师德修养与教师专业成长》周德义等著《教师道德教育论》王荣德著《学生发展性评价的操作与案例》王海芳主编《新课程下的课堂观》杨明全主编《新课程下的学生观》徐瑞主编《新课程下的教师观与教师角色转变》高霞主编《红楼梦》《飘》《中小国家中长期教育改革和发展规划纲要》

2.读书活动开展阶段1建立健全制度、措施到位学校读书活动，建立了教师活动学习制度、考勤制度，采取切实可行的措施为了更好的督促教师完成读书任务，教科室负责人经常检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并计入每人的年终考核中2读书的内容文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等3读书的形式自己读每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读教师读书工作总结「篇八」《好课是这样炼成的》在学校图书馆寻找到了《好课是这样炼成的》一书时，心中对其产生了较浓的兴趣这本书以名师经典课堂实录片断结合名师名家的评点为主可谓语文教海中的一艘货轮，满载当代语文课堂教学的各色各味的“货物”向读者传递着许多让人回味的经典书中第三部分以课堂实录的形式将一些教师生硬学名师的课堂环节进行对比，从中让我认识到学名师我们学的不是表象的课堂语言、课堂环节，而是应学习名师在这些光华背后那深厚的底蕴、科学的理念依据只有我们读懂了背后的故事，才能使对名师的学习获得的是质的变革，自然对于个人而言才是跨越性的改变对于名师的一堂课而言，一个环节的设计、一个问题的质疑、甚至一个谈话的目的都是依据课堂深思的结果，我们不能单纯挪用好课耐人寻味、名师让人钦佩、读《好课是这样炼成的》使人在经典的课堂中沉醉、回味！《给教师的建议》自己购买这本书是苏霍姆林斯基的教育思想和教育实践的综合体书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析这些建议就像一盏指路明灯一样为作为教师的我们指明了更明确的方向，给了我们极大的帮助通过读这本书让我懂得，阅读是一切智慧和力量的源泉老师要坚持读书，学生也要读书，后进学生想要改变糟糕的学习状况就更需要大量的阅读《给教师的建议》这本书灌输给我们一个想法每个学生都是可造之材，找到了合适的教育方法，就不会有永远的后进生真为苏霍姆林斯基的那份对学生负责、对教育教学工作肯于钻研的精神而感动他用毕生的精力在研究学生，研究教育教学工作在他的眼里，这世界上没有永远的后进生，每位学生都有他独特的地方，都有他可塑造的一面所以他对后进生从来不放弃，而是竭尽全力、想方设法地研究学生特点，进而寻找到帮助学生的方法，最终让他们“人尽其才，物尽其用”而我呢，说来真是惭愧，提高不了后进生，便抱怨他们，甚至是放弃他们，在如今的不可避免的教育负面的影响下，我经常失去转变后进生的耐心，再加上以前忽视了阅读的重要性，教育理论和教育方法掌握的寥寥无几，研究学生更无从谈起这样又怎能帮助后进生提高呢？读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》我有了方向想要提高自己的教育教学素养就一定要多阅读教育理论书籍，想要帮助后进生就一定要结合所学的教育理论和教育教学经验去研究学生两者相结合，就会在教育工作中寻找到工作的成功与乐趣班级读书我们班级也开展了丰富多彩的读书活动，让学生感受到阅读的无穷魅力，让学生们在书香的熏陶下健康成长现把读书活动总结如下几点

1、建设氛围熏陶把班级的布置作为突破口，让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路班级在刊出了以读书活动为内容的黑板报，在黑板报刊出了读书名言专栏理想的书籍是智慧的钥匙，读一切好书就是和高尚的人谈话，黑发不知勤学早，白头方悔读书迟等，以名人名言来激励学生，激发学生读书兴趣

