教研会议校长讲话稿

教研会议校长讲话稿教研会议校长讲话稿「篇一」尊敬的各位领导、老师大家下午好！在这花果飘香的美好季节里，我们中部五校及航新民办学校近100名老师相约这里，开展教学研究活动首先，我代表洋川小学全体师生向各位领导、老师亲临我校指导工作表示热烈的欢迎！并对为我们提供交流平台上公开课的两位老师表示衷心的感谢！为了进一步推进教育教学的开展，深化校本教研，引领教师专业成长，构建高效课堂，提高校本教研质量，促进各校教学教研工作的均衡发展，实现区域内教育教学的交流与共享，今天，我们相聚在这里，目的就只有一个“共同进步，共同提高”洋川小学从事课题研究应该起源于上世纪八十年代末期，那时的“注音识字、提前读写与现代小学数学同步实验”课题，经过四年实验研究，该课题获省科技成果二等奖，得到了省、市教育专家的高度认可，学生学习受益匪浅近年来，课题《小学数学“情境与问题”探究》获省级科技成果三等奖；已经获得结题的省级课题有《小学科学探究活动与习作教学有效结合实验研究》和《城乡小学结对帮扶模式探究》；还有国家级课题《利用信息技术创设情境与效果评价研究》和省级课题《小学语文略读课文课堂教学模式及策略实践研究》正在探究之中一路走来，洋川小学已经形成科研兴校，科研强教的良好发展道路今天的洋川小学，主要依托城市少年宫平台，走全面实施素质教育，全面推进学生特色发展办校之路，以科研

3、高效组织本学科教学活动活动载体、搭建平台，用最佳的办法抓事促人，抓好教学常规

4、指导和培养青年教师对青年教师的管理要严慈相济，既要关心他们的生活，又要关心他们的专业成长平时，也要多讲讲为人处事的道理，要给他们压担子、搭台子，促使他们教师快速成长立足于课堂，抓好常规的教科研是青年教师培养的唯一渠道二对组长自身及工作的要求组长在组内要有威望、能调控组员和工作，必须做到以下几点1组长应是终身学习者、合作者、研究与交流、实践者做一名终身学习者，就是要以自己的爱学精神，去激励周围的教师远离浮躁，静心读书，走向大师，与时代同步只有组长自己重视学习，才会知道什么样的的理论和经验值得组织组员学习和实践组长的观念影响着一所学校某门学科发展的方向，组长的科研水平决定着一所学校学科教研的高度，决定着学校学科教学发展、教师专业成长的程度所以，每一位组长要树立“读书不会输”的理念生活中许多人想赢心切，急急忙忙，手慌脚乱，欲速则不达，结果很难“赢”而那些热爱读书，踏踏实实，步步为营的人最终很少会“输”所以，一位知名的教师说，他无论走到哪里手头总带着一本书，这是赢家的好习惯组长应是一个合作者对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和接纳，要学会“求大同，存小异”，要学会很好地与领导合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作，在合作中多赢共进也正是组长的精诚合作，才使整个组在组内可以互通信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融组长应是课堂教学的潜心研究者和实践者教研组长要根植课堂，痴心课堂教学他的课堂中永远荡漾着时代鲜活的春水，他有前卫的课程意识，他不仅明晰教什么，明了为什么教和怎么教，更重要的是引导学生如何学他用自己的行动告诉每位从教者如果你想使每天的上课不致于变成一种单调的义务，那你就应走上研究这条幸福道路上来这种研究是一种基于课堂教学实践的行为研究，是在成功的经验中凝结生长点，在现实问题中探寻突破点，在教育理论中寻觅支撑点，在教育发展趋势中捕捉拓展点，这是教师专业成长的重要方式用行动感召周围的教师在研究状态下教书育人，研并快乐着，教并成长着！教师如何成长，现在学者们提出“专家引领，自我反思，同伴互助”的教师成长模式，载体是校本教研，平台就是教研组和年级组其实简单地归结一句话，就是在研究中成长教师只有成为研究者，教育才能有高度有一个公式“理论学习+对经验的反思=成长没有理论武装的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是‘瞎琢磨把教学与教研结合起来积极提倡并推动教师建立自己的博客，记录日常教育教学中的点点滴滴，日积月累，不仅提高自己的写作能力，而且有利于自己的教育教学工作我们学校已与第二教育网签约，同时也开辟家长学校网络，新的微机即将到来通过博客和家长沟通，我把自己教学中的做法、感受及时写下来，家长看过以后更增加了一份理解，工作开展起来更顺畅班级学生也经常登录你的博客，你也常写一些随笔文字，学生也会从老师的辛勤中受到潜移默化的影响，爱上写作写博客的时间长了，写作能力会有很大的提高写博以后，积累了日常教育教学中的经验和教训，这些教育教学反思给我们带来思考的习惯，这两年我已经发表了好几篇论文了我希望在座的各位组长能带动组内的老师在课余时间积极开博写博，从中受益

