文本内容:
课题
24.梅花魂课型讲读课文课时两课时认识目标
1.学会12个生字，理解词语意思
2.能正确、流利、有感情地朗读课文教学理解课文内容，理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情目标能力目标懂得梅花的高尚品格，学习这种品格学习课文”前后照应、首尾连贯”的特点德育目标理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情是本文重点，也是难点，主要通过分教学重难点析重点段第2和13自然段，有感情地反复朗读来解决第一课时
1.读课文，整体感知课文讲一件什么事学习目
2.生自学生字词，正确、流利读通课文标教学预设教学生成
一、激趣导入，板书课题出示幻灯片（梅花图），教师指导观察并提问同学们，你见过梅花吗？你能简要说说梅花的品格吗？（梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节）今天我们学习“梅花魂”这篇自读课文板书课题，说说“魂”是什么意思？（“魂”是指迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡本文中的“魂”是指崇高的精神）梅花虽是有名的花，但为什么说“梅花魂”呢？读读课文，就知道了
二、自教主学习，整体入手，初读感知课文内容
1.读课文，自学生字词
2.根据自学提示初读课文
（1）读准字音，读通课文
（2）查一查文中不懂的词句
（3）学思考课文主要讲什么？提出不懂的问题（课文由故乡梅花的开放引出对招挚爱梅花的外祖父的回忆，借梅花点明了外祖父的爱国之情表达了作者对外祖父的怀念和敬仰之情）过
3.教师检查自学情况查自学生字（听写生字）和读书
三、再读课文，理清文章的脉络，全文共分7部分程第一部分（1自然段）写“我”由梅花想到外祖父第二部分（2自然段）写外祖父读诗触动思乡情第三部分（3自然段）我弄脏了梅图，外祖父生气第四部分（4——11自然段）写外祖父不能回家而大哭第五部分（12——13自然段）外祖父送我墨梅图第六部分（14一一15自然段）外祖父送我梅花手绢第七部分（16自然段）“我”从梅花想到外祖父的爱国之心
四、作业
1.正确书写本课生字
2.熟读课文第二课时学习
1.解课文内容，读中感悟课文表达的思想感情目标
2.完成课后练习，理解含义深的句子教学预设教学生成
一、理解课文内容，体会华侨老人的思想感情
1.默读课文，思考课文围绕梅花写了外祖父哪几件事？表达了怎样的思想感情？
2.全班交流课文围绕着梅花写了外祖父的五件事
①常教小外孙女读唐诗宋词，且读着读着就流出眼泪
②对一幅墨梅图分外爱惜
③因不能回国而难过得哭起来
④在离别前把最珍贵的墨梅图送给外孙女教
⑤船快开时，又递给外孙女绣着梅花的手绢表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情
3.
（2）引导学生抓重点段第2自然段，体会外祖父的思想感情学
①学生自由感情朗读，画出使外祖父伤心落泪的诗句
②反复朗读并思考外祖父为何读到这些诗句就会落泪？（因为这些诗句触动了他思乡的感情他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪）过
③说说你是怎样理解这几句诗的意思的？说说从这些诗句你体会出外祖父怎样的思想感情？（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这是唐代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的诗句意思是我独自一个人在远方居住，每到过节的时候格外思念故乡的亲人“春草明年绿，程王孙归不归？”也是王维的诗，意思是明年春天绿草如茵的时候，您回来不回来呢？“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋词人秦观的词，意思是在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无际落着雨丝，细得好像心里的愁从这些诗句，可以体会出外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情）
3.自学重点段15自然段，学生分组朗读并讨论
①梅花的品格是什么？你是从哪些词句中看出来的，用画在书上（梅花的品格是坚韧不拔，〜〜遇到困难不屈服主要从“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气”这些词语体会出来的）
②外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？（外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，即“有品格、有灵魂、有骨气，不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节这充分说明外祖父热爱祖国的思想感情）
4.外祖父为什么要送梅花图、梅花手绢给“我”？（外祖父把梅花图、梅花手绢送给“我”，是为了让“我”也保持梅花的秉性，保持中国人的气节也说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国）
5.“梅花魂”的内涵是什么？本文为什么以“梅花魂”为题？（“梅花魂”的内涵是保持梅花的品格，保持中国人的气节以“梅花魂”为题点明了中心）
6.说说最后一自然段在文章中的作用？（总结全文，点明中心）
二、
3.回顾全文，归纳中心
三、总结、扩展围绕重点，学习表达本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？（本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情）板书设计:。
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