【鄂教版】四年级上册语文（教案）21三潭印月

三潭印月21教学要求、会写个字，认识个字理解“亭台楼阁、杰作、造型、别致、月色溶1105溶”等词语、有感情地朗读课文，掌握问答式的构段方式

2、知道“三潭印月”的来历，收集与西湖景观相关的图片和文字资料，培养3学生对祖国的热爱之情教学重难点重点会写个字，认识个字理解“亭台楼阁、杰作、造型、别致、月105色溶溶”等词语难点有感情地朗读课文，掌握问答式的构段方式培养学生对祖国的热爱之情教学时数课时2教学过程第一课时

一、读题质疑，激发兴趣、前几天我们观赏了雄伟壮观的钱塘江大潮，聆听了鼎湖山美妙的泉声今1天，我们又要到哪里去游玩呢？（板书“三潭印月”）、读课题，注意“潭”的发音

2、读了课题，你们想知道什么呢？

3、现在就带着你们的问题，自由读课文，看能不能在文中找到答案4

二、学习课文，认读生字、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通每一句话

1、同位之间互读生字，把难读的字和难记的字形多读几遍

2、教师检查读书情况指名分段朗读3

三、解疑、朗读、“三潭印月”在哪里？1指名回答，并朗读相关段落说说你的体会再指多名学生读课文，齐读课文，出示图画感受它的美第二课时

一、回忆并朗读上节课的内容

二、继续学习，解疑，朗读、“三潭印月”是怎样的景色？1自由读第二自然段，说说写了什么内容？然后请一个同学读第一句，其他同学读后面的部分，看看两者之间有什么联系，在谈谈这样写有什么好处？最后找找课文中还有哪一段也是这种结构、为什么叫“三潭印月”？2指名说说两段之间有什么联系，读一读说说你从中知道了什么？文中有个问句，教师可让学生比较一下他们的异同，朗读时也要区别教师4可示范朗读，然后再指名读，男女生分读

三、创设情景，以读悟情、天上有一轮明月，水中个月亮，那是一幅怎样的图景啊？现在就让我们115一起看一看吧！、课件出示夜景图，教师根据图画内容相机解说

2、指导朗读

3、此时此刻，你会想些什么？做些什么？

4、让我们带着这种感受，一起读课文的最后一段吧5

四、拓展延伸，指导运用、美丽的西子湖不仅有“三潭印月”这一景观，还有许多著名的景点

1、展示学生收集的资料

2、仿照第、段的格式介绍自己的资料324

五、学生书写生字。