（2）组长应该是业务尖子我们拿什么资本当组长不是凭借年龄大一点、教龄长一点组长应该是组内业务的“权威”，在本学科领域内教研组长是本校的“领衔人物”所以工作的性质要求我们业务精湛从这点上讲，组长不仅是学生的老师，他还是教师的教师，他要和教师共同成长，他要负责听课、评课、督导教师的教书育人工作，他要能从较高的角度俯瞰教师的教学实践这就决定了组长要成为苏霍姆林斯基所讲的那样“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人”唯有此，我们的组长这个没有权力的“官”，才能在组内“威风八面”，才能靠智慧点燃智慧，才能引领起你的教研来！

（3）树立正确的质量关（新泰市教研室每学期组织的抽考，就是对我们教学质量的检测，要引起重视）a、要在精细化管理上要质量我认为教研组的工作方式是有计划、有检查、有落实，奖惩分明全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，不该干什么，心往一块想，劲往一块使，配合默契工作步骤是要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”要制定计划，逐步推进第一步是完善各项制度，从教研组实际情况出发制定出切实可行的、可操作性强的制度制度从网上一找一大推，但可不可行，适不适合学校实际，必须重新审视，逐条核对第二步是制定出可操作性强的评比细则，否则制度就成了一纸空文，管看不管用第三步是重过程管理落实每一细节，这是精细化管理的关键如上课讲的例题难度，如上课的要求，如布置练习多少、每次考试试卷有什么优缺点、如何改进等等都可以进行研究总之，在教研组管理中，在教学中要想细、做细，认真落实要求，研究课堂教学，向教学要质量要效益b、要在创新上要质量从新课改来说，新一轮课程改革启动以来，新课改所倡导的新理念、新举措已经走进校园，走进师生的生活，教师们也在随着课程所建立的学生学习方式的改变而重新建立自己的教学方式，在这一过程中，也出现了许多问题，如教师难以把握各知识点之间的内在联系和科学课程的教材编排体系；课程资源不足；科学课程内容的广博性、多样性和综合性对教师的要求比以往任何课程改革都高因此，实施课堂教学时不管新老教师都觉得困难较大，甚至一下子难以适应新课程要求，尤其是一些年龄稍大一些教师，多年来形成的一套适应应试教育的传统教学方法，要改显得比较难那么该如何解决这些问题呢创新一从学校实际情况来说，学校大，教师多，教师组成成分复杂，能力水平差距悬殊，教研组大小不一，当前教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于表面的现象教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简单的工作层面等都需要改进，需要深化怎样改进怎样深化创新如听评课，新的东西就很多，如课堂观察，如同课异构，主题研讨，这些都需要去思考，去研究教研组的活动、建设只有不断创新才能有发展，有质量