2、建立管理机制班级成立了以班干部为首的领读小组，在每天的早读时间、午休时间督促学生开展读书活动在午休阅读时间，值班教师和学生一道读书，引领全校学生自觉阅读

3、建立协进机制为了筹集到更多的书本，满足学生的课余阅读首先，发动学生向班级自觉捐献，建立本班的小书库并且，派专人管理每天有学生整理好书架的书本其次，定期向学校图书室借阅教育学生自觉爱护每一本书，自觉地到班级图书管理员那里作好借书、还书登记工作并要求每一个家庭都有藏书这样做，使每一位学生都有书读书丰富了，每一位学生也都能读到自己喜欢的书

4、建立保障机制虽然现在学生的作业多，空闲的时间不多，但为了学生的未来，我们班级还是硬性规定读书的时间，保证他们有充分的阅读量如每天布置家庭读书作业，并根据学生的实际情况进行积累背诵，使学生的课外积累切实丰厚起来

5、建立激励机制我们举办读书故事会、诗文朗诵会、制作读书卡等各种形式促进学生阅读兴趣的产生经过一学期的努力，学生的看书兴趣有了较大的提高现在，一到休息时间，学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书、看书了在班级中师生的共同努力下，相信，一定会营造出一个良好的书香班级!不要伤害后进生前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师

三、教师要付出爱心，感化学生受伤心灵对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的学生教师没有歧视他们，而给予更多的爱使他们时刻感到集体的温暖，老师的关怀，消除失落感，使他们充满信心、满怀激情，奋发向上，而不是讽刺挖苦，使其萎靡不振走进学生的内心世界，用无私的爱心温暖冰冻的心灵，会让他们实现自身的价值止匕外，我也喜欢看励志方面的书，《谁动了我的奶酪》、《把信送给加西亚》就是比较精彩的两本书，读完这两本书，我认识到我们在为自己的事业、生活做出选择时，首先要充分热爱自己喜欢干的事，爱岗敬业才会努力钻研，努力钻研才能有所作为；选择自己有能力干的事，选择一经确定，就要弃而不舍地去奋斗、去追求，从一点一滴做起，从最小的事做起，奔向目标永不放弃，在这个过程中增长才干，树立信心久而久之，必定会有所作为，有所发展，有所创造读书让我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事我要做个真正的职业读书人，从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我的学生们让我们一起读书吧，使我们的生活充满阳光，让我们插上展翅翱翔的翅膀教师读书工作总结「篇二」4月29日我参加了赣榆区xxxx年新教师培训此次的主题是“科研读书写博”，我有幸聆听了两位大家的关于科研和读书的讲座，也给我未来的学习和工作带来了很多启发，我知道了我作为新教师要怎么做，怎样做

一、要做会科研的教师上午的讲座是王常亮老师的“课题研究与论文写作”王老师主要从课题的研究、如何进行课题申报、填写课题申报表以及论文的写作方面的内容王老师深入浅出，幽默风趣的讲座，给我留下了深刻的印象通过他的讲座，我对课题和论文的理解更深刻了，也初步了解了教育方面的论文应该如何撰写同时，我也感受到了王老师的知识是非常渊博的，文字功底是深厚的，我想这与他的勤奋和平时的积累是分不开的当然，教师的细心观察和善于思考也是非常重要的如果没有细心的观察和思考，也就没有那么多优秀的课题和论文

二、要做爱读书的教师下午刘记海老师关于读书的讲座也让我感受颇深刘老师通过自己读书的经历，向我们展示了他为什么读书，从而引出我们要读些什么书他用自己的读书经历告诉我们，作为教师，我们一定要不断的读书，不断的充电，我们教师才能不落伍在刘老师列举的那些书中，他几乎对每本书都有自己的见解，这也说明这些书他认真的读过了读书是快乐的，是富有的，我们教师不但自己要做一个爱读书的人，也要引导我们的学生做一个爱读书的孩子当然读书的时候，我们也要不断的思考和记录我们学校也有图书馆和阅览室，学校帮我们提供了有利的条件，我们每天都会花点时间去读书

