文明班级建设方案

文明班级建设方案文明班级建设方案「篇一」

一、指导思想以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出北街小学“以人为本、环境育人、和谐育人”的办学理念，创建优良的人文环境，使班级成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，建设富有特色的班级，使班级文化成为校园文化建设的基础

二、总体目标让班级充满活力，充满书香、墨香，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的乐园

三、具体措施

（一）班级静态文化氛围布置

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训，努力营造健康向上、富有生机与活力的班级文化氛围落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感班徽XXX班风勤奋、进取、友爱、活泼班训拼搏进取、真诚友善、乐观向上、勇于挑战；班级口号我努力、我进步、我自信、我成功班级文化主要体现在以下几点爱国主义精神、集体主义观念（团队精神）、纪律意识、文明礼仪、学习风气、环境卫生等

八、具体实施内容（

1、2工程）

1、围绕一种精神（班训、班风、班徽）根据本班学生年龄、认知特点，个性、兴趣、爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划在此基础上，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的、班训、班风口号，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲儿

2、开展两种活动第

一、班级静态文化氛围布置

（1）班训、班名的设计，全体队员讨论，制定出适合本班的，深受大家喜爱的名字，要有深刻内涵，并根据班名设计班徽

（2）科普园地、卫生角、图书角、知识角、等争星的布置

（3）张贴班级公约、课程表、作息时间及班内各项工作安排表等内容

（4）各班级的综合特色版块，可依照本班成员的特色及兴趣增设例如张贴名言、警句可以激励学生不断求知、进取，利用黑板报这一阵地可对学生起到潜移默化的教育作用，注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神，教育学生以班级为家，积极主动的布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛围第

二、班级动态文化教育:

（1）班委会实行民主管理、定期召开小干部例会，积极参加学校组织的各项活动鼓励学生多参加社会实践活动，活跃班级氛围，促进学生全面发展

（2）开展具有班级文化特色的主题班队会（文化建设一一塑造班级灵魂，主题教育一一创建精神家园，活动体验一一探索自我教育），每学期开学初，进行“班级规范我来定”主题班会，制定本班的班级公约

（3）根据班级实际情况开展活动如经典诵读、优美小故事、名言警句、每日一诗等并积累成册，形成一份具有班级文化特色的作品集

九、评比奖励对各教室布置进行量化评比本次评比按年级评比，奖励每个年级第一名，（第一名在班务考核中加分）不合格的班级提出批评并限期整改，直至达标文明班级建设方案「篇四」

一、书画教育的实施

（一）抓课堂，夯实书画课堂教育艺术课堂教学是提高学生艺术素养的重要途径我班严格执行国家课程教学计划，开齐音、美课程、上足课时，并严格按照课程标准、教材、学生实际进行教学，努力优化教学环节，努力做到使每一个学生体验到学习和成功的乐趣，以满足学生自我发展的需求

（二）打造课内外、校内外融为一体的书画课程内容多形式开展学生乐于参加的书画培训活动，做到人人参加兴趣小组班级美术兴趣小组带出了一批热爱绘画的小老师，他们通过参加兴趣小组的学习，不仅对美术产生了浓厚的兴趣，而且在实践中，已对不同质地、不同材料、不同性能的工具和不同的设计制作获得了更多的动手操作能力和直接的体验，合理利用零碎的各种材料，掌握了处理材料的技能，画、剪、贴、亥h拼、摆、烫一系列的操作得心应手书法小组也不甘落后，几位热爱书法的同学，利用每天20分钟的写字时间，带出了一批批出色的伙伴我们鼓励学生坚持不懈地参加书画兴趣小组的学习，培养坚韧的意志；定期举办书画比赛活动，做到月月有主题，期期创新这项活动，真正启到了开发学生的潜能，陶冶学生的情操，培养学生创造能力的作用，从而促使学生素质和个性的全面发展同时，学科融合、相互渗透每位任课教师都能根据学科的特点，充分挖掘教材的内涵，把引导美、发现美、体验美、创造美的教学理念融入到学科教学中去，以培养健康、快乐、创新型的人才为己任

二、积极开展书画教育活动，艺术教育成果显著这学期，我班开展了丰富多彩、富有童趣的活动，充分发挥学生的主体作用，使学生从狭小的学校圈子走出来，走向社会，走向大自然，在活动中开阔了眼界，增长才干，培养学生的合作精神和创新能力1“贴出我们的画”系列活动如“创作才艺大比拼”、“作品展示会”等主体性系列活动，在丰富多彩的活动中激发学生的学习兴趣，体验创作的乐趣今年国庆举行的书画比赛，学生情绪高涨，踊跃投稿，那一幅幅优美的书画作品赢得了老师、同学、家长的一致好评2“快乐抒我心”系列活动引导学生动手剪出各种自己喜欢发几何图形，拼成多种多样的物体，吸引学生在体验中享受快乐，在体验中享受成功3“书写我们的童年生活”系列活动在阳光晴朗的日子里，以水泥操场为画纸，用彩色粉笔书画自己的幸福生活，享受魅力人生成绩面前，我们不会放慢前进和发展的脚步我们相信，书画教育会成为我班推进素质教育中最为亮丽和最富个性色彩的亮丽风景，显示出旺盛的生命力文明班级建设方案「篇五」良好的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用，建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而形成健康向上的班风本学期根据学校的实际情况，现制定方案如下

一、活动目标为学生营造和谐、共生、激情、多彩、启智的成长氛围；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校德育理念融为一体