（4）、要有咬定青山不放松的精神在我们学校教研组工作中困难很多如事务性多，教研功能萎缩如布置常规工作、安排活动内容、传达会议精神、进行试题命制等等，而缺乏对教育教学中存在的问题进行反思和研究活动性多，活动内容空泛在现实中一些教研组工作看似井井有条、轰轰烈烈，其实透过现象看其本质，往往是“活动目的不明确，活动主题不具体”，从而出现了活动过后收效甚微甚至一无所获的状况分散性多，集体备课处于应付状态在现实中，组员之间各自为政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍，而教师之间合作交流、集体备课的‘立体性的协同作战比较少见，即使有集体备课，也是粗浅的、片面的，甚至还存在互相留一手的状况教师情况复杂，容易得罪人等等5志存高远、持之以恒，追求自身的专业成长读书进修、校本教研、理论学习、特级示范、团队实践、课堂探索、写课一说课一听课一评课6关于边缘生和吻合率要吃透考评细则精神关注重本边缘生和吻合率，大面积提高教学成绩关注特优生，要有名牌战略和名牌眼光教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用一个优秀的教研组长，应该努力成为业务精湛的专家、痴心课改的先锋、终身学习的楷模、共享合作的赢家引领提高质量，以艺术兴趣培养促进教育教学，以体育活动锻炼活跃学生学习学校明确提出“学生是学校的主人，学生是学习的主体，学生是管理的主力”的自主教育理念，通过近几年的教育实践，我们认为学校的办学方向是正确的，是非常适合我校学生发展的，学生综合能力得到了全面提高上午，大家听了两节公开课及相关业务讲座，大家肯定会有不少的启发和收获，为了更好的总结这次教学教研活动经验，并指导好今后的课堂教学，我们本着“实事求是，客观评议”的原则，来进行评课议课，因此，敬请各位领导、老师都能畅所欲言，毫无保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来最后，祝各位身体健康，工作顺利！谢谢！教研会议校长讲话稿「篇二」各位老师大家早上好今天我校在此隆重举行“我的主题，我的课”主题教研活动，这是我校落实教研计划，开展校本研修，促进专业发展的一次很重要的活动这次活动，得到了市进修学校领导和老师的大力支持和亲切关怀，市进修学校小教部的三位教研员应邀亲临现场，并作为本次活动的评委实施权威性指导，为此，我代表全校师生向各位教研员的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！本次活动，以市教育局和市进修学校倡导的主题教研为依托，以充分调动全体学科教师的参与积极性，突出教研实效性、锻炼、提高教师业务能力为目标，本着多学科并举，全面促进的原则，力求促进我校教育教学质量的全面提高活动得到了全校教师的广泛响应和密切配合，为了参与学校组织的“我的主题我的课”主题教研活动，教师们作了大量的研究工作，一起研究，一起设计，一起确定主题，一起找问题想办法，付出了汗水，也收获了喜悦今天将展示的三节课，通过课前陈述，课后反思与点评不仅是对教师小组研讨的一次检验，而且能有效的提升教师的学习和研究热情我相信，这种学习和研究热情必定全面提升我校广大教师的专业化水平，促进我校教育教学质量的全面提高预祝本次研讨活动圆满成功!最后，祝参赛教师在本次活动中表现出色，创造佳绩谢谢大家教研会议校长讲话稿「篇三」教研组是学校教学活动的重要组织，是提高学校教学质量的重要基地为了进一步发挥我校教研组在学校教学管理和教学研究中的纽带与桥梁作用，全面提高我校基础教育的整体质量，特对我校教研组建设提出如下思考思考1教研组的功能定位是什么

1、发挥负责教学的功能教研组是学科教学质量的第一责任人，要对本学科的教学负责在课堂教学和质量监控方面，教研组要发挥指导、监督、管理的激励的作用

2、发挥教学研究的功能教研组要研究教学中存在的问题，要研究教学目标的制定和达成、教学过程的设计、教学内容的选择、教学方法和技术的运用、学生的心理状态和学习效果等，而不是简单地“卜.传下达”学校的教学通知和要求，统一教学进度，统一测验时间和测验范围等教研组要营造研究氛围，使研究教学问题成为常态工作

3、发挥教师培训的功能“聚焦课堂，促进教师专业发展”是教师培训的出发点和落脚点教研组通过“备课、上课、听课、评课”的形式，组织教研组成员共同参与、相互观摩和集体反思，提高课堂教学效益，提升教师教学水平和研究能力

4、发挥智慧支持的功能信息社会、社会发展加速，知识更新加快，技术手段翻新，教材变动频繁教师的工作更需要和同伴的互助因此，要发挥智慧库的功能，从而使组内成员进行分享和互助思考2教研组长应具备哪些素质

1、具备一位优秀学科教师的素质；具备较强的组织沟通和协调的素质；具备较强的研究素质；具备教强的课程改革的素质；

2、教研组长需有明确的发展目标，即一一教好一门课，搞好一个课题，抓好一个点，管好一个组，带好一个面思考3充分认识加强教研组建设的重要意义教研组建设是学校的一项重要工作，是建立学校教学研究制度的重要基础，它对提高学校科研水平、师生素质、教学质量都具有举足轻重的作用

1、加强教研组建设是新形势下对教育提出的迫切要求教研组是确保教学目标实现，深入开展教学研究活动的重要组织随着教学改革的不断深入，加强教研组建设显得尤为重要，它是落实以教学为中心，全面提高教育质量，推进素质教育实施的重要保障