三、要做会写作的教师两位老师在讲座的时候，也向我们展示了他们的教育博客他们在读书科研的同时也在写教育博客，教育博客是他们积累教学经验的平台和工具他们通过写教育博客，不断自己进行了积累锻炼，也实现了资源的共享想想自己，有些惭愧，从开学初开通博客到现在，我才写了17篇，每篇字数很少有超过1000字的听了讲座后，我决定我也要努力的去写教育博客，将自己的教育教学思考记录下来，不断的积累从今天开始，我要不断的读书，努力让自己一个富有的读书人，做一名新时代的教师教师读书工作总结「篇三」书是人类进步的阶梯少年儿童正处于学文化、长知识的重要时期，多读书、读好书，养成爱读书的良好习惯，不仅有利于他们开阔视野，丰富知识，而且也有助于养成良好的行为习惯，形成正确的世界观因此，辅导员应把帮助学生养成良好的读书习惯作为少先队工作的内容之一，从提高他们的读书兴趣出发，通过开展“选书、听书、读书、演书、评书和展书”等系列活动，吸引学生积极主动地参与到读书活动中来

一、选书书是知识的宝库，是伟大智慧的结晶，也是人类文明的阶梯但由于目前市场上各类书籍名目繁多，小学生认知能力有限，自己选择图书的能力受到限制，因此辅导员有责任针对学生的年龄特点、兴趣爱好，结合他们的认知能力，选择一些学生喜爱、内容健康、教育意义较强，特别是对学生起到潜移默化、积极向上影响的适合学生口味的书籍

二、听书读书活动是学校的传统活动内容，长期以来一直沿袭“第一课堂阅读、组织统一阅读、学生各自阅读”的活动模式，这种模式忽视了学生的个性特点，使有些学生对读书不感兴趣为了调动学生的读书兴趣，学校可通过开展“听我来介绍”读书活动组织有演讲能力的学生，利用“红领巾广播站”，介绍自己阅读到的一些精彩的片段或体会，并通过问题设疑法，引起其他学生的读书兴趣，从而加入到读书的队伍中

三、读书为在全校形成读书热潮，各中队可通过开展读书竞赛活动，激发学生的读书兴趣，形成自觉读书的氛围，如举行“好书介绍会”、“听我来读最精彩的佳句”、“佳作朗诵会”以及“讲故事比赛”等活动，开展“东搜西索”、“小蜜蜂”、“名人名言”和“美词佳句”摘抄记录竞赛，开设“求知栏”读书心得体会展览，并把这些活动与“雏鹰争章”活动相结合，使他们体验读书的‘快乐

四、演书、评书通过开展读书活动，帮助学生学会做人、学会做事，这是活动的重要目的之一因此，为帮助学生更好地理解书中的内容，交流读书的体会，学校可利用中队会，举行“书我们的好朋友”、“书是知识的海洋”、“读书知识竞赛”等主题队会，并结合读书内容，鼓励学生利用自编自演等文艺形式，通过扮演书中角色，交流学生对书中人和事的理解与感受，在这种角色模拟中加深对做人做事道理的理解