二、活动筹备时间3月5日一一3月27日，各班主任老师和科任教师、学生积极准备，开拓思路，布置教室

三、活动主题建智慧班级，展学子风采

四、现场评比阶段:3月28日各评委现场打分，计算各班成绩

五、总结阶段3月30日，学校针对评比检查情况，公布各班成绩，对先进班级进行奖励，并针对出现的问题提出建设性意见

六、班级文化建设要求

1、确定班级目标要围绕学校办学理念，根据本班班情和特点确定要求语言凝练、内容丰富、催人奋进

2、制定“班级公约”“班级公约”要在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行

3、“三表”清晰作息时间表、课程表、清洁值日表应张贴于教室前的.板夹中

4、布置班级墙面班级墙面设计要符合学生特点，体现班级特色整体构思、设计班级的布置，力求做到让“每一堵墙”成为“无声的导师”

5、培养良好班风要努力使班级具有和睦互助的人际关系，勤奋进取的精神状态，文明礼貌、遵纪自律的氛围

6、形成特色各班主任充分发挥自己的特长和本班学生的优势，做到“班班有亮点、班班有特色”

七、评分细则如下

（一）、班级主题与理念（满分6分）

1、设计思路，主题鲜明，整体设计体现班级特色

2、符合该阶段学生的年龄、心理特点，以促进学生发展为根本内容设置有评比、有展示，富有教育性、激励性、实用性，能鼓舞人

3、色彩搭配协调，教室整体布置和谐一致

4、栏目外观设计活泼、美观

（二）、环境创设（满分4分）

1、教室整体环境整洁的地面环境，美观的陈设布置，个性化的园地专栏，图文并茂的黑板报设计，清晰、美观，宣传效果突出

2、班级物品摆放整齐；“三表”美观实用；桌椅及卫生工具摆放整齐；地面、走廊清洁干净；桌面、窗台整齐干净；图书角内图书摆放整齐（具体要求见《黄埔小学教室物品摆放细则》）

八、奖项设置按年级组根据得分名次评选出一二三等奖

九、评委安排高年级班主任担任低年级评委；低年级班主任担任高年级评委班级文化建设是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件，对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用为了进一步提升班级文化，为学生营造和谐、共生、激情、多彩、启智的成长氛围，我校在三月份进行了班级文化建设及学习评比活动文明班级建设方案「篇六」为深入落实科学发展观，办好以工科为主、多学科协调发展的应用型本科院校，更好地贯彻执行教育方针，全面推进素质教育，丰富校园生活，促进学生全面提高专业技能和创新精神，进一步加强和改进我院的文艺、体育和科技教育工作，规范我院学生文体科技活动内容和形式，逐步完善和促进我院大学生校园文体科技活动的开展根据学院实际，特制订本方案

一、指导思想牢固树立为学生终身发展服务，促使学生快乐成功成长的“第二课堂”理念，把开展大学生校园文体科技活动作为推进素质教育、促进学生健康成长的重要途径之一根据学院实际和学生的兴趣需求，以及上级部门、兄弟院校组织开展活动的要求，积极开展内容丰富的校内外科技文体活动，最大限度地发挥教师和学生的创造性，积极开发和利用各种教育资源，体现合作、自主、探究、创新的教育理念，实现“科技与创新、体育与艺术、群体与竞技”的统一，推动校园文化建设的全面发展，为构建和谐校园、平安校园做出贡献

二、实施原则

1.教育性校园文体科技活动坚持育人的宗旨，遵循教育规律及学生身心发展特点，寓教于乐，寓练于乐，充分发挥校园文体、科技活动对学生进行教育的功能，重视活动过程的教育性

2.科学性遵循学生身心发展的规律和学院教学秩序，从我院实际出发，合理安排校园文体科技活动的时间、计划和内容积极参与上级有关部门和兄弟院校组织开展的文体科技竞赛等活动，力争取得优异成绩，办出我院特色

3.全体性学生全员参加，教职员工积极参与，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身、全员愉悦的目的，共同营造和谐良好的校园文化氛围

4.创新性根据我院实际，结合课堂教学，充分利用学生的知识能力并发挥其创新精神，推出以各学科为主的各类特色活动，促进学生学习方式的转变，个性特长的和谐发展，促进学生高尚道德情操和审美情趣的养成

5.规范性做到活动开展有组织、有主题、有时间、有场所、有总结使校园文体科技活动成为构建健康和谐校园文化和提升校园文化品牌的主阵地

6.安全性在活动的组织与实施过程中，加强安全教育与管理，落实组织者的安全工作责任，学院各有关部门要相互配合，防止和避免活动过程中意外事故的发生

三、组织领导为进一步加强学院的校园文体科技活动的开展，学院成立校园文体科技工作领导小组，负责学院文体科技活动的宏观管理，定期研究学院的文体科技工作，并为校园文体科技活动提供必要的指导与支持领导小组办公室设于院团委

四、组织实施

1.以院团委为主体组织实施，各院（系）为基础，各有关处（室、部）支持配合，主要通过开展科技创新、科技制作与发明、科技服务、学术交流、文艺表演、文艺比赛、体育交流和体育比赛等形式的活动，鼓励广大学生勤奋学习，刻苦钻研，增强能力，多出成果，促进良好学风、校风的形成，发现和培养在文体、艺术和科学技术上有作为的优秀人才，促进大学生全面发展

2.对在学院各项校园文体科技活动中涌现出的优秀个人、团队及良好项目，院团委将支持与组织其参加省级及以上的各项相关比赛与竞赛，如全国与安徽省“挑战杯”大学生课外科技成果竞赛、创业计划竞赛及各类省级及以上文体比赛等

3.院团委将认真组织参加相关课题的研究工作，鼓励和支持在校大学生及相关活动指导老师在正式刊物上公开发表论文

五、保障机制

1.统一思想，提高认识切实加强校园文体科技活动的领导和管理，成立校园文体科技活动领导小组，明确分工，责任到人，充分认识校园文体科技活动的重要性，把开展校园文体科技活动作为推进素质教育、活跃学生课余生活、培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，落到实处，见到实效

