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文本内容:
课时1课时教学目标
1、根据太阳的基本特征进行大胆想像，创造出一个或几个富有个性的太阳形象
2、在广阔的文化情景中学习，在丰富的情感体验中创作，体验造型活动的乐趣教学重点根据太阳的基本特征，用绘画的方法大胆想像，表现一幅美丽的太阳教学难点学生能够独立创造出一个或几个富有个性的太阳形象教学准备
1、学生准备水彩笔、油画棒、白纸
2、教师准备多媒体、范画、奖品等教学过程
一、组织教学，师生问好
二、导入新课
1、猜谜语“今天老师给同学们带来了一位朋友，让我们来情景教学以猜谜语猜一猜它是谁呢？（多媒体出示谜语）的形式导入新课，激
2、小结“太阳公公！”“太阳公公每天东升西落，让我们的发学生的兴趣世界变得五彩缤纷，自然界的万物都离不开它，让整个世界充满着光明，没有了它，世界就成黑暗的了”
三、讲授新课
1、听故事“传说，在很久很久以前，天上竟出现了十个太阳，想不想听一听关于后羿射日的故事呢？（多媒体展示）选用中国传统民间故小结“这就是后羿射日的故事，现在天空中只剩下了一事为背景，借助故事个太阳，其它九个太阳的样子你看见了吗？（请学生说一的形式引发学生想说）这就是今天我们学习的内容想象中的太像，营造浓郁阳的中国文化情境的
2、同幻想“这些太阳的形象都是人们想像出来的，非常有学习氛围趣，下面我们也来想像一下吧！”（多媒体展示各种图引导学生认识太阳形，学生尝试想像组合）的基本形状，根据太
（1）观察“太阳脸”的基本形状圆形（教师示范,学阳的特征大胆想像，生尝试想像，并提示学生要想像的和别人不一样）增强学生对太阳形小结“我们刚才想像了很多“太阳脸每个同学象的感受，开阔其创都有自己的想法，除了想像成人的脸以夕卜，还作思路可以想像成小动物或植物的脸呢！”
（2）观察太阳光芒的形状和色彩“太阳的光芒和色彩也需要想像！”欣赏学生作品和教师作品，展示不同形状的光芒和色彩（多媒体）
（3）欣赏帛画中的太阳、太阳神鸟金饰等
3、绘画”展开想象，表现几个不同的太阳形象”（多媒体引导学生绘画创作，在创作中发挥个性展示绘画要求）思维，突破重难点
（1）大胆地表现出不同的太阳形象，一个或几个；
（2）“我画的太阳和别人不一样！”
四、学生创作，教师巡回辅导（音乐伴随）
1、遇到问题及时提出并纠正，启发学生大胆构思想像，敢于去画
2、引导学生把每个小太阳的图案、花纹、颜色等设计得奇特漂亮
3、将画好的“太阳宝宝”剪下来粘贴在黑板上
五、展示作品
1、自我评价“介绍一下你想象中的“太阳”（形状、颜色等方面说一说，并奖励）引导学生进行自我
2、教师评价选出几个富有个性的太阳形象进行表扬和鼓励评价，说一说自己心
3、教师总结“我於2j述了这一课，不但听了后羿射日的子们体会到大胆想中的太阳，让孩故事，还想像出了自己的小太阳，老师非常满意，希像、大胆表现的乐望同学们在今后的绘画中更大胆的表现，让我们在《种太趣阳》的歌曲中结束小!板书设计《想象中的太阳》教学反思整节课从教学导入到教学结束，每一个环节都本着激发学生学习兴趣为基础，在紧扣教学目标的前提下，我把激发兴趣、引导想象作为本课教学的亮点，通过表情表演开发学生的思维，启迪他们的想象，有情感有创意地表达出对太阳的喜爱之情在教学过程中发展学生感知、形象思维能力；培养探索、创新精神，提高审美能力并促进个性的发展整节课学生主动参与的积极性很高，最有趣的是每位学生大胆地想象、表演了自己心中的太阳，有的想象太阳像顽皮的小孩子，有的想象太阳是个滑稽的小丑，他们淳朴、率真的童性自然流露出来，在这种体验中学生对太阳进行了再创作在学生想象、表演过程中，如果我能及时将这些表情范画在黑板上，会大大提高学生的创作欲望和绘画水平我认为这是本节课教学中的不足之处总的来说，这一课的教学流程，是从学生的兴趣出发，经探究理解之后进入想象和创作的过程，符合学生的认识和创作过程学生琳琅满目的作品也体现了他们充满想象力的创造！。
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