五、展书为及时总结读书活动的成果，学校应鼓励学生通过一系列的创造性活动，展示他们的读书成果如根据各年级学生智力的不同、不同学生特长的不同，进行绘画、文艺创作和演出、电脑制作等展示活动，让学生用自己的眼睛、自己的双手、自己的大脑来展示他们从书本上看到的人和事、他们从读书中学到的知识总之，开展丰富多彩的读书活动，有利于学生养成良好的读书习惯，有利于帮助他们开阔视野，增长知识，树立理想，因此，辅导员应根据新时期学生特点，不断探索指导读书活动的有效方法教师读书工作总结「篇四」近几年，学校已陆续搞过五次教师读书沙龙活动了在全校集体交流、分组交流后再选择读书感悟好的老师全校交流、青年教师读书交流的基础上，学校今年又采取了分组交流和全校年级组长和教研组长交流展示的形式，觉得教师们日益进步着，读书的内容更丰富了，感悟更深了，交流更自然了活动结束后，我这样即兴总结到假前，学校布置了教师读书交流活动的任务，假期中，我们从博客里看到了很多教师的读书感悟文章，大家写得非常好尤其可喜的是有不少年龄偏大、操作电脑有相当困难的老教师都在博客里上了文章，非常值得大家学习和尊敬从读书能看出教师的层次和境界，从写博客也能看出教师的层次和境界，从回复别人、与别人交流更能看出教师的层次和境界，我感觉大家在不断提高着自己的修养和水平可以看得出，我们学校的年级组长和教研组长同学校年轻人相比，更自如、平和，更能看出底蕴和境界从刚才读书展示活动中，大家都谈到了教师要做有学问的人，需要经常咬文嚼字，要有研究的意识和情趣；需要不断地掌握新知识（博客、播客；“知道分子”、“知识分子”；“pk”等）但对教师而言，更为重要的是并非“记”知识而是要“找”知识，尤其要学会从浩如烟海的网络世界中寻找对自己有益的知识和读书的确是教师自我学习、自我提高和自我教育的过程，其实也是自我享受的过程，我想大家从读书中一定会感受到读书的乐趣，感受到生活的乐趣无论是谁，无论你干什么，你都可以从读书中获得提升，从工作中表现出来的实力来证明你自己，让大家知道你是不可小觑的，让大家知道你的工作是非常重要的，而并没有高低贵贱之分！教师读书工作总结「篇五」读书可以增长教育智慧，使教师的思维拓宽只有读书并且同时进行反思和写作，才是实现教师专业化发展，进而促进人生发展和生命成长的最好途径结合学校的建议和自己的学科，我读了一些增加文化修养的书籍，同时，关注教育教学类的书籍，关注教育教学的发展动态，具体总结如下

一、计划

1、充分利用时间读书，鲁迅说“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的我想，每天挤出半小时来读书，应该不会有问题我的读书口号是让阅读成为一种习惯

2、记好读书笔记，写好读书随笔

3、读好必读书目的同时，到图书室博览群书卢梭说“读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少”我很赞同他的观点只有在思考中的阅读，才能跳出书籍，而获得更多因此，在“勤读、勤做、勤思、勤写”中，不断反思，在反思中不断实践，使自己不断成长

二、在读书活动中遵循思路

1、坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长

2、充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野积极发表自己的读书点滴体会

3、将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践能力

4、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量

三、读书内容研读专著《如何做最好的教师》《做一个卓越的教师》

四、主要措施

1、积极参加学校组织的各项读书活动按照学校读书活动实施计划的要求，把读书活动和日常教科研活动融合在一起扎扎实实地投入到教师读书活动中去

2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录重点阅读《跟苏霍姆林斯基学当班主任》《中国著名校长谈管理》，构成自己的“两本书”同时广泛阅读各类书籍并要充分利用现有的网络资源，在网上寻找好的资源帮助学习

3、主动与同事交流，讨论读书体会心得读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，古今中外文学名著选读、略读、速读

4、读书要与思考有机结合古人云“学而不思则罔，思而不学则殆”要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识把所学的理论知识与实践相结合，在实践中不断探索让自己的专业不断提高教师读书工作总结「篇六」切合我校实际，坚持“全员提高、突出骨干”的方针，积极构建骨干教师学习提高的制度在教育教学中发挥骨干教师的骨干作用和帮带作用，全面提高教育教学质量开展了“提升内涵，专业发展”为主题的骨干教师读书活动现将一年来的读书活动总结如下

一、明确工作目标及任务，激发骨干教师自主读书积极性根据师训会议的精神召开骨干教师会议，学习有关文件精神，使骨干教师明确了工作的目标懂得了读书提升教师专业素质的必由之路作为骨干教师更应该读书，做到博览群书才能在提升自己的同时起到帮带和辐射的作用明确读书的主题是“提升内涵，专业发展”读书的内容以《有效教学基本功-课堂调控技能》为主还有网联培训、国培、教师校本培训《如何班主任工作》作为读书的内容。