2.扩大宣传，营造氛围各单位要高度重视宣传工作，充分利用广播、校园网、板报、班会等形式，加大宣传力度通过宣传，让全院师生员工深刻领会开展校园文体科技活动的重要意义，要充分利用科技创新、大型体育、艺术活动等载体，广泛宣传校园文体科技活动的开展情况和实施成果，从而营造有利于活动开展、有利于全面实施素质教育的良好氛围

3.加大投入，统筹资源学院及各单位要加大经费投入，加强学生科技创新和体育、艺术器材配备，进一步完善校园文体科技活动设施，为校园文体科技活动的开展提供必要的物质条件，同时,要积极利用现有条件，因地制宜，就地取材，改善活动设施要充分利用当地的社会教育资源，以满足实施广大学生对科技创新、体育运动及艺术活动的新要求，不断拓展校园文体科技活动空间

4.认真考核，充分奖励对开展的校园文体科技活动中涌现出的优秀个人和先进集体，将予以奖励和表彰，同时对积极参与的学生在班级综合考核平时分中予以加分，在学院各类评优评先中优先考虑；对在省级以上比赛中获奖的个人和集体，将另外给予奖励院团委将校园文体科技活动开展情况纳入各系（院）团总支工作量化考核内容文明班级建设方案「篇七」

一、实施目的积极营造“团结互助、活泼进取、严谨求实、勇于创新”的良好班级氛围，有效促进“勤学好问，积极向上”的良好学风的形成同时，着力消除学生中存在的不思上进、不思学习等不良现象，促进学生全面发展

二、应着力消除的不良现象

1、班级学习环境差教室中午、课间和其他休息时间，学生喜欢疯打吵闹，声音嘈杂

2、学生学习习惯差早读无精神；中午作业时间及自习课，不能自主安排学习任务；课堂不发言，喜欢讲小话；学习有疑问，不是积极请教老师、同学，而是随便放过

3、学生学习态度差上课不听讲，不做笔记；作业敷衍塞责，不按时完成，不独立完成；学习全凭兴趣，三天打鱼两天晒网，成绩波动大

4、主动学习能力差自习时间无老师在与有老师在两个样；双休作业质量低；课余不能充分利用时间，一有空闲就谈天说地

5、学习心理素质差学习稍遇挫折就放弃，整天抱怨，怨天尤人；成绩下滑却不能及时调整情绪，或妒嫉他人，或烦躁不安班主任寄语勤奋是一把金钥匙，会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，会载你搏击知识海洋的风浪！希望你们努力学习、不懈追求，勇敢地乘风破浪！

2、发挥每一位学生的创造力，积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”1“敬畏国旗，牢记班风”为了培养学生爱国祖国，珍惜幸福生活的思想感情，为了激励学生好学上进，热爱集体，我在黑板上方张贴了国旗和本班班风几个大字2“个性空间”一一学习园地是彰显孩子们特色的舞台，有书法小报、绘画艺苑、明星屋三个板块组成记录学生进步的点滴、成长的足迹，张扬学生的个性3“墨海飘香”一教室北墙张贴学生硬笔书法和软笔书法4“书海拾贝”一图书角为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果，班级在黑板左侧设置图书角，由学生自己提供书籍，鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放置在图书角，建立借阅制度，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力让每个孩子都能享受到书给我们带来的快乐5“名人语录”一在两侧墙壁上张贴伟人画像和励志名言，发挥榜样引领作用，让学生敬伟人，学伟人6“中队风采”一在北墙窗户下设置中队角内容包括队徽、中队口号、少先队员十知道、队务宣传表彰、中队组织、中队活动掠影等材料、中队特色简介、班级公约等栏目

6、学生进取意识差不服从班级管理，不接受老师教育；学习无目标，整天无所事事；无文明习惯，经常到处游逛，违纪次数多

三、工作措施（

（二）班级管理

1、强化正面引导

（1）利用班团活动和夕会，适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教育，有效培养学生积极向上、健康乐观的心理

（2）对班级和学生实行目标管理，引导学生制订切实可行的目标，做到长远目标和短期目标相统一

（3）发挥榜样示范作用适时发现本班在学习上的典型人物，利用学校或班级集体活动，创造时机让其现身说法，便于学生借鉴模仿

（4）加强个别交流班主任经常跟踪调查学生学科发展状况，定期召开小型座谈会，经常与学生个别谈心，帮助有疑惑的学生寻找对策，有效缓解学生心理压力，增进师生感情

2、营造班级氛围

（1）多种形式调动学生的竞争欲望，形成比学赶超的竞争氛围，如开展学习对手赛、开展小组挑应战、开展男女生学习大竞赛等

（2）开展“一帮一”互助活动，组织学习兴趣小组活动，在班级中营造团结互助的人际氛围，培养班级凝聚力

（3）注重教室文化氛围建设，如开辟“学习角”，展示学生优秀作品或优秀作业；考前拟定简洁、有力的标语或口号，振奋学生精神4注意培养学生的集体荣誉感充分利用学校大型活动和其他契机，增进学生的集体观念，从而形成“班兴我荣，班衰我耻”的良好氛围

3、强化纪律管理1充分发挥《班务日志》的作用，及时记录班级学习纪律情况，并及时处理2加强课间、午休及自习课的纪律管理，营造安静舒适的教室环境3加强班级日常管理，重点是卫生和文明习惯教育4班主任加强盯班，及时发现问题，及时纠正

4、加强方法指导1适时召开主题班会，对学生进行学习习惯教育和学习方法指导2不同学生，分类要求，分类指导对男生重点加强文科知识记忆和整理归纳方法的指导，对女生重点培养理科知识的系统归类能力，同时加强思维能力训练3加强对学生自学方法和科学利用时间的指导

