文本内容:
课题
22.中国的花课型讲读课文课时两课时
1.学会8个NU字，理解词语意思培养学生热爱生活的美好情感今利、有感情地认知目标
2.能正确、Jj朗读课文教学
1.理解课文内容，培养学生边读边想的能力，帮助学生在阅读过程中形成自己的见解目标能力目标
2.学习收集资料的方法，借助资料理解文中关键词的含义德育目标教学重难点理解课文内容，培养学生边读边想的能力帮助学生在阅读过程中形成自己的能力第一课时
1.初读课文，整体感知课文讲一件什么事学习
2.学生自学生字词，正确、流利读通课文目标教学预设教学生成
一、导入课题，整体把握
1.师同学们，我们今天学习第八单元，请把书翻到单元导语，自己认真读一读，看一看这个单元的主题是什么？编者对我们学习这一单元提出了哪些建议
2.学生读后交流，教师归纳
3.谈话导入说到花，大家都不陌生，含妖吐蕊的迎春花，欺霜傲雪教的秋菊，独立枝头的腊梅，它们都跟随着四季的脚步装点着我们的生活，给我们带来了不期而遇的惊喜，同学们，你们最喜欢哪些花，学我们来交流一下
二、自主学习，整体入手，初读感知课文内容
1.读课文，自学生字词过
2.根据自学提示初读课文
（1）读准字音，读通课文
（2）查一查文中不懂的词句程
（3）思考课文主要讲什么？提出不懂的问题（本文以花为题，借花花传情，介绍是华民族丰富的文化，表达者作热爱祖国传统文化、热爱生活的思想感情）
3.教师检查自学情况查自学生字（听写生字）和读书
三、再读课文,理清课文叙述顺序课文共分3部分第一部分（1——4自然段）写中国是个多花的国家，中国人最喜欢的梅花和牡丹，这些名花往往象征着某种品格第一部分（5自然段）写中国的许多城市都有市花第三部分（6自然段）写现在越来越多的人喜欢种花养花
四、作业
1.正确书写本课生字
2.熟读课文学习
1.理解课文内容，读中感悟课文表达的思想感情目标
2.完成课后练习，理解含义深的句子教学预设教学生成
一、学习课文第一部分:
1.自由朗读课文2——3段，边读边想在众多的花中，人们为什么特别喜爱梅花和牡丹？
2.导读第二段
（1）自由朗读，在人们喜爱梅花的三个原因中，哪个原因最重要？
（2）学习《梅花》，感悟梅花象征的不畏严寒，坚强不屈的品格指名朗读，感悟到梅花的哪些特点？是从哪些词语中体会到的？指导朗读，把对梅花的喜爱和赞美带进诵读中
（3）还能从文中哪些语句中看出人们对梅花的喜爱？理解“岁寒三友”“四君子”中蕴藏的情感
（4）结合课前收集的资料，介绍中国历史上具有坚强不屈品格的人物
（5）学生感情朗读第二自然段
二、学习第二部分
1.自由朗读，在人们喜爱牡丹的三个原因中，哪个原因最重要？
2.学习“传说”部分，感悟牡丹刚直不阿的精神
3.自由读，说说从哪些地方感受到了“有趣”
4.指导朗读，把对牡丹的喜爱和赞美带进诵读中
5.教师结合课前的资料，介绍中国历史上刚直不阿的人物学生感情朗读第3段
三、学习第三部分
1.自由朗读，说说这八种名花有名的原因
2.学生结合课前收集的资料，说说这八种名花象征什么品格
3.小结中国是花的国度，赏花，爱花是中国人的传统美德，各种花以其独有的方式深入中国人的文化生活在漫长的历史中，人们根据名花的风姿色彩，融汇进自己的情感体验，给名花赋予了一定的象征意义，它们有的表现人格尊严，有的象征刚正不阿的精神，有的反映人们对洁身自好、不怕强暴的赞美同时随着时代的变化，花也渐渐成为了一个城市的象征
四、学习第五，六段
1.自由读第五段，说说从文中体会到了什么？你还知道哪些市花
2.师花好还要人种，现在，越来越多的人加入了种花的行列，不仅是因为花美化环境，更重要的是它有利于身心，更寄托着人产美好的情感板书设计中国的花
22.爱花梅花坚强不屈牡丹刚直不阿。
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