2、加强教研组建设是拓展教学内涵的主要途径教研组是学校的教学业务组织，承担着校本课程开发、本组教师教学管理、教科研活动和具体实施教学计划、检查评估教学质量、总结交流教学经验、组织开展课外活动及指导教学实践等任务它在促进教育教学改革，培养青年教师，选拔学科骨干，全面提高教学质量诸方面都具有不可替代的作用

3、加强教研组建设是提高教师专业化水平的重要前提教师的专业化水平是决定教学质量优劣的关键教研组是教师继续教育的课堂，能帮助教师更新教育观念，学习现代教育理论，为新的教学实践做好理论上的支撑和储备通过教研活动这一载体，引领教师不断进行专业化训练，利用教研组这一阵地吸引一批人、带动一批人、激励一批人、提高一批人思考4明确教研组工作的任务和要求教研是连接理论与实践的纽带，学校教研组要成为优秀教师成长的摇篮和基地，就要坚持研训合一各教研组要不断加强科研意识，要确立与课堂教学、学生实际相关的研究课题，努力在理论与实践的结合点上不断有新的突破和提高

1、建立定期的学习制度要认真组织好全组教师学习教育理论，学习新课程标准；要善于对教学改革中的热点问题和疑难问题进行评析；要坚持对学科教材进行通篇剖析；要集思广益，充分发挥集体的聪明才智通过自学、培训、研讨等多种形式，不断提高教师的业务水平，使教研组真正成为学习型组织

2、明确教研是提高教学质量的保证教研活动中心任务是提高教学工作质量，主要内容是研究课堂教学，特别是要用课改的理念和思想去聚焦课堂教学、研究质量评价、开展案例剖析-要通过教学设计、专题研讨、经验交流、说课评课、信息介绍等多种手段，深入研究与探讨新型的课堂教学模式要及时把握教改的动态趋势，关注并积极尝试课程改革中对校本课程的开发、教学、评价等方面的探索和实践

3、加大对公开课研究的力度各教研组要围绕课堂教学改革中的热点问题开展专题研究，并以新标准、新教材、新教法为研究重点，不求多、只求精，能学以致用，解决实际问题要预先设计好研究问题来开展课堂教学研究要侧重于研究课的研讨与反思，善于捕捉教学中的某一环节进行深入研究，特别是在新的理念如何转化为新的教学行为方面多研究、多探索、多实践

4、围绕课堂教学改革确立课题各教研组要根据学科特点和自身优势，抓住教师怎样教、学生怎样学这一关键，每年自主性确定一个校级或市级课题要大胆实践探索，进一步增强新课程的适应能力，把新的理念落实到课堂教学之中，不断总结，不断反思，在实践中锻炼，在反思中提高，发挥课题在提高教师教学研究和教学水平中的针对性与导向性作用

5、加强对考试命题及评价的研究各教研组要坚持以学生发展为本作为命题的指导思想，要注重对学生能力的考核，要适当增加体现学科特点、探究性学习、富有创新精神和实践能力的试题要重点研究近几年中考的变化趋势，使之产生积聚与辐射效应，更好把握教改的航向和尺度，切实提高教学质量要注重学生过程评价和结果评价的有机统一，并积极探索对学生的综合评价

6、注重教研组教研活动的改革与创新教研组是教学改革最前沿的阵地，富有创意的教研活动能突破传统教研活动中内容缺乏新意、形式呆板老套的弊端，使教研活动从形式到内容走进实际教学生活，走进教师的关注视野，走进教师提高的需求领域通过创设浓厚的教研学术氛围，能使教研活动这一沿袭已久的教师业务学习方式注入新的活力，从而使教研组真正成为教师汲取教学精华的重要组织思考5发挥备课组在教研活动中的基础作用备课组是学校开展教学研究活动的最基本组织随着教改的深入，备课组的作用愈来愈得以显现，它不仅直接影响教研组建设，而且还关系到学校教学质量的整体提高，因此要落实好学校的教学管理，夯实基础，必须从备课组抓起

1、抓好备课组的常规建设各备课组每周要开展一次集体备课活动，确定中心发言人，努力做到统一思想、形成合力；统一进度、齐头并进；统一备课、取长补短；统一练习、高效轻负要分析教材、分析教学情况，特别是学生的学习情况要研究和精选习题，合理控制作业负担要交流研究教法、学法的经验，提高备课质量，使每一次活动做到主题集中、任务明确、措施扎实、责任落实、效果实在