5、发挥骨干作用1加强对班干部的工作指导，教给他们工作的方法，并在班级管理中充分发挥他们的管理作用2有效利用科代表在学科学习上的示范作用，指导他们配合科任教师把好学科教学的三关，即预习关、上课关、作业关，重点是作业关3充分发挥团员的先锋作用，让其在各种活动中有职责、有表现

6、加强调查反馈1建立学生成绩动态统计表，重点关注学科平衡情况，每次考后及时分析，并反馈给科任教师和学生，使他们有紧迫感2建立学习周总结制度每周由学生干部对班级学习状况进行评价，表扬先进，激励后进同时，让学生明白自己的学习状况，便于及时自我调整3定期召开科任教师会，经常与科任教师个别交流，及时发现问题，及时解决问题一个班级的学风是这个班级所有成员素质的综合体现，是这个团体健康与否的重要体现班级的学风建设直接关系到了班级的各项建设和所有班级成员的个人发展，是班级建设的根基文明班级建设方案「篇八」篇一班级小组建设方案

一、建设学习小组的意义学习中，学生的合作学习有助于提高学习效率，提高课堂效率有助于打造高效课堂，实现高效学习小组学习作为教学活动的重要环节，对形成自主参与、乐于探究和创新等意识具有重要的促进作用

二、组建原则

1、“同组异质，异组同质”原则根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组，一般以异质为主，使小组成员之间具有一定的互补性和个性化同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间之间的竞争

2、”指定组长，双向选择”原则在教师指定好各组的组长之后，让组长和组员之间进行双向选择，缩短学习小组内学生间的“磨合期”，便于小组管理，同时，融洽的情感增强了合作学习的效能，也大大提高了学生自主参与的积极性

三、学习小组组建方法1学习小组人数根据本班人数和教室特征，学习小组每组十人人少不利于很好地开展讨论和交流，不宜碰撞出智慧的火花，而人多难保证有充足的时间人人参与，会使有些学生产生依赖心理，懒于思考，人多不利于交流和个人展示，影响合作学习的有效实施2学习小组附件A、创设组名各学习小组根据自己的特点，创设自己学习小组富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，使本学习小组相互鼓励、奋发向上、团结协作如飞天火箭、畅游太空、创新组等等B、形成组训学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，以便激发学习小组的进取心、凝聚力C、制作组标制作学习小组标志牌，放置本组桌面，时刻警醒、激励团队永远向前D、确定目标小组讨论制定本学习小组阶段目标和长期奋斗目标在遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成绩等方面达到什么目标，在班级的所有团队中要达到什么样水平，要求目标清晰，人人明确

四、学习小组培训

1.培养师生树立团队意识教师和学生首先要理解学习小组组建的意义，明确学习小组组建的方式，了解学习小组学习过程的操作，掌握学习小组评价的方法只有清晰学习小组的作用，才能使学习小组发挥出无限的潜力，在学习和活动中，使“自主团队”的文化特质得以充分展现

2.培养学生积极参与习惯新课程讲求个性发展，但并不意味着个别发展，在学习过程中讲求合作精神，要求全体成员共同参与探讨和交流，培养学生集体协作精神至关重要，教师必须注意这一点，创设条件鼓励每一个学生发表自己的观点，积极参与到活动中

3.培养学生认真倾听习惯学会倾听是新课程赋予学生学习习惯新的内涵让学生学会倾听是培养一切良好习惯的基础，无论是好的学习习惯或是行为习惯，都源于最初的倾听合作学习中除了要独立思考，敢于发表自己的见解外，还应具有认真倾听他人发言的习惯只有学会尊重他人，重视采纳他人意见，才能优势互补，共同提高

4.培养学生质疑对抗习惯善于肯定别人的优点，敢于提出质疑是良好的合作品质，这两方面都有利于学习小组成员博采众长，取长补短，也有利于深入探究问题，培养创造性思维能力

5.培养良好的组织纪律性合作学习尽管是在人数不多的小范围内，但也必须在一定的组织纪律约束下进行，避免不必要的吵闹和争论，按照课堂规范的要求，遵守课堂秩序，使课堂讨论、展示、对抗质疑有序进行

五、学习小组管理

1、对学习小组的评价应该是全面的:不应该偏重于对学生个体的评价，而忽略了对学生所在小组集体的评价；不应该偏重于对学习结果的评价，而忽略了对学习过程与方法的评价；不应该仅偏重于对学习的评价，而忽略了对学生日常行为的评价

2、教师应该对学生的学习态度、学习习惯、参与程度以及创新意识、实践能力进行全面评价，特别是要关注那些平时性格内向、少言寡语的学生，要面向全体学生，这样就能公正、全面的评价，提高学生参与合作学习的积极性、主动性

六、学习小组评价主要是课堂教学评价评价是对学生的一种肯定，一种鼓励教师要对每一个学生的实际水平与课堂上在小组中的表现作深入的了解和仔细观察，对合作较好的小组，积极参与学习的成员都要及时评价、表扬和激励，让他们充分体验合作的.乐趣，充分享受成功带来的喜悦对学习小组的评价，要关注学生个体的自主学习、要关注学生间的合作学习、关注学生学习的探究过程，关注学生积极参与学习情况篇二七年级班级小组建设方案

一、组建原则

1、”组内异质，组间同质”原则根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力等方面组成学习能力相当的学习小组，使小组成员具有互补性和个性化同时促进组内合作与组间竞争

2、”指定组长，双向选择”原则在教师指定好各组的组长之后，让组长和组员之间进行双向选择，缩短学习小组内学生间的“磨合期”，便于小组管理，同时，融洽的情感增强了合作学习的效能，也大大提高了学生自主参与的积极性

3、“小组互助学习”的原则

二、学习小组组建程序

1、小组建设、创设组名:AB、创意组训C、制作组标D、确定目标

2、学生分组由班主任、任课教师和班长、学习委员、课代表一起，对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合，分成9个小组，每组4人，并推选出组织能力强的学生任组长分为A、B、C三层，各小组公平竞争

3、学习小组长定位与职责学习小组长要有极强的学习能力和良好的学习习惯学习成绩不一定最好，但组织能力一定要强1指导学科组长组织实施好每节课的课堂展示、讨论和自学2小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解疑确保每个小组成员实现高效学习，都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现学习小组的整体学习目标；

（3）小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清；

（4）小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周公布、总结一次，以督促小组成员不断反思，不断进步；

（5）小组长要负责维持本组同学的学习纪律

（6）帮助C层同学完成各项学习任务

（7）小组发言第一步每小组先指定一位学生做中心发言人第二步小组内轮流发言，其他同学认真听，中间不能打断别人，并准备补充或质疑

4、分工和责任

①每小组设组长一人（主抓全面、调动、激发小组每个同学的学习积极）、监督员一人（负责学习纪律、劳动卫生、杜绝作弊）、记录员一人（记录星级、汇报结果）O

三、小组要求

1、培养树立团队意识

2、培养积极参与习惯

3、培养认真倾听习惯

4、培养质疑对抗习惯

5、培养良好的组织纪律性

四、成员分组组员名单见教室

六、奖惩原则及措施

1、标兵1小组自由讨论时主动发表自己的见解并正确奖1星，不正确的鼓励但不奖星，主动代表小组展示的奖1星上讲台主动展示的奖1星假借发言扣1星，组内不参奖讨论的扣1星，不倾听别人汇报的扣1星小组不参与讨论与展示的小组长扣1星2组内组间相互合作中学习不得星，每帮助同学学会一道题得1星3每天每节A、B等生必须完成作业且质量高得1星，不完成个人扣2星，组长扣1星C等生能完成基础作业的得1星，没完成两次作业扣1星组长不督促扣组长1星4获得周最佳小组学习标兵的学生奖1星，获得周班级学习标兵的奖2星连续两次获周班级学习标兵的个人和该小组各奖1星5每月末小组内每个成员都要参与评比，第一名得4星，第二名得3星，第三名得2星，第四名得1星

2、进步1每周在学习、纪律中连续3天有明显的进步得1星，但违纪2次扣2星2月考、期中、期末考试成绩单科优胜者得5星，年级总成绩1-6名得8星，7-15得7星，16-25得5星，26-35得4星，36-42得3星进步幅度超过5个名次的直接得3星倒退两个名次直接扣2星每次考试成绩进步倒退以上次考试名次

3、活动1大型活动或竞赛，为班集体争荣誉的同学，一等奖奖8星，二等奖奖6星，三等奖奖5星，该生所在小组奖2星2班级活动中表现突出，受到老师全班通报表扬的，给予该同学小组奖励1星班级活动或平时表现极差，受到老师全班通报批评的，给予该同学小组扣2星，本人扣1星

4、内务卫生1当日寝室常规检查被评为“文明寝室”的该值日奖3星，造成通报的小组扣2星，本人扣1星2小组成员负责的卫生区，在检查中被通报的，该生所在小组扣2星，本人扣1星

5、其它1对不遵守班级管理条例，对班集体造成重大名誉影响的，给予该同学小组2星，个人扣2星对打架斗殴，在课余时间跑、跳、叫，影响他人正常学习，生活、休息的给予该同学小组扣1星

（7）“我爱清洁”一卫生角设置在教室后门一角，用于摆放卫生工具和垃圾桶

3、用好“班委公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容

（二）班级日常管理加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁）和爱护公物教育

（三）班级制度化建设

1、班级制度公开化开学初，本人根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验，组织学生讨论、制定、健全各项班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等，以此约束学生的言行

2、班级管理民主化建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神

（四）班级动态文化教育活动

1、开展特色主题班队会根据本班这学期活动计划中的活动主题，联系学生实际，挖掘教育资源，有针对性地开展提升班级特色文化的活动如“感恩老师”、“做一个孝亲敬老好孩子”、“祖国在我心中”“我为班级增光彩”、“如何面对竞争”、“好习惯成就未来”等主题教育活动，通过特色主题班会培养学生的合作意识，对学生进行爱国、自信、感恩、劳动等思想品德教育；通过特色主题班会，促进班级特色文化的形成2对班干部安排的事情，即使有意见要先执行，后反映顶撞干部，不服从安排的，给予该同学小组扣2星，本人扣1分顶撞老师的，给予该同学小组扣2星，个人扣1星3偷盗、破坏公物没有及时赔偿的给予该同学小组扣2星，本人扣1星4对一些严重违规事件举报，避免为班级造成重大损失的，给予该同学小组奖励星3星

七、升级

1、个人升级班内每位学生都有自己的级别，用自己的得星来升级每月10星升级为1个月亮，3个月亮升级为1个太阳，3个太阳升级为钻石，每月一总结

2、优秀小组升级1优秀小组评价每周评价1次，综合前两名的小组得2星2每节课上只要该小组参与展示奖1星3每节课问题回答质量高好，受表扬奖1星4每节课后给回答问题的学生进行点评、评价和改正奖1星5小组得星=各组内成员得星之和+其他得星-扣星6每月各小组根据得星汇总依次分为白银组4个月亮、黄金组5个月亮、钳金组6个月亮、钻石组7个月亮

八、结果利用:

1、评出“六星”管理星1名（优秀组长小组综合得分）、标兵星2名（组员得星）、进步星3名（综合课堂表现与纪律）

2、每周、每月分别统计汇总，分数统计到个人，奖到小组，每周和每月评选“优秀小组”、优秀组长

3、学期末汇总后作为“评优表模”重要依据

九、要求

1、英语课代表必须向教师请示第二天晨读任务；

2、组长连续2次不履行任务的学期末取消评优表模资格；

3、每组组长A都是中心发言人，有义务对本组学习、纪律、探究、发言等进行指定、总结、汇报；

4、每组A、B组员必须完成当天任务，并积极帮扶小组组员B、C组员学习

5、每节语文、数学、英语、课后小组长都要对组员参与活动进行评析，并即及时汇总到班级记录员处文明班级建设方案「篇九」

一、指导思想捧起一本好书，就是捧起一个伟大的思想；翻动书页，就是翻动一个海洋让孩子赢在起跑线上，最有效的途径就是让孩子大量阅读，让读书成为习惯，让书香沉浸童年通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活！通过开展读书活动，积极营造读书氛围，努力打造书香班级

二、活动系统课外阅读活动并非只有阅书一法，而应包含听（书籍录音带）、读（表情朗读）、说（复述内容、演说体会等）、写（抄写书上精彩的语言、写读书心得体会等）这样，以书籍为中心，组织起一个完整的读书活动系统

三、行动目标具有浓厚的读书兴趣和习惯，拥有科学的读书方法和阅读能力，能够品尝读书的乐趣

四、口号、宗旨口号让思想与书籍一起动起来宗旨让书籍流动起来，让知识丰富起来，让思想运动起来，让文化灿烂起来

五、建设过程

1、实施多种影响，营造读书氛围

（1）同伴影响在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，让阅读成为像游戏一样的童年生活

（2）师长影响教师带头读书，家长也参与其中，依靠榜样的力量驱动既要发挥学校教师的积极引导作用，又要积极开发、利用家庭与社会的资源，这样才能形成行动合力，因此，在学校教学、实践活动等方面引领学生读书的同时一，还应该充分考虑通过家长学校、社区活动等多种途径，积极引导家庭社区为学生营造良好的阅读氛围，提供必要的支持3影视作品影响热播的作品往往能够带动阅读，影视作品的影响是营造读书氛围的极有价值的资源4时事影响为生活和命运而阅读，是一个很诱人阅读理念，如果我们的孩子能面临这样的阅读情境，那么课外阅读将人变得格外光明教师要善于在生活实践中发现阅读契机，刺激学生的阅读欲望，提供阅读空间

2、发掘各类资源，完善读书机构1班级图书馆除向学校借一部份图书以外，班内积极发动学生把自己的藏书拿出来共享，把死书变成活书，班级藏书人均不少于三册除班级内的交流，还可安排同年级，同学段之间的书籍互动班上任命专人为“班级图书馆”馆长，并任命两人为班级图书管理员，主持图书馆的整理借还等事宜2建立班级读书会设立会长，宣传委员、组织委员、会务委员会长全面负责班级读书会的事务，宣传委员负责绘制读书小报、图画小书，宣传班级读书情况、班级小书虫、书香小队活动情况等会务委员负责读书会的时间、地点、讨论话题的确定、活动情况的记载等3书友小队班级内成立八个读书小队，分别为彩虹小队、雨露小队、阳光小队、海洋小队、芳草小队、绿叶小队、百灵小队、蜜蜂小队，各设组长一名，全面负责小队的各项事务

3、开展多样活动，激发读书热情1挑战行动班级宣传读书典型，表扬鼓励一批优秀读书小队、先进个人，颁发“读书明星”等荣誉称号，并授以物质奖励书籍等班级读书会要发动向先进学习的号召，鼓励人人确定自己的读书目标、超越对象，制定个人读书计划

（2）月月书会每个月都举行一次主题阅读活动，班级内学生共读一本书，并围绕这本书展开一系列活动如评选心目中的偶象（主人公）、我想对他（她）说、向推荐一本书除共读书目外，学生应该有自己的选择，既有共性阅读，又兼顾个性差异

（3）跳蚤书市学生利用手中已读过的书本，去交换自己想看的书在此过程中，引导学生学会推荐，学会沟通，既是对手中书的回顾，亦是对已读书的总结

（4）随机活动“亲子阅读”、“读名著、读插图”、“课本剧表演”、“故事大王比赛”、“自制连环画”、“放假不放松学习一一假期读书活动”等

4、提供全面保障，巩固读书成果

（1）保证时间a、每天二十分每天中午到午间乐之间抽出二十分钟，让学生在书海中徜徉b、每周一次课表上每周都安排了一节阅读指导课，教师要充分发挥这节的功效，让学生从中真正收益c、每天开放班级图书馆教师值班，学生值日，方便学生阅读和借书d、家庭阅读二十分尽量减少重复、无效、无意义的课外作业，把时间腾出让学生进行自由阅读每天二十分钟，内容不限文明班级建设方案「篇十」班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着我们的行为

一、明确目标通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风要让我们的班级具有特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性

二、具体布置对象及分值

1、班训20分目的努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围落实到具体行动中，加深对班级的了解，培养班级的凝聚力和集体荣誉感要求设计上具有特点，庄重大方昂扬向上，形状不限，布置在班级后黑板上方的墙上

2、班级公约20分目的班级公约是全班共同信守的制度，具有权威性，是每一个人自我监督和规范的准则要求班级公约主要包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南班级公约可以有选择的布置在班级的醒目位置，对本班学生的行为有一定的约束力

3、班务栏（前面黑板右侧宣传框）30分要求精致张贴整齐可以根据班级的需要张贴一些信息（如课程表，洒扫表，班团委会成员表等）

4、班级墙壁文化30分要求整洁，素雅，大方；美化，文化，节约化可以张贴对学生的学习和生活有积极影响的名言警句，或悬挂学生或老师自创作品，具有班级特色

三、每个年级组一等奖1名；二等奖2名；三等奖4名

四、检查时间20xx年9月26日（星期三）晚自习文明班级建设方案「篇十一」

一、活动时间10月13日一10月22日

二、评比内容

1、班级卫生:

（1）卫生符合日常检查标准

（2）桌椅、文具、课本及班级公物摆放整齐有序，桌面无杂物，椅子上不挂垃圾袋

（3）窗帘悬挂整齐，墙面、门窗以及张贴物无灰尘

2、黑板报评比根据班会课提纲上对“规范行为习惯争做文明学生”和迎校庆主题黑板报的要求，于10月20日前制作完毕

3、班级特色展示

（1）班级环境布置前面黑板上侧要有国旗；教室两侧及后面黑板两侧为张贴区，张贴内容要达到宣传班级，增进学生的集体荣誉感目的；教室内外瓷砖各班级可以精心加以点缀

（2）班级制度文化建设在班集体中，我们把那些以规章制度、公约等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制统称为班级制度班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度和管理尺度，也为每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展提供保障各班要在显着位置张贴班级的相关制度

（3）班级特色文化建设各班可根据自己的实际情况创设图书角、读报栏、学生风采展示角、花草苑、小组展示角等，要求和谐美观，有实用性

三、评比办法本次评比活动满分100分，分三项分别打分班级卫生占30分；黑板报评比占30分；班级特色展示（班级环境布置，班级制度文化建设，班级特色文化建设）占40分

四、奖项设置各级部先进班集体数量不多于本级部班级的一半，德育处组织人员评比后将统一下文表彰并颁发奖状

五、相关要求

1.各级部要发动所有班级都参与到班级文化建设活动中来，形成人人都认可的班级文化

2.班级文化建设是一个长期活动过程，本次评比结束后，不仅不能停止，还要继续开展，要使之具有时效性、延续性学校将不定期检查相关内容，并作为班级考核的重要考核项目，希望各班级持之以恒，共创学校和谐文化新篇章中学德育处文明班级建设方案「篇十二」班级文化建设，就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，使师生心情愉快，使学生受到熏陶与感染，激励学生不断进取，主动、健康地成长特色班级文化建设对学生的熏陶和影响是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用一个班级就是一个小小的家，我们要努力经营好这个小家，让每一个孩子都能感受到家的温馨同时，丰富班级文化，可以更好地展现学生的生活，增强班级的凝聚力，营造浓厚的班级文化气氛，创造安静和谐的学习氛围，让班级成为每一个学生温暖的家园可以说，特色班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量

一、指导思想班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为我将以物质文化和精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级

二、总体目标让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向

三、具体设想

1、根据班级实际情况，全员讨论、制定适合本班和彰显班级特色的班名、班风、班训、班歌、班级形象等

2、班级布置，美化教室环境

（1）布置好“布告栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表、学校各项规章制度以及班内各项工作安排表、制度等内容

（2）建立班级图书角，努力扩大班级藏书量以及报刊量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生摘抄好词好句，灵活利用所学课外知识，让全体学生“感激书籍，享受阅读”

（3）设计一个“绿化角”，让教室的文化色彩尽可能丰富，也是为孩子们营造一个舒心的学习环境

（4）在班级里张贴名言警句、班训等等

（5）开设“学习园地”、“朗读之星”板块，彰显学生个性

（6）设置“智慧人生”板块，学生可以写上三两句名言、自己的人生心得、人生理想、“班级寄语”等等

2、开展有益有趣、形式多样、内容健康的文化活动如学习竞赛、背诗大王评选、讲故事比赛、数学小博士、英语之星等活动增强学生自信心，丰富学习生活

3、以“读书乐，乐读书”为主题，开展好书推荐会活动使学生明白读好书的意义，养成多读、多看、多思的良好的读书习惯文明班级建设方案「篇二」

一、班级基本情况本班共有53名学生，其中有男生27人，女生26人

二、本学期基本工作要点

1、确立班级体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结和，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感

2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格

①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯

（7）清理学生课桌，尽量做到统

一、整齐、整洁，清除课桌文化（指在课桌上乱刻画），学生的书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生

3、班级制度化建设

（1）选取班干部，明确各自的职责，定期开班委会

（2）建立健全的班级制度，包括班级加扣分细则方案，值日安排及要求等，以此对学生进行养成习惯的培养

（3）定期检查学生的仪容仪表，保持良好的形象

（4）强调学生要做到文明礼貌，不讲粗话，不参与打架，做一名合格的’中学生

4、开展文化活动，突出个性（形式多种多样）

（1）举行黑板报比赛，借助黑板报对学生进行各方面的思想教育

（2）展示学生的优秀作品，如手抄报、书法、美术作品、手工制作等等

（3）举行“名胜古迹”的明信片比赛，通过比赛让学生对此有所了解

（4）把学生的优秀作文装订成本，在班里传阅，培养学生的兴趣

（5）设置学习小组，组内互相学习，互帮互助，培养学生的合作意识、竞争精神和集体荣誉感，增强班级凝聚力，营造浓厚的学习氛围

四、实施步骤

（一）第一阶段（学期初）工作重点制定实施方案，教室布置，制定班级规章制度和各组的学习计划

（二）第二阶段（学期中）工作重点开展各项的活动，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染；建立积极、健康、融洽的班级学习环境；定期对学生进行思想教育（感恩父母、树立目标理想、正确的人生态度等等），使学生树立积极的人生观、价值观

（三）第三阶段（学期末）工作重点进行全面总结，及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现，班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面或口头的形式及时告诉全体学生，帮助学生及时调整自己的言行；表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学文明班级建设方案「篇十三」

一、指导思想班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地，班级特色文化建设实施方案正因为如此，班级文化建设显出其是复杂性和重要性，我们教育工作者尤其是班主任应对它给予充分的重视，努力上好这门隐性课程班主任是自己所在班级文化建设的主要设计者和实施者，那么，广辟蹊径、切实有效地进行班级文化建设就是班主任义不容辞的职责本学期我将努力打造具书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展班级文化