2、确立以提高课堂效益为核心的备课组活动模式课堂教学是实施素质教育的主阵地，是教师发挥自身潜能的主要场所，是提高学校教学质量的主要途径，因此，备课组要紧紧围绕如何有效提高课堂教学效益来开展活动各备课组要潜心研究课堂教学规律，关注课堂教学改革，积极撰写课堂教学心得，积极撰写教研论文

3、明确备课组工作的主要职责备课组活动要备教材、备学生、备课程标准，通过备课梳理知识点，明确重点难点要减少坡度、精选题目备课组要安排好年级单元考试，做好质量分析，排查教学薄弱环节，制定详细的拾遗补缺措施备课组长要履行好职责，起表率作用，做好协调工作，发挥组内教学骨干作用

4、加强对备课组活动的指导与管理各校要不断加强对备课组活动管理，落实好检查监督制度，确保备课组活动经常、有序、高效地开展各校要进一步重视备课组教师的配置，做到老少相辅，中坚把关，合理搭配学校要完善备课组评估方案，每学年评选一次先进备课组教研会议校长讲话稿「篇四」各位领导、各位组长非常高兴能与大家坐在一起交流学校的教研组工作担任教研组长五年来，我深深的感到教研组长这支队伍的重要性，是学校教学研究的落实者，是教学活动的组织者，是青年教师的指导者、榜样在这五年里，面对连26个英文字母都说不上来的学生时，我曾倍感失落；面对没有专业的先辈指导，我曾倍感无助；面对漠不关心也不知如何关心的家长时，我曾倍感气愤；面对无从下手的教研组工作时，我曾倍感困惑曾记得学校推荐我参加国培计划时，一边是我可以在大学学习教授的课程的幸福感，一边是无人接替工作的焦虑感；还记得接到区教研室李主任的电话让我准备出国考试时，一边是有机会去一个全新的环境学习的兴奋感，一边是面对从未经历过的考试的恐慌感就是在这样的一路迷茫一路无奈又一路惊喜中，我逐渐成长，逐渐成熟不过说来愧疚，这么多年没有形成一套完整的经验体系，只是在工作中的一点点做法跟大家交流，有不足之处还望批评指正

一、服务奉献意识任何领导都是为群众服务的，教研组长也是这样时刻秉着服务奉献之心，组内任何人有任何教学上的问题，教研组长都应及时提供帮助及个人见解我们组这么些年来参加比赛的老师不在少数，她们任何一个人去参加比赛，我必然会帮助她们磨课、组织其他老师听评课、组团陪同参赛，使得每一个参赛教师都能发挥得更好，展现个人素质、团队精神和学校风采，所以我校英语教师参赛基本上都是各级一等奖

二、团队大局意识之所以编组，是为了更高效的教学、更优质的教研教研组长首先要有团队意识才能更好地组织教研组工作在平常的听评课和参加比赛时，我会尽量要求每位组员参加，并认真组织评课，人人发言，在其他组员发现亮点的同时我会多提改进意见和个人看法，甚至帮助做课件；在期末考试或是中考时，我会组织同年级组的备课老师准备复习提纲和题库，研究考试动态和趋势，积极迎考，所以我校英语教师成长很快，学生的英语成绩也有所进步

三、学习提升意识在很大程度上，教研组长的观念影响着学校某门学科发展的方向，教研组长的科研水平决定着学科教科研的高度，教研组长的工作水平直接关系着学校教学质量的高低直接决定着学校的发展和生命这么些年，在没有专业的前辈手把手指导的情况下，我勤于学习，不放过每一次外出听课学习的机会，不放过每一次参加教研活动共同研讨的机会同时我积极阅读，从书本中学习理论，学习他人的经验做法并积极运用到自身的教学中只有教研组长自己能力提升了，理论水平上去了，才能带领全组教师走好科研发展之路总之，教研组长任道而重远，必须静下心来教书，潜下心来研究，才能提高自己的教学教研水平，才能让学校的发展更上一个台阶！教研会议校长讲话稿「篇五」今天我们在此召开第一次教研组长会议，今天的会议很重要，关系到一学期教学教研工作目标、内容、重点和思路我从两个方面来讲

一、明确教研组长的职责

1、负责教研组和备课组的建设

2、抓好教学研究我校教科研的着力点、落脚点在于提高教育教学质量，提高课堂教学效率教科研工作的重点在于潮流引领，课题引领，要把教学中的问题，转化为课题，同时要注意总结提炼。