二、具体内容

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、评比制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行

4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力

6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”

三、外显文化班级名字阳光一三班魂优、雅、勤班训习惯决定命运，细节成就人生班级特色快乐自信阳光卓越班级形象面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象勿傲、勿暴、勿急颜色宜静、宜庄、宜和班级公约学风严谨奋勇拼搏优雅大方文明守信心胸宽广表里如一尊师爱友团结互助自立自强知恩图报静净敬竞永不言弃班级理念做最好的自己教师寄语习惯决定命运细节成就人生孩子们让我们从小养成好习惯从点滴小事做起成就自己幸福的人生相信大家一定会记住老师告诉大家的习惯整洁保持卫生习惯安静讲究秩序习惯谦让不忘竞争习惯助人学会宽容习惯倾听友爱坦诚班徽特色之一营造氛围

一、营造“静者入、入则静”的学习氛围诸葛亮说I“非宁静无以致远，非淡泊无以明志”“一个人只有排除杂念，专心致志，将智慧、灵感全部集中调动起来，才能有所创造、有所成就”开学初我们搬进了新建的教学大楼，在感受校领导的关心与厚爱之时这一学期，我将通过多种活动为学生树立净、静、专、主的榜样，让孩子们在榜样力量的感召下做到了高度的自觉和自主，老师在与不在一个样，什么时间都一个样”特色之二打造纪律

1、严格的纪律，严格的执行纪律认真学习《小学生守则》《小学生道德行为规范》让学生明白什么事情可以做，怎样做事对的，在班级形成正确的舆论价值取向，形成我班所特有的班级制度文化课堂上，全神贯注，整齐严肃，老师上课的春风就会吹进每一个同学的心田集会时，全场肃穆，静心听讲，我们就能汇成激情荡漾的海洋纪律是学习的保证，勤奋是成才的条件！成立了纪律检查委员会，从周一至周五，从早操到午休，从正课到自习，从室内到室外，全方位督促检查查学生的学习习惯、学习

②指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴

③经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生的学习情况，做好协调工作

3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；向各科任教师推荐本班学科尖子生，请科任教师加强辅导，善于发现优等生，在班中树立榜样正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱出发”主动接近，真诚、平等对待，深入了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，努力培养他们对学习的兴趣

4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证要抓好纪律关键在教育好后进生所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；同时，增加班级纪律委员，这样即加强了班干部的能力，又使班级纪律有了提高

5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；又不会骄傲而马虎

6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进

7、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育，加强班级凝聚力

8、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力

三、具体措施

1、充分利用班会向学生进行思想教育要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良针对上学期末的考试成绩，要求这些学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律

2、发挥干部的作用，师生共同做好班级管理工作健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标班干部作为班级核心力量，分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员负责指导总结科代表的工作”“生活委员负责指导督促值日组长的工作”等

3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育

4、抓住每一次听写，单元考及时进行总结，指导，鼓励

5、组织迎“六一”庆祝活动

6、抓好期末复习，迎接期末考试

7、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约作为一名班主任，我做事情还是要保持一颗积极向上的心，保持良好的心态目前我只要做好份内的事情就好，多想一些建设性的意见，对自己和学生都有好处我的心态要放平稳，不要患得患失，路是自己选择的，既然不想操多余的心，那就把目前的事情做好即可要树立一个目标，目前只有两件事是需要自己完成的业绩和学英语也许做一个好老师是不容易的，那么做一个好的班主任就是更难的了，我知道自己责任的重大，所以我在做事情的时候和工作的时候就更加的谨慎和努力，我相信我会将班里的大部分同学培养成才的，不说全部，那是因为这个任务实在不可能实现，我的目标十分的明确！文明班级建设方案「篇三」

一、指导思想班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中班级文化是班级的一种风尚、一种文化传承、一种行为方式，它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的学习、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化的影响着学生的行为而且，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心发展具有重要的作用

二、总体要求

1、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班级特色，让师生感觉“舒心”、“愉悦”

2、充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化中受到锻炼，受到教育

3、为了将学校的特色体现在班级文化中，本次班级文化建设应将校园文化渗透入班级文化建设之中

三、布置对象各班教室

四、实施原则个性化人文化情感化特色化

五、评比领导小组组长副组长成员

六、具体要求

1、教室物品布置

（1）地面整洁，桌凳排列整齐有序

（2）讲台上无杂物，无积灰

（3）门沿、窗沿、标牌，绿化盆栽等无积灰

（4）卫生角内卫生洁具摆放合乎要求

（5）制度、表格、奖状（奖牌）等悬挂张贴规范、美观

2、教室环境布置（三大块）

（一）文化墙要求突出主题，有创新，有个性，有自己的班级文化特色，最主要有文化内涵，让每一面墙都会“说话”，已起到它的教育功能在评比期间，由老师或学生代表进行解说，让大家更深层次地了解各班的设计内涵

（二）黑板报要求内容丰富，字画优美，有主题，符合本班学生的认知特点并能及时更换黑板报内容（

一、二年级每两周更换一次，三至六年级每周更换一次）

（三）图书角要求图书数量不少于30本，图书摆放整齐，美观有班级图书花名册和借阅登记表，并设有专门管理员管理

七、班级文化内容班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，主题包括

1、精神文化（班级文化的核心），如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等

2、制度文化（班级规章制度），如一日常规，课堂常规及各种奖惩制度等

3、物质文化（属于班级文化硬件），如张贴各种名人名言，悬挂国旗及班训、班徽、黑板报、队角、图书角、综合活动版块等教室内环境的布置

4、行为文化，参与班级集体活动，学校活动所表现出来的态度和行为。